『壹』 人教版新课标小学三年级上册语文ppt课件
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『贰』 人教版语文三年级下册第一单元ppt
做一做（P4）6.7×0.32.4×6.20.56×0.04做一做（P5）3.7×4.60.29×0.076.5×8.4做一做（P6）下面各题对吗？把不对的改正过来。（1）3.2×2.5=0.8（2）2.6×1.08=2.708练习一（P7）1、列竖式计算下面各题。0.86×73.5×1612.5×422、先填出课本的单价，再计算总价。3、估计自己家到学校的距离，再计算每天从家到学校往返要走多少千米。一周（按5天）要走多少千米？4、根据第一栏的积，写出其他各栏的积。5、计算下面各种商品的价钱。6、哥哥上大学，要坐6.4小时的火车，火车的平均速度是70.5千米/时。他坐火车走了（）千米。7、写出得数。1.8×23=（）0.37×0.4=（）1.06×25=（）7×0.86=（）0.6×0.39=（）27×0.43=（）8、世界上最大的一棵巨杉，质量是蓝鲸的18.7倍，高是蓝鲸体长的3.2倍，这棵巨杉重多少吨？高多少米？9、小娟加印了14张照片，每张照片0.55元，她一共花了多少钱？10、分别比较积和第一个因数，你发现了什么？一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数（）。一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数（）。11、要下雨了，小莉看见远处有闪电，4秒后听到了雷声，闪电的地方离小莉有多远？（雷声在空气中传播的速度是0.34千米/秒。）12、在下面的括号里填上“＞”或“＜”。756×0.9（）7561×0.94（）14.25×1.1（）4.2531.4×1.2（）31.413、地球直径1.28万千米，月球到地球的距离是地球直径的30倍，月球到地球有多远？下载文档到电脑，查找使用更方便0下载券1067人已下载下载还剩50页未读，继续阅读第3节积的近似数做一做（P10）计算下面各题。0.8×0.9=（）（得数保留一位小数）1.7×0.45=（）（得数保留两位小数）第4节连乘、乘加、乘减做一做（P11）1、计算。（1）72×0.81＋10.4=（）（2）7.06×2.4－5.7=（）第5节整数乘法运算定律推广到小数做一做（P12）用简便方法计算下面各题。0.034×0.5×0.6102×0.45练习二（P13）1、按要求保留积的小数位数。保留一位小数：1.2×1.40.37×8.4保留两位小数：0.86×1.22.34×0.152、一幢大楼在21层，每层高2.84米。这幢大楼约高（）米。（得数保留整数。）3、世界上第一台电子计算机很大，它的质量相当于6头5.85吨重的大象，这台计算机有多重？（得数保留整数。）4、用简便方法计算下面各题。4.8×0.252.33×0.5×41.5×1051.2×2.5＋0.8×2.55、每瓶1.9元，一共要花多少钱？6、小玲一家去逛公园，买门票一共需要多少钱？7、下面这道题计算的对吗？把不对的改正过来。（1）50.4×1.9－1.8=50.4×0.1=5.04（2）3.76×0.25+25.8=0.094+25.8=25.8948、回收1吨废纸，可以保护16棵树，回收54.5吨废纸可以保护多少棵树？9、妈妈带30元钱买下面的东西够吗？10、王老师从家骑车到学校要用0.25小时，家离学校有多远？如果他改为步行，每小时走5千米，用0.8小时能到学校吗？11、学校食堂每周要用掉1200双一次性筷子，每双筷子0.03元，每周用掉的筷子一共多少钱？12、1公顷松柏林每天分泌杀菌素30千克，24.5公顷松柏林31天分泌杀菌素多少千克？浏览后50页倍，这棵巨杉重多少吨？