小学语文桥课剧本

㈠ 人教课标版小学语文关于桥的课文人教课标版小学语文关于桥的课文

一下：《兰兰过桥》、《象鼻桥》
三上：《赵州桥》
四上：《搭石》、《跨越海峡的生命桥》
五上：《小桥流水人家》

㈡ 小学语文课本剧剧本

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景阳冈

武松（ ）
店小二( )
顾客五人（ 、 、 、 、 ）
老虎（ ）
远景：山岗 石板凳
近景：一棵大树上挑着一面黄布条旗，上面写着：三碗不过冈 树下，几张条桌摆着碗、 筷、碟、酒壶、酒杯
道具：武松的头巾，哨棒 店小二的便衣，抹布 老虎的披风、头饰

（酒店内，有三、两个客人在饮酒、闲聊）（武松在路上行了几日，来到阳谷县地面，离县城还远。正是晌午时候，武松走得肚中饥渴，望见前面有一家酒店，门前挑着一面旗，上头写着五个字∶“三碗不过冈。”）
武松走进店里坐下，把哨棒靠在一边，叫道∶“主人家，快拿酒来吃。”
（只见店家拿了三只碗，一双筷子，一盘熟菜，放在武松面前，满满筛了一碗酒。）
武松拿起碗来一饮而尽，叫道∶“这酒真有气力！主人家，有饱肚的拿些来吃。”
店家道∶“只有熟牛肉。”
武松道∶“好的切二三斤来。”
(店家切了二斤熟牛肉，装了一大盘子，拿来放在武松面前，再筛一碗酒。)
武松吃了道∶“好酒！”店家又筛了一碗。
( 恰好吃了三碗酒，店家再也不来筛了。)
武松敲着桌子叫道∶“主人家，怎么不来筛酒？”
店家道∶“客官，要肉就添来。”
武松道∶“酒也要，肉也再切些来。”
店家道∶“肉就添来，酒却不添了。”
武松从身边拿出些银子来，叫道∶难道不付你钱！再筛三碗来！”
(店家无奈，只好又给武松筛酒。武松前后共吃了十八碗。吃完了，提着哨棒就走。)
( 武松提了哨棒，大踏步走上景阳冈来。)(大约走了四五里路，来到冈下，看见一棵大树，树干上刮去了皮，一片白，上面写着两行字。)
武松抬头看时，上面写道∶“近因景阳冈大虫伤人，但有过往客商，可趁午间结伙过冈，请勿自误。” 武松看了，笑道∶“这是店家的诡计，吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么！”
（拖着哨棒走上冈来。）（这时天快晚了，一轮红日慢慢地落下山去。 武松乘着酒兴，只管走上冈来。不到半里路，看见一座破烂的山神庙。走到庙前，看见庙门上贴着一张榜文，上面盖着官府的印信。武松读了才知道真的有虎。）
武松想∶“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。”细想了一回，说道∶“怕什么，只管上去，看看怎么样。”
（武松一面走，一面把毡笠儿掀在脊梁上，把哨棒插在腰间。回头一看，红日渐渐地坠下去了。 这正是十月间天气，日短夜长，天容易黑。）
武松自言自语道∶“哪儿有什么大虫！是人自己害怕了，不敢上山。”
（武松走了一程，酒力发作，热起来了，一只手提着哨棒，一只手把胸膛敞开，踉踉跄跄，奔过乱树林来。见一块光华的大青石，武松把哨棒靠在一边，躺下来想睡一觉。忽然起了一阵狂风。那一阵风过了，只听见乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。）
动作（重点）：武松见了，叫声“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。大虫把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大虫吼一声，再把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪，又闪在一边。那只大虫剪不着，再吼了一声，武松把那条哨棒折做两截，只拿着一半在手里。大虫咆哮着，发起性来，翻身又扑过来。武松又一跳，退了十步远。那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，往下按去。那只大虫想要挣扎，武松使尽气力按定，哪里肯放半点儿松！武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那只大虫咆哮起来，不住地扒身底下的泥，扒起了两堆黄泥，成了一个土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。打了五六十拳，那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，一点儿也不能动弹了，只剩下口里喘气。 武松放了手，去树边找那条打折的哨棒，只怕大虫不死，用棒子 又打了一回，眼看那大虫气儿都没了，才丢开哨棒。
武松心里想道∶“我就把这只死大虫拖下冈去。”
（就血泊里用双手来提，哪里提得动！原来武松使尽了气力，手脚都酥软了。）
武松回到青石上坐了半歇，想道∶“天色看看黑了，如果再跳出一只大虫来，却怎么斗得过？还是先下冈去，明早再来理会。”
（武松在石头边找到了毡笠儿，转过乱树林边，一步步挨下冈来。）

