A. 人教版八年级语文下册 《海燕》课后题和答案
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B. 人教版中学语文海燕微课获奖教学设计
教学目标：
1、通过朗读认识海燕的形象，体悟海燕的豪情。
2、通过讨论，认识在当下学习海燕的意义，
教学过程：
一、整体感知，走近海燕。
C. 速度！！！八年级语文下册人教版 海燕 课后练习第三题的答案
天啊！你们这些胆小鬼为什么没有勇气接受暴风雨的洗礼呢？难道你们真的胆怯于这般的暴风雨吗？
来吧！和我一起接受暴风雨的挑战，迎接暴风雨的洗礼，呼唤暴风雨的到来吧！
海鸥们啊，你们不要再盘旋于低空下了。来！和我一起，展翅翱翔，飞越乌云与闪电之间。
海鸭们啊，无用的呻吟是没有用的。来！提起勇气，和我一起，做一道高傲的闪电。
企鹅们啊，悬崖峭壁不能把你们隐藏。来！走出悬崖，和我一起，对这风、对这雷电、对这乌云大声叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
----------------------------------飞翔，我要飞翔！尽管大海是怎样的苍茫，狂风是怎样的卷集乌云，我还是要飞翔！
我要飞翔，并不是因为我勇敢，只是作为自然界的一个生命，我觉得我应该有这个权利，也有这个义务，去追求我所向往的光明与和平。
可是你们这些海鸥！你们平日里不是也很喜欢经常在大海上高傲地飞翔吗？你们在平日里不是也很自豪吗？……现在呢？为什么都变得那么的怯懦？你们平日的自豪、自信、高傲，都到哪里去了？正是应该你们展翅飞翔的时候，你们为什么又害怕了？在大海上飞窜，就比失去安乐来得快乐吗？害怕就害怕了，为什么还要掩藏呢？你们呀，都精打细算着到哪里去了？
你们，你们这些海鸭！你以为呻吟就会有同伴来救你吗？别妄想了！自己都在躲藏，还有谁会来救你们？你们就真得那么不喜欢战斗吗？雷声，你们就那么害怕吗？啊？！
还有你们，你们这些蠢笨的企鹅。平日你们不是很喜欢装可爱吗？你们胖胖的身躯，不是也惹很多人的喜欢吗？可现在，正是一个使人喜欢的好时机，你们为什么不抓住它呢？难道你们肥胖的身体，就只是单纯的为了自己保暖而存在的吗？
你们这些可怜的家伙，我现在当真是有些可怜你们了。但我不会跟你们走，我有思想，我有理想，我有追求，我不会就这么轻易地放弃，哪怕前面满是荆棘，哪怕前面满是针刀，哪怕前面满是绳鞭，我也要去闯！就算是单翅，我也要飞翔，我也要飞过这大海！
你们这些短见识的蠢蛋！你们快出来跟我一同去迎接、去挑战那风云雷电呀！
乌云，你来吧！我不怕你。哪怕你压得接近海面，我也要冲破你的层层包围，我要把你撕破，我要把你粉碎，我要把你毁灭！
雷，你闪吧！你尽力地闪吧！我是不会被你吓坏的。你和狂风是兄弟吗？你们的密切合作，是会把那些胆小的海鸟吓得四处乱窜、躲藏。但我不是它们！我不会被你这么一点点的雷声就吓坏，更不会因为你这么一点点小小的风而逃避。你们来吧，尽情的来吧！我要跟你们比一比，试一试，看咱们谁能得到最后的胜利！
大海，你咆哮吧！你尽力地咆哮吧！把这一切的一切，都熄灭吧，熄灭在你的怀里。你的波浪，是我的翅膀；你的歌声，是我的精神支柱。
出来吧！自私自利的海鸟们，胆小的海鸟们。你们若真的想要安乐地生活，就跟着我走吧！风云雷电，你们来吧，我将与大海一起，毁灭你们，战胜你们！ -----------------------------------------
D. 人教版八年级下册语文课文 第九课《海燕》读过后的感受
