A. 举例分析句子主谓宾结构。
句子成分
1、主语
主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。例如：内
(1)中国人民容志气高。
(2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。
2、谓语
谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语“是什么”或怎么样“。例如：
(1)满天乌云顿时消散了。
(2)树叶黄了。
(3)小王今年十六岁。
(4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。
(5)明天星期日。
(6)什么书他都看。
3、宾语
宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。例如：
(1)什么叫信息？
(2)门口围着一群看热闹的。
(3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。
B. 怎么分析句子中的主谓宾呢
先了解简单句的5个基本句型。
1.主语+不及物动词（主谓结构）
本结构是由主语加不及物动词构成，常用来表示主语的动作。此句型中不及物动词的常用法：
（1）一般表达型。此类不及物动词常与表示时间、距离、重量、价值等的副词修饰语连用。
如：Theyworked day and night. 他们夜以继日地工作。
（2）主动形式表示被动含义型。此类动词常见的有：read, sell, wash, write, clean等。
如：Thetheatre tickets sold well. 戏票很畅销。
This kindof cloth washes well.这种布料很容易洗。
2.主语+系动词+表语（主系表结构）
本结构是由"主语+系动词+表语"组成，主要用以说明主语的特征、类属、状态、身份等。此句型中常见的系动词：be, become, come, get, smell, taste, feel, sound, remain,stay, appear, go, turn, fall, keep等。
（1）主语+系动词+形容词(作表语)
如：Thatargument sounds reasonable. 那个论据听起来有道理。
It feels good to be home.在家的感觉真好。
（2）主语+系动词+名词(作表语)
如：Later hebecame a scientist.他后来成为一个科学家。
He is a student. 他是个学生。
（3）主语+系动词+副词、介词短语或反身代词(作表语)
如：He isnear. 他在附近。
This is of importance. 这很重要。
You’re notlooking yourself today. 今天你看上去气色不太好。
3. 主语+及物动词+宾语（主谓宾结构）
此结构是由"主语+谓语+宾语"构成。其中的谓语动词须是及物动词(短语),宾语须是名词或相当于名词的成分。
（1）主语+及物动词＋名词或代词(作宾语)
如：He raisedhis arms above his head. 他把手臂举过头顶。
Will you spend your holidays abroad this year?你今年去国外度假吗?
（2）主语+及物动词＋动名词(作宾语)。此类及物动词(短语)有：advise,consider, avoid, mind, miss, suggest, finish, practise, imagine, enjoy, delay,escape, feel like, put off, insist on, give up, can’t help,stick to等。
如：Isuggested taking a walk. 我建议去散步。
You shouldnot give up studying. 你不该放弃学习。
（3）主语+及物动词＋不定式(作宾语)。此类及物动词有：afford,agree, ask, expect, hope, want, wish, manage, pretend, decide, determine,learn, offer, plan, refuse等。
如：I hope togo to college. 我希望上大学。
The firmcould not afford to pay such large salaries. 公司无法支付如此巨额的工资。
（4）既可接动名词又可接不定式的及物动词。如：rememberto do sth.记住要做某事/remember doing sth.记得曾做过某事；stop to dosth.停下来去做另一件事/stop doing sth.停止做某事；forget todo sth.忘记去做某事/forget doing sth.忘了做过某事；regret todo sth.遗憾去做某事/regret doing sth.后悔做了某事；go on todo sth.做完一件事接着做另一件事/go on doing sth.继续做同一件事；try to dosth. 试图做某事/try doing sth.尝试着做某事等。
如：Did youremember to feed the birds?你记着喂鸟了吗？
I rememberfeeding the birds. 我记得已喂了鸟。
4. 主语+及物动词+间接宾语+直接宾语（主谓+双宾语结构）
此句型中常见的接双宾语的动词：
（1）用to变换间接宾语的动词：give,hand, offer, show, throw, pass, pay, send, sell, tell, lend等。
如：Could yougive me the letter?或Could you give the letter to me? 你能把那封信递给我吗？
Can youlend me that book? 或Can you lend that book to me? 你能把那本书借给我吗？
（2）用for变换间接宾语的动词：make, buy,cook, find, get, order, sing, spare, fetch等。
如：He boughtme a bottle of ink. /He bought a bottle of ink for me.他为我买了一瓶墨水。
Can youget me some stamps?或Can you get some stamps for me? 你能帮我拿些邮票吗？
5. 主语+及物动词+宾语+宾语补足语（主谓+复合宾语结构）
此结构中宾语与宾语补足语有逻辑上的主谓关系，若无宾语补足语，则句意不完整。可以用作宾语补足语的有名词、形容词、副词、介词短语、动词不定式、分词。此句型中常见的接宾语补足语的及物动词：
（1）接名词作宾补的动词：find,think, elect, name, call, appoint, consider, make, leave等。
如：Theyusually call the baby Dick. 他们通常叫那婴儿Dick。
I wouldmake him king over the earth. 我会让他当世界之王。
（2）接形容词作宾补的动词：keep, get,make, leave, find, paint, set, turn, drive, call, cut, consider等。
如：She willmake him happy. 她将使他幸福。
Please cutthe stick short. 请把这根棍子砍短。
（3）接分词、省略to的动词不定式等作宾补的及物动词：see,notice, hear, watch, observe等。
如：He left mewaiting in the rain. 他让我在雨中等。
（4）接副词、介词短语等作宾补的动词有leave, put等。
如：The policeput the thief in prison. 警察把这小偷关进了监狱。
（5）有些动词后常用it作形式宾语，而将真正的宾语放到宾语补足语的后面，这是英语中常用的句型,即"主语+谓语+it+宾补+真正的宾语"。常见动词有think, find, consider等。
如：I considerit possible to work out the problem in another way. 我认为有可能用另一种方法解题。
C. 语文句子里的主谓宾怎样区分
主语是句子陈述的对象，说明是谁或什么。表示句子说的是"什么人"或“什么事”。
主语是执行句子的行为或动作的主体，如“我写字”中的“我”，就是主语，它做出“写”
这个动作。“写”则是谓语，而“字”是接受谓语“写”这个动作的对象，它因此被称为宾
语，又如”花死了”中的”花”就是主语，”死了”即是对主语”花”的陈述，所以是谓语．有的语法书也称主语为“客体”或“受体”。
主语可以用这些词类或形式来担任：名词、代词、名词化了的动词、形容词、分词、副词或
数词等，动词不定式或不定式短语，从句，某些固定词组的第二格。
谓语概念在语文语法中作用是表明主语怎么样、有什么性质、处在什么状态等等，是用来陈述主语的由常常有动词、动词性短语，形容词、形容词型短语，名词、名词性短语，主谓短语充当谓语。
例如：
他们正在排练节目。（排练，动词作谓语）
鱼儿在河里遨游。（在河里遨游，动词性短语作谓语）
山上的树又绿了。（绿，形容词作谓语）
这里的黎明静悄悄。（静悄悄，形容词短语作谓语）
外头热，别中暑了。（热，做谓语）
宾语是动作、行为的对象，是动作的承受者。宾语由名词、代词、不定式或相当于名词的词、短语来担任。当然,也可以由一个句子来充当,称之为宾语从句,所以一个句子中不一定只有一个宾语.
