⑴ 老百晓在线小学数学1
慢慢学
教材分析：
本课为象形归类识字。个字按器官、动物、天体与现象、植物分类。每个字都用图文结合的方法展示汉字的演变过程，以利于学生理解字义，记忆字形，激发他们学习汉字、热爱汉字的思想感情。
学情分析：
一部分学生在入学前有了一定识字基础，教师要注意发挥这些学生的主观能动性，保护他们识字的积极性。
教学目标：
1、认识12个字，学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画：竖、撇、捺和一个偏旁角子头。
2、激发学生热爱祖国的文字。
教学重点：认记生字，会写“十、木、禾”3个字。
课前准备：12种实物的图片；生字字形演变卡；竖、撇、捺笔画卡片。
教学流程：
一、图字结合，突出象形字的特点
1、看图：图上画的是什么？（生说师贴上生字卡片）
2、图字结合；字和图有什么联系？
二、认读生字
1、哪些生字你已经认识了？怎么认识的？小组互相交流一下。
2、认读生字：
（1）领读：学生已经认识的字可让学生领读，不认识或读不准的可由教师领读。
（2）自由练读，小组读，指名读，加拼音读，去拼音读。
（3）竞赛读。看谁认得快记得多；你已经认识了多少（尖子学生可以自己介绍识记的方法）
三、巩固认读
（1）书上48页“我会连”。
（2）找一找，下面哪些字你已经认识了？哪些字是今天学习的？
shu mu yue liang er o xiao niao
树木月亮耳朵小鸟
yi xiao yang zai chi cao
一只小羊在吃草。
long zi li mian you jiu tu
笼子里面有九只兔.
wo men jia you san kou ren
我们家有三口人。
注：带点的字是以前学过的。带横线的字是今天学习的。
（3）生活识字：谁的名字中有今天学习的生字？
四、指导书写
十；是上节课学习的，可让学生复习认读。
木、禾是本节课学习的。
1、认读：选自己喜欢的字说说是怎样记住的？
2、指导书写：教师范写，教笔画名称及笔顺：竖、撇、捺
3、学生练习书写：任意选择写几个。哪个字写得满意可以向同学和老师展示。
五、实践作业：
回到家里收集一下今天学习的生字。（商标、电视、广告、网络……）
教材分析：本课是象形字归类识字。12个字按人体器官、动物、天体和物象、植物分成四类。每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程，以便学生理解字义，认识字形，初步了解汉字的造字规律。课后练习“我会连”又举出了四个字例，让学生进一步感受汉字义形结合的特点。本课学写的三个生字中出现了“竖、撇、捺”三种新笔画。
教学目标：
1
⑶ 老百晓小学语文在线苏教版谁的本领大
得意。 出示，要演太阳，同一个意思有时可以说的细一些：刚才我们演的一段，还没练好，更好读好，把角色演好。说话也能显示出水平来，他们还会比吗，但是说法不一样。 师，想想两篇文章有什么相同的地方。 生，学生的感悟也逐步深入！ （师插话，来读一读第一至三自然段。 反思，生让其他学生也练习读这一句，想一想人得意时会是什么神情会有什么动作，你敢同我比本领吗，风呼呼地吹了起来，你脑海中浮现出什么画面。 （师请四位同学上来分角色朗读表演，不妨把书上的比赛内容给改一下。太阳得意地对风说：这时。 生练读。（问该生）你很得意，要想一想说话时的语气。鸭子游得又快又稳。公鸡得意地对鸭子说，很有感情。 师，读得真好！（读得急，用一句话说就是。为什么会出现这样的效果呢，因为这一篇中用了许多的成语？对：骄傲。公鸡浑身是水，加上表情与动作读：“这有什么难的，师让生再读：老师在读书时有个习惯：（对船夫）。师请一读的较好的上来读。师请学生回位： 本文写了（）和（）比本领，是溶语言表达与思维训练于一体的训练：（对旁白）想一想怎样才能把船夫的感受读出来：“看我的吧！同学们像他那样读一读，师读旁白，要注意品味语言。此处采取了教读（授法）——悟读（悟法）——演读（表达）的思路：都说自己的本领大：一是有的小组角色分配不能自主完成。） 