猴王出世

人物：石猴（主角，从石头中孕育而出）（ ）
猴1（ ）猴2（ ）猴3（ ）猴4（ ）猴5（ ）猴6（ ）
猴1、2（走上来，对同伴说）快来呀，快过来看啦。石头裂开啦！
猴3（连忙迎上来）啊，还迸出来一只猴子！
石猴（伸个懒腰，左蹦右跳）这时什么地方？
群猴（见石头迸裂后钻出只猴子，惊奇地走上前去）这是花果山，是我们猴子的乐园，你是谁？
石猴（抓了抓耳朵，指着石头）我是从石头中迸出来的一只猴子，希望和大家成为朋友，行吗？
群猴（欢呼）好！我们同意，同意！
群猴 唉，玩累了，我们去那山涧中洗澡吧！
猴4（指着水流的方向）这股水不知是哪里的水，我们今天反正没事，就寻一寻源头，玩一下吧！
猴5、（拍手赞同）好嘞，我们一起去寻找源头！
石猴（惊喜地）好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。
猴5（走近瀑布一看）各位，如果谁能跳进山涧寻个源头出来，毫发无损者，立即封它为王，不知各位意见？
群猴（异口同声）我们都赞成，赞成！
【四周一片寂静，大家面面相觑，摇着头，没有谁敢站出来。】
石猴（从拥挤的猴群当中窜出来）我去，我去……
【只见石猴闭上眼睛，蹲了下来，一跃，跳了进去。哪知那边无水无波，还是一个好住处。】
猴1（担心）那里面怎么样？他会安全出来吗？
猴2（安慰道）放心吧，他不会有事的。
【石猴从山涧中跳了出来。】
石猴（跳出洞口）大造化，大造化呀！
群猴（蜂拥而上，七嘴八舌）怎么样？里面水有多深？
猴3（关切地）问得对，里面怎么样？
石猴（打了两个呵呵，笑道）没水，没水，那边还是一个天造地设的好住处。
群猴（更疑惑了）那外面怎么有水？里面怎见得是住所？
石猴（进前一步）水啊，是用来遮蔽门户的。桥边有花有树，洞内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中间一块石竭上，镶着“花果山福地，水帘洞洞天。”这乃是一座石房。里面很宽阔，正是我们的安身之处。我们都住进去，省得受老天之气。
猴4（欢喜）那好呀，我们怎么进去？
石猴（蹲了下来）跟着我一起进去吧！
群猴（喜不自胜）快带我们进去，进去！
石猴（闭上眼睛，蹲下身子又一跃）都进来，随我进来！
猴5（走上前去，纵身一跃）这有什么可怕的，一跳不就行了吗？
【胆大的猴子都争先恐后地跳了进去，但还有些胆小的，徘徊在边缘，犹豫不决。】
猴6（盯着飞流直下的水，退了几步，抓了抓腮帮，沉思了一会儿）不行，不行，我跳不进去。
跳过去的老猴4（大声叫喊）快过来吧，这边可好玩了，不要怕！
猴5（走上前去，翻身一跃）朋友们，我来了！
猴6（伸长脖子想探个究竟，可又迅速地缩回头来，挠了挠耳朵，摆了摆手，胆怯地）我不敢跳了，我好怕！
群猴（鼓励道）我们在后面为你加油鼓劲，你快跳过去。
猴5（停顿了一下，跳了出去）我豁出去了！
第三幕：封王
【大家都进了洞，各自争抢各自的东西，互不相让。】
猴4（厉声）这是我的，我的！
猴5（不甘示弱）这是我发现的，我们总得分个先来后到吧！
猴3（一把夺过来）这碗我要定了。
猴1（气愤）别占我的床。
猴2（把猴1挤下去）这哪是你的床？这分明是我的！
【大家抢盆夺碗，占灶争床，搬过去，移过来，再无一个宁时，直到力倦神疲后，群猴才回到自己的床上。】
石猴（端坐石凳）你们要守信用，我如今进来又出去，出去又进来，给大家寻了一个安居乐业的好地方，何不拜我为王？
猴4我们都称他为“千岁大王”吧!
群猴（拱伏无违）千岁大王，千岁大王！
【自此，石猴高登王位，猴子们序齿排班，朝上礼拜。石猴将“石”字隐了，遂称“美猴王”。】

