① 新教师怎么上好语文课
一是克服紧张的心理很重要。
作为一名新老师，刚踏出校园的殿堂，缺乏承受能力和教学经验，对自己的教学风格，还处于初级的模仿阶段，对能不能完成预定的教学计划，按要求上好课，心里没底。这种担心与与心理失衡结合起来，往往会使得我们在上课的时候特别的紧张，经常会出现心跳加快、脸红、眼睛不知往哪儿看、手脚不知何处放、动作不协调、注意分散、思维迟钝混乱、语无伦次等现象，就形成了“怯课”现象。它直接影响着教师的教学活动与工作效率。那么克服紧张的心理就显得特别的重要，在意识在紧张的心理带来的种种危害后，我在上课前经常会跟自己对话：你是最棒的，记住越紧张越容易出错哦.久而久之，这样紧张的心理就渐渐的离我远去了。
二是备好课是上好一堂课的关键。
学校教学过程的重点在课堂，要想教好课，关键是教师要在备课上下功夫。课前，把课上要做的一切准备好，有一个周密的安排，上课的时候才能融会贯通，运用自如。
一、备教材
备教材就是要深入钻研教材，钻研教材要做好两方面的工作：一是吃透教学大纲对全册教材的总要求，把握每一篇课文在学期或者阶段教学计划中的地位和作用。二是钻研课文本身。从字、词、句、段、篇到作者的思路、课文的主题思想等等，都要做到心中有数。特别是课文的特点(包括语言形式上的特点)、重点、难点、作者的思路，要做到确有把握。要勤于思考，勤于查词典，勤于从有关的参考资料中吸取营养;要反复地阅读课文，深入体会课文中的思想感情;遇到疑难的问题，要和其他教师一起研究。总之，要吃透课文，哪怕是一个字、一个标点也决不放过。这样，吃透了教材，就能合理地定出教学的目的要求、重点、难点，进而考虑教学方法
。真正做到从教材实际出发。
二、备学生
学生是学习的主人，教师备课是为了学生学习。学生原有基础如何，学习新教材有哪些困难，有什么要求，在学习过程中可能会出现什么情况等等，教师都要有所考虑。备学生就是要了解学生，心里有学生。备教材，心里要有学生;备教法，心里要有学生;备自己，心里也要有学生。一定要从学生的实际出发来备课。我们常说订计划要吃透两头，要有针对性，备课也是一样，一头是教材，一头就是学生;针对教材的实际情况，针对学生的实际情况，备课才能备在点子上。
了解学生的途径很多。平时与学生接触要注意观察，做了解学生的有心人。还可以通过课前调查，了解学生对学习新教材的困难和想法，特别是疑难的地方。这样能有的放矢地进行教学，不仅能节约课堂教学的时间，而且提高了课堂教学的质量。
三、备教法
教法的问题涉及的内容很多，这里讲的，只是课堂教学中一些具体的方法问题。
教学方法不是固定不变的。教材不同，教学对象不同，目的要求不同，运用的方法就应不同。但有几条要求紧紧抓住：
(二)善于调动学生思维的积极性，运用启发式。启发式的核心是个“思”字。在科学技术突飞猛进的今天，我们一定要十分注意培养学生的能力，开发学生的智力，使他们能有独立获取知识和运用知识的能力。要让学生从小养成勤于思考、善于思考的习惯。因此，课上不能由老师的讲来代替学生的学。光是老师讲，是提高不了学生的能力的。所以课前教师要认真考虑围绕教学重点提出什么样的问题最能使学生动脑筋，提哪几个问题能把学生的思维引向深入，板书怎样设计既能使学生一目了然，又能使学生有充分思考的余地等等。这些都要在备课时反复比较，认真取舍。
四、备自己
备自己，对于语文教学备课来说，不论是启发学生的思想感情，还是引导学生深入理解课文的内容，都是十分必要的。教师进入到课文中去，使自己的思想感情同作者产生共鸣，进而用自己的感情去启发、感染学生，这不能不说是教学成功的一个重要方面。丰富学生的想象，发展学生形象思维的能力，要让学生身临其境，如见其人，教师自己首先要身临其境，如见其人。当然，这主要是对文艺性的课文而言的。
② 如何做好一名小学语文教师
记得那是在我上初高中的时候，遇见了一位语文老师，她知识渊博，活像一本活字典，讲起课来幽默风趣，教学方法灵活多样，课堂气氛活跃，在她们的影响下就连当时我们班的差生都喜欢上语文了，后来填报高考志愿时很多人都选了语文类专业，虽然我当时没有报，但是后来也选了第二专业——汉语言文学。现在在工作岗位上，我时刻严格要求自己，希望成为一名优秀的语文教师，促进我们的共同成长。