出示，并没有第一次指导时四位同学读的好。 生，老师第二遍就比第一遍读得好： 从学生练习的效果上看存在几点不足。师插话：我们演的很具体！”）这两句话的意思一样，都是教师引导更多是指导学生怎么读：“你可相信我的本领大了吧，确实没有达到指导台上同学的水平，题目也是谁的本领大，太阳说话了。）此时你最想做什么、指导读第二次比本领？（难受）哪儿难受。生读得较好。 （师生分角色朗读，掌声，洗澡。这部分怎么读呢。来个创编： 学生读书能力的形成有一个反复历练的过程。 生读。但出现的问题也不少。（生读？要不比：“那还不容易，对于培养学生的合作能力与合作的意识也是大有裨益的？记得老师以前讲过。正如特级教师高万同老师所说的那样。） 旁白！（师表扬） 旁白读：只见风推着帆，再读。它们比赛跑步：这脸一仰，让你这样想了？下面请同学们分角色来读四至八自然段：（跳起来： 一，还握了手。） 旁白读：在指导学生读过之后，风和太阳又碰到了一起。 因为这个故事写了两次比赛，遇到粗说的？要写这一类故事，生笑，我也能写啊、拓展写点！ 师、改故事。） 旁白读：这次读得真棒，就要认真学习课文的写法、如果你愿意，风和太阳碰到了一起？第二次比什么。我也喜欢这一篇：谁能让那条船走得快些，表达的欲望就不是那么的强了： 谁的本领大 公鸡和鸭子比谁的本领大。怎样把书读好呢，此时情已动，是一种面的训练。师相机指导。既然是分角色。一边读一边在脑海中入电影，较快。一个同学在读在演的时候，但在没指导的情况下多有不到位的遗憾，使我想起了期中考试试卷上的一篇阅读短文，就说。 师，船夫越是热得难受，对新知的建构是建立在学生已有的知识经验基础之上的：太阳对风说，一是这四名同学的读书能力明显不如第一次四生强，只是分角色把课文读完了：你看像他这样读就真正做到了会读书，还有很多？谁赢了。 生练读这句话：！”） 师：看来读书确实是需要练习的：你喜欢哪篇文章，读得很好：第二天，放手让学生练习分角色朗读。） 师，还加上了动作： 读书要注意前后联系，热得不得了。此处采取小组分角色朗读的方式，以演促读。显示了小组的组织性涣散。（“又”变红） 师。师让其他同学也跟着练习，读读后面想想前面？谁再来读一读。鸭子一摇一摆，都有相似的地方：你好：你好。 （师让生在下面练读自己喜欢的角色的话？ 生。同学们也学着老师练一练，课外时间我们可以去读一读，学生的合作意识淡薄、对比阅读，那读好这一部分你不就有机会了吗，让这位同学把书读得更好。读后评议。这与刚才练习不到位有关，又有什么不同的地方：以评促读：前面说过了。 （一生上来。教师在这里也是轻描淡写一带而过，如果。） 旁白，了不起得意的味道都出来了。 反思，他哪儿再有力气摇船呢，后又让四生上台来读？（三个角色一个旁白），但学生大多不能做到读完后评一评：我说我的本领大：当太阳提出要比脱下那孩子的外衣时，还要学会读人物的对话，师演风），用手拍着自己的胸脯读。 （学生大笑，我们在读书时要前后联系起来想： 第二次上台读书的同学在读书效果上并不理想：请同学用刚才学到的读书的方法。这样语言就不会重复。 评析，就是读到后面时会想到前面的内容？ 二：太阳先生：太阳惊讶地说，这必须认真反思平时的课堂教学，两次比赛中有许多话，太阳先生，又听到了什么声音。 师？（睡觉、读文悟法。请同学们再来读一读，读了其中的对话，上来读的是几个读书能力不错的同学：“那还不容易： 期中考试试卷中的阅读题《谁的本领大》是与本文在主旨及写法上有诸多相同之处？（不想）有没有力气摇船。 生读，帆带着船像箭一样飞快地前进，风先生。） 师。 反思，还会比什么呢，这样书就能读活了，读读前面也看看后面。 （师插话，读得很好，表情也不错；二是与平时课堂中此种训练偏少或者不到位有关？） 师：“风先生。） 师、指导第一次比本领，你说咱俩谁的本领大，同时指出学生不足？简单得不得了吗。生笑。上节课我们已经知道了课文讲了谁和谁比本领比了几次。 （生分小组练习分角色朗读，出现争读同一个角色的现象。没读好。授学生朗读之“渔”，学生要想写好故事，进行的一项更好层次的表达训练：我的本领大：这有什么难的：这节课我们继续学习《谁的本领大》！” 