高多少米？阅读已结束，如果下载本文需要使用0下载券下载想免费下载本文？立即加入VIP文档免下载券下载特权全站付费文档8折起千本精品电子书免费看把文档贴到Blog、BBS或个人站等：复制预览普通尺寸(450*500pix)较大尺寸(630*500pix)你可能喜欢教科版语文二年级人教版五年级数学上册人教版语文五年级上册外研社小学五年级上册人教版小学四年级上册人教版数学五年级上册教科版语文三年级第二单元导学案15页1下载券教科版五年级下册语文第二单元教案26页2下载券教科版二年级下语文习题_最新整理17页1下载券教科版二年级下册语文七色光七暂无评价15页1下载券(教科版)二年级语文上册课件_动手做一做_110页1下载券与“教科版语文二年级”相关的内容>>人教版六年级数学上册第五单元第五课时_用百分数解决16页2下载券人教版五年级数学上册《解决问题》PPT课件暂无评价26页2下载券人教版五年级数学上册解决问题教学设计5页1下载券08-人教版六年级数学上册第五单元第八课时_用百分14页2下载券人教版数学五年级上册解决问题11页免费与“人教版五年级数学上册解决问题”相关的内容>>人教版语文五年级上册教材分析8页5下载券人教版六年级语文上册第五单元教材分析34页免费人教版六年级语文上册第五组教材分析17页1下载券人教版小学语文五年级上册第八单元教材分析3页1下载券人教版新课标小学语文五年级上册教材分析及教学计划5页2下载券与“人教版语文五年级上册教材分析”相关的内容>>外研社版三起小学英语五年级上册复习提纲__短语+句6页3下载券外研社版三起小学英语五年级上册复习提纲短语+句4页5下载券外研社版三起小学英语五年级上册复习提纲M6-M102页免费外研社三年级起点小学英语五年级上册mole3,3页免费外研社小学英语五年级上册知识点Mole4-6暂无评价5页免费与“外研社小学五年级上册英语”相关的内容>>人教版小学数学四年级上册期末练习24页1下载券人教版小学数学四年级上册期末练习一2页免费人教版小学数学四年级上册三位数乘两位数课堂练习5页2下载券人教版小学数学四年级上册解决问题归类练习3页5下载券人教版小学数学四年级上册第五单元课堂练习5页2下载券与“人教版小学四年级上册数学练习”相关的内容>>人教版小学数学五年级上册第一单元《小数乘法》试卷暂无评价4页免费人教版五年级数学上册第一单元小数乘法的整理与复习p12页2下载券人教版数学五年级上册《整数乘法运算定律推广到小数》18页2下载券人教版五年级数学上册《整数乘法运算定律推广到小数》6页免费人教版新课标教材五年级数学上册第一单元小数乘法练习6页免费与“人教版数学五年级上册小数乘法”相关的内容>>您的评论*感谢支持，给文档评个星吧！240发布评论换一换用户评价(3)评论加载中2015-11-26回复(0)依之瞳答案……………………………………………………………………………………回复共0条回复2014-11-29回复(0)mkrydn把答案传上来好吗？回复共0条回复2014-10-21回复(0)jkjklll岁月有没有答案啊！回复共0条回复2015Bai使用网络前必读|文库协议|网站地图用手机扫此二维码：×*当前选择了字，最多支持70字。以下结果由提供：×网络翻译网络词条：×网络关闭您有1份新手礼包尚未领取下载0下载券做任务领下载券立即前往分享到：QQ空间新浪微博人人网微信扫二维码，快速分享到微信朋友圈评价文档：领取下载券每日分享>给好友分享精选文档赢取下载券每日签到>坚持每日签到，送经验值和下载券每日悬赏>抢做悬赏任务，拿下载券奖励新版反馈加入文库VIP，获得免下载券特权
『叁』 部编版语文三年级下册第一课《古诗三首》PPT课件
吃不行不行不能信或大或小宝宝dv相比那些被白雪很多女性会补偿你
『肆』 三年级语文《蜗牛》一课课件
三年级上册《蜗牛》教学设计
