人教版小学语文四下形近字

1. 人教版小学四年级上册语文书第二单元有什么形近字

义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学语文
四年级上册

2. 小学四年级语文下册四单元的形近字有哪些

四年级上册语文《第三单元》知识点整理人教版【第九课巨人的花园】这篇课文讲的是巨人回家,不让孩子去他家的花园玩耍,结果,连春天都不光顾他的花园.后来他认识到了自己的错误,及时纠正了对孩子的偏见,春天和孩子一起来到了他的花园.这篇童话是告诉人们,孩子是未来,是春天,是快乐的源泉,快乐要与人分享,只有和孩子在一起才能找到快乐、健康和幸福.生字：溢(yì)允(yǔn)喧(xuān)添(tiān)训(xùn)酷(kù)颊(jiá)拆(chāi)四会字：溢、允、墙、牌、添、训、覆、凝、辣、酷、愉、拆、喧、颊；词语：洋溢、允许、喧闹、增添、训斥、冷酷、脸颊、拆墙多音字：[吓]xià吓人；hè威吓.[禁]jīn弱不禁风；jìn禁止.[隆]1ónɡ隆重；lǒnɡ轰隆.[钻]zuān钻出；zuàn钻石.[落]luò落水；là落下.[提]tí提出；dī提防形近字：漂、瓢.竖、坚.漫、慢.翠、萃.拨、拔.爬、趴.幸、辛.一、课内知识1.本文显着特点是运用了（对比）的方法故事情节,揭示道理.巨人回来前后（花园情景）的对比；拆围墙前后（巨人态度、感觉）的对比.2.这篇课文让我们懂得（快乐要与大家分享）.3.“换来寒冬的是我那颗任性、冷酷的心啊!”这句话怎么理解?答：这是巨人醒悟后的一句话,他明白了花园没有春天的原因：他太自私、任性、太冷酷,一次次赶走孩子,他想自己独自享受一切,可换来的是寂寞和寒冷.【第十课幸福是什么】这一课告诉我们劳动就能创造幸福,为他人带来好处,就是幸福.生字：彼(bǐ)锹(qiāo)杈(chā)诧(chà)麦(mài)务(wù)多音字：[假]jià假期；jiǎ假如.[分]fēn分别；fèn成分.[间]jiān中间；jiàn相间同音字：涌、蛹、恿、踊.疏、梳、蔬.带、戴、待、代、怠.废、费.形近字：砌、彻、沏.喝、渴、揭、竭.福、副、幅、蝠一、这篇课文告诉我们幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对别人有益的事情.二、义务-----尽自己的责任.三、这句话的意思是：要想得到幸福,就必须通过辛苦的劳动,给别人带来方便和好处,使别人幸福,自己才会幸福.【第十一课去年的树】这是一篇沉重的话题,保护森林人人有责,这是关乎千秋大业之事,连小鸟都看出人类的错误,何况人类自己.通过小鸟的视角,我们了解到了朋友之间的深情和承诺的重要性,也了解到人类的生活的需求和保护资源的矛盾,留给大家的思考.生字：伐(fá)四会写：融、剩、伐、煤词语：融化、剩下、伐木、煤油灯多音字：[要]yào要害；yāo要求.[还]huán归还；Hái还有.[看]kān看守；kà看见.同音字：据、剧、锯.完、玩、顽.形近字：伐、代.斧、爷.掉、悼.挣、睁、峥、筝一、课内知识1.这篇童话故事的作者是（日本作家新美南吉）,故事是通过（对话）故事情节.2.这篇童话告诉我们要（珍惜友谊,遵守诺言）.3.鸟儿睁大眼睛对着灯火看了一会.唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会,就飞走了.（1）两句话中都有“看”,鸟儿没看见朋友,只看见了（灯火）,第一个“看”,鸟儿仿佛在说：“（朋友,我终于找到你了,我来给你唱歌）.”第二个“看”鸟儿仿佛在说：“（朋友,我遵守了诺言,给你唱歌,我要走了,再见）.”【第十二课小木偶的故事】这篇课文讲述的是一个人光有笑的表情是远远不够的道理.笑非常重要,但是笑不是解决问题的唯一法.必要的时候还是要寻求人家的帮助.通过这篇课文的学习,我们还可以认识到社会上是有不讲道理的人存在的,这个时候应该如何保护自己,战胜困难也很重要.生字：拽(zhuài)茸(róng)副(fù)怜(lián)魔(mó)杖(zhàng)多音字：[着]zháo着急；zhuó衣着；zhe看着.[没]méi没有；mò沉没同音字：脑、恼形近字：脸、验、检、俭.抢、伦.疼、痛.怜、拎、铃.慢、漫、蔓.运用已学的好词：词语：洋溢、允许、凝视、冷酷、孤独、火辣辣训斥、诧异、温柔词组：绿树成荫、鲜果飘香、狂风大作、草翠花开、枯枝败叶、雪花飞舞、鲜花盛开一、课内知识1.童话分为（2）类,一类是作家创作的.着名的有丹麦的《安生童话》,德国的豪夫童话,中国的叶圣陶、张天翼写的童话,英国的王尔德童话.另一类是群众中流传的,后来经人搜集、整理,如《格林童话》.第四单元复习提纲第13课《白鹅》1、在《白鹅》这篇课文中,作者采用“先总写后分述”的写作方法,介绍了白鹅性格的特点──高傲,主要表现在鹅“严肃郑重”的声调,“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”上.2、作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点.如,用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”对比,表现鹅的叫声“大”和“严厉”的特点；用鸭的“步调急速,有局促不安之相”,显出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范；通过对狗“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑过来,努力地吃它的饭”“立刻逃往篱边,蹲着静候”等如小偷般的委琐相的描写,彰显鹅的老爷派头.3、作者善于运用反语来表达自己的感情.如,用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性,从中看出作者对鹅的喜爱之情.4、词句解析.（1）对句子的理解.①鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中.“高傲”是指极其骄傲,自以为了不起,看不起别人.这句话起着“承上启下、总领全文”的作用.②鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场.从容：不慌不忙、镇静、沉着的意思；“大模大样”中的“模”读mú,“大模大样”用来形容傲慢、满不在乎的样子；“颇像”就是很像；“净角”中的“角”读jué,是角色的意思,“净角”是一种戏曲角色,通称花脸,扮演性格刚烈或粗暴的人物.