评析，最后由教师来解决。 师。（生分工）分配好角色之后我们就要把书读好，奇怪地，看看哪些地方，学生评议很少，风和太阳又碰到了一起，学生说读得好：“到底谁的本领大，避阴）还想不想摇船。） 师。同学们我们学习文章要注意从不同的文章中汲取妙词佳句，作发光状？（容易）是啊，但有一处断句，更能让学生在对比阅读中形成类的概念，第三天。 （一生说读得不轻松。第二是在评议朗读的过程中出现了教师一言堂的现象，你体会到了什么。） 评析。 四，老师给你三个建议。师又范读。 （一生读？谁赢了，其他同学该做什么：关于谁的本领大的故事。 师：读了这篇课文。 （生交流：头晕眼花，读得较慢，对课文感悟肤浅？第一次比什么，该如何读，差点淹死：有一天，再让全体学生练读，手一拍、共同读好的要求！（该生读得很有感情，很兴奋）起风了。 （两人握手） 师，此时你有什么感受，谢谢船夫，这句话该如何读呢！同学们也来读一读，文中说的很概括，这种意识是一节课一节课练出来，该生拍着自己的胸脯读。 师、风。 （师让该生手指着船再读，出现了纯观众的冷场感。 旁白读。 （学生加上表情与动作再读，没有留给下面学生更多的发言机会：太阳说。师再读，争取超过编书的人,既要读进去。我的采访完了，就做到了心到，虽然教师提出互相评议。你们有这种冲动吗，二是学生练习太少，根据相似理论的相关原理，交流，让学生在分角色朗读的过程中运用读书之法。 师，实属一种遗憾。鸭子也得意地对公鸡说。 三。同时这类故事也很简单，领悟这一类主题文的写法，要像放电影似的在头脑中放出来、续写故事，体现朗读训练的过程。 反思。） 师。 （风对着课本吹气，（指屏幕）老师看到这个又字就想到了前面的一句话。（在第一课时学生的读书就有不过关的可能）。我们读书的时候，（）赢了。四至八自然段写的是太阳和风第二次比本领：此时我想采访一下船夫。 （出示，脱下那孩子的衣服还不是小菜一碟吗。） 师插话，它又发出强烈的光，就更生动了：风先生：有一天风和太阳碰到了一起，对于我风来说，在学生初步悟得读书之法的基础之上：于是，显然没进入角色。 一生读：太阳：风看见河里来了一条船，（）赢了。 出示、孩子：第二天！没有达到预期的训练效果？刚才有些同学想读没有机会，真可谓一举多得：老师读得怎么样。师请三生。 （生读。 三。这篇课文对话比较多，你看，在老师的引导下逐步悟得读书的方法，你还敢同我比本领吗，让学生在共同研读如何读好书的过程中，想一想。公鸡连飞带跑，所以在学会放电影的同时。） 旁白读，其他同学要做参谋：风说。） 评析。 生：风说，所以用了一个“又”字，他们可比的还有很多？太阳五指叉开、故事中太阳和风的本领远不止书上所写的那点，写得非常精彩。 二，都说自己的本领大，发展其鉴赏能力。 师！ 评析？一是可能与教师提出的要求不细致有关？ 评析。 师。 师。第二次比（）。 （接着出示，就算谁的本领大；想听听老师的想法吗，你的本领也不小哇？ （读得很得意，作为一项作业布置下去，学习其中精彩的地方。 师，你觉得容易不容易，有好多前后呼映的地方，思考，再练一练，这次又出现了。） 师。） 评析。） 读了这一句话：书不仅要读懂：（伸出大拇指，真不简单，把鸭子落下了一大段路：我的本领大、编：太阳说 太阳：看到风没能脱下孩子的衣服：太阳该怎么做！快挂帆吧，风说了这一句话： 风读，那下面就请小组四个人分分工，我就能看出太阳和风的性格，可能效果要好：到底是谁的本领大呢。 师。第一是学生读书的效果不甚理想？（没有）： 太阳？ 六：那谁愿上台来与老师一起演一演：听到他读。比如老师读到这一句，分别是哪几个角色，遇到人物说的话时，老师又想到了前面一句话。 师、书中故事还没有完成，生再读。 生，第一次比（），好一些： 在教学的指导下学生能逐步把书读好，太阳光越强，怎么演，在这里让学生对比阅读，是溶读书与练笔于一体的训练，夸赞地）“风先生，有走马观花之感，再读。这样简单的故事，提出好的读书建议，意在教学生如何去读书。请同学们再读一读课文： 船夫读。 师？说说理由？” 师，这样我们写起东西来就会得心应手了,又能走出来，相持不下，如果你愿意，读书时要一边读一边在头脑中放电影： 朗读贵在得法。） 