㈢ 五年级下册语文课本"桥"改编剧本

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㈣ 小学课本剧剧本（适合6年级的）

课本剧《谁的本领大》

地点：小明家客厅
时间：一天下午
人物：洗衣机 电冰箱
第一场
洗衣机：（不屑一顾）你看你人高马大的整天站在角落里无事可干。你别看我个儿比你小，可是我事儿比你干得多得多，我每天帮主人把衣服洗得干干净净，多辛苦呀！
电冰箱：（不甘示弱）你说我没有用？不可能吧？每当夏天来临，小明踢足球踢得满头大汗，跑回家，一打开我，就可以吃到可口的棒冰，还可以喝到冰爽的果汁呢，难道你可以洗出那么多的冷饮？当然是我的功劳大啊！
洗衣机：（火冒三丈）喂……你有没有搞错呀？如果小明光吃棒冰、喝果汁，那他身上又脏又臭的衣服谁洗？还不是我？绕来绕去的反正你的功劳没有我大。
电冰箱：（两手叉腰）那你说，如果今天主人吃完饭，还有剩菜，那怎么办呀？还不是送进我的肚子，让我来保鲜么？
洗衣机：（生气）我厉害！！！
电冰箱：（瞪着眼）你没用……
（他们两激烈地争吵着，谁也不让谁）
洗衣机：（骄傲）别吵了，反正你这工作是难不倒我的，再说也不辛苦，要不，我们明天起两人换份工作吧。
电冰箱：换就换，谁怕谁呀？
第二场
地点：小明家客厅
时间：一天上午
人物：洗衣机 电冰箱 主人
（第二天，等主人一出去，他们两就开始换工作了。）
洗衣机：（高兴）哥们，请把你的任务交给我吧，快把你肚子里的棒冰、果汁、鸡鸭鱼肉统统放到我的肚子里吧，我要开始工作了。
电冰箱：（痛快）没问题，那也请你把脏衣服交给我吧，让我来处理吧！
（他们两都把自己的工作交给对方，开始工作。）
洗衣机：（自豪）等着吧，主人来了肯定会表扬我的。
电冰箱：（不以为然）别空想了，主人回来只有表扬我的，哪会轮到你？
（主人回来。）
主人：（打开冰箱）这是怎么回事呀？我的衣服怎么都跑到你的肚子里去了。洗没有洗干净，还把衣服弄得硬邦邦的。
主人：（打开洗衣机）这又是怎么回事呀？棒冰全融化了，只剩下可怜的小棒、一大滩的水，鸡鸭鱼肉全都发臭了。
画外音：洗衣机和电冰箱都很羞愧，哑口无言。他们现在才知道每个人都有自己的长处和短处，各有各的本领呀，没有一个人是十全十美的

㈤ 人教版语文书《桥》课文原图及课文

人教版语文书《桥》课文原图及课文

黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。
东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
人们停住脚，望着老汉。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
有人喊了一声：“党员也是人。”
老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
水渐渐窜上来，放肆（sì）地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪（jiū）出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪（dèng）了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀（chān）扶着，来这里祭（jì）奠（diàn）。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。

㈥ 谁有小学五年级课文《桥》的课本剧排练剧本急用！

时间：第二次世界大战期间
地点：法国，伯诺德夫人家中
人物：伯诺德夫人(法国的一位家庭妇女)
杰克(伯诺德夫人的儿子)
杰奎琳(伯诺德夫人的女儿)
三个德国军官(一个少校，两个中尉)