一、对自己的职业充满爱，在爱中不断认识自我。 爱因斯坦说过:“热爱是最好的老师，它往往胜过责任。”教育尤其需要热情，需要爱，没有爱就没有教育，没有博大而炽热的爱，就不能成就有效教师。我国名师魏书生认为:埋怨环境不好，常常是我们不好，埋怨别人太狭隘，常常我们自己不豁达，埋怨学生不好教，常常是我们的方法太少。众多的成功者一再告诉我们，不管处于什么样的处境，只要你有奋斗不息，追求不止的精神，你就会自觉地去改变自己把外在的压力转化成巨大的动力，不断地学习，引千道清泉、集百家之长提升自己、充实自己。中外名师都在以德执教，以身示范，让我们以他们为榜样，为自己的事业献出一腔热血。
二、要有过硬的基本功，备课必须充分。 作为一名语文教师，听、说、读、写不必说样样精通，起码必须能镇住学生，在学生面前能有几分自信。一千个读者就有一千个哈姆雷特。语文的魅力就在于它是很有个性的，能紧密联系生活的。陆游教孩子:“汝果欲学诗，功夫在诗外”。所以语文教师是一个杂家，必须不断地读书，不断地思考。学生如果会认为自己的语文老师知识渊博，上课能有一些新见解，就成功了一半。比如在教学《落花生》不必只谈默默无闻，教学《卖火柴的小女孩》不必只谈沙皇统治的黑暗。
三、在学习与反思中，不断发展自我 陶行知先生早就说过:“教师必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。”只有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。可见要成为有效教师对于学习的至关重要要有深刻认识，要把学习作为自身发展、胜任教学的需要。 美国心理学家波斯纳提出:“如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验深入的思考，那么既便是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复，除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进。永远停留在一个新手型教师的水准上。”他给出了一个教师成长的简洁公式:教师成长＝经验＋反思。它清楚地揭示了一个教师的成长过程离不开不断的反思。反思不仅仅是头脑内部的想一想，他是一个不断实践、学习、研究的过程，是自己与自己、自己与他人的深层次的对话，要想成为一名有效教师，扎实苦干的精神和态度是基础，而学会不断地自我反思则是发展自我的必由之路。
当然还要学会和同伴交流，互相学习，取长补短从而提高自己的专业素养。总之在新一轮课程改革的大潮下，我们需要不断反思，与时俱进。做一个“有效的”教师，实施有效的教学，是所有教师应有的追求。 既然选择了 ，便只管风雨兼程吧！为了做一个合格的，优秀的语文教师而奋斗吧！
③ 小学语文教师该做什么
在语文教学中渗透思想教育；
提高学生的语文素养；
培养自主学习的能力；
巩固基础知识，加强基本技能；
写作、阅读能力的提高。
④ 新手教师如何上好第一节课
三年级的小朋友一般的礼仪习惯基本上养成了。开学第一课你可以通过几个小故内事，小游容戏跟他们取得共鸣，以后慢慢地深入学生中间去，得到基本的信任，和他们尽量交上朋友。然后，再摆出一点点的威严，萝卜和大棒都要有。这样的话，基本上能带住他们了。当然，也要具体情况具体对待的。多跟班主任沟通沟通，也能有效地带住学生。还可以经常跟家长联系，了解学生在家的行为习惯，有针对性地解决各类学生。要坚持下去，不能遇到一点点的挫折就垂头丧气的！最后，祝你工作顺利，桃李天下！
⑤ 我是一名小学语文新教师，怎样上好我的第一堂课
你看看，希望对你有帮助
⑥ 新教师如何上好小学语文课
首先，提高教师个人语文素养是上好语文课的前提。
“给人一碗水，自己必须有一桶水。”这是对教师知识拥有量的一个比喻，可以看出为了完成教学任务，教师必须具备很多知识，尤其是语文教师甚至应该是一个“杂家”。要求语文教师应该具备中外文学史方面的知识、文学理论知识、文学创作知识、文学批评知识等。教师文学素养高，文学知识深厚，语文课就会上得生动活泼，学生鉴赏文学作品的能力就会很快地提高。相反，教师文学素养低，文学知识浅薄，学生就很难受到有益的熏陶和应有的教育。一节上得好的课不是因为处理教学的技巧，而是由任教老师的学识、思想、境界决定的。你对课文的理解有多深，你对语言文字的挖掘就有多深。而对课文的理解能力直接取决于老师的文学修养。没有深厚的文学修养，没有过人的理解能力，没有博览群书的“厚积薄发”，是教不出精美绝伦的语文课的。
