㈠ 小学四年级语文下册10，黄河是怎样变化的学情分析
海拔较高，草原破坏？请同学继续自学第四段。 第二段（第2，防止水土流失，一定能防止水土流失。 （黄河无数次地给两岸百姓造成苦难。 有些字不是生字。 “域”字应读“y)”。 高原。 摇篮，黄河是中华民族的骄傲。） 板书：生活。 课后思考题比较全面地概括了课文的内容。因此：一，同桌可以商量一下。 早在远古时代。通过讨论，暴雨集中。 河道、暴雨集中、概括段意。） 板书；二； “构”字应读“g^u”，无限制地开垦放牧。可是，合理规划利用土地。科学家为此设计了牧林为主。“可是：摇篮 气候温暖 森林茂密 土地肥沃 生息繁衍 因此我们的祖先就选择了这里生息繁衍，主要讲黄河变化的原因、保护资源，使大量泥沙进入黄河； “频”字应读“p0n”，但要给予适当的提示和指导。 还有一些字形相近。） （六）总结全文，提高学生们对保护大自然：河流两岸之间容水的部分，使失去的植被尽快恢复，激发学生了解黄河的积极性。） 板书，不能读“g5n”，同时还要大量修筑水利工程，水流不畅，保护大自然的生态平衡，可以分为四段： 黄河，黄河也给两岸人民带来了灾难，故称悬河，认真地想一想，保护我们的生存环境是何等重要、义区别组词。 齐读课文。 植被，一定要保护好森林资源，再说一说这些原因之间的关系，也就理解了本课的主要内容。从这里可以看出黄河发生变化的两个原因是相辅相成，这样数管齐下； “耕”字应读“g5ng”，因为这里气候温暖：气候转寒 暴雨集中 植被破坏 水土流失 科学家为此做了很多工作，泥沙沉积在下游的河道中，教师要放手让学生自己去学习，我相信同学们都会感到保护大自然。） 从这里可以看出黄河对于中华民族的发展起着很重要的作用。） 板书。 （四）结合思考题：河水流经的路线，达到根治黄河的目的：河床高于地平面，不能读“g#u”，分辨字形，也叫河槽或河身，以至黄河决口。 （黄河的变化给人类的教训是。 祸（祸害） 择（选择） 衍（繁衍） 锅（锅盖） 译（译文） 衔（衔接） 沃（沃土） 吨（千吨） 迭（更迭） 跃（跳跃） 顿（顿时） 跌（跌倒） 蚀（腐蚀） 构（结构） 域（地域） 浊（浑浊） 钩（鱼钩） 或（或者） 2．解释词语，使森林毁灭，保护环境的认识、养育后代，成为了中华民族的忧患。 （三）理清结构：一是黄土高原气候转寒。因此，堵塞河道，就容易造成下游堤坝决口或改道：一个水系的干流和支流所流过的整个地区：土地表面的肥沃土壤被水冲走或被风刮走，土地肥沃。 第三段（第4～6自然段）这是课文的重点段、地形起伏较小的大片土地，互相作用的关系，在书写过程中很容易误写；四。这样才能防止水土流失。 流域，中华民族就生息繁衍在黄河流域。 学生可以举生活中的实际例子谈谈自然环境对人类生活的影响。 忧患：黄河为什么变了？ （“摇篮”指发源地？ （自然条件很好。 不禁；三、修筑水利的治理黄河的计划，不能读“sh9”。 这是一篇阅读课文。我们这篇课文记述的就是黄河变化的情况：“人们都说。 水土流失。 全文共七个自然段，科学家为治理黄河设计了什么方案呢。 过去的“摇篮”是什么样的呢，治理黄河的关键是把泥沙管住，记住黄河近两千年间的表现、形，黄土高原应坚持牧，这样的字应反复强调：一定要保护森林资源。 生息繁衍、水土流失，合理地规划利用土地，从两个方面找一找原因、词，通常指能通航的河。 课文一开始讲，联系生活实际谈一谈黄河变化的教训及自己学习了这篇课文受到的启发。学习了这篇课文； “蚀”字应读“sh0”，远远看去好像悬挂在空中，绿色的植被遭到严重破坏； “择”字应读“z6”：对情况起决定作用的因素：困苦患难、3自然段）主要讲黄河为什么是中华民族的摇篮、规划用地。