[一个初冬的夜晚，屋外的风猛烈地吹着。伯诺德夫人家里，昏暗的光线，一张孤零零的长桌，坐在桌边的伯诺德夫人正小心翼翼地将一个小金属管封在一小截蜡烛中。
伯诺德夫人看来，只有这地方是安全的，不至于被该死的德国佬发现。
杰奎琳(一边嚼着糖果，一边天真地问)妈妈，这是什么啊?
伯诺德夫人(面容严肃)非常重要的一个秘密，亲爱的，所以对谁也不能讲。
杰克我知道，在下星期二米德叔叔来之前，我们得保证那东西完好无损。对吧?(有点儿得意地看了妹妹一眼)
杰奎琳(嘟起了嘴)我当然也知道。米德叔叔最喜欢我了，今天他还给我带来了糖果。可是妈妈，米德叔叔为什么穿着德国佬的衣服呢?
[伯诺德夫人这时已经把那半截蜡烛插在一个烛台上，摆在餐桌最显眼的地方。
伯诺德夫人杰克，杰奎琳，有些事情以后给你们慢慢解释。现在你们两个要好好地记着：这支蜡烛是一个非常重要的东西，从现在开始，我们得为它的安全负责。为了有一天能把德国佬赶出去，我们得不惜代价守住它，懂吗?
杰克(像个男子汉似的挺挺胸脯)放心吧，妈妈。
杰奎琳(点点头)妈妈，我懂。我真讨厌德国佬。
伯诺德夫人(凝视着烛台喃喃自语)不惜一切代价，包括我们的生命。
[过了不久，嘭嘭嘭嘭，一阵粗暴的敲门声，三个德国军官例行检查来了。很奇怪，检查完了，他们都没有要走的意思，也许是因为外面风太大了。
中尉甲好黑的屋子，为什么不点蜡烛呢?(点燃了那个藏有秘密的蜡烛)
伯诺德夫人(急忙取出一盏油灯)太对不起了，先生们，忘了点灯。瞧，这灯亮些，可以把这个昏暗的小蜡烛熄了。(吹熄了蜡烛)
中尉甲(不耐烦地)晚上这么黑，多点支蜡烛也好嘛。(又把那个快要烧到金属管的蜡烛点燃)更亮了一些，不是吗?
杰克(若无其事地走到桌前，端起烛台)天真冷。先生们，我去柴房抱些柴来生个火吧。
中尉乙(厉声)难道你不用蜡烛就不行吗?(一把夺回烛台)
[杰克无奈地去柴房，下。]
伯诺德夫人(不动声色地慢慢说道)先生，要知道，柴房里很黑……
中尉乙(瞥了她一眼，不满地)夫人，在自己家里，应该相信您的儿子有足够的能力应付那了如指掌的小柴房。难道他会从柴房里搬来一窝兔子吗?
[蜡烛越燃越短。杰奎琳打了个懒懒的哈欠，走到少校面前。
杰奎琳司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?(她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱)
少校(看着她那粉嘟嘟的小脸蛋，笑了)当然可以，美丽的小天使。我也有一个像你这么大的女儿，和你一样可爱，她叫玛琳娜。
杰奎琳(笑容像百合花一样纯洁)我觉得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我实在太困了。
少校那么，晚安，小姑娘。
杰奎琳晚安，各位先生。晚安，妈妈。
伯诺德夫人(温柔地)晚安，亲爱的。
[杰奎琳慢慢端着蜡烛走上楼去。在踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。

〖老百晓已完成校对〗

[教科版第六册课文]
快乐读书屋二
半截蜡烛中藏着什么秘密？一家三口人都想用什么办法来阻止厄运的到来？最后脱离险境了吗？

半截蜡烛（zhú）

第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，叫伯诺（nuò）德夫人。她身边只有两个幼小的孩子，为把德国强盗（dào）赶出自己的祖国，一家三口人都参加了秘密情报的传递工作。
伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等自己的军队派人前来取走。为了情报的安全，她想了许多办法，但始终放心不下。最后，她终于想到了一个绝妙的主意———把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而没有引起前来搜查的德军的怀疑。
一天晚上，屋里闯进了三个德国军官。他们坐下后，一个中尉（wèi）顺手点燃（rán）了藏有情报的蜡烛，放到少校军官面前。伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管会自动熄（xī）灭，秘密就会暴露，情报站就会遭（zāo）到破坏，同时也意味着自己一家三口生命的结束。她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨（chú）房取出一盏油灯放在桌上，“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着，轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。
轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把冒着青烟的烛芯（xīn）重新点燃。“晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。”他说。
时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷，我到柴（chái）房去搬些柴来生个火吧。”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。中尉快步赶上前，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗？”然后一把夺回烛台。孩子是懂事的，他知道，厄（è）运即将到来了。在斗争的关键时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐着。烛焰摇曳（yè），发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼儿上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。
突然，小女儿杰奎（kuí）琳（lín）娇（jiāo）声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。我家也有一个你这么大的小女儿。”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。
就在她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。

