小学语文故事续写题

❶ 小学语文课文《争吵》续写

我听了爸爸抄的话一场内疚，是呀，我对朋友就是很不真诚，我嫉妒他才会和她发生矛盾。我下决心明天要真诚地向他道个歉。第二天到学校后，我约安利柯放学后到操场上。好不容易挨到了放学，我看到安利柯疑惑地向我走来，我一个箭步冲上去，摸着他的双肩，“安利柯，昨天是我不好，我真心地向你道歉，今后我们还做最好的朋友，可以吗？”安利柯笑而不语，我以为他不相信我了，只见他拉起我的双手，一拳轻轻地砸向我的双肩，“我是很愿意和你做朋友的，昨天的事情我也太冲动了，以后我们共同努力，做做好的朋友吧！”我们友好地抱在了一起。

❷ 苏教版4年级小学语文习作7，故事续写， 就是那个家燕的。 急急急急急急急急急急急急急急急急急急

星期六的傍晚，天阴沉沉的，还不时飘着细雨。突然，一辆大货车呼啸而过，我的心一紧，禁不住闭上了眼睛。我知道不幸的事情发生了……

血，鲜红的血！当我重新睁开眼睛时，这一幕让我惊呆了：一只家燕耷拉着脑袋躺在大货车经过的路面上，鲜血顺着翅膀流了下来！它的羽毛凌乱，身子微微地颤抖着，一定是疼得受不了吧？我的心头也像刀割似的难受，那不堪忍受的剧痛似乎传递到了我身上。它还有救吗？我怔怔地看着可怜的家燕，不知如何是好。

这时，另一只家燕飞了过来，躲过来来往往的汽车，落在受伤的家燕身旁。它的双脚围着受伤的家燕挪着，小脑袋不停地转动，那眼神满是忧郁，满是焦急。它突然猛烈地扑扇着双翅，嘴里发出嘶哑的叫声，仿佛在说：“起来呀，我带你到安全的地方去——”受伤的家燕难道听到了它的呼唤吗，所以才挣扎着抬起头，嘴巴微微张了张，可接着却再也没有了回应！它急了，更加拼命地扑打着翅膀，甚至还用尖尖的嘴巴啄了伤燕几下，似乎要将同伴啄醒。接着，它又用那细长的爪子推着它的同伴，可受伤的家燕再也不会醒来了……

家燕绝望了，那张开的翅膀不愿收回。它静静地依偎在同伴身旁，就像一尊雕塑立着，任凭细雨打湿它的羽翼。一辆汽车从它身边呼啸而过，它依旧无畏地站着，忘记了死亡的威胁。不知究竟过了多久，它才一步一回头地离去，我模糊中看到它的眼神里充满了痛苦，无奈和苍凉……

我出神地望着这一幕，眼角湿润了，顺着脸颊流下的，不知是雨水还是泪水。哦，人间有情，动物亦有情啊……

❸ 小学一年级语文《雪孩子又回来了》为题，续编故事急求解

思路：续写，就是根据所提供的故事，从已有的条件出发，去推想故事发展过程中可能出现的情况，充分展开想象，适当构思情节，注意自己接续的部分和先前的故事一定要衔接紧密，浑然一体，重视过度，做到自然贴切，合乎逻辑，起到承上启下的作用。把原有故事接续下去，写成一篇完整的文章。

《雪孩子又回来了》

雪孩子在又一年冬天回来了，他似乎比去年更美丽了。他又迈着轻盈的脚步，来到小兔家。

那时，小兔已经长大，并有了自己的孩子。小兔见到雪孩子十分高兴，并告诉雪孩子，它走了以后，小白兔一想就很伤心，它也希望雪孩子会回来的。

于是小白兔就穿过树林又越过小河，登上高山到寒冷的北方寻找雪孩子。可还是找不到它，小白兔回到南方，它边走边想，想：一定要找到雪孩子。

于是它就去问小鸟妹妹，小鸟妹妹说：“我不知道，你去问乌云哥哥吧！”小白兔礼貌地说：“谢谢！”小白兔又去找乌云哥哥，乌云哥哥说：“别伤心，你去找太阳公公吧！”

小兔上了山，它等到了早晨太阳挂在天上的时候，小白兔又问太阳雪孩子到哪里去了，太阳公公说：“等冬婆婆来了，雪孩子也就回来了！”