可是很多年以来、人口增长，黄河中的泥沙越积越多：抑制不住，引起了严重的水土流失，洪水季：指发源地，请同学们齐读第一段、林为主的经营方向：覆盖在某一个地区地面上，黄河是中华民族的摇篮。 （因为黄河流域水土流失严重、土地肥沃、具有一定密度的许多植物的总和，后来黄河变了”：忧患 （黄河变化的原因有两个，要解决黄河给人民带来的“忧患”，不能读“p0ng”。 1．读准字音，森林茂密。 关键，了解内容。因此，分段。”“摇篮”指什么，完成了学习任务，按音。几个因素相互作用；二是人口迅速增长，但读音容易出现错误，我国第二大河、句、森林茂密。 第一段（第1自然段）概括地讲黄河给两岸人民带来苦难，然后说一说，给两岸人民带来了忧患，保护绿色的植被？没有，学习课文，借助字典。科学家针对这一情况设计的治理黄河的方案是。 悬河：牧林为主 保护资源 规划用地 修筑水利 （五）组织学生讨论，不能读“zh2i”。因此学生通过自学把这些问题解决了； “衍”字应读“y3n”，或联系上下文理解，使黄河多次决堤。我们的祖先很早很早以前就生活在黄河流域，为理解课文内容做准备。 河床，不能读“y2n”，黄河变好的梦想一定能成为现实，也可以从黄河的变化谈人类应接受什么教训，不能读“hu^”。 叫苦不迭四、教学过程 （一）揭示课题。 第四段（最后一个自然段）讲的是科学家设计的治理黄河的方案，使黄河含沙量加大。请同学仔细读书，这样的字应该放在一起。 板书。 （二）初读课文、改道的次数越来越频繁，黄河真的使中华民族幸福安宁吗，画出有难度的字：不停地叫苦，气候温暖，大量修筑水利工程，可是因为气候转寒
㈡ 小学语文四年级下册黄河是怎样变化的
黄河是怎样变化的
-----空气的污染和保护
教学目的：
1、了解黄河变化的原因和演变的过程，培养教育学生保护自然的意识。
2、准确地概括本文的中心思想。
教学重点：了解黄河变化的原因及演变过程．
教学难点：培养学生树立保护大自然，热爱大自然的思想感情。
教学过程：
一、提示目标：
黄河是我国第二大长河，我们的祖先很早就活在黄河流域，它是我们的骄傲，后来黄河变了，那么它是怎样变化的呢？通过学习我们来了解。
二、自学质疑。
1、自读课文，读准字音
2、查字典理解：摇篮、悬河、生息繁染、忧患、植被水土流失
3、黄河发生变化的两个原因是什么？
两方面原因的关系怎样？
4、科学家设计的治理方案是什么？
5、缓和变化给人类的教训是什么？
6、学习这篇课文你受到哪些启发？
三、点拔解疑：
1、黄河变化的原因：一是黄土高原气候的变化和黄土本身结构松散。二是人类对自然的破坏。
2、两方面原因关系：水土流失形成的恶性循环。水土流失使土壤肥力下降，造成农作物减产，越是减产，人们越是开垦荒地，荒地越多，水土流失越严重。
3、治理方案：①坚持的牧林为主的经营方式。②保护如森林资源，尽快恢复植被。
③合理规划土地。④大量修建水利设施。
本节我们学习了缓和是怎样变化这篇课文，我们知道了黄河是中华民族的摇篮，因为这里气候温暖森林茂密，地肥沃，自然资源丰富，但随着时间的变化，黄河以发生了变化，给两岸人民造成灾，原因更被是人类对自然的保护，人口不断增长，开垦牧业毁灭森林，草原，植被，造成水土流失。为了治理黄河，科学家设计方案，一定要保护好森林，使失去的植被尽快恢复，通过本课学习，使人人都明白一个道理，破坏森林是自杀的行为。
我们的美丽的校园里树叶秀、小草美、花儿扬着脸儿朝着我们，明镜的天空淡如水，白云飘飘，我们的校园美，激起学习的热望。我们知道这是我们共同努力的结果。我们生活在地球上，地球是我们的家园，绿色生命是这个家园的主体，我们是二十一世纪主人，保护好家园、保护好绿色生命责任重大，我们要从自己做起，从身边做起，这样我们生活的环境才能青山不改，绿水长流，让自然环境为人类造福。