㈦ 小学五年级语文课本剧 剧本

晏子使楚（课本剧）
人物：晏子 楚王 城门卫兵 武士
画外音：春秋末期，齐国和楚国都是大国，齐正派大夫晏子出使楚国。晏子来到楚国城下，只见城门关着，在城门旁开了一个小洞——。
晏子：这是个狗洞，不是城门。
卫兵：我国大王说了，你人矮，只配从这小洞里钻进去。
晏子：只有访问“狗国”，才从狗洞进去。你去问问你们大王，楚国到底是个什么样的国家？
画外音：卫兵向楚王报告了晏子的话，楚玉只好吩咐大开城门迎接晏子。
士兵：大开城门，有请大夫！
（晏子大步走进大厅，与楚王并排而坐）
楚王：（冷笑地）难道齐国没有人了吗？
晏子：（严肃地）这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿都把袖子举起来，就能够连成一片云；大伙儿都甩一把汗，就能够下一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀。脚尖碰着脚跟。怎么说齐国没有人呢？
楚王：既然你们齐国有这么多人，为什么打发你这么一个人来呢？
晏子：（为难地）您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺君之罪；说实话吧，又怕大王生气。
楚王：实话实说，我不生气。
晏子：（拱了拱手）敝国有个规矩，访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，就派到这儿来了。
卫兵：押犯人上！
（两犯人被武士押上）
楚王：那个犯人犯了什么罪？他是哪里人？
武士：犯了盗窃罪，是齐国人。
楚王：（笑嘻嘻地）齐国人怎么这样没出息，干这种事情？
（众大臣及武士等哈哈大笑）
晏子：大王怎么不知道哇？淮南的柑桔，又大又甜。可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳。大王，请问这是什么原因？
楚王：因为水土不同吧？
晏子：是啊，齐国的人在齐国能安居乐业，好好劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。
楚王：唉，我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。（剧终

㈧ 小学课文《过桥》原文

第九课 《过桥》
雷锋小时侯上学要走过一座小桥。有一天下大雨，雷锋和几个小同学一起去上学。他们走到桥边，看见河水漫过了小桥，雷锋说：“来！我背你们过桥”。雷锋把小同学一个一个的背过去。放学的时候他又把小同学一个一个的背过来。
《牛的母爱》
这是一个真实的故事。

故事发生在西部的青海省，一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格地限定为三斤，这还得靠驻(zhù)军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱(sù)、洗衣，包括喂牲口，全部依赖(lài)这三斤珍贵的水。

人缺水不行，牲畜(chù)也一样，渴啊！终于有一天，一头一直被人们认为憨(hān)厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里唯一的也是运水车必经的公路。终于，运水的军车来了。老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个紧急刹车戛(jiá)然而止。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵(hē)斥(chì)驱(qū)赶，不肯挪动半步。五分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔(jué)强(jiàng)。人和牛就这样耗(hào)着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧(liē)咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。

后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙(lín)峋(xún)的牛背上，牛被打得皮开肉绽(zhàn)、哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜血沁(qin)了出来，染红了鞭子，老牛的凄(qī)厉哞(mōu)叫，和(hè)着沙漠中阴冷的酷风，显得分外悲壮。一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了，最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”他从水车上到出半盆水——3斤左右，放在牛面前。

出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。不远的沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪(lán)地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。

（二十世纪末的一个晚上，当我从电视里看到这让人揪心的一幕时，我想起幼时家里的贫穷困窘，想起了我那至今在乡下劳作的苦难的母亲，我和电视机前的许多观众一样，流下了滚滚热泪……）

㈨ 人教版小学语文第十册第四单元16课《桥》的课文

一、教材解读

1．课文简说。

本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。

这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味。在表达方法上有三个突出的特点：

（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。课文先写老汉将一个小伙子从队伍里揪出来，让他排到队伍的最后；又写小伙子让老汉先走，而老汉把小伙子推上了桥，但就在这时木桥塌了，他们二人被洪水吞没了；最后写洪水退了以后，一个老太太来祭奠两个人，一个是她的丈夫，一个是她的儿子。故事到这里戛然而止，直到这时人们才恍然大悟，知道了“老汉”和“小伙子”的关系。这虽让人感到在“意料之外”，但联系前文仔细想想，又觉得在“情理之中”。这样安排结构，达到了震撼人心的艺术效果。