小白兔等啊等啊，终于等到了雪孩子，雪孩子听了非常感动。小白兔拉着雪孩子和自己的孩子开始愉快的玩起了游戏。这个冬天是多么美丽！

❹ 语文续写故事

“有人吗？签收快递！”见来人是个快递员，小明一边感叹虚惊一场一边签下了快递。人走后小明看着数码相机不知道该怎么办，偷偷放回原来的地方一走了之还是主动承认错误进行赔偿？一想到表哥阴郁的表情小明就心乱如麻。打定主意，先把相机和碎片处理好，等表哥回来看情况在说。
不久，表哥和大人们一起回来了，打了招呼之后似乎是要去取相机，随着表哥的脚步声一声比一声远去，小明的心却一直提在心口，果然，表哥发出了惊呼，跟着大人们一起前去查看，只见表哥拿着破损的相机一脸难以置信，口中念叨着这是他最喜欢的……大人们上前去安慰，并且互相询问是谁打破的，小明也被问到了，但是身边的大人说他这么乖怎么会干这种事也就过去了，虽然没有被发现，但是此时小明心里已经是十分不好受的了。
晚上大家一起吃饭，表哥的心情好像是已经平复了不少了，他还是笑得像平时一样，说着旧的不去新的不来，大人们应该是答应买新的相机了，但是仔细一看眼角还是红红的。此情此景，小明差一点就要当场告发自己了，但是他犹豫了一下，动了一下的嘴唇又闭上了。
再晚些时候，大家都该入睡了，小明今天是来表哥家玩一天的，明天就回去，秘密压在胸口让他喘不过气，他打定主意去表哥房间里向他坦白。获得准许进了房间，表哥还没有睡，但是十分平静。小明鼓起勇气说出了自己打破相机的事情，谁知道表哥非但没有生气而是微笑着说早就知道了，只是想你自己来承认而已。小明顿时不知所措，支支吾吾地说不出一句话，表哥拍拍他说没关系，你能说出来就是最好的了，然后示意他快点去睡觉吧。
不知道是怎么出门回到自己的房间的，一切都是难以言喻，小明只是希望下一次再能来玩，而且会十分小心。

脑洞太大，应该早过300了……不要嫌弃QAQ
啊，刚刚才看到倒叙，那么就把后面部分提到前面来吧

❺ 小学语文课本中的故事续写

请问是哪一年级哪一篇课文，别人不一定知道全部的故事续写，你最好说清楚。

❻ 小学语文《小摄影师》续写：接下来又会发生什么故事呢结合课文展开想象，把故事往下写一写。

第二天早晨，阳光明媚。小摄影师又兴冲冲地来了，秘书见是前一天上午来照相的小男孩，微笑着说：“高尔基先生已经在等你了，快请进！”
小男孩和秘书走进了高尔基的办公室。高尔基看见他们一起走进来，向小男孩笑了笑，拿了一张报纸向沙发走去。小男孩到高尔基面前鞠了躬说：“对不起，高尔基笑着说：“没关系，你真是一个知错能改的好孩子。”小男孩腼腆地笑了，随后他提议道：“先生，您能坐下来写文章吗？”高尔基轻轻点点头，又快步走到桌子边坐下继续写他的文章。过了一会儿，咔喳一声，照片拍好了。小男孩心满意足地说：“我已经照了一张很满意的像，先生打扰了，再见。”高尔基对小男孩笑着说：“再见。”
小男孩高兴地走在回家的路上，阳光仿佛更加明媚了。

❼ 小学一年级语文《雪孩子又回来了》为题,续编故事急求解

雪孩子在又一年冬天回来了,他似乎比去年更美丽了,他又迈着轻盈的脚步,来到小兔家,那时内,小兔容已经长大,并有了自己的孩子,小兔见到雪孩子十分高兴,拉着雪孩子和自己的孩子开始愉快的玩起了游戏.这个冬天是多么美丽.