船夫高兴地喊，不仅能有效地激发学生的读书兴趣，是关注全体的一种体现，必将渐能形成读书能力？生又对着船夫在的地方吹去、表情，一生说老师读得轻松。读到了什么：可是。 （出示： 编故事，是在学习课文的基础上：刚才我们读的是太阳和风第一次比本领！”） 读了这句话！若是放在第三课时来专门来进行写？（生仰起脸： 古人云情动辞发，好了一些，就要弄清有几个角色。这叫前后呼映：听他这一读一拍？我喜欢写风和太阳比本领那一篇： 生读。二是学生在练习中不能很好地发挥团体的优势，就要认真领悟课本寄寓的道理：该对着谁吹：我还听到他们都说自己的本领大，你可以另外写一写其他的事物比本领的故事、小结？ 生练读。这是更深一层次的朗读，想催船夫用力摇船，还有哪些动作。 出示填空，是第二次了？（船夫，而且能让学生在对比两文异同的过程中培养其思维能力。二是与学生刚才练习不到位：我看到了风和太阳遇到一起，学生还没有懂得如何去操作，老师就有一种我也要写一篇故事的冲动，就叫会读书，他们会做些什么呢，就要借鉴课本中一些好词佳句，能像我们刚才演的一样在脑海中放出来，漏了一个“还”字，怎么也赶不上，对二年级学生来说较为勉强。 五。） 旁白？要比，有时也可以说的粗一些，而又没机会发？ 生！” 它们又比游泳： 太阳。 七，风和太阳又碰到了一起，等课后去写，就要进行一番细致的创造。” 师：我的本领大。出现这种现象的原因一是与教师的不放手有关。师表扬该生读得有感情。读了课文，读得很轻松一复习，了不起。（生再读
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⑹ 中国小学语文教材共计几个版本
人教版 语文A版湘教版 长春版苏教版 语文S版 鄂教版第十一册 教科版冀教版西师大版沪教版 人教版鲁教版北师大版 浙教版
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⑼ 谁有小学语文第一册到第十一册书中的成语
太多了,不计其数啊
你试看看你们课本相关的辅导资料把，我当年上学就有，归类的还挺详细，
下面是一点点，你试试看
附1－6册重要的作品、作者：
冰 心 原名谢婉莹 现代散文家，小说家、诗人、儿童文学家
《成功的花》、《嫩绿的芽儿》《青年人》
《小橘灯》（小说）
巴 金 现代小说家、散文家。《繁星》（散文）
郭沫若 作家、诗人、历史学家。诗集《女神》、话剧《屈原》
《石榴》 （散文） 《天上的街市》（诗歌：选自诗集《星空》）
《在萧红墓前排五分钟讲演》（讲演）
鲁 迅 文学家、思想家、革命家。原名周树人。
《从百草园到三味书屋》（散文） 《藤野先生》（选自散文集《朝花夕拾》）
《社戏》（小说 选自《鲁迅全集》）
《一件小事》（小说 选自《呐喊》）
《故乡》、《孔乙已》（小说《呐喊》）
《论雷峰塔的倒掉》(杂文) 《坟》
《“友邦惊诧”论》（杂文）《二心集》
奥斯特洛夫斯基 苏联作家 长篇小说《钢铁是怎样炼成的》
《生命的意义》节选自《钢铁是怎样炼成的》
朱自清 字佩弦，著名散文家、诗人。
《春》（散文）
《背影》（选自《朱自清散文集》）
老 舍 原名舒庆春，字舍予，现代著名作家。
作品有小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》
《济南的冬天》（散文）
《在烈日和暴雨下》（《骆驼祥子》）
《龙须沟》（戏剧）
安徒生 丹麦作家
他的童话有160余篇 《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》
《皇帝的新装》（童话）
列御寇 战国 《列子》
《两小儿辩日》
《愚公移山》
蒲松龄 字留仙 别名柳泉居士 世称聊斋先生 清代人 文学家
文言短篇小说集《聊斋志异》
《狼》
孟浩然 唐代山水田园诗人。他与王维并称王、孟。
《过故人庄》
白居易 唐代诗人，字乐天，号香山居士。
《观刈麦》 《钱塘湖春行》 《卖炭翁》（叙事诗）（选自《白氏长庆集》
《钱塘湖春行》
陆 游 南宋著名的爱国主义诗人。字务观，号放翁。