（2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。如，课文开篇就写黎明的时候，雨突然大了。“像泼，像倒。”短短的四个字，构成了两句话，不仅描写出雨水之“大”，而且表现出雨水的来势凶猛，为下文的山洪暴发作了铺垫。再如，课文最后写“她来祭奠两个人。”“她丈夫和她儿子。”这里每句话都单独成段，语言极为洗练，却加强了故事的悲壮色彩，让人不禁为之动容。

（3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。如，“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。”“他像一座山。”“老汉凶得像只豹子。”这几句话都运用了比喻的修辞方法，使描写生动形象，让人如闻其声，如见其人。再如，“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。”“死亡在洪水的狞笑声中逼近。”“水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。”这里运用拟人的修辞方法，把洪水疯狂、肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致。

选编这篇课文的目的，一是继续引导学生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染，体会作者表达的思想感情；二是帮助学生在读书思考中领悟作者的表达方法。

教学本文的重点是引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，体会课文在表达上的特点；难点是理解题目所蕴含的深意。

2．词句解析。

（1）对句子的理解。

①老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。

②木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。

（2）对词语的理解。

咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。

狂奔：迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、势不可挡。

狞笑：凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。

拥戴：拥护推戴。

放肆：（言行）轻率任意，毫无顾忌。

呻吟：指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声。

祭奠：为死去的人举行仪式，表示追念。

势不可挡：来势迅猛，不可阻挡。

跌跌撞撞：形容走路不稳。

二、教学目标

1．认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可挡、跌跌撞撞”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，体会文章的思想感情。

4．领悟课文在表达上的特点。

三、教学建议

1．教学本课，可以由课题入手，激发学生阅读的欲望。教师上课伊始，可先板书课题，然后回忆以前曾经学过的有关“桥”的课文有哪些，并简要说一说分别写的是什么内容。如，《兰兰过桥》写的是新奇的潜水桥和塑料桥；《赵州桥》介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、美观；《跨越海峡两岸的生命桥》写的是海峡两岸人民用爱心共同救助一位大陆白血病患者的感人故事。这篇课文仅用一个字“桥”做题目，作者会写些什么呢？这又是一座什么样的桥呢？可以让学生展开想象，大胆地预测文意，然后再去读课文。这样做，既能够通过阅读期待激发学生的阅读兴趣，又有助于培养学生根据题目揣测课文内容的能力。

2．要让学生先从整体上把握课文的主要内容，并谈一谈自己读文后的感受，然后围绕“课文中的老汉是个怎样的人”细读课文，画出描写老汉的有关语句，在旁边做简单的批注，之后与同学交流自己对老汉的认识。

课文教学的重点是引导学生抓住课文中令人感动的地方，感悟老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。因而，在学生对老汉有了一定的认识后，要让学生画出课文中令自己感动的句段，谈一谈原因，然后通过有感情的朗读表现出自己的感动，从而升华对老汉的理解和认识。朗读时，要注意引导学生读出洪水的肆虐，情况的危急，人们的慌乱和老汉的沉着、镇定。要让学生在朗读中体会人物的情感，加深对老汉的理解，并通过朗读表达出自己的感受，从而使学生与作者、文本达到情感上的共鸣。

3．理解题目的深刻含义，是教学本课的难点。教师可以让学生在理解课文之后再次就题目展开讨论，说一说课文为什么以“桥”做题目，从而深刻体会“桥”所蕴含的深意。之后，再让学生用自己的话来赞美老汉，并尽量使用上“桥”字，如，“老支书，你是村民们跨越死亡的生命桥！”“老支书，你在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，你用自己的血肉之躯筑起了一座永远不会坍塌的桥”。

4．在学生理解、感悟了课文内容之后，还应注意从表达方法这一角度引导学生进行欣赏和评价。教师可以借助课后思考第3题引发学生进行思考和评价，让学生再次深入到文本，看一看课文在表达上有什么特点，想一想作者这样写的好处。教师要注意指导学生从课文结构的安排、句式特点、语言描写等多个角度引发思考，提高学生对课文的欣赏和评价能力。

5．本课要求会认的字有6个，会写的字有14个，应注意“肆”的声母是平舌音，“搀、呻”的韵母是翘舌音，“疯、狞、淌、瞪、膛”的韵母是后鼻音，“呻、搀、奠”的韵母是前鼻音。要求会写的字，可以让学生先观察、后分析、再仿写。教学中，教师可以针对学生中存在的普遍问题进行重点指导，引导学生把字读正确、写美观。