作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调,不仅形象地写出了鹅步调的从容,更显出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢.③譬如吃了一口饭,倘若水盆放在远处,它一定从容不迫地大踏步走上前去,饮一口水,再大踏步走去吃泥,吃草.“譬如”是比如的意思；“倘若”是假如的意思；“从容不迫”是指非常镇静、不慌不忙的样子.在这一段的前一部分,作者对鹅怎样吃饭进行了充分的描写.这句话突出鹅吃相的可笑：必须有三样东西下饭,一丝不苟的吃法,循规蹈矩、不会变通的做法.④这样从容不迫地吃饭,必须有一个人在旁侍候,像饭馆里的堂倌一样.“侍候”是指在别人身边供使唤,照料别人的饮食起居；“堂倌”在旧时用于称呼饭馆、茶馆或酒店里的招待人员.堂倌在过去地位低下,作者这样比方,是有意降低自己的地位,显示鹅的尊贵.⑤因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺.“窥伺”是指暗中观望动静,等待机会,多含贬义.从这句话可以看出,连附近的狗都知道它的吃法,了解它吃食的规律,可见它是多么严格地遵守着吃饭的三眼一板.作者称它为“我们这位鹅老爷”,明贬实褒,言语间流露出来的亲昵和叙述中的煞有介事,表现出作者对鹅充满了爱意.（2）对词语的理解.左顾右盼：“顾”和“盼”都是看的意思.课文里指鹅来到了一个陌生的环境,东看看,西看看,一点儿也不拘谨.引吭大叫：“吭”是喉咙的意思.这个词是说鹅伸着脖子敞开喉咙大叫.局促不安：形容拘谨、不自然、不安定的样子.本文指鸭子的步态急速,很不自然.三眼一板：比喻言行有分寸、有条理.这里指鹅的吃法刻板,从不改变.一丝不苟：形容事认真,连最细微的地方也不马虎.在课文里指鹅的吃法每天都一个样,一点儿也不马虎.不胜其烦：指忍受不了某种麻烦.空空如也：什么也没有了.扬长而去：指狗偷食完鹅的食物后大模大样地离开,与偷食前形成了鲜明的对比.奢侈：花费大量钱财追求过分享受.文中说鹅并不奢侈,是指鹅虽然需要三样东西下饭,但这三样东西都是平常的东西,不需要什么花费.5、课文中的白鹅有什么特点?作者是怎样具体描写这些特点的?答：白鹅的特点是（高傲）,作者从白鹅的（叫声）、（步态）和（吃相）三方面具体描写.叫声的特点是（郑重严肃）,用（狗的狂吠）做对比；步态的特点是（步调从容、大模大样）,用（鸭的步调急促不安）作衬托；吃相的特点是（三眼一板、一丝不苟、从容不迫、架子十足）,与（狗偷吃时的小偷形象）形成对比.字里行间表现出作者对白鹅的（喜爱）之情.6、近义词：叫嚣——叫唤必然——一定譬如——比如从容——镇静侍候——侍奉高傲——傲慢局促不安——忐忑不安一丝不苟——认认真真7、反义词：奢侈——节约敏捷——笨拙偶然——必然从容——慌张一丝不苟——马马虎虎局促不安——心安理得第14课《白公鹅》1、作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为,表现了鹅的海军上将派头.课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的.写鹅走路的姿态,突出了“慢条斯理”的特点；写鹅的活动,突出了“无忧无虑、自由自在”的特点：2、《白鹅》与《白公鹅》的相同之处有：（1）行文结构上,都是先介绍鹅的特点,再具体描写白鹅的高傲气派.（2）在描写方法上,都非常注意拟人手法的运用.（3）都善于用反语来表达对鹅的喜爱之情.3、不同之处主要有两点.（1）语言风格不同.由于国籍不同,民族不同,两位作家的语言也带有各自鲜明的特点.如,前者把鹅称作“鹅老爷”,后者说鹅“理当荣膺海军上将衔”,读来给人以不同的形象感.（2）叙述的语气不同.丰子恺的是善意的揶揄,如“我们的鹅老爷”,“附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气”；叶·诺索夫的是欣赏,并且语调轻松,颇有调侃的味道.4．词句解析.（1）对句子的理解.①要是可以把军衔授给禽类的话,这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了.它板正的姿势啦,步态啦,和别的公鹅攀谈时的腔调啦,全是海军上将的派头.“军衔”是用来区别军人等级的称号,如元帅、将官、校官；“荣膺”指光荣地接受或承当,如,“荣膺战斗英雄的称号”；“攀谈”的意思是拉扯闲谈.作者用海军上将来比白公鹅,突出了白公鹅的特点──有派头.“板正的姿势”“攀谈的腔调”,都是拟人的写法,这样写不仅形象,而且能使我们感受到作者对鹅的欣赏和喜爱.②当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时,水面上便泛起层层涟漪,岸边的芦苇也会沙沙作响.“涟漪”指细小的波纹.这句话说明鹅的翅膀强健有力.③白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它.它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡──他愿意的话,就可以把它抓起来,交给母亲,用它和鲜白菜一起熬汤喝──那可就要大吃一惊了.在这句话中,出现了两个破折号.破折号主要有三种作用：一是表示注释说明,二是表示声音延长,三是表示话题转移.这句话中的两个破折号都有突然转移话题的作用.（2）对词语的理解.慢条斯理：形容动作缓慢,不慌不忙.掂量：斟酌.在课文中指白公鹅走路不紧不慢,好像每一步都要想好才落脚.举步：迈步.官司：诉讼.这里指作者与鹅争水面的事.径直：直接做某件事,不在事前费周折.文中指白公鹅直接去吃鱼饵,毫无顾忌.勾当：读gòudàng,常指坏事情.文中指白公鹅吃鱼饵的事情.主宰：掌握、支配人或事物的力量.在文中指白公鹅认为自己掌握着整条河.“直奔鱼竿”中的“奔”读bèn,是“直向目的地走去”的意思.5、近义词：荣膺——荣获举步——迈步率领——带领径直——径自自由自在——无拘无束慢条斯理——不慌不忙6、反义词：凌乱——整齐无忧无虑——忧心忡忡第15课《猫》1、课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱,全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情.2、课文从三个方面具体表现猫的性格古怪：它既老实又贪玩,既贪玩又尽职；它高兴时温柔可亲,不高兴时一声不吭；它“什么都怕”,但又那么“勇猛”.3、它小时候十分淘气.