海水是皎洁无比的蔚蓝色，海波平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小波纹，这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿烂的水面显得温秀可喜。我没有见过那么美的海！天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。我没有见过那么美的天空！
我们倚在青色的船栏上，默默地望着这绝美的海天，我们一点杂念也没有，我们是被沉醉了，我们是被带入晶莹的天空中了。
看着在天空翱翔的海燕，心中一阵阵的澎湃，多么希望能像海燕一样翱翔在碧蓝天空！高尔基曾在海燕一文中提到海燕象黑色的海闪电，在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。也用蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！以此与海燕对照，从而突出了海燕的英勇、乐观形象。
高尔基写的《海燕》是一篇有巨大影响的散文诗。这篇着名的作品，通过对海燕在暴风雨即将来临之际勇敢欢乐的形象描写，深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，预示无产阶级革命即将到来并必然取得胜利的前景，号召广大劳动人民积极行动起来，迎接伟大的革命斗争。
E. 八年级下册语文书《海燕》生字词
《海燕》
苍茫(cāng máng)：空阔辽远；没有边际。 胆怯(dǎn qiè)：胆小；畏缩。
翡翠(fě内i cuì)：一种矿物。容绿色、蓝绿色或白色中带绿色斑纹.有玻璃光泽，可做装饰品。
精灵(jīng ling)：①鬼怪。②﹤方﹥机警聪明；机灵，聪灵。
蜿蜒(wān yán)：①蛇类爬行的样子。②﹤山脉、河流、道路等﹥弯弯曲曲地延伸。
F. 语文八年级下册《海燕》和纪伯伦的《组歌》的 课堂笔记 急！！
大海”象征革命高潮时人民群众排山倒海的力量，“乌云”“狂风”象征反革命势力和黑暗的社会环境等等，象征手法使思想更加形象、可感，而且拓展了作品的思想内涵和审美空间。正如高尔基说的：“用象征的形式可以方便和简洁地说出你想说的东西”，“在象征中可以注入很大的思想内容”。作品还兼用对比、反复、烘托、比喻、拟人等多种修辞手法，进一步增强了艺术表现力和形象的立体感：不是平面地塑造“海燕”的形象，而是同时刻画了对暴风雨充满恐惧的“海鸥”，被“轰隆隆的雷声”吓坏了的“海鸭”和畏缩起身子藏在崖岸下的“企鹅”，它们象征了形形色色怯于革命、不革命和假革命者，它们的胆怯、自私和逃避现实，对比、烘托出了海燕勇敢、执著、不畏强暴和勇于献身的崇高精神；正是在对暴风雨的截然不同的两种态度所形成的鲜明对照中，一个勇敢无私、乐观坚定、卓然不群的海燕的形象呼之欲出。写“风”“雷”“云”“电”也是为了反衬“海燕”矫健、勇猛的战斗雄姿和乐观无畏的革命豪情。高尔基正是运用形象的对比、烘托，抑恶扬善，鞭挞恶丑，褒扬美善，才塑造出了“海燕”这一饱含力与美、深刻反映了时代特征的艺术形象，从而吹响了一曲嘹亮的时代进军的号角，唤醒民众，鼓励他们勇敢地投入争取解放的斗争中去。
我们老师只讲了象征意义，他说这是重点。《组歌》没学呢
G. 八年级下册语文书上的题目.. 高尔基的《海燕》
海燕的宣言：
我是一只海燕，暴风雨来临时，我飞翔在阴沉的天空和狂暴的大海之间，我不畏暴风雨，因为我把它看作是一种历练，我知道只有经过重重艰难的洗礼，我才能变得更加坚强。
骄傲的海欧！平时你们不总是很高傲的飞翔在大海上吗？怎么在暴风雨来临之时只能匍匐在海面上?延残喘？你们想把对暴风雨的恐惧掩藏在大海深处吗？呵！你们平时的骄傲都哪去了？
懦弱的海鸭！只是几声雷鸣，就让你们懦弱的本性展露无疑，你们还在等待同伴的援救吗？可你们的同伴恐怕也在以同样的心态呻吟吧！