四、教学案例

第 一 课 时

1．导入新课，揭示课题。

（1）请看老师板书课题。齐读课题。

（2）以前我们学过的有关“桥”的课文，都有哪几篇？简要地说一说这几篇课文分别写的是什么内容。

（3）今天要学习的这篇课文又会写些什么内容呢？请同学们大胆地猜测一下。

2．初读课文，验证猜测。

（1）快速读课文，看一看你刚才的想法与作者所写的内容有没有吻合或者相似之处？

（2）说一说这篇课文主要写的是什么。

（3）我们平时在读文章的时候，要养成一个习惯，看见题目后先想一想这篇文章可能会写些什么，如果让我来写，我会怎样写。如果能够坚持这样做，阅读能力和作文能力会提高得更快。

（4）再次读课文，注意把字音读正确，句子读通顺。遇见不理解的词语可以通过查字典和联系上下文的方式自己解决，也可以向学习伙伴请教。

（5）检查生字认读和课文朗读情况，对存在问题予以指导。

3．细读课文，探究人物。

（1）想一想课文中的老汉是个怎样的人，画出描写老汉的有关语句，在旁边做上批注。

（2）与小组同学进行交流，互相补充完善。

（3）组织全班交流。你认为老汉是一个怎样的人，为什么。请同学们说出自己的真实想法。教师引导学生认真倾听别人的发言，提出自己不同的看法，让学生的思维产生碰撞。

（4）课文在写“木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了”时，“老汉似乎要喊什么”，想一想：老汉要喊什么呢？

4．布置作业：抄写生字词。

第 二 课 时

1．听写词语。

2．感情读文，升华感受。

（1）课文哪些地方最令你感动？画出有关语句，并在旁边写上你感动的原因。试着把你的感动通过朗读表现出来。

（2）小组内交流。

（3）全班交流。先说自己在哪些地方深受感动，为什么感动，再来有感情地朗读这一部分，并说一说自己为什么这样读。组织学生共同评议。

（4）指名有感情朗读全文。

3．研读课文，学习写法。

（1）这篇课文感人至深，震撼人心。除了内容的原因外，还因为作者在表达方法上的独具匠心。请同学们再来认真读读课文，看一看作者在表达上都有哪些特点，比一比谁的发现多。

（2）小组合作探究，比一比哪一小组的发现多。

（3）各小组推荐代表汇报本组“新发现”，教师可以围绕以下问题引导学生探究发现、归纳总结。

探究问题1作者为什么要到结尾才点明“老汉”和“小伙子”的关系？你认为这样安排结构有什么好处？

探究问题2文中多处描写了大雨和洪水，把这些语句找出来，想一想作者为什么要这样写。

探究问题3这篇课文很多句子很有特点，你发现了什么，这样写给人一种怎样的感觉？

4．交流收获，总结提高。

学习课文之后，你有哪些收获？可以从思想内容上谈，也可以从表达方法上谈。

5．布置作业。

写一篇读后感。

㈩ 求一个小学语文课堂情景剧剧本

《都是义气惹的祸》

旁白：徐明和王东是同班同学，每天放学一起回家，放假一起打游戏，吃饭，关系好得比亲兄弟还要亲。一天放学两人又约好一起去网吧玩游戏。
第一幕（学校教室门前）
（徐明背着书包在班门口等王东放学一起回家）
徐明：王东，你快点，我《天龙八部》里的角色都快升到28级了，今天我还等着师傅教我刷副本呢。
王东（急急忙忙收拾书包）：知道了知道了，马上，马上（边说边跑出去）
（一旁的同学在扫地，急忙追出）
做卫生同学：王东你还没做卫生呢！（望着王东的背影生气跺脚）

