人教版四年级下语文第16课内容

㈠ 四年级下册语文16课的主要意思是什么，急急急！！！！ 今天就要

本该属于善良的人类，

可是贪心和残暴，

伤害了许多无辜的生命，

这究竟是为什么？

黑漆漆的宇宙，

本是星球和陨石的家园，

可是一个个激光卫星，

将美丽的地球化成灰烬，

这究竟是为什么？

一望无际的大地，

本该属于万物生灵，

可是一声声的爆炸，

让动物无家可归，

这究竟是为什么？

浅蓝色的天空，

本来是鸟儿的天下，

可是恐怖的核武器，

将天空大地变为黑色，

这究竟是为什么？

我们希望，我们祈盼——

让心地善良的人们，

有一个家庭，完整的家庭，

不被无情的子弹破坏！

有一栋房子，坚固的房子，

免遭导弹的爆炸摧毁！

和我们一样在鲜花中生活，

和我们一样享受春天……

㈡ 四年级下册语文16课的主要意思是什么，今天就要人教版的

人教版来四年级评论下自册16课是《和我们一样享受春天》。
课文题解：
“春天”象征没有硝烟和战争的和平环境。这是中国儿童对和平的呼唤。课文以“和我们一样享受春天”为题，揭示了战争给世界带来的种种不安宁，直接发出对和平的呼唤和祈盼。
课文主要意思：本诗通过描写大海、沙漠、夜空、草地被战争破坏，少年儿童的美好梦想及正常的学习和生活被摧毁，表达了作者对战争的痛斥，对和平的祈盼。

㈢ 部编人教版四年级语文下册第16课《海上日出》精品课件

哦，我不会，我已经在做题目了

㈣ 人教版四年级下册语文书第16课写诗怎么写

蓝蓝的天空,
本来是云朵们的游戏场所,
可是一颗颗火箭炮
打破它们的美梦,
这究竟是为专什属么?

美丽的花园,
本来是蝴蝶姑娘的舞台,
可是巨大的坦克
使它们不能展现自我,
这究竟是为什么?

茂密的森林,
本来是小鸟的天堂,
可是如今战争的枪声
把他们的家园变成一片废墟,
这究竟是为什么?

洁白的教室,
本该充满孩子们琅琅的读书声,
可是一颗颗罪恶的子弹,
阻挡了他们求知的欲望,
这究竟是为什么?

我们希望,我们祈盼——
让战火中的孩子,
有一件毛衣,暖和的毛衣,
让他们不再寒冷!
有一个家庭,温暖的家庭,
无论什么也拆散不了他们!
和我们一样快乐成长,
和我们一样享受幸福……

㈤ 小学四年级语文下册16课文主要内容

和我们一起享受春天

蔚蓝色的大海，本来是海鸥的乐园，可是巡弋的战舰和水雷成了回不速之客，这究竟答是为什么？
金黄色的沙漠，本来是蜥蜴和甲虫的天下，可是轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻，这究竟是为什么？
蓝的发黑的夜空，本来属于星星和月亮，可是如今频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁，这究竟是为什么？
绿茵茵的草地，本该滚动着欢乐的足球，可是如今散落着的地雷碎片阻挡着孩子们奔跑的脚步，这究竟是为什么？
我们希望，我们祈盼----让战火中的孩子有一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻！有一间教室，洁白的教室，免遭炸弹的弹片击穿！和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……

㈥ 小学四年级语文下册16课文内容

和我们一起享受春天

蔚蓝色的大海，本来是海鸥的乐园，可是巡弋专的战舰和水雷成了不属速之客，这究竟是为什么？
金黄色的沙漠，本来是蜥蜴和甲虫的天下，可是轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻，这究竟是为什么？
蓝的发黑的夜空，本来属于星星和月亮，可是如今频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁，这究竟是为什么？
绿茵茵的草地，本该滚动着欢乐的足球，可是如今散落着的地雷碎片阻挡着孩子们奔跑的脚步，这究竟是为什么？
我们希望，我们祈盼----让战火中的孩子有一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻！有一间教室，洁白的教室，免遭炸弹的弹片击穿！和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……

㈦ 语文人教版四年级下册第16课

【教材解读】

【1．课文简说。】

这是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。

全诗共五个小节。可以分为两个部分，第一部分（第一至第四小节）描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。第二部分（第五小节）发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好。

诗歌富有感染力，作者抓住自然界人们熟知的景物──大海、沙漠、夜空、草地，将其原有的美好与宁静的景象与因战争遭破坏的景象加以对比，并发出痛心的疑问：这究竟是为什么？并在前四节的结尾重复了这样的疑问，这就使人感到，这不仅仅是疑问了，更是一种对战争的控诉，一种对战争的抗议。最后一节的希望与祈盼，更是让人揪心，虽然仅仅只是一张平稳的课桌，一间洁白的教室，如果没有和平，连人类生存最基本的要求都是空想，维护和平，制止战争，这是世界人民共同的心愿。

选编这篇课文的目的是激发学生憎恨战争、维护和平的情感。理解诗句，体会诗人表达的情感是本课教学的重点。

【2．词句解析。】

（1）对句子的理解。

①诗歌前四节叙述结构相似，首先讲的是这些自然景物应该是什么样的：大海──海鸥的乐园，沙漠──蜥蜴和甲虫的天下，夜空──属于星星和月亮，草地──滚动着欢乐的足球。然后通过“可是”转折，描述现实的状况：巡弋的战舰和水雷成了不速之客；轰隆的坦克和大炮，打破了它们的梦幻；频频发射的导弹，搅得很不安宁；散落着地雷的碎片，阻挡着孩子们奔跑的脚步。这些描写将自然界的原样与现实加以对比，表达的意思是因为战争的破坏，大自然不再安宁，战争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁。最后，作者发出疑问：这究竟是为什么？表达了诗人对战争的愤慨与不解。

②和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……

这是诗歌最后一句话，表达了一种强烈的祈盼，一种对制止战争、维护和平的祈盼，让饱受战争之苦的孩子们回到校园，让饱受战争之苦的孩子们享受春天与祥和。诗中的省略号，省略的是美好、无限的希望，这美好、无限的希望，用二个字概括，就是“和平”！

（2）对词语的理解。

巡弋：（军舰）在海上巡逻。

不速之客：速：邀请。没有经过邀请而突然到来的客人。指意想不到的客人。

频频：屡次、连续几次。

祈盼：祈祷、盼望。

海鸥：水鸟名，羽毛多为白色，生活在海边，主要捕食鱼类。

蜥蜴：一种爬行动物，俗叫“四脚蛇”。身上有细鳞，尾巴很长，脚上有钩爪，生活在草丛里。

甲虫：虫类，身上有保护功能的硬壳。