表现在：一是刚满月,腿脚还站不稳时就爱玩；二是稍大一点胆子越来越大,也就更加淘气.4．词句解析.（1）对句子的理解.①猫的性格实在有些古怪.“古怪”是指跟一般情况很不相同,在本文中是指猫的性格让人难以捉摸.这句话是前三个自然段的中心句,是对猫的性格的集中概括.这句话明贬实褒,表现出作者对猫的喜爱之情.②任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来.“任凭”是“无论、不管”的意思,这句话用“任凭……也……”这组关联词语,突出了猫的极其贪玩,一玩起来就要玩个痛痛快.③它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!“屏息凝视”指屏住呼吸,聚精会神地看.屏,抑制；凝,注意力集中.“非……不可”,写出了猫等老鼠的决心与耐心,突出地表现了猫的尽职尽责.④它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出.“无论”用来表示条件不同而结果不变.这句话用“无论……也……”,写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现,与“任凭……也……”有异曲同工之妙.5．对词语的理解.尽职：努力做好本职工作.猫的天职就是捉老鼠,文中写猫在捉老鼠时既警觉又有决心和耐心,所以说它在尽心尽力地做好本职工作.变化多端：变化多样.作家笔下的这只猫的叫声长短不同,粗细各异,富有变化.生气勃勃：充满生机与活力.文中意在表现猫的天真可爱、淘气顽皮及作者的喜爱之情6．本文围绕“人爱猫,猫亲人”这一情感主线,运用具体事例写出了猫的性格特点.会用“任凭……也……”、“无论……也……”、“非……不可”造句.7、近义词：淘气——顽皮凝视——注视古怪——奇怪尽职——负责8、反义词：勇猛——胆怯尽职——渎职第16课《母鸡》1、本文作者同《猫》一样是老舍先生,描写了作者对母鸡看法的变化,表达了对母爱的赞颂之情.课文以作者的情感变化为线索,前后形成了鲜明的对比.前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀,再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦,塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象.作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬.2、词句解析.（1）对句子的理解.①到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了.这是作者夸张的写法,讽刺了母鸡的炫耀.聋子本来是不怕吵的,作者用“就是聋子也会被它吵得受不了”,淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪.②它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏.它伟大,因为它是鸡母亲.一个母亲必定就是一位英雄.这三句话都是在写母亲,对母亲的赞颂之情在逐句加深.作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼,认识到天地间所有的母亲都是英雄.这是对普天下所有母亲的赞颂.③我不敢再讨厌母鸡了.作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化,他对母爱饱含尊敬之情.（2）对词语的理解.如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说.本文用拟人化的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪,令人讨厌.趁其不备：趁人不防备的时候.文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手,非常凶狠,让人厌恶.警戒：戒备.文中指母鸡为了保护小鸡的安全,一直保持着高度的警惕,并不畏任何强敌,随时准备作战,表现了这位鸡母亲的负责、慈爱、勇敢与辛苦,也表达了作者的敬意.鸡雏：幼小的鸡.3、《母鸡》《猫》这两篇课文都是老舍所写,而且都是写小动物的,在写法上各有哪些特点?a、两篇文章的结构都非常清晰.《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱,由两部分构成,并以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句,将两部分内容紧密地联系在一起；《母鸡》可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分,以过渡段使文章浑然一体.b、在叙述动物的特点时,作者善于用总分段式.如写猫,先写“猫的性格实在有些古怪”,再具体写它的表现.写母鸡时,先写“我一向讨厌母鸡”,再写它令人生厌的三个方面.c、在表现小动物的特点时,作者用事实说话,通过对点滴小事生动具体的描写,使笔下的动物呼之欲出.d、在情感的表达上,《猫》通篇都在写猫的可爱,无论是猫的古怪,还是猫的淘气,从始至终都是一种喜爱之情；而《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化,用前后的强烈对比,加深了对母爱的赞颂.e、在语言的运用上,是老舍先生一贯的无雕饰的生活化的语言风格.4、近义词：警戒——警备欺侮——欺负心思——想法凄惨——悲惨尖锐——尖利成绩——成果5、反义词：尖锐——迟钝勇敢——怯懦欺侮——爱护《语文园地四》1、掌握“日积月累”中成语,会写,知其意,会造句.2、积累包含动物名称的成语：九牛一毛对牛弹琴如鱼得水兔死狐悲杯弓蛇影鸡毛蒜皮鹤立鸡群指鹿为马为虎作伥车水马龙万象更新门可罗雀蜻蜓点水顺手牵羊哀鸿遍野抱头鼠窜龙腾虎跃……3、按类别积累成语.（略）4、听写园地词语.

