小学语文阅读资料

❶ 小学语文阅读题

1、可是, 他看了画竟笑起来:" 既然大家都想看看我的头 ,那我就遵命了, 可看了以后, 你们须用专文字把我的头描写下来属." 说完, 他真的脱下帽子。
2、联系上下文，理解词语意思。
⑴取而代之：某物。某人取代了某人、某物原先的位置。 ⑵面面相觑（“觑”qù的意思是看，瞧）：都不知道该怎么办。
3、划掉第二个 划掉“详” 划掉“尊” 划掉第一个
4、哄堂大笑 大发雷霆 长年累月
5、为什么语文老师要戴帽子？
6、刘东画的画的内容是一个秃顶的人，正拿着帽子往头上戴。
7、同学们心中的迷有两个：一个是为什么这么热的天，语文老师却带着一顶黄军帽？二是语文老师头上为什么会有那么多疤？
8、听了班主任的话后，我会想：语文老师是因为救人，头上长出燎泡，才带着个黄军帽的，而我们还嘲笑语文老师，叫老师脱掉帽子，我们真是不应该。

希望对你有帮助！

❷ 求小学语文阅读（一年级）的资料

阅读短文完成下面的问题。
老 花 猫
我家有只老花（hā huā）猫，方方(fāng fān)的脸上， 有一对晶亮的眼睛，嘴边长长的胡须真神气。我想：小老鼠见了它一定会吓得拼命地逃。
1、给文中加点的字选出正确的读音。
2、老花猫什么样？用“ ”在短文中画出来。

人有两件宝
人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。
用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也做不好。
用手又用脑，才能有创造。一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。
1、这是一首儿歌，一共有 句话。
2、填空：（不会的字用拼音写）
（1）人有两件宝是指 和 。 做工靠 ， 思考靠 。
（2）做事情要用 又用 。这样才能 。

羊妈妈收(shōu)菜(cài)
羊妈妈带(dài)着小羊到菜(cài)园(yuán)去收(shōu)菜(cài)。
他们走到萝(luó)卜(bo)地里。羊妈妈拔(bá)了一个萝(luó)卜(bo)。小羊要(yào)吃(chī)萝(luó)卜(bo)叶子。羊妈妈说：“萝(luó)卜(bo)的根(gēn)最(zuì)好(hǎo)吃(chī)。”
他们走到白菜(cài)地里，羊妈妈拔(bá)了一棵(kē)小白菜(cài)。小羊要(yào)吃(chī)白菜(cài)的根(gēn)。羊妈妈说：“白菜(cài)的叶子才(cái)好吃(chī)呢(ne)！”
他们走到西红(hóng)柿(shì)地(dì)里。小羊要(yào)吃(chī)西红(hóng)柿(shì)的叶子。羊妈妈说：“要吃(chī)西红(hóng)柿(shì)的果(guǒ)实(shí)呀(ya)！”
1.这段短文有 自然段。第2自然段有 句话。
2．羊妈妈带(dài)着小羊到了哪(nǎ)些(xiē)地(dì)方？
（1） （2） （3）
3．填(tián)空(kòng)。
（1）西红(hóng)柿(shì)的 好吃。
（2）萝(luó)卜(bo)的 好吃。
（3）白(bái)菜(cài)的 好吃。
4．多(ō)吃(chī)蔬(shū)菜(cài)对(ì)身(shēn)体(tǐ)健(jiàn)康(kāng)有利(lì)，除(chú)了上面提(tí)到(dào)的，你还(hái)爱(ài)吃(chī)什么蔬(shū)菜(cài)？我还爱吃 、 和 。

他惊奇地喊着(tājīngqídìhǎnzhe)：“妈妈你瞧(māmānǐqiáo)，玻璃窗上开花了(bōlichuāngshàngkāihuāle)！”啊(ā)，真漂亮(zhēnpiàoliang)！它像宽大的树叶(tāxiàngkuāndàdeshùyè)，像柔嫩的小草(xiàngróunèndexiǎocǎo)，像丰满的牡丹(xiàngfēngmǎndemǔdān)，一束束(yīshùshù)，一朵朵(yīǒǒ)，晶亮(jīngliàng)，洁白(jiébái)！
1、这段话共有（ ）句。2分
2、在（ ）里填上合适的词语。4分
（ ）的树叶 （ ）的小草
（ ）的牡丹 （ ）的冰花
3、用“——”画出具体写冰花很漂亮的句子。2分

