小学语文讲课通讯报道

① 语文教学通讯的论文示例

做一点作来文教学内容和方法的源研究
让学生体验表达的快乐——谈中年级习作教学
循规律激情趣重书写——谈谈如何上好识字课
我们可以这样说课
说课,要亮出个性特色
有境界则自成高格——例谈口语交际说课策略
把准脉搏凸显特点——谈语文综合性学习之说课
怎样看别人的课
如何听高段习作课
儿童语文课程视野下的听课
低年级阅读课:寻找一把童年之“尺”
如何评价一堂作文课
如此“解读”为哪般——评小学语文教材使用的两种倾向
语文教材的解读与语文教师素养——兼论《救救孩子:小学语文教材批判》
诗意语文与英雄叙事
提高小学阅读教学实效性思考
细读《走遍天下书为侣》
《蜗牛的奖杯》教学设计
《习作3》教学设计
《打电话》教学设计
《渔歌子》教学设计

② 小学语文教师研修班开班卷首语 blog.163.com

简短的开班仪式后，华东师范大学的陈默和景洪春两位教授分别为学员们进行了精彩的讲座。陈默教授在《提升教师素养关注学生发展》专题讲座中，用生动的案例、平实的语言、专业的理论知识向学员们介绍了如何培养自己的觉察能力、提高与家长有效的沟通能力、关注孩子的情绪问题、了解小学生的心理特征和小学生在校常见的心理问题及应对策略。景洪春教授《遵循“小学语文教学”规律，促进学生语言发展》的专题讲座，用自己的教学经历阐述了小学语文的内涵，强调小学语文教学必须基于课程标准，遵循教学规律，有语文意识和语文味儿，才能真正促进学生语言的发展。

郑州中原区教体局局长吴晓昊鼓励与会的语文老师们把先进的教学经验学回去

正在复旦大学学习的区教体局局长吴晓昊，在百忙中专程来到华东师大，对参加研修学员寄予厚望，希望大家可以做到“三学”，转换角色虚心学、放下杂念静心学、知行合一用心学，将自己的所思所感所悟运用到今后的教学当中，在自己的教学岗位上，做出更大的贡献。

通过一场场的讲座学习，学员们领略了华东师大专家的风采，引发了学员们的深度思考和积极分享。相信通过此次研修培训，一定会为郑州市乃至河南省的语文教学发展带来新的活力和发展动力。
通讯员 刘国友 费丹丹

③ 小学语文教学杂志和语文教学通讯有何区别

这是两个不同的杂志。前者可能主要是针对小学语文的，后者可能是针对整个的语文学科的。

④ 如何撰写小学语文课堂教学大赛的通讯稿

案例是一个实际情境的描述，包括有一个或多个疑难问题，同时也能包含有版解决这些问题的方法；教学权案例描述的教学实践，它以丰富的叙述形式向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事；教育案例是一个教育情境的故事