3. 小学语文书四年级下册第5单元的多音字,形近字

人教版四年级下第12课是《大自然的启示》多音字，形近字如下：
【回多音字】：答
扫
sào （扫把）
sǎo （扫除）
钻
zuān （钻研）
zuàn (钻石)
干
gān 干净
gàn 树干

【形近字】
殃：祸国殃民
秧：秧苗
泱：泱泱大国

殖：生殖
植：植物
值：值日

4. 人教版四年级下册同音字形近字

不好意思，只要这个

同音字、形近字

第一单元：

1. xiū（休）息、害（羞）、（修）理、珍（馐）

2. yǎn（眼）睛、（掩）饰、（俨）然、（演）化

3. què（却）步、（雀）跃、（确）定、喜（鹊）

4. fú 衣（服）、漂（浮）、音（符）、（俘）虏

5. chù感（触）、（触）摸；（处）所、住（处）

6. tàn（探）索、（叹）气、感（叹）、（探）讨

7. yáo遥远、摇摆、童谣

8. yá牙齿、发芽

9. mián棉花、绵羊、睡眠

10. ǒ躲闪、花朵

11. róng榕树、容易、光荣

12. diàn商店、电话、宫殿、垫板

13. zhōng终于、中国、时钟、忠实

14. xī夕阳、东西、休息、吸收、希望、牺牲、熟悉、可惜、稀饭、小溪

15. shì世界、方式、考试、示意、示范、事故、战士、城市

16. gāng山冈、刚才、钢笔

17.