教学目标：1、读懂课文内容，体会重点词句的意思和文章表达的思想感情。
2、有感情地朗读课文。
3、学习作者认真、细致地观察事物的方法，培养学生留心观察事物的习惯。
4、掌握本课会认字、会写字和词语。
教学重点：弄清作者为什么开始嘲笑蜗牛是胆小鬼，后来又敬佩它，
体会作者情感的变化。
教具准备：多媒体课件
教学课时：三课时
第一课时
教学目标：1、引导学生自由、投入地读课文，尽力读懂课文。
2、学习本课生字、新词。
教学过程：
一、 观图导入，揭题：
你们见过蜗牛吗？它长什么样儿？（生描述）就这样儿——「展示课件第一屏」 （播放有关蜗牛的短片或图片供学生观看）
师：这就是我们今天要认识的动物朋友——蜗牛。（板书课题）
【设计意图】:具体的动物形象最能打动孩子们，使他们产生愉悦的学习体验，进而激起探究的欲望。
二、 情感朗读，感悟：
（一）、请大家自由、投入地朗读这篇课文，通过文字和作者对话，和小蜗牛对话。
1、师：读的过程中有没有遇到什么障碍？（生质疑，师生共同解疑答惑）
2、这篇文章的哪些段落特别吸引你？（三、四自然段）
选择自己喜欢的方式尽情地读读这些描写吧，去享受美好的文字带给你的精神盛宴。（生自主读文）
（二）、师：此时此刻，你一定想说些什么吧，把你心里的话写在课文旁边的空白处，写完读给我们听听。
【设计意图】：教师作为组织者、引领者应给予学生充足的时间和空间，让他们在读中生疑，读中自悟，只有当该“出手时”再“出手”。
三、 回顾学法，识字：
1、师：在学习《山雀》一课的生字时我们一起来回顾、总结了学习生字的好方法——
「展示课件第二屏」 出示生字的学法
2、好的学习方法就像是勇士手中得力的武器，可以所向披靡。那么，小勇士们还等什么呢？开始学生字。
（1）、同桌合作试讲。
（2）、学生依座位顺序讲生字，每人一个，其他同学可补充。
（3）、师重点讲解、范写“袋、继、熟”三字。
（4）、从这些生字和词语中自选三个以上即兴说几句话或编一个小故事——例如：口袋、继续、成熟
【设计意图】：新增此环节将生字新词故事化，既有助于学生记忆、理解、运用字词，又是对构思和表达能力的锻炼。
四、 学生练写生字，师巡视，及时指导。
五、作业设计：
（一）、在作业本上写本课生字。
（二）、有感情地练读课文，预习课后题。
六、板书设计：
6 蜗牛
袋 继 熟
第二课时
教学要求：1、理解课文内容，体会重点词句的意思和文章表达的思想感情。
2、有感情地朗读课文。
3、学习作者认真、细致地观察事物的方法，培养学生用心观察事物的习惯。
教学重点：弄清作者为什么开始嘲笑蜗牛是胆小鬼，后来又敬佩它，
体会作者情感的变化。
教学过程：
一、 揭题，走进回忆：
师：一段美好的生活，总会留下一个难忘的回忆。而在美好的童年里，在潮湿的墙根儿下和蜗牛亲密接触的幸福和幸运可不是人人都能拥有的。如今，当蜗牛更多地被作为美味端上餐桌时，关于墙根儿下的抓蜗牛、看蜗牛的回忆就显得更加珍贵了。
一起走进郑晓东的回忆。（板书课题）
【设计意图】：回忆总是绵远悠长的，就像一声声轻轻的叹息。这篇文章中处处弥漫着作者的情感，既有对蜗牛的敬佩赞叹，又有对逝去岁月的惆怅感慨，在开课之初以接近于作者风格的语言创设一种回忆的情感空间，可以引领学生自然置身文境。
二、 读文，品词析句：
（一）、师：文章中到处弥漫着作者的真情实感，请你轻轻地朗读课文的一、二、五自然段，读好后想想：你发现了什么？感受到了什么？
预设：1、我觉得作者有点儿难过，惆怅。
2、我发现课文的开头和结尾都写到了小青青唱儿歌。
（师结合现实帮助学生理解“惆怅”的含义，同时引导他们感受作者自然的文笔，渗透“首尾呼应”的写作方法）
（二）、1、回忆是美好的。在回忆中，作者对蜗牛的感情经历了怎样的变化呢？请大家用心地默读课文的三、四自然段，寻找答案。
（起初认为蜗牛是胆小鬼，后来开始敬佩它了。）