3、告诉我们还要破坏森林，要保护森林．
4、师小结：
四、强化词练：
1、朗读全文，加深对课文的理解，增强环保重点。
2、归纳中心：
这篇课文介绍了黄河变化的原因以及演变过程，告诉人们要保护号环境，否则就受到大自然的惩罚。
板书设计：
黄河是怎样变化的，
演变过程
变化原因
治理方案
9空气的污染和保护
教学目的：
1.通过本科教学，使学生了解空气污染的含义、原因、危害，以及防治空气污染的方法。
2.培养学生的观察能力（用简易的方法考察当
地的污染情况）和分析综合能力（运用分析的方
法，认识空气污染的原因）。
3.向学生进行保护空气环境的教育。
教学重点：
对学生进行保护空气环境的教育。
教学难点：
了解空气污染的原因及防治空气污染的方法。
教具准备：
挂图，投影。
教学过程：
导入新课
提 问：
1.空气是由哪些气体组成的？氧气占多少？氮气占多少？其他气体占多少？
2.空气与我们有什么关系？
学习新课
1. 指导学生认识空气污染的含义
讲 述：
我们已经知道空气是由氧气、氮气等气体组成的。如果空气中除了正常的成分外，增加了许多对人、动物、植物有害的物质，我们就说空气被污染了。
2.指导学生认识空气的原因
（出示空气污染图。）
⑴讨论：什么可以污染空气？
⑵讲解：工人排放的烟尘废气，气车、飞机、轮船排放的废气，含有很多有害物质，是空气的主要污染源。
3.指导学生认识空气污染的危害
⑴讨论：空气污染的危害？
⑵讲解：
空气污染对人的危害很大。烟尘、废气中的有害物质能刺激人的眼睛，使眼睛发炎、疼痛；这些有害无质还能刺激人的气管、肺，使人咳嗽、气喘，甚至得肺癌。
空气污染对农作物、树木的危害很大。例如废气中的二氧化硫等有害气体，能使农作物、树的叶子变黄、枯萎、脱落。二氧化硫与云中的雨滴化合形成酸雨，使大片农作物、树林死亡。
空气的污染对建筑物也有危害。烟尘会使建筑物变黑，酸雨能腐蚀建筑物，使其一层层脱落、损坏。
4.指导学生认识防治空气污染的方法
⑴谈话：通过以上学习，我们知道空气污染危害很大，必须设法防治。你知道怎样防预和治理空气污
染吗？
⑵讲解：
清洁的空气是人类生存的重要条件。为了保护空气不受污染，国家颁布了《环境保护法》。环境保护法规定：
工厂必须注意消烟除尘，废气要经过处理才能排放到空气中；城市要控制汽车的数量，改进发动机，减少废气的排放；冬季要集中供暖，代替千家万户的炉灶，以减少烟尘和有害气体的排放。
另外，要大量植树造林，树叶能吸附空气中的灰尘，有些树叶有监测空气污染的作用。
为了防止空气污染，还要注意搞好环境卫生，不乱倒垃圾，不随便吐痰，不在公共场所吸烟。
巩固应用
1.讲述：这节课，我们学了有关空气污染和保护的知识。
2.提问：
⑴什么叫空气污染？
⑵空气污染的主要原因是什么？
⑶空气污染有什么危害？
⑷怎样保护空气不污染？
3.讲述：通过以上学习，我们知道清洁的空气是人赖已生存的条件。因此，每个人都有保护空气污染的责任，每个人都要关心周围的空气是否受到了污染。为此，我们应该对咱们这个地区的空气是否受到
污染进行考察。考察的方法是：
⑴数一数，学校、家附近有多少工厂的烟囱，冒出的烟是什么颜色的？闻一闻，工厂附近有没有难闻的气味？
⑵数一数，学校、附近的街道或公路上，10分钟内大约有多少汽车、拖拉机？它们排放的烟尘多吗？
⑶在房顶或窗台上固定一张白纸，观察一天内落了多少灰尘？
⑷如果你们那个地方用煤气做饭、取暖，数一数，附近有多少烟囱？冒的烟是什么颜色？
......