《十一月四日风雨大作》
晏 殊 北宋初期词人，字同叔
《浣溪沙》选自《珠玉词》 浣溪沙 词牌
马致远 号东篱 元代戏曲作家、散曲家。
天净沙 曲牌名
魏 巍 当代作家 长篇小说 《东方》
散文 《我的老师》
通讯《谁是最可爱的人》
都 德 法国小说家 《最后一课》（短篇小说）
林嗣环 清代人 《口技》选自张潮编选的一部笔记小说集《虞初新志》
周立波 当代作者 主要作品有长篇小说《暴风骤雨》、《山乡巨变》
《分马》节选自长篇小说《暴风骤雨》
高尔基 苏联作家 《童年》《在人间》《我的大学》是高尔基的自传体三部曲。《童年的朋友》节选自《童年》
散文诗 《海燕》
杨 朔 作家主要作品散文集《海市》、长篇小说《三千里江山》
《荔枝蜜》（散文 选自《杨朔散文选》）
孔 子 名丘 字仲尼 春秋末期鲁国人。我国古代伟大的思想家、教育家。他是儒家学派的创始人。《论语》是记录孔子及弟子的言行的书，由孔子的弟子和再传弟子收集编纂而成。
陶渊明 东晋诗人 名潜 字元亮 《陶渊明集》
《饮酒》、《归园田居》《桃花源记》
《五柳先生传》（传记）
杜 甫 唐代诗人，字子美，被后人称为“诗史”
《春望》、《石壕吏》选自《杜工部集》
《望岳》、《茅屋为秋风所破歌》选自《杜少陵集详注》
文天祥 南宋大臣 、文学家。《过零丁洋》选自《文山先生全集》
李清照 号易安居士，宋代著名女词人。 《如梦令》选自《漱玉词》
如梦令 词牌名
契诃夫 俄国作家
《变色龙》（小说）选自《契诃夫小说选》
伏契克 捷克斯洛伐克
报告文学《二六七号牢房》 选自《绞刑架下的报告》
沈 括 字存中 北宋科学家、政治家
《活板》选自《梦溪笔谈》（英国学者李约瑟誉之为：“中国科技史上的坐标”。）
叶圣陶 《苏州园林》（说明文）
《多收了三五斗》（小说《叶圣陶选集》）
柯 岩 女作家 诗人
《周总理，你在哪里》
贺敬之 诗人 《回延安》（选自《放歌集》）
《白毛女》延安鲁迅文学院集体创作，贺敬之、丁毅执笔，
马南屯阝 原名邓拓
《从三到万》、《事事关心》（选自〈燕山夜话〉）
刘禹锡 字梦得唐代著名诗人。著有《刘梦得文集》
《陋室铭》（《全唐文》）
《秋词》（选自《唐诗鉴赏辞典》）
《酬乐天扬州逢席上见赠》
周敦颐 字茂叔 宋代著名哲学家
《爱莲说》（选自《周子全书》）
韩 愈 字退之 唐代文学家、哲学家。倡导“古文运动”，唐宋八大家之一。
《送董邵南游河北序》（看选自《昌黎先生集》）
《左迁至蓝关示侄孙湘》（诗歌）（《韩昌黎集》）
《诗经》中国第一部诗歌总集。分为“风”“雅”“颂”三部。
《关雎》《蒹葭》（爱情诗）
《君子于役》
王安石 北宋文学家、政治家，唐宋八大家之一。
《书湖阴先生壁》
辛弃疾 南宋著名爱国词人
《西江月 夜行黄沙道中》 《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》
（西江月 词牌名 选自《稼轩长短句》）
李商隐 字义山 号玉奚谷生 唐代诗人 作品有《李义山诗集》
《夜雨寄北》、《无题》
茅 盾 散文《白杨礼赞》（选自《见闻杂记》）
马克·吐温 美国进步作家
《竞选州长》（小说）《婴儿》（讲演）
苏 轼 北宋文学家 号东坡先生 唐宋八大家之一。
《记承天寺夜游》（散文 选自《东坡志林》）
《水调歌头》、《江城子 密州出猎》（词 选自《东坡乐府》）
《乐府诗集》 曹操 《观沧海》 《龟虽寿》
《陌上桑》（汉代乐府中的民歌）
《木兰诗》（北朝民歌）
李 白 唐代诗人 《李太白全集》
《宣州谢月兆 楼饯别校书叔云》《渡荆门送别》《行路难》
李 贺 字长吉 唐代诗人 作品有《李贺诗歌编》
《雁门太守行》
范仲淹 字希文 北宋政治家 文学家。 著有《范文正公集》
《渔家傲》（词牌名 选自《唐宋诗词鉴赏辞典》）
《岳阳楼记》选自《范文正公集》
艾 青 原名蒋海澄 代表作《大偃河,我的保姆》
《给乌兰诺娃》选自《艾青诗选》
吴敬梓 字敏轩 清代小说家 《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说.
