A. 谁能帮忙提供一个关于讲文具或是食物的少儿英语教案请详细点，包括整个课堂流程，明天用的，谢谢。
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B. 大班英语公开课教案我的文具
？？？？什么意思？哪个大班？哪个年级的？
C. 英语文具如何教学
英语教学设计方案
人教版三年级英语上册Unit 1
教学目标：学生能够使用本单元中所出现的文具词汇，能够使用简单的关于这些文具词汇的句子。
教学重点：有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的学习，并用英语介绍文具。
教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。
教学对象：海口某所私立学校三年级学生，有一定英语功底。
教学过程：
1. 设置情境，引出本课时主题。
（1） 老师给同学们播放相关视频。
视频内容：
主要人物之一“小棕熊”的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周围。教师通过图片指引学生说出今天是“小棕熊”的生日，让学生们一起唱英文生日歌，并提示“Happy birthday to you”是“祝你生日快乐”的意思。教师介绍“小棕熊”的爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物）。 小棕熊打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon, pencil, pen, eraser, ruler。文具展示出来后停留在画面上，不消失。
2.主体过程
（1）单词与解释用幻灯片展示出来，并教学生认读，要求学生大声朗读几遍。
（2）给学生5分钟时间自行了解课本上的这部分内容（关于这些文具单词的简单句子和简短对话），时间完毕后，请学生读这几个句子，确定学生的理解程度，并讲解。
内容：Show me your pencil\pen\crayon\eraser\ruler.
（3）给学生播放动画，主体内容为刚才所学的句子，要求同学们边看边记，播放完毕,请同学们上台表演刚才播放的动画内容。（表演形式： 四为一组，甲同学问：Show me your pencil. 乙丙丁同学则应迅速拿出铅笔。如是几次，换下组学生。）
3．强化及补充过程
（1）玩拼字游戏。几个学生为一组，把打乱的字母重新拼成刚才所学单词，时间为2分钟。（一个学生在这么短的时间内是无法记住这么多单词的，集体拼单词，集思广益，在拼出来的同时，学生也能记住。）
（2） 教师补充一个句子：This is…(这是…..),引导同学们说：This is pen\pencil\...。然后学生可以向邻近同学展示文具同时介绍：This is…
板书内容：
Show me your pencil.
Show me your ….
This is pen.
This is ….
教案评价：（1）之前家教过一名三
年级学生英语，整个教授思路与教案设计基本一致，效果不错。这份教案以实践经验为基础，使用了多种教学设备，包括视频，PPT，卡片等。
（2）教学过程中给学生播放视频和动画，激发学生的学习兴趣，表演过程和拼字游戏达到强化作用，同时在学会的基础上在教一些相关的知识，比如一个简单又实用的句子，拓展学生的知识。
（3）设计过程引用了一些教学方法，比如，主体过程2（1）先入为主，自主学习，而不是老师为主导的接受学习。2.（3）表演，强化记忆。强化及补充过程3（1）拼字记单词，与之前形成间歇性记忆，也强化
D. 先学后教当堂训练小学英语教案怎么写
三年级数学《小数的初步认识》教案
【学习目标】
会准确读、写简单的小数，并会比较小数的大小和解决相关问题。
【学习过程】
一、板书课题
师：同学们，今天来复习《小数的初步认识》（板书课题）。
二、出示目标
师：这节课的复习目标（即学习目标）是什么呢？（出示目标：会准确读、写简单的小数，并会比较小数的大小和解决相关问题。）请大家齐读一下。
三、自学指导
（一）师：要达到这节课的学习目标，要靠大家的努力，你们有信心达到这节课的复习目标吗？
（二）师：下面咱们先来自我检测一下，看自己掌握的怎么样？
四：做一做
（一）要求：比谁做题最认真、最细心做题，字体写的最端正。
（二）出示检测题，学生拿出检测题。
检测题
1.填空。
①把一条线段平均分成10份，其中的3份占全长的（ ）。
②5角=（ ）份=（ ）元
3.052千克=（ ）千克（ ）克
③50米跑步成绩是张辉8.2秒，高林8.4秒，范刚8.8秒，（ ）是第一名。
2.用小数表示下面各数。
1米3分米=（ ）米 1米3厘米=（ ）米
2元3角=（ ）元 14元5角7分=（ ）元7千克135克=（ ）千克
8千克15克=（ ）千克3.解决问题。
一本《格林童话》要23.80元，一本《动脑筋》要9.40元
①一本《格林童话》比《动脑筋》一本《动脑筋》贵多少钱？
②各买一本，30元够吗?
（三）学生独立完成，师巡视，督促学生都在认真做题。
五、议一议
1.对改。
师：做完的请举手？
下面同桌交换练习本，教师出示检测题答案，学生同桌对改。
2.讨论。
3.过渡（1）师：全做对的穷举手，下面小组讨论一下，做错的同学请教一下会的同学，2分钟比谁会正确说出做题的步骤。
（2）师：下面开始讨论，看哪个小组讨论的最激烈。
师：a.做错的同学请举手？b.请说出你错在哪里？c.应该怎么做？请说出你的理由。
板书：
整数部分是几就写几，整数部分没有时就用0占位。
进率是10是一位小数，进率是100是两位小数。
当小数部分不过时用0占位。
（3）让学生更正错题。
六、当堂训练（练一练）
过渡：下面就运用今天复习的知识来做作业，有信心把作业一次全做对且字体又端正的情举手。
（一）计算下面各题并验算。
0.4+0.5= 5-0.4= 1.9+2= 3.2-1.8=
（二）表示下面各数。
16元4分=（ ）元 7米32厘米=（ ）米
200克=（ ）千克 15.80元=（ ）元（ ）角
19.04米=（ ）米（ ）分米（ ）厘米
（三）解决问题
一个书包25.8元 一支钢笔12.6元 一个文具盒6.8元
（1）买一个书包和一个文具盒共多少元？
（2）买一个文具盒比一个书包便宜多少元？
（3）用40元钱把这些东西各买一个够吗？
E. 重大版《小学英语》3—6年级教案
学习英语口语我喜欢跟老师直接对话，感受他们的语音、语感，提高自己的水平，ABC天丅英语中心性介比不错.好. 不过一开始上课 跟外籍教师会挺别扭的，现在就很自然了
F. 英语文具教案小班怎么写
英语文具教案怎么写大班