蠢笨的企鹅！你们不是最善用自己憨态可掬的形像搏到人们的喜爱吗？怎么关键时刻就只能躲藏在悬崖下了？难道人类也会喜欢你们这样畏首畏尾吗？
狂风，你呼啸吧！大海，你澎湃吧！我不是那些虚伪的海鸟，我不会怕的！乌云，你向下压吧！就算你压到了海面，我也会冲破你，飞向光明！
生活中的暴风雨：
暴风雨，你来的更猛烈些吧！我要让你知道，再恶劣的天气也会被明朗的阳光所取代
我一直认为生活、坚强的活着才是最难做到的事。每个人的成长历程都像红军二万五千里长征一样，充满着艰难险阻，暴风雨随时都会降临。然而，每个人都能勇敢地面对，通过不懈的努力，一次次再见光明，这难道不能证明吗？每个人，只要有勇气活下去，他就是一个英雄！我不得不自豪地讲，我也是英雄，一个名副其实的英雄。当暴风雨到来之即，我不会逃跑，我不会哭泣，我不会任凭它放肆的对我咆哮，我会对自己说："坚持就是胜利，坚持吧！努力吧！你会成功的，只要你坚持过去，晴天就在不远处等着你。"我会想我的朋友、我的亲人、我身边发生过的有趣的事，以做到使我的情绪不那么低落。我会冲着魔鬼般的暴风雨喊："你来吧！我是一个坚强的人，我不怕你！"我会和我的朋友互相搀扶着一起在惊涛骇浪中翻腾，永远坚信"生活是美好的，上帝是公平的，命运不会偏心，我们一定能够成功，一定能够看到明媚的太阳再现在蔚蓝的天空上！"就这样怀着一颗永远不会被打倒的心，面对一次次的暴风雨，面对一次次的挫折、一次次的困难，永远自信的说："我能行！" 希望大家都可以自信、勇敢、坚强地面对生活中的每一场暴风雨。做生活的强者，做生活中的英雄！
---------------（二）----------------------------
每个人的生活中，即有温煦的阳光普照，也有“暴风雨”般的考验。当你在生活中遇到强烈的暴风雨时，你的心里要想着见到阳光，要勇敢地与它做斗争，要靠自己的智慧去战胜它。一定要坚信，人的毅志力远大于生活中的暴风雨。所以，面对疯狂的暴风雨，必须对自己有信心，只有跨出这一步，不管是否胜利，你已经取得胜利了。如果你打败了暴风雨，你一定会见到阳光。即使你努力了却没有成功，事实上你也是成功的，因为你见到了暴风雨是怎样变成阳光的，只不过，阳光害羞，不愿出来而已。
假设说在暴风雨面前，你胆怯，不愿意与它对抗、拼搏，你一定是个失败者和永远没有光明的人，同时，你也是个懦弱的人。暴风雨会在暗地里嘲笑你。失败不重要，重要的是尝试。你对暴风雨示弱，阳光就瞧不起你，不会来见你。在此，我要奉劝大家一句：人要学会生活，学会面对，学会克服生活中的暴风雨。
现在，暴风雨来了，知道怎么办了吗？
请你在暴风雨来临时，以乐观的态度去面对它，克服它。
阳光总在风雨后，乌云上有晴空，珍惜所有的感动，每个人的希望在你手中。阳光总在风雨后，请相信有彩虹，风风雨雨都接受……
---------------------（三）-------------------------
生活就像一条曲折蜿蜒的山路，在这条山路上行驶久了，就会遇到各种各样的天气，有时阳光明媚，有时阴雨连绵，甚至会遇到暴风雨。幸运时你会找到一间小屋避雨，但更多的时候总是被暴风雨淋得遍体鳞伤。
小时候，我总以为自己是最幸福最快乐的，因为我不但有父母给予的爱，还有爷爷、奶奶、姥姥、姥爷给予的爱。我就像生活在蜜罐里一样，每天都觉得天很蓝，阳光很明媚
。我从来也没见过暴风雨，更没有体会过那种暴风雨来临时的感受。
晴朗的日子在慢慢减少，我却没有意识到这是暴风雨来临前的预兆。
姥爷住院了，因为糖尿病，以前也有过类似的事情，不过是输几天液体就好转了。但是这一次不一样，很长时间都没有好转，一种不祥的预感笼罩了全家。
最后一次见姥爷，是在医院的病房里，姥爷很安详、很安详。他静静地躺在那里。不过，姥爷脸上不见了昔日的神采，平时偏胖的身材，这时只能用瘦骨嶙峋来形容了。“姥爷，我来看你了。”姥爷微微睁开眼睛，只是很虚弱地看了我一眼，然后又闭上了。这是最后一眼，虽然只有几秒钟，但是却永远刻在了我的脑海中。在那个眼神中，包含着许多无以言表的感情。