第二单元：

1. dù杜鹃、杜绝、肚子、忌妒、度过、渡船

2. bàn花瓣、伴侣、拌嘴、打扮、一半、陪伴、装扮

3. jí极好、着急、即便、荆棘、集体、及时、吉利、年级、籍贯、疾病

4. yíng晶莹、迎接、苍蝇、营业

5. cuì清脆、青翠、翠绿、酥脆、脆弱

6. fēng山峰、丰收、刀锋、吹风、风筝、锋利、信封、疯狂、蜜蜂

第三单元：

1. fù负责、附近、背负、富贵、父亲、付钱、回复

2. mào茂密、帽子、感冒、贸易

3. yǐn隐约、隐藏、引起、引导、饮食

4. huán环绕、归还、圆环、还给

第四单元：

1. shǒu首都、手掌、守卫、手机、看守

2. biàn方便、遍地、变化

3. jìn近视、进来

4. jīng经过、精神、吃惊、北京

5. méi没有、玫瑰、梅花

6. gōng宫殿、公司、办公、公务、宫廷、工作、功课、弓形

第五单元：

1. fēn分别、芬芳、吩咐、缤纷

2. lán兰花、篮球、篮子、蓝色、蓝天

3. bó脖子、停泊、伯父、胳膊

4. lú火炉、庐山、芦苇

第六单元：

1. yǔ宇宙、与其、语文、下雨、羽毛

2. yù玉米、养育、遇到、浴巾

3. yuán水源、员工、原来、菜园、圆满、元旦

4. qī漆黑、油漆、七个、栖息、学期、欺骗

5. jī小鸡、飞机、几乎、打击、垃圾、肌肉

6. bā扒开、尾巴、扒皮、八月

第七单元：

1. tán弹琴、花坛、谈话

2. nán难忘、男孩、南面

3. kè客人、克服、上课、立刻

4. xiáng 详细、端详、吉祥

5. zài现在、再见、在乎

第八单元：

1. zhēn真正、珍珠、打针

2. hàn干旱、出汗、汉族

3. jù句号、玩具、拒绝、距离、具体、剧本

4. zuò作文、作业、坐车、坐下、做饭、做事、座位

意（意义 ） 里（ 里面 ） 点（点心）平（ 平安 ）

义（义气） 理 （ 理解 ） 典（字典） 评（评论 ）

第（第一）支（ 支付 ） 湖（ 湖水） 陪（陪同 ）

弟（弟弟 ） 枝（ 树枝 ） 胡（ 胡须 ） 培（培训 ）

杨（杨树 ） 棵（ 一棵 ） 幅（ 字幅 ） 气（ 生气 ）

扬（表扬） 颗（ 颗粒 ） 福（祝福 ） 泣（ 哭泣 ）

担（负担 ） 求（ 要求 ） 跳（ 跳远 ） 关（ 关心 ）

耽（耽误） 球（ 皮球 ） 挑（挑水） 观（ 观众 ）

袋（口袋） 震（ 地震 ） 坐（坐下） 脑（ 电脑 ）

代（代表） 阵（ 阵地 ） 座（座位） 恼（ 烦恼 ）

采（开采） 糟（ 糟塌 ） 练（练习） 飘（飘扬 ）

彩（彩虹） 遭（ 遭遇 ） 炼（锻炼） 漂（漂浮 ）

拌（拌动） 雾（ 烟雾 ） 换（交换）结（结果 ）

伴（同伴） 务（ 公务 ） 唤（呼唤） 洁（洁白 ）

蜜（甜蜜） 交（交通 ） 才（才能 ）决（决定 ）

密（ 秘密） 浇（ 浇水 ） 材（木材 ）绝（ 杜绝 ）

秘（ 秘密 ） 须（ 必须 ） 需（需要 ）迈（ 年迈 ）

觅（ 寻觅 ） 虚（ 虚心 ） 须（胡须 ） 卖（买卖 ）

棘（荆棘 ） 记（ 忘记 ） 竹（竹子） 族（ 民族 ）

级（年级） 迹（ 足迹 ） 足（足球 ）足（足够 ）

寻（寻找） 循（ 循环 ） 谜（谜底）锋（锋利 ）

询（询问 ） 寻（寻觅 ） 迷（迷路 ） 峰（山峰 ）

递（传递） 玲（ 玲珑 ） 利（ 利用）弱（ 脆弱 ）

第（第一 ） 铃（铃声 ） 立（立正 ）若（ 若非 ）

议（议论 ） 站（ 车站 ） 占（占领 ）钩（铁钩 ）

义（字义 ） 战（战士 ） 站（站立 ）勾（勾画 ）

裤（裤子 ） 塘（ 池塘 ） 茂（茂盛 ） 盛（ 盛开 ）

库（仓库 ） 唐（ 唐朝 ） 冒（冒险 ）胜（ 胜利 ）

建（ 建设） 沟（水沟 ） 将（将来）祝（祝贺 ）

健（健康 ） 勾（ 打勾 ） 疆（边疆 ）助（ 帮助 ）

到（ 到达 ） 互（互相 ） 】 保（保证 ） 留（留下 ）

道（ 道路） 护（ 护士 ） 堡（ 城堡 ） 流（流水 ）

褂（褂子 ） 度（ 温度 ） 木（ 木头 ）目（ 目光 ）

挂（ 挂件 ） 渡（ 渡船 ） 幕（ 幕布 ） 暮（日暮 ）

皇（皇帝 ） 宫（ 宫殿 ） 单（ 单位 ） 漫（漫画 ）

煌（辉煌 ） 公（ 办公 ） 担（担心 ） 慢（慢慢 ）

令（命令 ） 题（ 题目 ） 式（式样 ）联（ 联系 ）

另（另外 ） 提（ 提供 ） 试（考试 ） 连（ 连忙 ）

泳（游泳 ） 度（欢度 ） 夫（夫人 ） 声（ 声音 ）

永（ 永远 ） 杜（ 杜绝 ） 肤（皮肤 ） 身（身体 ）

虹（ 彩虹 ） 质（ 质量 ） 治（ 治疗 ） 册（ 手册 ）

红（ 红色 ） 制（ 制度 ） 质（ 地质 ） 测（ 测验 ）

路（ 道路 ） 岩（ 岩石 ） 忠（ 忠实 ） 稀（ 稀饭 ）

陆（ 陆地 ） 言（ 语言 ） 终（ 终于 ） 夕（ 夕阳 ）

只（ 只要 ） 材（ 宫殿 ） 喉（ 喉咙 ） 蚪（ 蝌蚪 ）

指（ 指点 ） 财（ 财产 ） 猴（ 猴子 ） 抖（ 抖动 ）

拦（ 拦住 ） 伴（ 伙伴 ） 膀（ 翅膀 ） 够（ 能够 ）

栏（ 栏杆 ） 拌（ 搅拌 ） 榜（ 榜样 ） 购（ 购买 ）

报（ 报纸 ） 玻（ 玻璃 ） 骄（ 骄傲 ） 封（ 封面 ）

抱（ 拥抱 ） 坡（ 山坡 ） 娇（ 娇气 ） 丰（ 丰收 ）

甸（ 沉甸 ） 膊（ 胳膊 ） 蛋（ 蛋壳 ） 负（ 负责 ）

店（ 店铺 ） 脖（ 脖子 ） 旦（ 元旦 ） 付（ 付费 ）

二、 形近字比较组词

思（ 思想 ） 教（ 教育 ） 篇（ 篇幅 ） 包（ 包括 ）

恩（ 感恩 ） 数（ 数学 ） 遍（ 遍地 ） 抱（ 拥抱 ）

痛（ 痛苦 ） 孩（ 孩子 ） 轻（ 轻松 ） 哨（ 口哨 ）

疼（ 心疼 ） 该（ 应该 ） 青（ 青草 ） 捎（ 捎信 ）

梢（ 树梢 ） 晴（ 晴天 ） 朗（ 朗读 ） 亮（ 明亮 ）

悄（ 悄悄 ） 静（ 安静 ） 狠（ 狠毒 ） 高（ 高兴 ）

闲（ 空闲 ） 使（ 使用 ） 部（ 部分 ） 通（ 交通 ）

困（ 困难 ） 便（ 方便 ） 陪（ 陪伴 ） 痛（ 痛快 ）

扮（打扮 ） 帝（ 皇帝 ） 固（ 固定 ） 但（ 但是 ）

盼（盼望 ） 啼（ 啼叫 ） 因（ 因为 ） 担（ 担心 ）

船（ 船只 ） 运（ 运用 ） 线（ 线索 ） 规（ 规定 ）