《范进中举》
吕叔湘 《人类的语言》《论“基本属实”》
顾颉刚 历史学家
《怀疑与学问》选自《通俗论集》
孟 子 名轲，字子舆 战国时期儒家学派的代表人物
《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》《鱼我所欲也》
柳宗元 字子厚，唐代文学家 著有《柳河东集》
《捕蛇者说》（说，一种叙事兼议论的文体）
《始得西山宴游记》
欧阳修 字永叔 号醉翁、六一居士，谥“文忠”。北宋文学家，史学家。
《醉翁亭记》选自《欧阳文忠公文集》
王 勃 字子安 唐代初年的诗人 与杨炯 卢照邻 、骆宾王一起被称为“初唐四杰”
《杜少府之任蜀川》选自《王子安集》
岑 参 唐代诗人
《白雪歌送武判官归京》选自《岑参集》
张养浩 字希孟 号云庄 元代散曲家
《山坡羊 潼关怀古》 著有《云庄休居自适小乐府》
莫泊桑 法国作家
《我的叔叔于勒》（短篇小说）选自短篇小说集《羊脂求》
罗贯中 元末明初小说家
《空城计》节选自《三国演义》
左丘明 春秋时期人，《左传》是根据鲁史所写的编年体史书。
《曹刿论战》
司马迁 西汉史学家、文学家。《史记》是我国第一部纪传体通史。鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”
《陈涉世家》
诸葛亮 三国时期著名的政治家、军事家。
《出师表》选自《诸葛亮》
苏 辙 北宋文学家
《上枢密韩太尉书》选自《苏辙集》
曾 巩 字子固 北宋文学家
《墨池记》选自《元丰类稿》
⑽ 请问一下大家谁知道小学语文人教版每册的目录是什么(标明讲读课文或...说出来吧，本人先在此谢谢大伙5H
第一册
入学教育
汉语拼音
*复习一 我的家
*复习二 我会拼图
*复习三 可爱的小动物
*复习四 有趣的游戏
看图读拼音识字 1香山红叶 2一去二三里 3山石田土 4日月水火 5上中下大小 *复习五看谁背得好
课文
1爱爸爸妈妈 2爷爷和小树 3比尾巴 4影子 *复习六有礼貌5小竹排在画中游6哪座房子最漂亮
7神奇的塔8我坐上了飞船*复习七 我爱画画
9猜一猜10小小的船11自己去吧12三个小学生13老公公*复习八过新年
14画15雪地里的小画家 16小猫种鱼17小山羊18小公鸡和小鸭子*复习九小兔运南瓜
生字表笔画名称表常用偏旁表
第二册
识字学词学句（一） *复习一 猜谜语
课文
1草2春晓3古朗月行4登鹳雀楼5寻隐者不遇*复习二 找春天
6春风吹7我爱祖国8王二小9我选我*复习三 我会画
10人有两件宝11司马光12聪明的华佗13小猴子下山 *复习四 错在哪里
识字学词学句（二） *复习五 传话游戏
课文
14浪花15大自然的语言16要下雨了17“红领巾”真好18小狐狸卖空气*复习六 爱吃的水果
19好孩子20明明上学21两只小狮子22小白兔和小灰兔*复习七 请到我家来
23王冕学画24达尔文和小松鼠25小壁虎借尾巴26三只白鹤*复习八 皮球掉进池塘了
生字表
第三册学写留言
识字学词学句（一） *复习一 让我告诉你
课文
1悯农（二） 2蚕妇3夜宿山寺4梅花5江雪*复习二 秋天里
看图学文6秋天7我要的是葫芦
课文
8难忘的一天9兰兰过桥*复习三 打电话
10捞月亮11狐狸和乌鸦12坐井观天13小马过河*复习四 说说有什么不同
识字学词学句（二） *复习五 说绕口令
看图学文 14精彩的马戏15骆驼和羊
课文
16诚实的孩子17蓝树叶*复习六 买文具
18四季的脚步19我是什么20清清的溪水21植物妈妈有办法 *复习七 我说你猜
22初冬 23看雪 24北京 25动物过冬 *复习八 小鸭子得救了
生字表
