怎样做小学语文阅读题

A. 如何做小学语文阅读理解题

做阅读就要多读，第一遍读是先弄清楚讲了一件什么事，第二遍是带着阅读题来读，第三遍是从文章中找到答案。(我们老师教给我们的方法)

B. 怎样辅导小学生做语文阅读题

小学生的语文阅读题目都应该不是很难，我觉得吧，首先得培养该生对语文的学习兴趣，兴趣是学好一门课程的关键。关于兴趣的培养可以通过看课外书、杂志、名师讲堂等方式来进行。小学生嘛，大抵好奇心比较强，而且心中有个“童话世界”，所以，像哈利波特、暮光之城……等他们感兴趣的书，以及一些中国古典文学，都可以买来给他看看，一来是培养了他的阅读能力和速度，二来也增加了他的阅读面，“涉猎”大抵也是如此吧……
有了兴趣，当然还要掌握一定的方法，我们知道，现在的知识越来越难，有时候连小学的一些问题连大人们甚至大学教授都做不出来，这其中当然也有几分夸张，但事实就是如此，所以啊，弄得许多家长都头疼不已。可是，我们是中国人呐，中国话是我们的根，如此一来，区区阅读题，只不过是中国字组词成句句子组成文章而已。所以，在做阅读题时，第一，千万不要把题目想的太复杂，我就吃了这样的亏，总把题目想得太复杂，结果却适得其反；第二，做阅读题要抓住中心句，一定要把文章读懂，不懂就反复的多读几遍，答题只要抓住了文章主旨，得分就很容易了。
以上仅是我个人的拙见罢了，至于要怎样去辅导，还需细细斟酌呐。啊，对了，辅导是个漫长的过程（我是这样认为的），“耐心”二字是必不可少的东西，欲速则不达，这是永恒不变的真理。

C. 如何做小学语文阅读理解题

巧用信息整体把握 阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决回于捕捉信息答的多少。做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。

D. 如何做小学语文阅读理解题

做阅读就要多读，第一遍读是先弄清楚讲了一件什么事，第二遍是带着阅读题来读，第三遍是从文章中找到答案。（我们老师教给我们的方法）

E. 小学生如何做语文阅读题

首先叫他把文章大概看一遍，把文章大概意思读懂，再到下面把文章的题目读一遍，再版一次到文章中去权读，这次是带有目的性的读，要是答案还没有了解，就根据题目的意思推断，把答案找出来，就这样，一般答案在文章里都有的，认真看，认真找应该都能找到。

F. 怎么才能做好小学语文阅读题

怎么才能做好小学语文阅读题
回答：做阅读题的关键是先读懂阅读材料，再看要求回版答的问题权，结合问题再次阅读材料，理解内容后，可以在材料中用原句回答问题，也可以结合内容用自己的语言概括性地回答问题。有些需要迁移、深化的问题，可以结合知识基础，利用好自己的特长，充分的回答问题。切记，回答问题语言尽量简练，一语道破的效果最好。

G. 小学语文阅读理解怎么做

作题时只要认真带着问题多阅读几遍，根据文中的字词来回答是可以的。

H. 小学如何做语文阅读题的方法

一、记叙的要素的作用
公式：
①时间：以……的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。
②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。
③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。
④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。

二、文章运用表现手法作用
例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？
（1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点
（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻
（3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫
（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密
（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题

三、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用
（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写
作用：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）
（2）环境：自然环境、社会环境
作用：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情

四、描写手法的作用
1、读出描写手法在语段中的位置及目的。
2、明确描写类型及相关知识：
①外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征
②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界
③动作（细节）描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生
④心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界
3、公式：
外貌：描写了……的样子，表现了……
语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了……
动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了……
心理：……等词语写出了……，表现了……

五、环境描写的作用
1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。
2、公式：
①……的景物描写，写出了……的景色（或环境），烘托了人物……的性格和品质。
②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神。
③……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调。

六、文章开头写景语段的作用
公式：
1、分析所写景物的特色。
2、……描写了……，为下文写……打下了伏笔。

七、巧设悬念
公式：
1、在文章开头找出作者所设的悬念（关键词）。
2、……，使文章情节曲折、跌宕起伏。

八、本文（某段）运用什么表达方式
记叙、描写、议论、说明、抒情

九、插叙的作用
1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。
2、公式： ……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题（或丰富了主人公……的性格）。