❸ 小学语文阅读技巧有哪些

一、课外阅读有利于培养学生独立阅读的能力。

经常课外阅读可以使学生具有独立阅读的能力，为他们今后习作和终身学习打下良好基础。课内阅读除了培养学生的阅读兴趣，更侧重的就是使学生学会运用多种阅读方法。方法的指导是必须的，但要掌握这种阅读方法，还要通过大量的阅读，并形成一种习惯。学生在运用多种阅读的同时自身要理解，理解之后必须能够运用，知识是必要的，但是这种知识必须成为习惯。语言文字的学习，出发点在‘知’，而终极点在‘行’，能够达到‘行’的地步，才算具有了这种生活的能力。”因此，学生的独立阅读能力，更多地需要在课外阅读实践中逐步养成。

二、教予课外阅读方法。
学生的课外阅读兴趣被调动起来了，但光有兴趣而毫无目的、不求方法地在茫茫书海中“潇洒走一回”，我想收效是微乎其微的，课外阅读也就失去了它的意义。常有家长反映：老师，我给孩子买了许多书，而他也都喜欢看，可怎么就没觉得他各方面能力地提高呢？我想问题大多由于学生的阅读方法不对。因此，我们教师应教予学生阅读的方法，让他们不仅爱读书，而且会读书，从书中汲取所需的营养。
1、指导精读。就是说在每句阅读时，先理解每字的意思，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接连作去，明理演文，一举两得”这是传统的三步精读法。它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。在课堂上教师就已经调动学生的多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，谈感受。对于课外阅读，教师可鼓励学生将课上所学得方法加以运用，养成认真有效阅读的好习惯。
2、指导速读。在现代社会当中，对信息的筛选能力和筛选速度尤其重要。如果每篇文章都字斟句酌，则很难适应时代的要求，跟上时代的步伐。作为教师的我们应指导学生根据自身所需选择读物进行速读，当然在速读的同时也不能忽略对内容的理解，这样学生们就能在最少的时间获取尽量多的信息。
3、指导写读书笔记。文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落，可以摘录下来，积存进自己设立的“词库”中，为以后的作文准备了丰富的语言积累。目前许多学生将读书笔记作为一项硬性任务，我想我们可以将读书笔记做得更鲜活一些，比如做成贺卡、书签等，这样阅读就会变得更精彩，更有实效。
4、朗读和默读朗读，也叫诵读，这是一个将无声的文字化为有声的言语的过程。朗读把“目视”与“口读”结合起来，听读并举，声情并茂，有利于理解、体验和记忆，便于培养语感，一般诗词文赋的阅读多用此法。默读是不出声地目视。文字符号通过视觉直映大脑，为大脑提供思维材料。默读的视觉广度大，阅读速度快。默读可以重复看，反复看，有助于理解。由于阅读时默默无声，更利于思考。除诗歌以外一般阅读多用此法；在查阅资料，阅读报刊，以及在理解性阅读、研究性阅读中也广泛使用默读法。学生在默读时，如果经常伴有标划、批注、摘录、做笔记、列提纲、画图表等笔头活动，会更有助于提高阅读效率。

❹ 小学语文阅读方法有哪些

1、带着疑问去阅读

在阅读语文课文时要带着疑问去阅读，一边阅读一边思索问题，做到课文基础性的理解为佳。

2、补充阅读

家长和老师可以根据当前学期课文特点，有计划有目的地选择适合学生的课外读物，让学生从课外读物中获取知识的同时，也是提升阅读能力，还可以作为教学的一种补充。

3、标注重点

在阅读课文时，学生们会遇到生字、生词是再正常不过的。可用标注的方法标记，并针对标记的生字、生词进行注音或注解，已达到提升记忆的作用。标注，不仅是标注生字生词，还可以标记词句重点、中心思想和自己喜欢的语句。必要时可将这些标记的语句进行记录，作为写作时的素材，还可以养成良好的笔记习惯。

4、默读的方式更适合

默读是阅读方式的一种。优点：阅读速度快，不易疲劳;更便于集中精神理解、吸收及思考课文内容;在默读时做到边看边想，要把每一句、每一段课文都要看懂。读完一段想想段落大意是什么，然后将每段课文大意串连起来，总结全文体现的重要内容。

拓展资料：

如何科学阅读是复习应考中必须解决的问题。很多学生复习时只是抱着课本一遍一遍地反复阅读，到考试时仍然发现有太多的知识自己没有注意到，或是似曾相见却又似是而非。这是典型的复习时没有做到科学阅读的问题，而不像许多人设想的那样是考生记忆力不好。