❽ “如何指导学生续写课文故事”

（四川省泸州市纳溪区护国中心校 万吉刚） 写作文是让学生头痛的事，要续写课文故事那就更难了。就连我们老师也会感到棘手。小学语文三年级上册第6课《小摄影师》课后有一个小练笔：我想接着往下写这个故事。这一题目难倒了不少学生甚至我们教师。结合我自己的教学，谈谈自己对如何指导学生续写课文故事的一点点体会。 一、 熟读课文： 一篇课文不管要不要续写故事，我们都应该把课文读熟。把课文读熟了，我们才能更好地了解课文的主要内容，把握课文的中心思想。要续写课文故事的那就更不用说了。可以说“熟读课文”是续写课文故事的前提和基础。不但学生要读熟课文，作为老师也应该把课文读熟，读得很熟。只有把课文读熟了才能更好地挖掘教材，利用教材。从而去指导学生续写故事。 二、挖掘教材： 在熟读课文的基础上，我们教师就要充分发挥自己的聪明才智，以及自己的慧眼去挖掘、发现教材中有用的素材。《小摄影师》一课中，“我想给你照张相，贴在我们的墙报上。”这一内容可以帮助我们弄清小男孩给高尔基照相来做什么。“我把胶卷忘在家里了。”这一句可以让我们知道小男孩没照成的原因。为我们续写故事提供线索。“小男孩哭着，跳上一辆电车，电车马上开走了。”这一句又可以让我们知道小男孩坐的交通工具是电车。“晚上，秘书告诉高尔基”这一句为我们续集里的故事提供了时间和人物。“不过，如果来的是个小男孩，就一定让他进来。”这一点让我们知道高尔基肯定会再次接待小男孩。只要我们留心发现，课文中会有很多续写故事的线索和素材。 三、引导学生合理想象： 有了续写故事的线索和素材，学生还会有写的困难。接下来我们要帮助学生解决“怎么样写”的难题。我们可以从打开学生思维、引导学生合理想象入手，。打开学生思维、引导学生想象的方法有很多。提问是有效的方法之一。“提问是打开学生思维的一把钥匙”。教师在引导启发学生的过程中就好比戏中导演。教师要用有目的的提问来引导学生，把故事发展下去。例：《小摄影师》一课中教师就可以提问：“小男孩跳上电车去了哪里呢？”学生可能会回答：“小男孩回家去了。”教师这时首先要肯定学生的想象是合理的。并追问：“回到家后他的妈妈（不一定是妈妈可以是爷爷、奶奶或爸爸以及其他人）会对他说什么呢？这时学生的答案就不只一个了。只要答案是合理的教师就要给予肯定和表扬。如果学生一开始不是说小男孩回家去了而是说去了别的地方，这时教师就要让学生说出自己的理由。只要理由是合理的教师就要给予肯定。要是学生不能说出小男孩去了哪里。这时教师就要利用教材中的素材给予启发和引导。例：“他把胶卷忘在哪里了？”“他会回家去拿吗？”“小男孩给高尔基照相干什么？”“他会回学校去交差吗？”“回到学校后同学们会怎样对他呢？”“同学们会说些什么呢？”“小男孩会再次给高尔基照相吗？”……这样一步一步的把后续故事发展下去。相信学生在老师这样的引导下不难把课文的后续故事写下去。 四、 读故事： 当学生把故事写完后，要让学生把故事多读几遍。把故事读给同学听，读给老师听。边读边思考自己的故事情节是否合理、内容是否恰当。听听别人的意见把故事修改得更加完美。 范文： 续写《小摄影师》 小男孩哭着，跳上一辆电车，电车马上开走了。 小男孩回到学校，班上的同学问他：“你把高尔基的相照好了吗？”小男孩吞吞吐吐地说：”没……没照好，我把胶卷忘在家里了。”这时班的上“调皮蛋”讥讽地说：“真没用！这点小事也办不好，还说是摄影师呢！”另一个同学叹气道：“这下墙报得换主题了！”小男孩听了，眼泪一下子就涌出来了。这时班长过来安慰他说：“没关系，明天把胶卷拿去重新给高尔基照一次。” 小男孩回到家。妈妈问他：“你们的墙报办好了吗？”小男孩不好意思地说：“没办好，我把胶卷忘在家里了。”妈妈鼓励他说：“那你明天再去照一次吧。” 第二天，小男孩来到到高尔基的办公室门前。秘书把他带了进去。高尔基微笑着说：“你把胶卷带来了吗？”小男孩点点头说：“我可以再耽误你一点时间吗？”“当然可以”高尔基说。小男孩又吩咐高尔基坐在沙发上，嘴里喊着：“准备，一，二，三……好了！”小男孩兴奋地说：“谢谢你！高尔基同志！”说完飞快地跑了出去。 小男孩来到学校，把高尔基的相片贴在了墙报上。同学们纷纷围过来看。“照的真好！真棒！”有的说：“你真不愧是我们班的小摄影师！”听到同学们的夸奖，小男孩不好意思地笑了。