定语是用来限定、修饰名词或代词的，定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用‘……的’表示。
。
D. 请问现在小学生（五六年级学校语文都不教句子结构了么（就是主谓宾之类的成分分析）
小学的时候就学语法，过于枯燥了，孩子很容易对英语产生厌烦的。所以还是学习一些比较实用的句子比较好。
想把英语学好，首先要有兴趣，语法重要不重要，重要，但是不是小学生就容易懂的东西。
E. 小学语文一般基本主谓宾句型
现代汉来语中，句子结构分为单句和源复句，单句又分为主谓句和非主谓句。
在对句型（即按照句子的结构和格局分出的单句、复句、主谓句、非主谓句等）作结构分析时，主谓结构的句子是打开句子结构“大门”的一把金钥匙。对主谓句和非主谓句的单句的分析，要以它为标准；对复句的判断也要以它作为依据，只有在确认句子中不存在主谓（或动宾）关系后，才可以对复句作进一步的逻辑事理关系及层次的分析。可见，弄清和把握好主谓结构的句子，对句子的结构分析起着十分重要的作用。
那么，怎样才能弄清、把握好主谓句呢？像“春天来了”，“大地渐渐地在沉睡中苏醒过来”，“他们沐浴着春光”。这些只是由名词、代词或名词短语作为主语，动词、形容词或动词短语、形容词短语作为谓语的句子，很容易分清主语、谓语。但是一旦遇上动词、形容词、动词短语、形容词短语作主语，名词、名词短语作谓语，主谓短语作主语、作谓语这种大主语套有小主语，大谓语套有小谓语的复杂情况，就容易使初学者犯难。笔者在长期的教学实践中，总结出一种行之有效的办法－－先“谓”后“主”析句法。掌握了它，无论面对什么样的句子，都能迎刃而解。
F. 分析句子主谓宾
你这里tried应该是笔误吧，是不是tired？疲惫的？
主语是they
谓语就是系动词were
tired 是表语
after five hours walk in the woods是状语。
G. 语文中什么是主谓宾 主谓宾分析
主语是句子陈述的对象，说明是谁或什么。表示句子说的是"什么内人"或“什么事”。
主语是执行容句子的行为或动作的主体，如“我写字”中的“我”，就是主语，它做出“写”
这个动作。“写”则是谓语，而“字”是接受谓语“写”这个动作的对象，它因此被称为宾
语，又如”花死了”中的”花”就是主语，”死了”即是对主语”花”的陈述，所以是谓语．有的语法书也称主语为“客体”或“受体”。
谓语概念在语文语法中作用是表明主语怎么样、有什么性质、处在什么状态等等，是用来陈述主语的由常常有动词、动词性短语，形容词、形容词型短语，名词、名词性短语，主谓短语充当谓语。
例如：
他们正在排练节目。（排练，动词作谓语）
鱼儿在河里遨游。（在河里遨游，动词性短语作谓语）
山上的树又绿了。（绿，形容词作谓语）
这里的黎明静悄悄。（静悄悄，形容词短语作谓语）
外头热，别中暑了。（热，做谓语）
宾语是动作、行为的对象，是动作的承受者。宾语由名词、代词、不定式或相当于名词的词、短语来担任。当然,也可以由一个句子来充当,称之为宾语从句,所以一个句子中不一定只有一个宾语.
H. 语文句子结构分析是几年级讲的（就是主谓宾之类的成分分析）
如果我没有记错的话，应该是再小学四年级开始接触，五年级/六年级有所完善。初一全部结束。
I. 分析句子的主谓宾
这个句子有语法错误,应改为:
The person to whom you just talked is Mr Li.
The person主语,
is Mr Li 谓语,
to whom you just talked 定语.
所以这个句子是一回个定语从答句.
J. 举例分析句子主谓宾结构
1.We study English at school.
we主语袭
study谓语
English宾语
at school地点状语
2.He told us the news yesteady.
He 主语
told 谓语
us间接宾语
the news直接宾语
yesteady.时间状语