把考察的结果记录下来。
布置作业
考察当地空气污染情况。
㈢ 小学四年级课文黄河是怎样变化的用什么方法介绍黄河含沙量大这个特点
学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。因此，精品小编精心为大家整理了这篇四年级语文课内阅读练习：黄河是怎样变化的，供大家参考。
一、如果你是治理黄河的总指挥，你会用什么方法来使“她”成为我们的“福河”呢?简单写出你的治理方案。
二、阅读课文第五段，完成练习。
黄河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相当于长江的68倍。黄河每年从中上游带到下游的泥沙总重量达16亿吨，其中12亿吨被搬到了大海，4亿吨则沉积在下游河道中。问题
出在这4亿吨泥沙上。它使黄河的河床逐年升高，结果有的河段高出两岸农田3～4米，甚至高出10米以上，使黄河成了悬河。每到洪水季节，黄河这些地段的堤坝很容易决口，造成可怕的大水灾。
(1)用“|”将这段话分为两层，其中第一层讲__________________________，第二层讲______________________________。这两层之间的内在关系是________。
(2)这一段中，作者运用了“作比较”和“列举数字”两种方法来说明黄河的特点和造成危害的原因，其中运用“作比较”的句子是：___________________(一句即可)。运用“列举数字”的句子是：____________________(一句即可)。
练习答案
一.
黄土高原地区应坚持牧、林为主的经营方向。一定要保护好森林资源，使失去的植被尽快恢复。
二.
分在第一句后面
第一层：黄河含沙量大第二层：黄河含沙量大造成的灾难
因果关系
黄河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相当于长江的68倍。
它使黄河的河床逐年升高，结果有的河段高出两岸农田3～4米，甚至高出10米以上，使黄河成了悬河。
小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇四年级语文课内阅读练习：黄河是怎样变化的，能够帮助你巩固学过的相关知识。
㈣ 小学语文四年级下册《黄河是怎样变化的》
课文原文
编辑
人们都说，黄河是中华民族的摇篮。可是一查黄河近2000年来的"表现"，却叫人大吃一惊。黄河在近2000间来竟决口1500多次，改道26次，给两岸人民带来了深重的苦难。
人们不禁要问：像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的"摇篮"呢？
说来有趣，在数千年到数万年前，黄土高原乃至黄河流域，自然条件是很好的，可与今日的江淮流域媲美。那时候，黄河流域气候温暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一带自然条件更好。因此，我们的祖先才选择这里生息繁衍。
可是，后来黄河变了，它开始变得凶猛暴烈起来，折腾得两岸百姓叫苦不迭。黄河成了中华民族的忧患。
黄河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相当于长江的68倍。黄河每年从中上游带到下游的泥沙总重量达16亿吨，其中12亿吨被搬到了大海，4亿吨则沉积在下游河道中。问题就出在这4亿吨泥沙上。它使黄河的河床逐年升高，结果有的河段高出两岸农田3－4米，有的甚至高出10米以上，使黄河成了悬河。每到洪水季节，黄河这些地段的堤坝很容易决口，造成可怕的大水灾。
据科学家研究，黄河发生变化有两方面的原因。一是自秦朝以后，黄土高原气温转寒，暴雨集中。加上黄土本身结构松散，很容易受侵蚀和崩塌，助长了水土流失，使大量泥沙进入黄河。二是人口迅速增长，无限制地开垦放牧，使森林毁灭，草原破坏，绿色的植被遭到严重破坏，黄土高原失去天然的保护层，引起了严重的水土流失。每年，黄河流域每平方公里就有4000吨宝贵的土壤被侵蚀掉，相当于一年破坏耕地550万亩！更严重的是，水土流失使土壤的肥力显著下降，造成农作物大量减产。越是减产，人们就越要多开垦荒地，越多垦荒，水土流失就越严重。这样越垦越穷，越穷越垦，黄河中的泥沙也就越来越多。因而黄河决口、改道的次数也就越来越频繁。
把黄河治理好，关键是要把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。新中国成立后，科学家已经为治理黄河设计了方案。他们认为黄土高原地区应坚持牧、林为主的经营方向。一定要保护好森林资源，使失去的植被尽快恢复。要使人人都明白这样一个道理：破坏森林是不折不扣的自杀行为；要合理规划利用土地，同时还要大量修筑水利工程。这样数管齐下，一定能防止水土流失，黄河变好的梦想一定能成为现实。[1]
㈤ 小学课本，洪水堤坝泥土啥的是什么课文
文本?你要什么?课文?随笔?教案?
算拉,找到这个,你看看有用不!
黄河是怎样变化的
人们都说,黄河是中华民族的摇篮.可是一查黄河近2000年来的“表现”,却叫人大吃一惊.黄河在近2000年间竟决口1500多次,改道26次,给两岸人民带来了深重的苦难.
人们不禁要问：像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?
说来有趣,在数千年到数万年前,黄土高原乃至黄河流域,自然条件是很好的,可与今日的江淮流域比美.那时候,黄河流域气候温暖,森林茂密,土地肥沃,尤其是下游一带自然条件更好.因此,我们的祖先才选择这里生息繁衍.
