⑴ 要一篇状物类的文章
我家附近，耸立着一棵高大的雄伟的树一一松。 雪松，春夏秋冬，四季常青。内它那茂盛的枝叶一层容一层，层层分明，从下到上，逐渐缩小，成为塔形。枝叶笔直如针，时刻防护着“敌人”的入侵
到了冬天，它依然精神抖擞，只是灰尘满面。枝叶虽然绿而渐渐变黑，枝尖淡黄，随着大风的呼唤，枯枝败叶不停地在地上飞舞，灰色的树皮凸凸凹凹十分僵硬，当万物沉睡时，雪松却屹立在狂风之中，显示出名英雄的本色。
严冬过后，温暖的天已经到来，那绵绵细雨让雪松吮吸着甘露。身上挂满着晶莹的水珠，经过春雨的洗礼，雪松显得精神焕发，满面春容。微风吹来，它扭动着身躯，向人们点头致意。格外温润变成纯绿，使人感到旧貌换新颜。到了傍晚，数不清的小鸟在松树上空飞歌燕舞，吱吱地叫，好像在说：“天快黑了，我要人巢睡觉。”
夏天，火辣辣的太阳晒得不少花草低头弯腰，而雪松在烈日高照的情况下却巍然不动，爷爷奶奶们自带小凳在松树下乘风纳凉。
秋天，硕果累累，雪松在大地的一片金黄色下，显得更加翠绿迷人，把自己的生气勃勃的形象奉献给人们，点缀着丰收的景象。
⑵ 苏教版小学语文写景状物类文章有哪些
这三组抄句子，虽然每组的内容一样，袭但是每组的前一句不具体、而后一句具体。什么叫具体句？能让读者看得见、听得清、摸得着、嗅得出来的句子，就叫具体句。什么叫不具体句？不能让读者看得见、听得清、摸得着、嗅得出来的句子，就叫不具体句。那么怎么样把句子写具体生动呢？我们先来看一下上面这几组句子： 第一组：这个句子，由原来的不具体句，改成描写具体细致的句子，是因为逐步扩充了三个内容：第一步----硬币从哪里落？第二步----硬币怎样落的?落地后的状况怎样？第三步----硬币落地后的响声怎样？ 第二组：由原来的不具体句改成细致生动的句子，活灵活现地表现出这个饿汉的吃相，比原句增加了动作、神态、声音
⑶ 小学语文课文的分类分几大种
小学课文分类：精读课文、阅读课文、选读课文三大种。
⑷ 小学语文课本中(人教版)的状物类课文有哪些
呃...一 六年级的?...哦!
你可以看看每一组课文的导语,在每一组课文的前面..
如六年级上册内的第一单元的课文（《山容中访友》那些）,都是状物的.
导语那都说明了.
整个小学阶段的课文我真的不能给你,..
⑸ 一到六年级有哪些状物类课文(至少两篇）急急急急急啊
也不知道你是哪个版本的教材，这是人教版的
你可以看看每一组课文的导语，在每版一组课文的前权面。。
三年级上册：第一单元
《我们的民族小学》《金色的草地》
第三单元
《风筝》《秋天的雨》
第六单元
《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》
《“东方之珠》
三年级下册：第一单元
《燕子》《荷花》《珍珠泉》
第二单元
《翠鸟》
四年级上册：第一单元
《观潮》《雅鲁藏布大峡谷》《鸟的天堂》《火烧云》
第四单元
《白鹅》《白公鹅》《猫》《母鸡》
第五单元
《长城》《颐和园》《秦兵马俑》
四年级下册：第一单元
《桂林山水》《记金华的双龙洞》《七月的天山》
第六单元
《乡下人家》《牧场之国》《麦哨》
五年级上册：第二单元
《桂花雨》《小桥流水人家》
第四单元
《珍珠鸟》
五年级下册：第一单元
《草原》《丝绸之路》《白杨》
第八单元
《自己的花是让别人看的》《威尼斯的小艇》
《与象共舞》《彩色的非洲》
差不多是这些，希望帮到你，希望给分！
⑹ 小学语文三至六年级的课文大致有几种文体
你好！
文体确切的来说应当有：记叙文、说明文、议论文、现代诗歌、古诗词（文言文）等。
如有疑问，请追问。
⑺ 人教版 小学语文的写景状物类文章有哪些
上册：《金色的草地》《秋天的雨》《花钟》《蜜蜂》《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》《香港，璀璨的明珠》下册：《燕子》《荷花》《珍珠泉》《翠鸟》应该就这些吧，LZ自己看看
⑻ 小学语文课文的分类分几大种
文体：写事的、写人的、写景的、读后感、想象、状物的、写书信、还有六年级会写到的毕业赠言、演讲稿和旅游介绍词.
类型：以图为主的
以图为主,文为辅
图文结合
文为主,图为辅
以文为主
⑼ 小学我们学过的写人的课文有 叙事的课文有 写景的课文有 状物的课文有
写人的 《海伦.凯乐><二泉映月》《司马迁发愤写《史记》
写事的 《卢沟桥烽火》、《半截蜡烛《梦圆飞天》
写物的：《燕子》《翠鸟》《荷花》
写景的《长江之歌》《三亚落日》《烟台的海》