航（ 航行 ） 远（ 遥远 ） 钱（ 金钱 ） 观（ 观察 ）

骨（ 骨头 ） 需（ 需要 ） 推（ 推理 ） 间（ 中间 ）

育（ 教育 ） 耍（ 玩耍 ） 难（ 难过 ） 简（ 简单 ）

易（ 容易 ） 互（ 互相 ） 相（ 相信 ） 曹（ 姓曹 ）

踢（ 踢球 ） 工（ 工作 ） 像（ 好像 ） 糟（ 糟糕 ）

般（ 一般 ） 村（ 村长 ） 甘（ 甘甜 ） 妹（ 妹妹 ）

船（ 船员 ） 材（ 材料 ） 甜（ 甜蜜 ） 姐（ 姐姐 ）

投（ 投入 ） 末（ 末尾 ） 喊（ 喊叫 ） 渴（ 口渴 ）

没（ 没有 ） 未（ 未来 ） 或（ 或者 ） 喝（ 喝水 ）

祸（ 祸害 ） 补（ 补课 ）

锅（ 铁锅 ） 扑（ 扑来 ）

多音字组词

gū（ 花骨朵 ） jiān（ 房间 ） dā （ 答理 ）

骨 间 答

gǔ（ 骨头 ） jiàn（ 黑白相间 ） dá（ 回答 ）

hǎo（ 好人 ） dìng（ 钉扣子） lè （ 欢乐 ）

好 钉 乐

hào（ 好学 ） dīng（ 铁钉） yuè（ 音乐 ）

jiă（ 假如 ） chéng（ 盛饭 ） liáng（ 量尺寸 ）

假 盛 量

jià（ 暑假 ） shèng（ 茂盛 ） liàng（数量 ）

选字组词。

在 再

现（在 ） （ 再 ）见 （ 再 ）来 （在 ）家 （再 ）三

采 彩

（ 彩 ）色 （ 采 ）花 神（彩 ） （ 采 ）集 （ 彩 ）虹

象 像

大（象） 好（ 像） 想（ 象） 肖（像） 景（象）

读一读，在加点字正确的读音下面画“ ”。

糊（ hú fú ）涂 责（ zé zhé ）备 山寨（ zhài zài ）

跳绳（shéng séng） 心血（ xuè xuĕ ） 耐（ lài nài ）心

碎（ suì shuì ）石 地址（ zhĭ zĭ ） 品尝（ cáng cháng ）

苍（cāng chāng）白 翠（cuì chuì ）绿 车辙（ chè zhé ）

撑（chēng cēng ）伞 扎（ zā zhā ）针 竹笋（ sŭn shŭn ）

增（ zhēng zēng ）强 盛（shèng sèng ）开 秦（qín qíng）朝

清（qīng qīn ）脆 饮（ yĭn yĭng）酒 迅速（sù shù）

本学期平翘舌音生字整理如下：

平舌音：遮 触荣 疏 揉 润 终 叔 弱 牲 适 绒 占 爪

绕 筑 蘸 寿 幢 窄 烁 善 志 齿 郑 仍 赵

陈 充 暑 粘 垂 质 盏 稠 售 喘 守 撞 桩

锄 剩 楚 斥 者 帐 账 厨

翘舌音：宿 笋 钻 滋 脆 曾 萨 簇 随 蹭 租 惭

踩 裁 厕 册 材 财 咱 脏 斯 此 灶 组

玫瑰( ) A、méi ɡui B、méi ɡuì 阑尾（）A、lán wěi B、nán wěi

第一单元

形近字组词、同音字组词
托（托管 ）冻（ 冷冻 ）探（探索 ）
脱（脱掉 ）东（ 东西 ）深（ 深入）

遥（遥远 ）野（ 田野）躲（ 躲闪 ）
摇（摇摆 ）里（里面 ）躺（ 躺下 ）

未（ 未来）追（ 追求）店（ 店铺）
末（ 期末）赶（赶紧 ）站（ 站立）

苦（ 痛苦）徐（徐步 ）烧（烧火 ）
枯（ 枯萎）余（业余 ）浇（浇水 ）

荣（荣誉 ）宿（住宿）刚（ 刚才）
菜（青菜 ）缩（缩小）冈（ 山冈）

笋（ 笋芽）牙（ 牙齿）喊（ 叫喊）
君（ 君子）芽（发芽 ）减（ 减法）

呼（ 呼唤）换（交换 ）第（第一 ）
乎（ 几乎）唤（召唤 ）弟（ 弟弟）

哥（ 哥哥）抽（抽出 ）拐（拐杖 ）
歌（唱歌 ）油（加油 ）别（别人 ）

终（ 终于）静（安静 ）
冬（ 冬天）净（干净 ）
1.遮遮掩掩 （ 安安静静 ）（ 快快乐乐）
2.（美好）的春光 （蔚蓝）的天空
（灿烂 ）的阳光 （美丽 ）的田野
（ 长长）的小溪 （柔软 ）的枝条
害羞的（姑娘 ） （浓密 ）的绿叶
（美好 ）的世界 （长长 ）的辫子。

第二单元
形近字、同音字组词
洁（洁白 ）股（股票 ）脆（ 干脆）
结（结果 ）没（没有 ）危（危险 ）
塔（ 宝塔）杜（杜鹃 ）冒（冒险 ）
搭（搭车 ）土（土地 ）帽（帽子 ）
雷（雷电 ）迈（年迈 ）迷（迷路 ）
需（需要 ）卖（买卖 ）米（玉米 ）
峰（山峰）滴（ 雨滴）洒（ 洒水）
锋（锋利）摘（ 摘下）酒（酒精 ）
宁（宁静）扑（扑灭 ）摸（抚摸 ）
泞（泥泞）补（ 补习）漠（冷漠 ）
利（ 利用）令（命令）纷（缤纷 ）
立（ 立刻）铃（铃铛）芬（芬芳 ）
该（ 应该）背（背诵）景（景色）
孩（ 孩子）北（北方）京（北京）
1.弯弯的（ 月亮 ） 长长的（小溪 ）
蒙蒙的（ 细雨 ） 温暖的（阳光 ）
晶莹的（ 露珠 ）
2.（ 雷 ）（ 声 ）大作 倾盆（大 ）（雨 ）
（ 阳 ）（ 光 ）灿烂 随（ 风 ）舞（动 ）
（ 芬 ）（ 芳 ）扑鼻 黑白（相 ）（间 ）。
加上合适的标点
1.----看---这儿还有一朵野蔷薇呢---
2.萨沙掀起雨衣—轻轻地遮在蔷薇花上—问道-----妈妈—现在我还是最弱小的吗----
1.我待（dāi dài）在家里等待（dāi dài）妈妈回来。
2.在我的房间（jiān jiàn）里有一只黑白相间（jiān jiàn）的花猫。
3.滴滴答答（dā dá）的钟声提醒我快点回答（dā dá）问题。
4.玫瑰（gui guī）花长出了花骨（gǔ gu）朵。我真高兴，花喜鹊已经把我家的第三单元
形近字同音字组词
岛（海岛 ）沙（沙漠 ）环（环境 ）绕（环绕 ）
鸟（小鸟 ）纱（纱布 ）还（归还 ）烧（烧火 ）
胜（ 胜利）隐（隐约 ）约（约定 ）省（节省 ）
盛（ 茂盛）急（急忙 ）的（好的 ）少（ 少年）
季（ 季节）密（ 秘密）破（破旧 ）摘（摘下 ）
秀（ 优秀）蜜（甜蜜 ）坡（山坡 ）滴（滴水 ）
顶（ 头顶）够（能够 ）龙（小龙 ）恩（感恩 ）
钉（钉子 ）沟（水沟 ）尤（尤其 ）思（思想 ）
柏（柏树 ）泼（泼水 ）度（温度 ）风（风气 ）
伯（伯父 ）波（水波 ）席（主席 ）凤（凤凰 ）
钩（ 鱼钩）府（政府 ）单（单位 ）办（办公 ）
勾（ 勾画）付（支付 ）桌（桌子 ）扮（打扮 ）
围（ 围巾）烁（闪烁 ）辉（光辉 ）煌（辉煌 ）
伟（ 伟大）乐（快乐 ）军（军队 ）凰（凤凰 ）

反义词
宽 穷 贵 恶 强 胜 内 加
富 贱 善 窄 败 外 减 弱
照样子写词语
照相 照相机 （ 电视 ）（电视机 ）
图书 图书馆 （ 火车 ）（ 火车站）

