要想提高低年级语文教学质量，关键是培养学生良好的学习习惯。俗话说：“习内惯成自然”。容有了良好的学习习惯，学生就能学会学习，自觉学习，合理安排学习生活，这样会受益终身。小学阶段要培养学生良好的写字、听课、说话、观察、思考、阅读、写作等学习习惯
2. 小学一年级语文教学的特点
1、学习拼音，学生由此打开了一扇学习知识的大门。2、加强识字内，运用多种方法识字，如：加容偏旁，随文识字，利用身边事物识字，读拼音识字，比赛识字。3、培养良好的写字习惯，头正，身直，脚放平，一拳一尺加一寸。书写规范工整。小学一年级语文教学重点就是注重基础，激发学习兴趣。
3. 小学一年级语文左右方向的判定
早上起来,面向太阳；
前面是东,后面是西；
左面是北,右面是南.
4. 如何提高一年级语文教育教学质量措施
教学质量是学校的生命线， 是教育的永恒主题。语文作为重要的基础 工具学科， 无论是在今天的学习生活中， 还是在今后的工作或交往中都将 发挥其重要的工具作用。因此，努力提高小学语文教学质量， 是我们义 不容辞的职责。下面就如何提高我班语文教学质量，拟定几点措施： 一、基本情况 我班学生共 41 人，其中女生 17 人，男生 24 人。有三名后进生， 陈佳佳：语文 6 分，陈洪涛 58，赖林 41，周星 55。 二、存在问题 1、学生学习习惯的培养还需进一步需要加强，尤其中下等学生作业 上交不及时，书写较乱，没质量。自主学习能力差。 2、新旧知识的学习不能够相互结合，学了新知识，忘了旧知识。知 识掌握不牢固。 3、由于所任学科任务重，在保证上完安排的教学任务后，没有更多 的时间来辅导学困生，加上家长回家不去监督读，学生读得差，写得能力 更差。 4、学生识卷能力较差，对于一些比较活的题目正确率不是太高。 三、保证课堂 40 分钟的高效 首先关注学生的课堂纪律。学生课堂纪律的好坏与教学质量密切相 关。 尤其是低年级的学生， 为了保证教学活动的有效进行， 课堂需要纪律，
课堂讨论也要有秩序、有规则。守纪律就是要求学生双腿并拢，身体坐端 正，不能做小动作，良好的课堂纪律，是我们老师上好课的前提。 其次认真研究参考书， 做好备课工作。 在教学中我们要抓住教学参考 书， 吃透、 钻研透教材， 明确哪些是考点、 考点内容作为重点教学和复习。 备好课是十分必要的，如果不提前备课，进了课堂不知从何下手，课堂效 率可想而知。 最后是教师要上好每一堂课。 为了保证一堂课的教学效果， 一定要认 真地备课，设计灵活的教学方法，尽可能的采用多媒体进行教学，它既可 以很大限度的吸引学生， 也可以督促教师不断提高自身的能力。 而对于那 些学习成绩差的学生， 在课堂上也要多让他们发言， 这样能督促学生在上 课时专心听讲。 四、课后及时巩固 每堂课的生字，基本都要求会写。所以及时地巩固就非常重要。争取 家长的支持，每天都回家听写生字词语，第二天再到学校里来听写。一个 单元结束后进行整体的复习。对于学生较难的题性可以进行方法指导后， 专门收集一些题目进行练习。 五、培养学生良好的学习习惯 认真做好早读。培养品学兼优的学生，发挥好他们的带头作用，教给 他们到校领着同学读书， 帮助学习有困难的学生。 重点培养学生自主学习 的能力。 希望通过不断的努力， 学生的各方
5. 小学一年级语文、数学上册单元质量评级
大林寺桃花 白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转如此中来。
6. 小学一年级语文考试质量分析怎么写
一年级语文期中教学质量检测成绩分析报告一、期中质量检测成绩数据分析 2015春季学期期中考试定于第11周星期三举行，全校1-6年级均考语文、数学、英语三科。整个考试工作实行混合编班，回避监测，流水评卷的方式进行，成绩真实可信。测试成绩的整体情况如下： 一年级语文合格率为100%，超省一级学校合格率96%的指标4个百分点；平均分为96.99分，达到优秀指标。二、期中教学质量检测结论 基本实现学期初提出的预期目标。（一）平均分达标情况：一年级语文平均分达到校级目标的共8个班（1—7、9班），全年级达标率为88.88%。（二）合格率达标情况：一年级语文合格率9个班均达到校级目标，达标率为100%；（三）优秀率达标情况：一年级语文优秀率达到校级目标的共6个班，未达标的班级是一（1、3、8）班，全年级达标率为66.66%。三、取得成绩的几大重要举措1、业务培训工作是提升教学质量的重要支撑。每周利用大小科组活动时间开展系列专业知识培训，培训中能够根据教学实际选择专题，并努力解决教学中存在的实际问题，变培训为老师们学习必需品。2、课堂常规的落实是提升教学质量的重要基础。本学期，一年级语文备课组在解读工作计划时，均对课堂教学常规进行了深入细致的部署，为老师们落实课堂常规指明了方向。经过听课调研，对教师课堂教学当中存在的问题进行诊断和分析，并提出相应的整改措施和要求，大大提升了教师课堂教学能力和教师课堂教学的实效性。3、教学常规督查是提升教学质量的重要保障。坚持过程管理和监控，做到每日必查，每周必反馈，有问题必整改，从而进一步规范了教师的教学行为，保证了教学工作的实际效果。4、质量监控是提升教学质量尚方宝剑。通过学期初的摸底考、与教学进度同步的单元考、中途不定期的学科质量抽测、期中教学质量检测等形式，对一年级语文的质量情况进行监督与调控，及时召开质量分析会，查问题、找原因、定措施，并责令薄弱班级和薄弱教师进行限期整改。由于调控及时，指导到位，从而大大缩小了薄弱班级与优秀班级之间的差距。四、存在问题及改进意见和建议1、少数班级的班主任和任课教师更换频繁，学生需要不断地去适应不同老师的不同教法，班级管理、学生的学习习惯养成和学科知识掌握等方面严重脱节，缺乏教育教学应有的连贯性和系统性，从而导致班级学生纪律涣散、学习习惯差、学科成绩有所下降。建议学校从把好教师招聘关和想法留住人才等方面做文章，尽可能的稳定师资队伍。2、由于学校还处于规模化发展阶段，招生门槛偏低，生源参差不齐，部分学生底子薄、基础差，因而对语文质量的提升带来很大压力。建议学校适当抬高招生门槛，尽可能的引进优质生源，走“以质量吸引人”的良性循环发展之路。3、由于学生大都来自富人家庭，所以学习习惯与学习态度均不尽人意，被动等靠的多，主动学习的少，得过且过的多，争先恐后的少，应付了事的多，静心读书的少。因此给提高教学成绩带来了较大的阻力。建议各班要抓班风学风建设上要出硬招，净化班级学习的环境，再去落实学习的细节。也可适当加大对学习标兵的奖励力度，鼓励孩子们做品学兼优的人。 回顾过去，成绩斐然，展望未来，任重道远。在本学期的最后一段时间里，我们将扬长避短、再接再厉，继续扎实抓好教学各项管理工作，力求期末考试取得新的突破！