科学阅读的一个基本原则是，阅读不能简单机械地重复，而必须带着良好的理解来阅读。阅读的效果取决于理解，而不是阅读的次数。

❺ 小学三年级语文阅读材料

配套的练习册里边，有一些，就很适合。

在其次就比如收集一些名家专门给学生写的文章，比如冰心等都写过。

这个事需要时间去找的哦

❻ 小学语文阅读题

“周恩来根本反对只是为个人找出路而读书的想法”这句话在文章的结构上有什么作用专？
答：承上启下属的作用。

文中“敲门砖”用了什么修辞手法？他是什么意思？
答：比喻 ，把读书考取功名作为发财升官的这种途径比喻为敲门砖。他不赞成这种观点，认为这是错误的观点。

“渺小的目的，当然不可能产生持久而伟大的动力"“渺小的目”的指的是什么？这段文字是采用什么方法写的？作用是什么？
答：
1.“渺小的目”的指的是许多人为了个人的升官发财而读书。
2.这是一段议论，采用举例子的方法。
3.表达观点，点明中心。

用简洁的语言概括周恩来所说的话。
答：为中华之崛起而读书。

❼ 小学语文阅读

夫妇拜堂，新娘拜见长辈，都得由茶房和伴娘引导行礼。如丧事人家开回吊那一天。吊唁的答客人就是在茶房的引导下到灵前行礼的。开席后，茶房必引孝子向来宾致谢。若是喜庆之宴，在开席上头道菜时，茶房左手托铜盘，上置酒杯，右手持酒壶，引导主人至席前，高唱“主人敬酒”，使场面更加热烈。有时来宾拿新娘、新郎开玩笑，茶行的人得善于应酬解围。
由于旧时礼俗烦琐，所以这行并不简单，需从小学习，因而茶行一般都是世代相传，很少代徒弟。他们收费大抵按雇主家境而定，主要收入是小账，即小费。
1、第3自然段列举了哪些茶房所需要做的事，请归纳一下，写出几个关键词。
2、茶行是南京的一个老行当，现已消失，请分析它为什么会消失？
请高人指点，谢谢！