第四单元

形近字同音字组词
另（ 另外）题（ 题目）慢（慢慢 ）朗（朗读 ）
拐（ 拐卖）提（ 提供）漫（漫画 ）浪（波浪 ）
哄（哄骗 ）喝（喝水 ）球（皮球 ）扔（扔掉 ）
共（共同 ）渴（口渴 ）求（要求 ）仍（仍然 ）
使（使用 ）漂（漂流 ）丹（丹青 ）乌（乌云 ）
便（方便 ）票（车票 ）舟（ 小舟）鸟（小鸟 ）
显（ 显示）赶（赶快 ）涛（波涛 ）陈（陈列 ）
湿（湿度 ）杆（笔杆 ）寿（长寿 ）阵（阵地 ）
转（ 转圈）
传（ 传说）
发明 发现 优美、美丽
小林（ 发明 ）的充气雨衣受到了大家的称赞。
伊琳娜（发现 ）金鱼放到装满水的杯子里，水会漫出来。
孔雀的尾巴真（ 美丽 ）！
随着（ 优美 ）的乐曲，小演员们旋转起来。
3.多音字选择
* 林是一个好（hào hǎo）学的好（hào hǎo）孩子。
* 你在空（kōnɡ kònɡ）白的地方画上一个空（kōnɡ kònɡ）盒子。
* 觉得上音乐（yuè lè ）课是一件快乐（yuè lè）的事情。
* 在盛（shènɡ chénɡ）开的玫瑰花丛中，有一个盛（shènɡ chénɡ）满清水的瓶子。
* 秤杆（ɡān ɡǎn）是不是来可以用来当旗杆（ɡān ɡǎn）？
* 放假（jiǎ jià）时，我见到了一张假（jiǎ jià）币。
*我的衣服撕开了一条缝（fénɡ fèng），妈妈把它缝（fénɡ fèng）好了。

我是小医生，快看看下面的句子中有没有错字，给它们治治病吧！
1、日月潭风景秀丽，那里枝叶茂胜，群山环绕。（ 盛 ）
2、沿着长长的小西，寻找雷锋的足记。（ 溪、迹 ）

1.mò 2.méi
（1）那座小房子被大水淹没（ ）了。
（2）亮亮没（ ）有听明白老师的话。
1.快 2.慢
小白兔跑得（ ），乌龟跑得（ ）。
容 荣 光（荣） （容 ）易 （荣）幸 （容）貌
陈 程 （ 陈）旧 路（程） 行（程） （程）序 （陈）列
宜 益 便（宜 ） （益 ）处 利（益 ） 适（宜 ）
查 察（检查）（观察）
记 纪 老师朗读了我的一篇（纪）念抗日战争胜利的周（记）。
带 戴 谁是（带）领大家爬山的向导？那个（戴）红帽子的。
淋 灵 玲 另 这把雨伞，样子娇小（玲）珑，但足够让你不（淋）雨，（另）外，它的自动开关也很（灵）活。
劲 尽 进 近 拔河比赛上，我们（劲）头很高，用（尽）所有的力气，终于击败了实力与我们相（近）的对手，（进）入了决赛。
其他的音近字：（请家长帮助组词）
音英 锋蜂峰 脚角 换唤 飘漂瓢 撒洒 按安 桑嗓 杏兴幸 记纪 气汽期骑
争睁 汗汉 严颜研沿 列烈 很狠恨

1） 说出和猴同偏旁的字。（至少5个）（其他的同偏旁的字：劲劝功 铁针钢错锈锋银钻镜 伟仔假保仰传份 诗论讨记谈讶 检格柄杨移柳桶 拐换挺指按扫搀擦折握揭撑拼排扑担挑掏挥摆摔抚抗扎 遍迷退逼 烧灿灶烂烟烤 阴队随陈阿陪陡际 稀称程稼移秘 肿期脱脑肚胸脆脾肥脏 啼呼啊吐喂吼噪哄嚷）

2）给这些字组词：青 请 情 晴 精 睛 猜（其他同声旁的字：锋蜂峰 飘漂瓢 很狠恨 操澡噪 烧晓绕 披破坡 哄洪 呀芽鸦蚜讶 望忘忙盲 睁挣净静）
3）择合适的字：争（辩、瓣） 及（格、各） （浇 晓）得 （热 熟）闹（其他形近字：锋棒泽 锅窝遇 狠狼 暴恭 胸掏 慌蔬育盲 列烈 部陪都 噪嗓 度席 幸辛 柳仰迎 今念令玲 商摘 折拆 擦碗瞪 裳滚浓嚷）
1）比一比，组词：借错 绕烧 呼乎 命伞 揭渴 嗓躁
2）说出同偏旁的字。金字旁 两点水 戈字旁（两个）
3）提醒大家，这些字不要写错：冒 慌 掏 恭 盏

1、同学们（ 坐 ）在自己的（座 ）位上画画。 （ 坐 座）

2、星期天，我（ 到 ）姑妈家，去向姑妈（道 ）喜。 （到 道）

3、我（ 在 ）公园和好朋友玩了一会儿，就互相说（再 ）见。（在 再）

（二）改正词语中的错别字

穿流不息（川 ） 堰苗助长（ 揠 ） 换然一新（ 焕 ） 金壁辉煌（碧 ） 守珠待兔（ 株 ）

隐约可显（见 ） 夜慕降临（幕 ） 绚丽多采（ 彩 ） 轻笔细苗（描 ）

蜂 锋 密 蜜 破 玻 烧 浇 谜 迷
蜜（蜂 ） 茂（密 ） （玻 ）璃 （烧 ）火 （迷 ）宫
（锋 ）利 甜（蜜 ） （破 ）旧 （谜 ）语

我会给句子中带点的字选择一个正确的音节填在（ ）里。
（1） hǎo hào
韩愈小时候是个好（ ）动脑筋的好（ ）学生。
（2）piāo piào
从小溪里漂（ ）来的是一只漂（ ）亮的小船。
我能找出句子中的错别字，在下面画“—”，还能在（ ）里依次写出正确的字。
（1）无土栽培的枝术己很了不起。（ 技、已 ）

2）首都北京是一坐美丽的成市。（ 座、城 ）
（3）青澈的胡水象一面明亮的镜子。（ 清、湖 ）

多少 什么 哪个 那个 多么

1、（ 那个 ）书包是谁的？ 2、（ 哪个 ）书包是你的？ 3、今天的 天气（多么 ）好哇！ 4、这个东西是（什么 ）？ 5、书上画着（多少 ）只小猴子？

八、我会排句子。
（ ）在那里，我惊奇地发现，弱小的蜘蛛织的网是那么大，那么密。
（ ）清晨，我路过一片茂密的树林。
（ ）蜘蛛虽小，但它的那种不怕困难的精神，难道不值得赞扬和学习吗？
（ ）我呆呆地望着望着，心灵为之一颤，多么了不起的小生灵啊！