⑤ 如何利用简易多媒体进行小学语文研修主题

如何利用简易多媒体进行小学语文研修主题
随着计算机信息技术的发展，计算机在教育领域应用日趋广泛。计算机多媒体技术及其网络教学系统，能使以往靠多种设备、技术才能实现的课堂多媒体教学集计算机于一身，并能与现代通讯设备形成网络，构成全方位、多渠道、交互式的教学系统。它集声音、图像视频和文字等媒体为一体，能产生生动活泼的效果。多媒体教学以其特有的形象性和科学性，在语文教学中发挥其魅力，促进了语文教学形式的丰富多彩、教学过程的优化组合和教学质量的普遍提高，从而给语文教学注入了新的活力和生机，给语文教育也带来了一场革命。
多媒体教学的优势是不言而喻。首先，它信息量大，在有限的时间里，展示大量的信息，满足学生的求知欲。其次，它能化静为动，激发学生的学习兴趣。传统教学中，学生面向静态呆板的课本和板书，难免枯燥无味。计算机多媒体教学完全克服了这一缺陷，能够创设一个生动有趣的教学情趣：静止的文本可以按指定的轨迹运动，静态的图像可以像动画一样播放，色彩可以变化，速度可以控制。这样化静为动，化无声为有声，大大激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。再次，它能再现形象，突破教学重点。一般来说，学生对离他们距离较远的或未曾见过的东西都不容易理解。传统的教学难以为学生提供充分、可感的素材，丰富学生的感性知识。而计算机多媒体教学可以在语言和形象之间搭起一座“桥梁”，把抽象的概念具体化、形象化，通过再现形象，增强感性认识，有效地化解课文的重点、难点，帮助学生加深对课文的理解。例如，我在教学《胡同文化》时，先让学生自读课文，然后用多媒体画面展示北京胡同和四合院的情景，并配上富有京味的胡同歌曲，让学生通过语言与画面、视觉与听觉、感知与理解的相互结合，去更好地感受北京胡同文化的内涵。再次，它能培养学生的审美能力。现今的中学生都具有一定的审美感受能力，而语文课本中有些课文的情感美和意境美单凭文字是很难再现的，只有借助多媒体手段来挖掘教材本身的美感因素，把美的形象展现出来，才能使学生直接感受到其中的美，受到美的感染和熏陶。另外，多媒体课堂可以马上进行课堂练习，把练习投影在屏幕上，学生当场做，老师当场讲解，适时把握学生的接受程度。如果在传统的教室，一定要隔好几节课后学生才能完成练习。
多媒体教学虽然有这么多优势，但在课堂操作时，老师往往只关注课件放映的效果，忽略了学生的反应，使自己在课堂上成了放映员。而且大量的图文信息使老师忙于快速滚动鼠标，学生的思维常常跟不上，达不到教学接受的效果。有些老师在制作多媒体课件时，过分关注技术手段，对声音、动画等特效爱不释手，使幻灯片花样繁多，有些甚至每次点击鼠标都会发出声音，产生动画，但这些声音和动画又和教学的内容毫不相关，却往往喧宾夺主，使学生视觉疲劳，所以，实施多媒体教学不能华而不实，哗众取宠。另外，过多的图片和视频也限制了学生面对文字产生的想象空间，一千个读者就有一千个哈姆雷特，但如果投影仪显示了一个哈姆雷特，大家脑中的就只剩下这个屏幕上的哈姆雷特了，所以，并不是多媒体资料越多越好，有些老师一气在一节课上放映了好几种版本的课件，使学生眼花缭乱，无所适从，很是厌倦，教师在放映过程中更是连头都不抬一下，无意中成为新的教学形式下的“满堂灌”“填鸭式”，老师既吃力又不讨好。因此在多媒体教室中，老师不能只看屏幕不看学生，仍然要穿插一些问答等互动形式，最好另外还要一块可以随时写字的黑板。
综上所述，语文教学引进多媒体，虽然带来了语文教学改革的春天，但千万不要赶时髦追求形式，我们必须明白现代教育技术只是教学的辅助手段，在这个过程中，不要忽略了语文的学科特点，多媒体教学不可能取代学生的文本阅读，过多失当的使用不利于发挥学生的想象力，不利于课堂师生情感的互动。我们要发挥传统教法和多媒体教法的优势互补，合理地利用各种教学媒体，扬长避短，从教育学和心理学出发，在充分掌握教学资料的基础上做好教学设计，根据课文的特点和学生的具体情况，认真选择合适的教学方法，合理利用多媒体上好一堂语文课，提高教学效果。只有把多媒体与现代教育思想、教学方法结合起来才是语文教育的根本。