❽ 小学语文阅读

青山，白云，还有那追逐嬉戏的林间小鸟，构成了一幅绝好的水墨丹青。

草原上的那一群绵羊，它们悠闲漫步在无垠草原上，像是一群群可爱的小孩子。

★他的眼睛里，闪烁着被理想、信心和勇气燃烧着的十八岁青年人特有的异彩。
★小男孩儿正睡得香甜，圆圆的苹果脸上，半开半合的小嘴儿像一颗含苞欲放的花蕾，在睡梦中常常笑出声来。
★你看，她那明亮的大眼睛，那天真活泼的笑脸，多么像一株茁壮成长的向日葵呀!
★她那红润润的圆脸蛋，像溢满浆汁的苹果。
★她高兴得嘴角上翘，变成一弯月牙儿。
★他的眼睛里有了神采，额头和嘴角两旁深深的皱纹里似乎也蓄满了笑意，连一举手一投足都带着一种轻快的节奏。
★近来，姐姐像吃过一枚“顺心丸”，脸上老漂着笑影。
★他的脸色，仿佛被一阵阵小风吹得云散天开，渐渐明朗起来。
★她那张皱纹纵横的脸，舒展得像绸缎一般，光闪闪的。
★他的眼睛、眉毛乱动，得意得像是在他脸上跳舞。
★她脸上洋溢着兴奋的光芒，就像山坡上绽开的山丹丹花一样。
★那姑娘脸上冷不丁地绽出了笑意，满脸绯红，像一朵醉了的芍药花。
★她浑身都带着感情，那感情像开了闸的洪水，从她的眼底、唇边溢了出来。
★那激动的神情，仿佛一位艺术收藏家在偶然的机会得到一幅价值连城的名画一样。
★他仿佛受了莫大委屈似的，激动得脖子旁边的大动脉都看得见跳动。
★他说到这里，激动极了，从脖子红到脸，太阳穴的青筋胀得像豆角一样粗。
★她那白玉般的脸蛋儿泛出石榴花般的红晕，她陶醉在人们对她美貌的称羡中了。
★她像一尊雕塑，老是那么个表情：不乐不忧，不慌不忙，不焦不躁。
★不管别人怎样嘲弄他，他都像海里的礁石那样无动于衷。
★她浅笑盈盈，眸子像浸在水里的墨晶石，又黑又亮。
★在座的人全都受到他影响，一下子也都变得严肃起来。就像钢水突然落到冷水里，一下子整个脸都凝固了。
★她瞥了那人一眼，嘴撇得像个菱角。
★他在写字台前一坐就是一上午，好比一块铁被磁铁石吸住了一样。
★走到跟前，他的眼珠像生了锈的锁心，再也转不动了。
★爸爸两眼盯着我的“三好奖状”，站立在那里出神，好像在看着一件价值连城的宝物。
★他走起路来，总是背着手、低着头，那神情，好像在思索全人类的前途和命运。
★两道眼光却像阳光一样温暖。
★他那双眼睛像拉开了闸门，泪水止不住地流了出来。
★她说了没两句，那眼泪就像明亮的露珠一般滚落下来。
★那不断头的泪水，像雨帘一般，流过她的面，头两边的枕头，湿了一大片。
★她脸色阴郁，眉心隆起，心像波涛中的小船起伏不定。
★那少女的心就像秋天绵绵的细雨，久也晴不起来。
★她的脸色忽然变得阴沉下来，眼神也黯淡了，就像晴朗的天空猛然遮上了一片乌云。
★她整个脸仿佛蒙上了一层忧愁的面纱。
★忧愁，像蛛网似的，紧紧缠住了她。
★他们一个个愁眉苦脸，像久旱的庄稼一样没有精神。
★一想起老头子，他下意识地抖了抖眉梢，但又立即一甩头，仿佛要甩脱那无名的烦恼。
★天气渐暖了，而他却像进入了严冬。不仅脸上阴冷，嘴巴也像冰封雪凝。
★他躺在床上看着天花板，这股烦躁劲呀，就像脑子里有千军万马在闹腾!
★这时很难描绘他的脸色，瞬息之间，他那脸上就度过了春夏秋冬，经过了风霜雨露。
★他那张脸皱缩得像个干瘪的茄子，不知怎么会那么愁闷?
★他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。
★那姑娘惨烈一笑的表情，使我窥见了她内心莫大的悲哀。
★她脸色阴暗得像夏季乌云满布的天空一样，随时都会雨点似的落下泪来。
★他好像伤了根的草，蔫溜溜地耷拉着脑袋。
★她的脸一下子红了，红得像一朵含苞的石榴花。
★父亲厌恶地皱皱眉头，仿佛有一只癞蛤蟆爬到他的脚面上。
★她从外面走进来，脚步是那样缓慢，就像腿上带着两百斤东西似的，几乎抬不动了。
★他们现在是黄瓜掉进盐缸里，全蔫了!
★这意外的失败，使同学们一个个像霜打的树叶子，霎时无精打采地蔫了下来。
★他气瘪瘪地坐在一边，脸色白沙沙的，脑壳垂在胸前，好像不敢看人。
★他的脸像刷上了一层白灰，死白死白的。嘴唇抖动着，似乎还想说什么，可终于什么也没说出来。
★他笑得那么豪爽，好像并不存在什么危难。
★他两只大手托着脑袋，那脑袋这时候看上去好像有几百斤重似的。

❾ 小学语文阅读

1、孟良是个好副排长，知道苏亮在家中是宝贝，所以让他别上。
2、苏亮是个好战士，为了此战能够胜利，也为了排长，他宁愿自己牺牲，使父母痛哭。
我的水平就只到这了，祝你好运！

❿ 小学语文阅读题及答案

伞 的 故 事
看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉……
小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成"落汤鸡"。那时候，我多么盼望有一把伞呀！
有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说："要有把伞就好了，咱买一把吧！" 娘沉思良久 最后一字一句地说 买 咱买一把 听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分jian nan，她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。
这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，"哐里哐当"，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，chan dou地喊了一声："娘！"娘用熬红的眼睛看着我， 不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说："娘，你别再熬夜了，我不要伞了！"
娘笑笑，说："傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了……"
终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立即打开了印花bao fu，喜眉笑目的说："去吧，你要的伞！" “啊，伞！”我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……
从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。
1我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水…… 黄油布似的脸说明： 这句话表达了：

2写出本文的主要内容：

1 “欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水…… ”

这句话是说，
作者在看到那把母亲亲手织布买下的伞，而情不自禁地想到了母亲。
母亲为了这把伞，熬夜织布攒钱才买下的一把伞。
非常珍贵。作者有感于此，而联想到了母亲的辛劳的脸庞。
“黄油布似的脸”，只是一种比喻似的写法。
主要是突出表现母亲的辛劳和不容易。同时也表达了作者对于母亲的深深的感恩之情。

2 本文主要内容：
本文题目《伞的故事》，讲的主要是一个关于伞的小故事。 由这个故事，作者讲到了母亲，讲到了母亲织布买伞给“我”的感人故事。作者对于这把伞有着深厚的感情。