2、选择自己喜欢的方式再读这两个自然段，思考：为什么“我”开始嘲笑蜗牛是胆小鬼，后来又敬佩它了呢？标出相关的词、句、段，好好体会。
〖预设〗：（1）、“蜗牛总是藏在圆圆的螺旋形的硬壳里不肯出来。”
A、生朗读，谈体会。
B、藏在硬壳里的蜗牛当时会怎么想呢？（生想象、交流，体会蜗牛的胆小。）
C、师指导朗读：是够胆小的。谁来读读这句，读出小家伙儿的胆怯。
D、学生读句子。
（2）、“不一会儿，从硬壳里探出一对长着小黑眼睛的触角，……它便立即把头缩回去。” 「展示课件第三屏」
A、生汇报。
B、师紧扣“探出”、“东张西望”、“巡视”、“慢慢”、“伸出”、“立即”、“缩”等词语，引导学生借助动作、想象的方式理解词语含义，从而体会到蜗牛的胆小。
C、指导朗读、背诵。
(3)、师：如此胆小的蜗牛后来却得到了作者的佩服，原因何在呢？
（生谈） （板书：不畏惧 不退缩 不放弃）
A、师生合作读第四自然段，体会蜗牛的精神。
B、生从文中寻找相应内容填表格——
爬行的角度
背上的负重
爬行的方式
摔下来的表现
所用时间
垂直平面
“壳像一块大石头”
挪动
“没关系，我没摔坏。”
几十分钟
C、师引导学生根据表格内容，再联系自身负重爬山的体验体会蜗牛的勇敢、顽强。
D、师生举例子(联系身边的、报刊杂志、电视节目中出现的具有顽强精神的人的事例)，理解“世上无难事，只要肯登攀”的含义。
【设计意图】： 立足文本解读，超越文本感悟。
三、 总结，欣赏励志：
师：儿时的观察、思考让作者写出了一篇情真意切的赞美蜗牛的回忆性文章，这段回忆又让我们认识并了解了可爱而顽强的蜗牛，作为锦上添花的礼物，下面我要把一首名叫《蜗牛》的歌送给大家。
「展示课件第四屏」 播放周杰伦的歌曲《蜗牛》并出示歌词
「展示课件第五屏」 “路在脚下，只要走，就有希望！”
【设计意图】：学习即生活，在生活中学习。
四、 作业设计：
（一）、采集课文中用得巧妙的词语补充在“词语花篮”里。
（二）、日记《我＿＿＿蜗牛》。
（三）、阅读《语文同步读本》中《松鼠》和《喜爱音乐的白鲸》两篇文章，感受自然界动物的可爱。
五、 板书设计：
6 蜗牛
郑晓东
不畏惧 不退缩 不放弃
世上无难事
只要肯攀登
第三课时
教学要求：1、借助具体文章进一步学习“仔细观察”。
2、欣赏学生的精彩日记和他们推荐的动物故事佳作。
教学过程：
一、罗列佳句，归纳观察方法：
从学习《山雀》到认识《蜗牛》，我们跟随着风格不同的作者去领略动物世界的独特魅力。而作者们之所以能把山雀、蜗牛的形态写得如此逼真，其中的奥秘就是仔细观察，用心思考。（板书：仔细观察 用心思考）
《语文同步读本》也为我们提供了四篇好文章，下面咱们一起来感受其中的精彩片段。
「展示课件第六屏」 出示罗列出的佳句
（一）、同桌合作朗读、体会、交流。
（二）、师以其中几句为例引导学生感受作者是怎样对动物的行为进行细致观察的。
（三）、归纳观察方法：看静态、动态
（外形侧重于静态，活动侧重于动态。）
看整体、部分
强调观察顺序：由远及近（或反之）
从头到尾
从上到下
先整体后局部。
【设计意图】：加深学生对文章精彩描写的印象，领会观察方法、观察顺序在写作中的重要作用，为本单元的习作做好铺垫。
二、 欣赏作品，加大材料储备：
（一）、欣赏学生写的半命题日记《我＿＿＿蜗牛》。
（师生倾听、点评。）
（二）、欣赏学生推荐的有关动物的作品。
1、学生依次读，大家倾听，记录好词。
2、每听过一篇都请同学们自由谈感受。
【设计意图】：郑重地请学生上台把他们自己写的或者努力搜集的作品读给大家听，既是对他们本人的肯定和赞赏，更是对别人的激励，欣赏课能够成为推动孩子们积极阅读、写作的动力源泉。
三、 作业设计：
（一）、根据5、6两课的内容设计三道自测题并认真答题。
（二）、预习第7课。
四、 板书设计：
仔细观察 用心思考
观察方法：看静态、动态 观察顺序：由远及近（或反之）
看整体、部分 从头到尾
从上到下
先整体后局部。