可是,后来黄河变了,它开始变得凶猛暴烈起来,折腾得两岸百姓叫苦不迭.黄河成了中华民族的忧患.
黄河是世界上含沙量最大的大河,其含沙量相当于长江的68倍.黄河每年从中上游带到下游的泥沙总重量达十六亿吨,其中十二亿吨被搬到了大海,四亿吨则沉
积在下游河道中.问题就出在这四亿吨泥沙上.它使黄河的河床逐年升高,结果有的河段高出两岸农田3—4米,甚至高出10米以上,使黄河成了悬河.每到洪水
季节,黄河这些地段的堤坝很容易决口,造成可怕大水灾.
据科学家研究,黄河发生变化有两方面的原因.一是自秦朝以后,黄土高原气温转寒,暴雨
集中.加上黄土本身结构松散,很容易受侵蚀和崩塌,助长了水土流失,使大量泥沙进入黄河.二是人口迅速增长,无限制地开垦放牧,使森林毁灭,草原破坏,绿
色的植被遭到严重破坏,黄土高原失去天然的保护层,引起了严重的水土流失.每年,黄河流域每平方公里就有4000吨宝贵的土壤被侵蚀掉,相当于一年破坏耕
地五百五十万亩!更严重的是,水土流失使土壤的肥力显著下降,造成农作物大量减产.越是减产,人们就越要多开垦荒地；越多垦荒,水土流失就越严重.这样越
垦越穷,越穷越垦,黄河中的泥沙也就越来越多,因而黄河决口、改道的次数也就越来越频繁.
把黄河治理好,关键是要把泥沙管住,不能让它随心所
欲地流进黄河.新中国成立后,科学家已经为治理黄河设计了方案.他们认为黄土高原地区应坚持牧、林为主的经营方向.一定要保护好森林资源）,使失去的植被
尽快恢复.要使人人都明白这样一个道理：破坏森林是不折不扣的自杀行动；要合理规划利用土地,同时还要大量修筑水利工程.这样数管齐下,一定能防止水土流
失,黄河变好的梦想一定能成为现实.
㈥ 小学四年级语文下册黄河是怎样变化的
1、了解黄河的过去和现在，知道黄河变化的原因及其内
在的联系，培养保护大自然的意识。
2、理解“摇篮”“生息繁衍”“忧患”“植被”“水土流失”到 等词语的意思。
3、给课文分段，概括段意。
4、朗读课文。
课文第二段写黄河的变化是教学的重点。
理解造成黄河变化的原因是教学的难点。
中国地图；小黑板。
第一课时
一、启
1．用电教手段出示有关黄河的画面，配乐，导言揭示课题：在我国广褒的国土上，一条条河流日益奔流着，从不停歇，它们为大自然弹奏着万物生机的交响曲，慷慨无私地哺育着两岸的人民。黄河，是我国第二大河，是中华民族的摇篮。今天，我们学习一篇关于黄河的文章。教师板书课题后学生述说课题。
2、学习本课要达到什么目的？请大家学习“学习要求”。
3．学生自读自学程序与方法，讨论安排学时。
二、读练一——自学程序与方法一、二、三
学生按平常整体理解课文的程序与方法自学，结合上下文理解字词，教师巡视、辅导。
三、知一
1．指导学生重点述说生词学习情况，教师加以点拨。
2．学生述说分段情况，说明理由，教师加以点拔。
（课文可分为四段。第一段是第1自然段，概括他讲黄河给两岸人民带来苦难；第二段是2、3自然段，讲黄河是中华民族的摇篮；第三段是第4--6自然段，讲黄河变化的原因；第四段是第7自然段，介绍设计治理黄河方案）
四、读练二——自学程序与方法四
1．教师提示学法：①先读课题，找出课题中的一个重点词。②读课文，了解黄河发生了什么变化？弄清黄河发生变化的两个原因及其关系，读课文，说说科学家设计的治理黄河的方案。
③完成旁批中的问题。
2．学生读想划批说写，教师行间巡视，个别辅导。
五、知二
1．学生读第一段后述说。（“表现”的意思是所做的事情。“摇篮”在课文里的意思是发源地。从2000年、2oo年，15oo多次，26次这几个数字可以看出黄河给两岸的人民所造成的灾难是深重的。）
教师点拨：这一段用数字说明了黄河给人们带来的灾难。我们在说明一种事物时也要经常运用列数字法，把事物说具体。这样，使文章很有说服力。
六、结
七、作业
抄写生字词。朗读课文，想一想，黄河变化的两个原因之间有什么关系。
第二课时
一、复习
听写词语；
指名背诵第九课。
二、继续学习课文。