姥爷去世后，有许多人送来了花圈，花圈堆满了院子。其中有的是亲戚送的，有的是姥爷生前的朋友、同事送的，更多的是一些我不认识的人送的。姥姥站在院子中央，对着上百个花圈深深地鞠了一躬，以表示对所有人的谢意。
以后的三天，我如行尸走肉一般，已不记得自己都做了些什么。一切对于我来说，都像是一部电影，我，只是一名观众。
如今我坐在姥爷的书桌前，一切都是那么熟悉。瞧，姥爷一脸扎扎的大胡子，那时，我总是喜欢摸一摸，脸挨着脸，缠着姥爷给我讲故事。至于讲的是什么故事，我现在已经不记得了，只知道那些故事是书本上从来没有的。那时的我字写得不是很好看，姥爷握着我的手，一笔一画教我，还不时对我说：“汉字要写得方方正正，占在田字格的最中间。做人也要这样，正正规规，顶天立地。”
在我脑海里有许多关于姥爷的记忆，现在再也不会有新的记忆出现了，只剩下回味了。对姥爷的记忆中断是在四年前，最后的一个片段定格在了那个冰冷的中午。姥爷去世后，我尘封了一切回忆，直到姥爷去世三年后，我才再次打开这些尘封的记忆，但每次心中都会滑过隐隐的一丝疼痛。
我最大的心愿就是希望姥爷再给我讲一段故事，握着我的手再写一个字，再让我摸一下那一脸扎扎的胡子。但我知道，一切都过去了，不会再来。
书架上姥爷的书依然还在；笔筒里姥爷用过的笔依然还在；那把不知剪了多少纸张的剪刀也还在，那“做正正规规的人，做顶天立地的人”的余音更深刻地留在了我的脑海之中……
------------（四）----------------------------------
所谓的暴风雨就是生活中的挫折失败或者是磨难什么的，一句话就是不顺利的事情，这样的作文很好写，我这有一篇希望你满意！
例文：生活需要挫折
每个人都追求快乐、幸福，而逃避灾难、悲伤，我们总是会为挫折而难过，为自己得不到幸福而伤心。设想，倘若我们的生活没有挫折、没有压抑，我们会去珍惜我们所拥有的幸福、会有感动以及得到解脱之后那种久违的喜悦吗？不
小时候的我常常感冒发烧，正临考试期间，我又一次倒下了，高烧不断，达到40度。我简直快要疯了，仿佛脑子里有一样东西在没命地挣扎。当时只有昏沉与我做伴，朦胧包围着我，我始终逃不出这个令人颤抖的圈。
吃了药，挂了水，病情并未有多大好转。我担心，我气愤，我埋怨，为什么这世上会有病这种东西，为什么它会叫人如此受折磨，为什么受折磨的人偏偏会是我？一百个，一千个为什么在我心中打转。我所能做的，就只有躺在床上，睡不着，也笑不出来，一站起来就是一针天旋地转，人仿佛失去了重心。我向往外面的世界，恨透了这缠着我不放的病魔。此时此刻的我似乎整个身子，甚至灵魂都被燃烧着，我在大火中拼命挣扎，就这样挣扎着。一直到一个星期以后，我的病好了。
回到学校的时候，我置身于暖暖的阳光之中，我多么渴望这灿烂美丽的世界，我发现我的世界又出现了那片久违放晴的天空，也出现了我久违的笑容。一切都是如此可爱，拥有生命，真好！我早已陶醉在又见到同学的兴奋与喜悦之中，我又可以高声地喊了，自由地跑了！我体验着从未有过的幸福。
这样的生命才是多彩的，正因为有了挫折，才有了我对生活发自内心的热爱，才会感激所有赐予我幸福的人和事。我们应该感激挫折的力量，那种痛苦过后的快乐，煎熬过后的幸福是平静的生活永远无法实现的，因为我们需要挫折。
———————————（五）—————————————————————
疾呼暴风雨
是雄鹰，就要搏击长空，体会翱翔的快乐。
是树木，就要风吹雨打，体会成长的艰辛。
是鱼儿，就要潜海搏浪，体会拼搏的快感。
如漫画所说，如今的一代受社会学校家庭的关注与溺爱太多，摔了一跤就招来种种责难，然而凡成大事业者，谁不经受种种挫折。我大声疾呼：