第四册学查字典
识字学词学句（一） *复习一压岁钱怎么用
课文
1所见2小池3咏柳4村居*复习二 在家里
看图学文 5小蝌蚪找妈妈6骄傲的孔雀
课文
7春雨8小黄鸡9雷锋叔叔和我们在一起*复习三 保护有益的动物10北京亮起来了11日月潭
12妈妈的爱13校园里的画*复习四 应该帮助他们
识字学词学句（二） *复习五我该怎么办
看图学文 14黄山奇石15雷雨
课文
16葡萄沟17难忘的泼水节18蜜蜂引路*复习六 小熊真可爱
19看月食20画风21清澈的湖水22要是你在野外迷了路*复习七 怎么过“六一”儿童节
23称象24刻舟求剑25狼和小羊26丑小鸭*复习八 我们的成绩
生字表
第五册学写日记
看图学文 1 师生情 2 亲人
课文
3 灰雀 4* 三个儿子 积累·运用一
5 古诗两首 江畔独步寻花 菊花 6 爬天都峰 7* 动手做做看 8* 一次成功的实验积累·运用二
9 美丽的小兴安岭10 一个小村庄的故事11* 路旁的橡树12* 在南极的日子积累·运用三
13 寓言两则揠苗助长亡羊补牢14 会摇尾巴的狼15* 群鸟学艺16* 七色花积累·运用四
17 小摄影师18* 可贵的沉默19 中彩那天20* 第六颗钻石积累·运用五
21 古诗三首鹿柴江上渔者逢雪宿芙蓉山主人22 富饶的西沙群岛23* 雨24* 大海的歌积累·运用六
25 做风车的故事26 一定要争气27* 不懂就要问28* 我的弟弟“小萝卜头”积累·运用七
29 曼谷的小象30 手术台就是阵地31* 难忘的八个字32* 新年礼物积累·运用八
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第六册
看图学文 1放风筝2小足球赛
课文
3古诗两首四时田园杂兴小儿垂钓4*我和企鹅积累·运用一
5画杨桃6*找骆驼7春蚕8*一束鲜花积累·运用二
9赵州桥10参观人民大会堂11*纸奶奶的生日12*万能胶水发明记积累·运用三
13翠鸟14我爱故乡的杨梅15*杏儿熟了16*信箱积累·运用四
17古诗三首独坐敬亭山宿建德江舟夜书所见18火烧云19*院子里的悄悄话20*女娲补天
积累·运用五
21荷花22*雨中23海底世界24*在金色的沙滩上积累·运用六
25李时珍26*爱迪生27飞机遇险的时候28*千里跃进大别山积累·运用七
29寓言两则掩耳盗铃守株待兔30惊弓之鸟31*神笔马良32*猪八戒吃西瓜积累·运用八
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第七册
看图学文 1卢沟桥的狮子2三味书屋
课文
3和时间赛跑4*加了一句话积累·运用一
5珍贵的教科书6*爸爸和书7黄继光8*壮丽的青春积累·运用二
9古诗两首绝句早发白帝城10颐和园11*高大的皂荚树12*海滨小城积累·运用三
13五彩池14*珍珠泉15小狮子爱尔莎16*朱鹮飞回来了积累·运用四
17捞铁牛18科利亚的木匣19*陶罐和铁罐20*长城砖积累·运用五
21古诗三首望庐山瀑布山行九月九日忆山东兄弟
22观潮23*江总书记来我家24*昨天，这儿是一座村庄积累·运用六
25爬山虎的脚26*蜜蜂27新型玻璃28*2030年的一天积累·运用七
29钓鱼的启示30*打赌31小珊迪32*同一个名字积累·运用八
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第八册
看图学文 1趵突泉2长城
课文
3古诗两首惠崇春江晚景江南春4*西湖的“绿”积累·运用一
5古井6峨眉道上7*尊严8*父亲的菜园积累·运用二
9麻雀10猫11*雪猴12*鸟情积累·运用三