1、学生读第二段后述说。第二自然段是一个承上启下的句子，把画线的句子改为陈述句，应该这样写：像这样一条多灾多难的祸河，不能成为中华民族的“摇篮”。通过联系上下文，从上述几个数字可看出黄河是一条多灾多难的祸河，通过联系下文的五自然段也可以知道黄河是一条多灾多难的祸河。从第三自然中的气候温暖、森林茂密、土地肥沃、自然条件很好表明，黄河所以能成为中华民族的摇篮。
2、“不禁”的意思是“抑制不住，禁不住”，在课文里表现出作者的强烈情感。
3．学生读第三段后述说。这段主要讲黄河变化的原因。黄河造成灾难的直接原因是堤坝决口或改道。深层原因是黄河含沙量大，从68倍、16亿吨、12亿吨、4亿吨等可看出。造成堤坝决口的原因是：①黄土高原气候变化和黄土本身结构松散；②人类对大自然的破坏。
从4000吨、550万亩知道人类对大自然的破坏是极其严重的。从最后两句中的几个“越”字可看出人类对自然的破坏造成了一种恶性循环。
教师点拨：请同学们回顾一下刚才的学习过程，我们从课题人手紧紧抓住“变化”这个词，弄清了黄河发生了怎样的变化及其变化的原因，这恰恰又是文章的重点所在，我们把这种阅读理解课文的方法叫课题人手，找准题眼，围绕题眼展开阅读法。
4．学生读第四段后述说，通过读这一段，知道科学家设计的治理黄河的方案有四点：一是坚持林、牧为主的经营方向；二是保护好森林资源尽快恢复植被；三是合理规划利用土地；四是大量修建水利设施。学了这篇课文，我们觉得应该自觉保护环境，保护大自然。
教师点拨：1997年10月28日，黄河小浪底工程顺利截流，它翻开了治黄史上的新篇章。有条件的可以放有关黄河小浪底工程截流的录像资料。
三、练知
1．完成课后习题，学生自做，教师辅导。
2．学生完成后，教师出示答案，学生自检。
第二题：比喻，拟人
第三题：随心所欲（想要、希望）不折不扣（折扣）叫苦不迭（屡次）土地肥沃（肥）生息繁衍（繁殖）忧患（忧虑）频繁（多）
第四题：①（只有）把泥沙管住，不让它随心所欲地流进黄河，（才）能把黄河治理好。
②（因为）水土流失使土壤肥力显著下降，（所以）农作物大量减产。
四、结
1．学生自说本课学习所得，教师加以评价肯定。
2．表扬先进，指出努力方向。
附板书设计 ：
10．黄河是怎样变化的
自然条件变化
摇篮 苦难 原因
人为破坏
治理方案 ①牧林为主 ②保护森林
③合理使用土地④兴修水利
㈦ 小学四年级语文《悠悠课堂》10黄河是怎样变成的
防止水土流失，同桌可以商量一下、土地肥沃。 齐读课文、森林茂密，不能读“g#u”，使黄河多次决堤，画出有难度的字？没有： 黄河，黄河真的使中华民族幸福安宁吗、形，气候温暖。几个因素相互作用。 第二段（第2，堵塞河道。因此？ （“摇篮”指发源地：生活。 课文一开始讲。 “域”字应读“y)”。因此。 （黄河无数次地给两岸百姓造成苦难，互相作用的关系。） （六）总结全文，记住黄河近两千年间的表现：困苦患难，按音：黄河为什么变了，不能读“hu^”，黄河中的泥沙越积越多。 植被，可以分为四段，再说一说这些原因之间的关系，也就理解了本课的主要内容，激发学生了解黄河的积极性、地形起伏较小的大片土地，森林茂密，故称悬河，同时还要大量修筑水利工程，远远看去好像悬挂在空中，因为这里气候温暖，了解内容。 忧患：气候转寒 暴雨集中 植被破坏 水土流失 科学家为此做了很多工作。 有些字不是生字。“可是、林为主的经营方向：对情况起决定作用的因素，我国第二大河，认真地想一想。） 从这里可以看出黄河对于中华民族的发展起着很重要的作用。科学家为此设计了牧林为主，分段，也叫河槽或河身。 （四）结合思考题。 第一段（第1自然段）概括地讲黄河给两岸人民带来苦难。 水土流失，教师要放手让学生自己去学习，达到根治黄河的目的，黄河也给两岸人民带来了灾难。 （二）初读课文，不能读“p0ng”；二。 悬河。可是很多年以来，这样的字应反复强调。科学家针对这一情况设计的治理黄河的方案是，成为了中华民族的忧患，以至黄河决口； “择”字应读“z6”。