为了我们的未来，请你们允许我们大胆前行，让暴风雨来得更猛烈些吧。
历史的长河流淌了五千年，里面的每一滴水却有声音，过去的沧桑便是历史的回音，但历史告诉我们只有经受挫折才能成功。
他以海的大度包容内心之苦，世人之讽；他以山的刚毅正直书写了两千多年的沧海桑田，留作正气满乾坤，忧怨幽愤著成信史照乾坤。
身受腐刑，他含元思痛；身陷囹圄，他发奋著述。他明知冷热无常的汉武帝中会一把毁掉自己几十年的心血，可他仍然躬耕史书，孜孜不倦。
她不怕未来的打击，他不甘生命就此沉沦，他把心留在字书中完成史家之绝唱，他的坚毅直冲霄汉，照耀千古，他的刚正撼动历史，彪炳史册。
他从湘潭大地走来，在旧中国举起了指点江山的大手，曾过雪山，爬草地，曾四渡赤水，飞夺泸定桥，他坚定而不古板，执著而不迷信，问天问地问古今，终于问出了一条星火燎原的光明大道，人民从压迫中站起，国家从灰烬中建立，历史从沉沦中苏醒
常香玉作为中国著名豫剧大师，出身贫困，9岁随父学艺，为了使高言不刺耳，低言听得清，他每天三更灯火五更鸡的进行苦练，练得嘴流出了血 ，她噙着泪，含着血一次又一次，一字又一字反复吟唱，最终练就“重而不死，轻而不飘”的绝技。
人生犹如一片茶叶，只有在艰辛险阻中沉浮，在痛苦辛酸中挣扎，才能真真正正体会到生活的美好与芬芳，而在一次次的沉浮挣扎中，生命便变得光彩照人，芳香四溢。
祖国的花朵需要风，需要雨，让你们放开手，让我们去拼搏，去接受生活的洗礼吧！请不要再责怪我们，为我们鼓掌加油，为我们疾呼暴风雨吧!
———————————（六）—————————————————
暴风雨
天空刚开还是阳关照耀,现在却有暴风雨。天空就是这样风云突变，变幻莫测。生活也是这样，时好时坏谁都无从知道。
暴风雨我们谁都躲不掉，既然躲不掉为何不勇敢的向暴风雨战斗呢？乌云是遮不住太阳的，是的，遮不住的！暴风雨——如果你胆怯，他会把你压的出不了气，面对坚强勇敢的人，他却不堪一击。什么困难我们都要勇敢的面对，不面对他，困难将会越来越多，越来越大，只有战胜他，我们才会变的强大，一次次的暴风雨过后总会出现彩虹。突变的暴风雨，面对他我们可以随时应战，我们像勇敢，自信的海燕，面对暴风雨是那样乐观，最终他是胜利的预言家，我们也可以，那时我们九可以大声地说：“让暴风雨来的更猛烈些吧！”
乌云是遮不住太阳的，是的，遮不住的。暴风雨是可以战胜的，是的，可以的。
H. 点对点八年级语文下人教版答案 我要第九课的答案 《海燕》 人教的 不是别来 害人!
我有,我以前也是做,但今年我们这没有买的了,只能说SORRY啦
I. 苏教版八年级语文(下)《海燕》课文原文
海燕
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边唱歌，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶恨恨地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
看吧，它飞舞着，象个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳——是的，遮不住的！
狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，象青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活象一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
——暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！