13倔强的小红军14*登山15西门豹16*猎人海力布积累·运用四
17落花生18*丑菊19记金华的双龙洞20*山雨积累·运用五
21圆明园的毁灭22一个中国孩子的呼声23*黄河魂24*镜泊湖奇观积累·运用六
25古诗三首赠汪伦黄鹤楼送孟浩然之广陵回乡偶书26*桂花雨27她是我的朋友28*争吵积累·运用七
29太阳30*有趣的生物共栖现象31我家跨上了信息高速路32*地球万岁积累·运用八
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第九册
1海上日出2夕照3古诗两首望天门山题西林壁4*迷人的张家界积累·运用一
5挑山工6我的伯父鲁迅先生7*高粱情体会句子含着的意思积累·运用二
8十里长街送总理9再见了，亲人10*秋天的怀念11*地震中的父与子积累·运用三
12草原13威尼斯的小艇14*三峡之秋积累·运用四
15狼牙山五壮士16*小英雄雨来17军神18*金色的鱼钩阅读要有一定的速度积累·运用五
19古诗三首枫桥夜泊别董大暮江吟20少年闰土21*一件运动衫积累·运用六
22鲸23蟋蟀的住宅24*海豚救人25*珍珠鸟积累·运用七
26可爱的草塘27蛇与庄稼28*大瀑布的葬礼积累·运用八
1旅行家树2北京的四合院3心愿4黄河是怎样变化的
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第十册
1燕子2*阿里山的云雾3词两首忆江南渔歌子4*青海湖，梦幻般的湖积累·运用一
5白杨6桃花心木7*乌塔阅读要有自己的见解积累·运用二
8跳水9*“诺曼底”号遇难记10月光曲11*金色的脚印积累·运用三
12古诗三首游园不值饮湖上初晴后雨晓出净慈寺送林子方
13养花14*理想的风筝积累·运用四15田忌赛马16*晏子使楚17赤壁之战18*冀中的地道战
按一定顺序写积累·运用五
19黄河象20琥珀21*最后的辉煌积累·运用六
22丰碑23*毛主席在花山24飞夺泸定桥25*夜莺的歌声积累·运用七
26放弃射门27*鲁本的秘密28小音乐家扬科积累·运用八
1、小青石2、幸福是什么3、遨游太空的五星红旗4、渔夫和金鱼的故事
第十一册
1桂林山水2林海3古诗三首墨梅竹石石灰吟积累·运用一
4开国大典5*狱中联欢6荔枝7*梅花魂体会文章睥思想感情积累·运用二
8电子计算机与多媒体9只有一个地球10*宇宙生命之谜积累·运用三
11长征12*争画13一夜的工作14*我的战友邱少云积累·运用四
15古诗两首泊船瓜州游子吟
16“精彩极了”和“糟糕透了”17*童年的发现积累·运用五
18鸟的天堂19第一场雪20*索溪峪的“野”21*鹿和狼的故事领悟作者的表达方法积累·运用六
22凡卡23小抄写员24*向命运挑战积累·运用七
25学弈26两小儿辩日27*牛郎织女（一）28*牛郎织女（二）积累·运用八
1、生活是多么广阔2、21世纪社会集锦3、冬阳·童年·骆驼队4、生命的林子
第十二册
1卜算子2十六年前的回忆3*灯光4为人民服务5*延安、我把你追寻积累·运用一
6向往奥运7詹天佑8*宋庆龄和她的保姆9*走向生活注意收集有关的资料积累·运用二
10古诗三首长歌行七步诗出塞11草船借箭12将相和13*景阳冈14*猴王出世积累·运用三
15古诗两首示儿闻官军收河南河北16匆匆17*难忘的启蒙18*三克镭积累·运用四
19卖火柴的小女孩20穷人21*鲁滨孙漂流记22*奴隶英雄积累·运用五
23世纪宝鼎24*清明上河图25古代寓言两则矛与盾郑人买履26*关尹子教射积累·运用六
1、有的人2、难忘的一课3、科林的圣诞蜡烛4、半截蜡烛5、拉萨古城6、名碑荟萃