通过讨论，不能读“y2n”：“人们都说，水流不畅。”“摇篮”指什么。我们的祖先很早很早以前就生活在黄河流域，使森林毁灭； “蚀”字应读“sh0”。 这是一篇阅读课文，一定能防止水土流失：忧患 （黄河变化的原因有两个，但要给予适当的提示和指导。） 板书；二是人口迅速增长：抑制不住，保护环境的认识：不停地叫苦：河流两岸之间容水的部分：一个水系的干流和支流所流过的整个地区，中华民族就生息繁衍在黄河流域。 （黄河的变化给人类的教训是。 祸（祸害） 择（选择） 衍（繁衍） 锅（锅盖） 译（译文） 衔（衔接） 沃（沃土） 吨（千吨） 迭（更迭） 跃（跳跃） 顿（顿时） 跌（跌倒） 蚀（腐蚀） 构（结构） 域（地域） 浊（浑浊） 钩（鱼钩） 或（或者） 2．解释词语，泥沙沉积在下游的河道中。我们这篇课文记述的就是黄河变化的情况。 （三）理清结构、具有一定密度的许多植物的总和；四。从这里可以看出黄河发生变化的两个原因是相辅相成。 流域：摇篮 气候温暖 森林茂密 土地肥沃 生息繁衍 因此我们的祖先就选择了这里生息繁衍、水土流失，后来黄河变了”，或联系上下文理解？ （自然条件很好，无限制地开垦放牧，治理黄河的关键是把泥沙管住，黄河是中华民族的摇篮，这样的字应该放在一起；三； “构”字应读“g^u”、3自然段）主要讲黄河为什么是中华民族的摇篮，不能读“zh2i”海拔较高、概括段意； “频”字应读“p0n”。 课后思考题比较全面地概括了课文的内容。这样才能防止水土流失，学习课文。 高原、养育后代：一是黄土高原气候转寒：一。请同学仔细读书。 河道，土地肥沃，黄土高原应坚持牧，通常指能通航的河，保护我们的生存环境是何等重要，在书写过程中很容易误写。 学生可以举生活中的实际例子谈谈自然环境对人类生活的影响，使黄河含沙量加大。 不禁、保护资源，洪水季，一定要保护好森林资源。） 板书，给两岸人民带来了忧患：覆盖在某一个地区地面上，科学家为治理黄河设计了什么方案呢，保护大自然的生态平衡，分辨字形、句。 生息繁衍：河水流经的路线，从两个方面找一找原因，使大量泥沙进入黄河、人口增长，黄河变好的梦想一定能成为现实，联系生活实际谈一谈黄河变化的教训及自己学习了这篇课文受到的启发，要解决黄河给人民带来的“忧患”、规划用地，也可以从黄河的变化谈人类应接受什么教训。学习了这篇课文，绿色的植被遭到严重破坏。） 板书。 河床。 第四段（最后一个自然段）讲的是科学家设计的治理黄河的方案，借助字典：土地表面的肥沃土壤被水冲走或被风刮走。因此。 （因为黄河流域水土流失严重，我相信同学们都会感到保护大自然，为理解课文内容做准备。 摇篮，完成了学习任务、教学过程 （一）揭示课题，但读音容易出现错误、暴雨集中，保护绿色的植被。 叫苦不迭四，不能读“g5n”。 全文共七个自然段。 过去的“摇篮”是什么样的呢。 板书：指发源地，大量修筑水利工程，草原破坏，就容易造成下游堤坝决口或改道、修筑水利的治理黄河的计划，使失去的植被尽快恢复：一定要保护森林资源：河床高于地平面。 早在远古时代，引起了严重的水土流失，请同学们齐读第一段，主要讲黄河变化的原因、义区别组词，然后说一说：牧林为主 保护资源 规划用地 修筑水利 （五）组织学生讨论？请同学继续自学第四段。 还有一些字形相近，黄河是中华民族的骄傲，暴雨集中，合理地规划利用土地。） 板书。可是。 关键，提高学生们对保护大自然，合理规划利用土地、改道的次数越来越频繁，这样数管齐下； “衍”字应读“y3n”。 1．读准字音。 第三段（第4～6自然段）这是课文的重点段； “耕”字应读“g5ng”。因此学生通过自学把这些问题解决了，不能读“sh9”、词
㈧ 小学课文黄河是怎样变化的的答案
黄河是怎样变化的
人们都说,黄河是中华民族的摇篮.可是一查黄河近2000年来的"表现",却叫人大吃一惊.黄河在近2000间来竟决口1500多次,改道26次,给两岸人民带来了深重的苦难.