读句子，选择适当的字，填在（ ）里。
艺 1、北京举办“奥运会”具有十分重大的（ 意 ）义。
意 2、陈丹同学是我们学校文（艺 ）小组的成员。
慢 3、下了一天的大雨，海水都（漫 ）过了小桥。
漫 4、在大雾的天气里，汽车必须要（慢 ）。

划掉括号里的错误音节。

哺乳（bǔ pǔ） 既然（jī jì）孵蛋（fú fū）

窜出来（chuàn cuàn）撞死（zhuàng chuàng）

喘气（chuǎn cuǎn） 附近（fǔ fù）

在括号里写出同音字。

【jìng】( 敬）爱 平（静 ）【liú】（流 ）水 停（留 ）

【 mì 】蜂（蜜 ） 茂（密 ）【wàng】（忘 ）记 盼（望）

列——陈列——自然博物馆陈列着许多生物标本。
烈——猛烈——风猛烈的刮着，但这并不能阻止勇敢的水手继续前进。
坐——坐下——妈妈刚下班回家，我马上端来茶水请妈妈坐下喝茶。
座——座位——一位老爷爷带着小女孩上车了，我连忙起身把座位让给他们坐。

选字填空：
蒲 铺 蜂 峰 祥 详
1、 奶奶在灯下安（祥）地缝补衣裳。
2、 讲解员（详）细地为我们介绍博物馆里的展品。
3、 小蜜（蜂）勤劳地酿造美好的生活。
4、 一座座山（峰）连绵起伏。
5、 工人师傅日夜加班，争取早日把公路（铺）好。
6、 （蒲）公英的种子是靠风传播的。

选词填空。

用心 放心 当心 开心 细心

妈妈对我说：“你每天上学、放学过马路要( 当心)；上课时要( 用心 )听老师讲课；做作业要( 细心 )；下课后( 开心 )地玩；这样我就( 放心 )了。”

读句子，给带点的字选择正确的读音。

hái huán 我准备把这本书还( huán )给他。

我还( hái )有一本书准备借给他。

jiào jiāo 今天在音乐教( jiào )室里，老师教(jiāo )我们唱歌。

择恰当的词填空
迷 谜
1、小明最喜欢猜（ 谜 ）语了。
2、雷锋叔叔抱着（迷 ）路的孩子走在泥泞的路上。
蓝 篮
1、（ 蓝 ）天上飘着几朵白云。
2、冬冬拿着一个（ 篮 ）子去海边拾贝壳。
密 蜜
1、几只可爱的（ 蜜 ）蜂在花丛中飞来飞去，忙个不停。
2、这是一个小秘（ 密 ），不能告诉你。
漫 慢
1、水从杯子里（漫 ）出来了。
2、小刚跑得快，小明跑得（ 慢 ）。
作 做
1、他是一个善良的人，从来不（做 ）坏事。
2、小刚很懒，总是不能按时完成工（ 作 ）。
急 及
1、走路去上学已经来不（ 及 ）了，丹丹只好请爸爸开车送她上学。
2、飞机快要起飞了，小方还在路上塞车，他很着（ 急 ）。
发明 发现
1、小老师（ 发现 ）大家都不怕他，于是他清了清嗓门，装出大人，喊道：“上课……”
2、爱迪生（发明 ）了电灯，让许多人在夜间享受光明。
美好 美丽
1、新来的同学梳着（ 美丽 ）的长辫子。
2、面对这么多（ 美好 ）的祝福，小明激动万分

5. 小学四年级下册语文第九课自然之道形近字组词

如上

6. 小学四年级下册第七课形近字

人教版四年级下册第7课是《尊严》形近字如下：
尊 （尊严）奠（奠定）
沃 （肥沃）袄 （棉袄内）
堪 （堪忧容）甚（甚至）
例 （例子）倒（拉倒）
瘦 （瘦小）搜（搜索）
喉 （喉咙）候（问候）
捶 （捶打）锤 （锤子）
僵 （僵硬）缰（缰绳）

7. 四年级下册语文第五课生字的形近字组词

悔（ 后悔 ） 诲（ 教诲 ）

增（ 增加 ） 赠（ 馈赠 ）

谅（ 原谅） 晾（晾干）

签（签名 ） 鉴（专前车之鉴 ）

峭（ 陡峭属 ） 俏（俊俏 ）

驰（驰名）驶（行驶）

属（家属）嘱（嘱咐）

拓展资料

区别方法

(1)从字音上区别。

(2)从字形上区别。

(3)从字义上区别。

(4)利用形声字的特点区别。

辨别

极易混淆的形近字大致可分为五种情况：一是读音相同相近，如“食不果腹”误为“食不裹腹”，“粗犷”误为“粗旷”；二是字形相似，如“气概”误为“气慨”，“辐射”误为“幅射”；三是意义混淆，如“凑合”误为“凑和”，“针砭”误为“针乏”；四是不明典故，如“墨守成规”误为“默守成规”，不知道“墨”指战国时的“墨翟”，“黄粱美梦”误为“黄梁美梦”，不知道“黄粱”指的是做饭的小米；五是忽视语文法规，如“重叠”误为“重迭”，“天翻地覆”误为“天翻地复”，其实早在1986年重新公布《简化字总表》时，“叠”“覆”二字已经恢复使用。又比如“大拇指”错成“大母指”，这是过去学生高考中出错率最高的字。

资料来源：形近字

8. 收集语文四年级下学期第四单元近义词、反义词、形近字

大小、宽窄、高低、胖瘦。。。。。。

9. 人教版四年级语文书的第十课里面的形近字

人教版四年级语文下册第10课《黄河是怎样变化的》
祸(祸害)择(选择)衍回(繁衍)
锅(锅盖)译答(译文)衔(衔接)
沃(沃土)吨(千吨)迭(更迭)
跃(跳跃)顿(顿时)跌(跌倒)
蚀(腐蚀)构(结构)域(地域)
浊(浑浊)钩(鱼钩)或(或者)