十、称谓变化
公式：
1、找出人物称谓的变化词语。
2、采用第一人称，亲切、真实。
3、称谓变化也反映了情感的变化。

I. 怎么辅导小学生做语文阅读题

有可能你正在为怎样提高小学阅读水平而觉得苦恼，找不到解决的方法。提高小学阅读水平重要的就是多读，注重读书的方法和步骤。下面就带你了解小学阅读辅导提高阅读水平的具体方法和步骤。

（从小开始）以上的五次阅读法以及阅读的三个步骤都是非常实用的提高语文水平的方法，如果能够拿去实践，那么学生将会有意想不到的收获。小学阅读辅导其实并不难，只要用对方法，学生就会在一段时间后得到提高。

J. 如何做好小学语文阅读题

转眼就到了一年级的下学期，您可能有所发觉，孩子这学期语文课文长篇较多，会认字每课都有近20个，再加上孩子之前不认识的字可能还会更多，会写字每课也比上学期多2-3个。另外，我们这学期语文配了一课一练、典中点和语报，这些练习后面都有一个简单的小阅读题或一个看图写话。通过一个多月的练习，很多孩子在阅读上有了明显提高，但答起题来并不乐观：有的回答太啰嗦，写了很长一句，意思也没有表达清楚；有的自己想当然去答，完全不管文中怎样写；有的太粗心，抄原文抄错，拼音拼错，也有个别的不会答等等。之前就多次提到，语文是所有学科的基础，孩子对语言文字的理解直接影响着孩子以后对各科知识的理解和所有题目的理解，鉴于此，希望家长认真对待这类题目，同时我也想说说怎样做才有利于孩子阅读理解能力的提高，希望对您在家指导孩子作业有所帮助。 一、阅读是关键 我建议在作业或练习时首先让孩子们把短文读通（至少要读上两遍，课上讲这类题时由于时间关系和孩子阅读速度的关系通常是孩子自己指读1-2遍，在听我读一遍），再读一个问题解决一个问题，这里强调一点，一定要读懂短文，一般这类短文不长，几句话而已，读明白大概意思是不成问题的。 如果您在家中指导孩子做阅读理解练习时，我建议，先不要让孩子大量书写出题目的答案，而是口头做，这样既快又能训练孩子的阅读能力和口语表达能力，对于一年级的小学生来说还不会觉得厌烦。但是，如果是作业或练习题中出现这类题一定要落实在笔头上，一定要练习写，因为往往他们说的好，写起来就“麻烦”了。 二、循序渐进来解题 粗心和漏题是我们小学生解答阅读理解题目时经常犯的错误，因为阅读理解后面一般都有好几个题目排列在一起，这时就需要我们耐心地去“咬文嚼字”，仔细审清题后，应按照试题的顺序一一来做答，这样不会漏题；还因为试题的安排，一般都是先易后难，先理解后感悟，比如，一般第一题是个简单的填空，填标点，画出原文句子这类在文中明显告诉答案的题；而后面可能就要有关理解文章内容和“你的看法”这类较开放的题。因此，拿到试卷可以按试题的前后顺序去做。但遇到难题一时答不出来，千万不要停止不前，耗费时间，可以打个记号，等到全部完成试题后再回过头来逐一解决。切忌空题（因为仔细阅读短文后这些题不难，一但养成空题的习惯孩子会遇到难题就空着以后就不好改正了） 三、答题技巧 1、弄清问题，巧用“原话”。 对于一些题目，原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读文字材料中的“原文”材料，进行回答。①有的问题是根据文中的句子设计的，可以从文中一句找到正确的答案；②有的问题是根据文中的一段话设计的，因此可以从文中的某一段找到正确的答案；③有的有的问题是根据整篇文章设计的，要求学生认真弄懂全文意思，根据文中提供的线索或信息进行逻辑推理。 2、想像说话，联系生活。 3、在答题时，要提醒学生注意组织规范语言答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，语句通顺，尽量不要有错别字。在答题之后，如果时间允许，要重读全文内容，仔细地进行复查。对于自己写的答案也要心里默默指读一遍，以便发现错误的字和拼音，也可以发现哪里多，那里少等问题。 总之，小学语文阅读理解能力的提高，决非一日之功，但只要我们方法正确，持之以恒，不断训练，就一定能提高。作为老师、家长，在阅读理解训练中，我们只有教给学生正确的解题方法和技巧，才能让学生学得轻松和放松，才能真正做到事半而功倍，收到阅读教学的良好效果，为以后的学习打下扎实的基础。