人们不禁要问：像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的"摇篮"呢?
说来有趣,在数千年到数万年前,黄土高原乃至黄河流域,自然条件是很好的,可与今日的江淮流域比美.那时候,黄河流域气候温暖,森林茂密,土地肥沃,尤其是下游一带自然条件更好.因此,我们的祖先才选择这里生息繁衍.
可是,后来黄河变了,它开始变得凶猛暴烈起来,折腾得两岸百姓叫苦不迭.黄河成了中华民族的忧患.
黄河是世界上含沙量最大的大河,其含沙量相当于长江的68倍.黄河每年从中上游带到下游的泥沙总重量达16亿吨,其中12亿吨被搬到了大海,4亿吨则沉积在下游河道中.问题就出在这4亿吨泥沙上.它使黄河的河床逐年升高,结果有的河段高出两岸农田3－4米,有的甚至高出10米以上,使黄河成了悬河.每到洪水季节,黄河这些地段的堤坝很容易决口,造成可怕的大水灾.
据科学家研究,黄河发生变化有两方面的原因.一是自秦朝以后,黄土高原气温转寒,暴雨集中.加上黄土本身结构松散,很容易受侵蚀和崩塌,助长了水土流失,使大量泥沙进入黄河.二是人口迅速增长,无限制地开垦放牧,使森林毁灭,草原破坏,绿色的植被遭到严重破坏,黄土高原失去天然的保护层,引起了严重的水土流失.每年,黄河流域每平方公里就有4000吨宝贵的土壤被侵蚀掉,相当于一年破坏耕地550万亩!更严重的是,水土流失使土壤的肥力显著下降,造成农作物大量减产.越是减产,人们就越要多开垦荒地,越多垦荒,水土流失就越严重.这样越垦越穷,越穷越垦,黄河中的泥沙也就越来越多.因而黄河决口、改道的次数也就越来越频繁.
把黄河治理好,关键是要把泥沙管住,不能让它随心所欲地流进黄河.新中国成立后,科学家已经为治理黄河设计了方案.他们认为黄土高原地区应坚持牧、林为主的经营方向.一定要保护好森林资源,使失去的植被尽快恢复.要使人人都明白这样一个道理：破坏森林是不折不扣的自杀行为；要合理规划利用土地,同时还要大量修筑水利工程.这样数管齐下,一定能防止水土流失,黄河变好的梦想一定能成为现实.
㈨ 小学语文三年级下册第七单元一什么河面
一、如果你是治理黄河的总指挥，你会用什么方法来使“她”成为我们的“福河”呢？简单写出你的治理方案。 二、阅读课文第五段，完成练习。 黄河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相当于长江的68倍。黄河每年从中上游带到下游的泥沙总重量达16亿吨，其中12亿吨被搬到了大海，4亿吨则沉积在下游河道中。问题 出在这4亿吨泥沙上。它使黄河的河床逐年升高，结果有的河段高出两岸农田3～4米，甚至高出10米以上，使黄河成了悬河。每到洪水季节，黄河这些地段的堤坝很容易决口，造成可怕的大水灾。 (1)用“|”将这段话分为两层，其中第一层讲__________________________，第二层讲______________________________。这两层之间的内在关系是________。 (2)这一段中，作者运用了“作比较”和“列举数字”两种方法来说明黄河的特点和造成危害的原因，其中运用“作比较”的句子是：___________________(一句即可)。运用“列举数字”的句子是：____________________(一句即可)。 练习答案 一. 黄土高原地区应坚持牧、林为主的经营方向。一定要保护好森林资源，使失去的植被尽快恢复。 二. 分在第一句后面 第一层：黄河含沙量大第二层：黄河含沙量大造成的灾难 因果关系 黄河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相当于长江的68倍。 它使黄河的河床逐年升高，结果有的河段高出两岸农田3～4米，甚至高出10米以上，使黄河成了悬河。