⑥ 《小学语文教师 》 《语文教学通讯.小学刊(原.中国小学语文教学) 》在网上哪儿能订阅呢

上杂志社的网站上查一查

⑦ 有关小学语文教学的报刊有哪些

全国语文类报刊投稿地址及邮编

报刊名称
通讯地址
邮编

语言文字报
北京市东城南小街51号
100010

中学语文教学
北京市西三环北路105号
100037

中国语文
北京王府井大街36号
100710

语文建设
北京市朝内南小街51号
100010

课程·教材·教法
北京市东城沙滩后街55号
100009

民族语文
北京市海淀区白石路27号
100081

方言
北京王府井大街36号
100710

当代语言学
北京市建国门内大街5号
100005

中国校园文学
北京市金台里17号
100010

汉字文化
北京市海淀区万寿路西街14号
100036

语文世界
太原市双塔西街381号2—04
030012

中小学教材教学
北京市沙滩后街55号
100009

汉语拼音小报
上海市永福路123号
200031

语文学习
上海市永福路123号
200031

小学语文教师
上海市永福路123号
200031

中文自修
上海市自忠路455号
200062

中文自学指导
上海中山北路3663号
200062

修辞学习
上海复旦大学语言研究所
200433

写字
上海天钥桥路180弄2号202室
200030

中国比较文学
上海大连西路550号
200083

作文世界
上海延安西路1538号
200052

中学生语数外(初中版)
天津和平区张自忠路189号
300020

小学生作文
天津市和平区张自忠路189号
300020

作文通讯
天津市和平区张自路189号
300020

文学自由谈
天津市和平区新华路237号
300040

作文评点报(高中版)
吉林省四平市新华大街36号
136000

小学生优秀作文
沈阳市和平区北一马路108号
110011

当代作家评论
沈阳沈河区少帅府后巷7号
110011

汉语学习(汉)
延吉市公园路105号
133002

应用写作
长春市卫星路7号
130022

演讲与口才
吉林市吉林大街黄山路3号
132013

中学生作文指导
长春市人民大街138号(师大院内)
130024

浪淘沙报
长春市人民大街55号
133055

文艺争鸣
长春市自由大路7号
130021

小学生作文辅导
长春市人民大街124号
130021

中学生优秀作文
长春市人民大街124号
130021

中学生优秀作文(高中版)
长春市人民大街124号
130021

小学生作文向导
哈尔滨南岗区宣庆小区8号楼
150008

文艺评论
哈尔滨市南岗跃景街22号
150001

百家作文指导(小学版)
大庆高专院内
163712

初中生优秀作文
哈尔滨道里区安定街225号
150016

语文天地(高中版)
哈尔滨和兴路50号
150000

语文天地报(初中)
哈尔滨市南岗区和兴路50号
150080

作文报
内蒙古赤峰市昭乌达中段
024000

语文学刊(汉)
呼和浩特市新城区朝阳路内蒙古师大
010022

文论报
石家庄市石岗大街市庄路2号
050000

语文周报(初中版)
石家庄市红旗大街105号
050091

语文周报(高中版)
石家庄市红旗大街105号
050091

青少年文学
河北省保定市秀水胡同50号
071000

语文教学之友
河北廊坊市廊坊师院
102849

21世纪小学生作文
石家庄市城乡街76号
050061

语文报(初中版)
山西临汾市山西师大语文报社
041004

小学语文报
山西临汾市山西师范大学
041004

小学生拼音报
山西运城市建设北路吉祥巷18号
044000

现代语文
山东省曲阜师范大学
273165

小学语文报
山西临汾市山西师大小学语文社
041004

作文周刊(小学版)(汉)
山西临汾市东关街141号
041000

作文周刊(初中版)(汉)
山西临汾市东关街141号
041000

作文周刊(高中版)(汉)
山西临汾市东关街141号
041000

作文周刊(综合版)(汉)
山西临汾市东关街141号
041000

语文研究
太原市并州南路282号省社科院内
030006

语文教学通讯
山西临汾市山西师范大学内
041004

学语文
安徽省蚌埠市风阳西路41号
241000

古典文学知识报
南京市中央路165号
210009

中学语文园地(初中)
开封市明伦街85号
450001

中学生阅读(高中版)
郑州市顺河路ll号
450004

语文知识
郑州大学培训楼
450052

语文月刊
广州华南师范大学中文系
510631

中学语文(学生版)
武汉市武昌保集安一号
430062

语文教学与研究
武汉市华中师大内
430079

⑧ 我是一名五年级的语文老师，想找六个远方的小学生（最好不同地区）开展手拉手活动，建立联系并互相通信。

你好我在山西省孝义市的一个学生希望能和你们班的一个学生连糸一下