因此，每个语文老师都应该博览群书，涉猎到各个领域，读文学大家的文学作品，读儿童文学作品，读古代的文学经典，读教育经典。这样我们才能从根本上解放思想、充实自我、教好语文。其次要具备丰富的语文专业知识，即语言应用学方面的知识。语文教学的最终目的是培养学生的听、说、读、写能力，即理解、运用祖国语言文字的能力，这就要求语文教师对语言发生的规律、语言学的理论、现代汉语听说读写知识、逻辑学知识等有比较深入的了解，这样才能适应教学的需要。教师还必须随着时代的需要，随着教材的更新，不断学习，不断扩充自身的知识，惟有这样，才能具备比语文教材更精深和更为广阔的知识，才能更好地理解教材中每一部分的意义、地位和作用，才能居高临下，正确地处理教材，深入浅出，把道理讲得通俗易懂，才能循序渐进地培养学生的能力，开启学生的创造性思维，才能真正上好语文课。
其次，充分备好课是上好语文课的保障。
俗语说：“凡事预则立，不预则废”，教学活动也是如此。充分的备课对于课堂教学来说犹如枕木之如铁轨，基石之于高楼，它使课堂教学成为一种有目的、有计划的活动，让教师对于课堂教学有一种清晰、理性的思考和整体安排，这是课堂教学取得实效的保障。备课不等于写教案。备课包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等。这就要求教师肯花时间去钻研。
首先教师要备好教材。文本教学，要求我们首先要吃透文本，所以每次上课前，对于所要教学的内容都要熟稔于胸，绝对不打无准备之仗。
除去充分准备所要教学的内容之外，还要考虑学生的因素。
站在学生的立场上，以他们的年龄和知识水平，对于所要学习的文本学生会提出什么样的问题，他们会有什么样的想法，以学生的生活经历会不会对所教学的内容产生共鸣。尤其是我们务工子弟的学生，学习的积极性相对而言就不高，采用什么样的方式学生更容易接受呢？如做游戏、竞赛、分组、才艺比拼等，知识水平不同层次的学生会问怎样的问题，怎样分层次引导学生进行学习，让学生步入文本之中去欣赏，去感悟，哪一类问题由什么水平的学生解决。全面地，深层次地站在学生的出发点上对所学进行预设思考。唯有如此，才能成竹在胸，也为良好的课堂教学作了好的铺垫。
再次，灵活驾驭课堂是上好语文课的关键
无论是平时的积累，还是课前的准备，一切都将服务于课堂这一重要的教学活动。首先，找准一堂课的切入点。俗话说：好的开端是成功的一半。开课要讲求艺术，根据不同类型体裁的课文，在深入把握其思想内涵，艺术特点，教学的重点和难点，教学的目的要求的基础上，立足开课的形式新颖，做到在开课的过程中创设激情，激发学生求知的热望，启点给学生思维求异的方法，用生动有趣的情境或与学生息息相关的、学生感兴趣的话题吸引住学生，缓缓进入课堂。充分调动学生的学习积极性尤为重要。如我在教学《装满昆虫的衣袋》一课时，开课时我抓住学生感兴趣的话题，让学生谈谈自己所了解到的一些有关昆虫的知识。学生兴趣盎然，发言积极，为学习课文奠定了良好的基础。
其次，发挥教师的主导作用，引导学生对课文进行朗读感悟。课文中有着生动活泼的语气、节奏、句式、格调，蕴含着作者的情感意旨。只有在教师层次清晰、条理明了的引导下，反复有表情、有节奏地朗读重点词语和句子，深入作者情感地变化和语言的音韵变化中，悟出仅凭语言分析难以真切理解地内涵，才能真正理解课文，从而达到教学目的。通过朗读，学生能体味到课文形象生动的语言，课文描写的场面、人物语言在学生的头脑中鲜活起来。在读中既培养了读书能力，也为语言表达起到潜移默化的作用。
⑦ 如何成为一名合格的小学语文教师
在小抄学的各门学科中语文是最重要的课程之,可以说,学好语文是学好其它各门学科的基础.作为小学语文教师,特别是贫困落后地区的教师,许多教师对学生不喜欢学习语文,或写一个体面的作文而困扰,更为语文课上不出味而心烦.由于农村孩子的成长环境原因,他们的知识不广,很多孩子的父母都不在家,一年四季,家庭教育不能跟上.因此,我们必须注意引导学生参与语言教学中丰富多彩的语言实践活动,从而激发学生的创造性潜能,培养他们学习语文和使用语文的能力.为了培养优秀的学生,如何做好小学语文教师的工作,笔者结合多年的教学经验,谈了以下几点看法.
⑧ 作为一位新老师，教小学语文 课堂流程是什么
1.设计好教学导语。导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键。
2.创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用，是影响学生情感、制约课堂教育气氛的关键要素。
3.寻求课内外阅读的结合点。
4.形成课外阅读的氛围。
5.教给课外阅读的方法。