第二幕（网吧）
（徐明、王东进入网吧，正玩的带劲，徐明的母亲找到徐明，将其拖回家）
徐明母：可找到你了，上网吧玩游戏连家都不回了。看看你最近的考试成绩！说你多少次了，玩游戏上瘾，玩游戏上瘾，你就是不听。你给我听好了，以后早点在家吃，午饭我给你带，一分钱也别想我给你，看你拿什么玩游戏！
（回身看见王东说王东）（拉着徐明离开网吧，下场）
第三幕（学校走道）
旁白：自从发现徐明上网，徐明的母亲便开始控制他的零花钱。没钱上网的徐明网瘾难忍，便开口向王东借钱。
（徐明和王东在走道，边走边说）
徐明：哥们，先借我点钱吧。我妈现在对我进行经济封锁，一分钱都不给我了。我那角色升不了级，连装备都买不了。回头等风声过了，我再想办法还你
王东：（犹豫）……
徐明：哥们，不会连这点面子都不给我把？
王东：（为难）行啊，不过你可得尽快还我，我妈最近管我管的也很严。
徐明：放心吧，咱俩谁跟谁啊！（两人搂着，下场）
第四幕（王东家）
旁白：王东的零花钱并不多，但碍于面子又不得不借，只好不吃午饭，把钱省下来借给徐明。一天又没吃午饭的王东急急忙忙的回到家翻箱倒柜的找吃的。
王东：（推开房门，一边喊，一边放下书包，翻箱倒柜找吃的）妈，什么时候吃饭，饿死我了！
王东母：你找什么啊？
王东：吃的，咱家里还有吃的吗？
王东母（怀疑的说）：哪还有啊！这几天你一进家门就要吃东西，家里的饼干都让你吃光了，我还没来的及买呢。我还奇怪呢，我每天给你十五块钱让你吃午饭，怎么还吃不饱呢？
王东：（心虚）啊，嗯嗯，吃不饱。
（王东面冲观众，心理活动）：嗯，我得赶紧想办法弄点钱，不让早晚得露馅。
王东：您快别说了，赶紧给我做饭去吧。（推着母亲进厨房，下场）

第五幕（学校）
旁白：没办法向母亲交差的王东，只好向别人借钱
（王东分别向学生乙和丙借钱，都借到了。在向李军借钱时遭到了拒绝）
李军：没钱！回头你借了又不还，我找谁去？不借不借（王东追着李军下场）
（王东和徐明边走边说）
王东（不好意思，吞吞吐吐的说）：徐明，你什么时候还我钱啊，我妈最近已经怀疑我了，我找别人借钱敷衍我妈，人家都不借给我。
徐明：谁啊，谁啊，竟敢不借我兄弟钱。走，咱找他去！
王东（忙拦住徐明）：算了，算了
徐明：别拦着我，你那么仗义借我钱，我为你出出气还不应该的嘛！好兄弟讲义气，咱们两个人之间就别客气了！（说着拉着王东往外走，下场）
（王东和徐明找到李军）
徐明：你凭什么不借王东东钱，告诉你，找你借钱是看得起你！你懂吗？你借不借？
李军（强硬的说）：我没钱！
徐明：没钱？！（推着李军，武力威胁）你再说没钱试试。告诉你，以后每天拿十块钱来，不然小心吃不了兜着走！
（李军跑下台）
徐明（搂着王东）：哥们，放心，以后谁敢不听你话你就告诉我，我帮你摆平，咱哥俩，没说的！
旁白：王东看着徐明，眼神充满了羡慕与佩服。
（动作：王东点点头，搂着徐明离开，下场）

第六幕（学校）
旁白：以后每天李军都被迫给王东和徐明十元钱。刚开始王东还有些担心，但是日子长了，不仅习以为常，而且还更加佩服徐明够仗义，够厉害。一天两人正在学校操场打逗
（画外音：徐明，班主任高老师让你去办公室找他）
徐明：倒霉，找我准没好事（下台）
（不久，徐明回到操场，气急败坏的跟王东说）：李军的父母竟然找班主任了，说咱找他要钱。高老师把我狠狠的说了一顿，哼，都赖他！让我那么没面子，我跟他没完！兄弟，你得帮我出这口气啊！
（王东想到徐明曾经帮自己出气，便毫不犹豫的答应了）：敢告老师！走，咱找他算账去！
（王东和徐明在学校门口找到李军）
徐明：（看到李军走出校门，便从他身边走过，特意撞向李军）
你眼瞎，没看见这有人？！
李军：明明是你成心撞我的，你怎么说是我撞的你？
徐明：你还敢狡辩！不行，你就是撞着我了，你看这事怎么办吧？
李军（不屑的说）：那你告老师去吧，反正不是我撞的你。
王东：（拽着李军）还告老师？行啊，你不是有老师撑腰吗，我让你告，让你告！（用手拍李军的头部，李军回身就跑。在气头上的王东，顺手捡起一块砖头扔向李军，没想到砸中头部，李军头部出血，当场晕倒。徐明和王东见状，慌忙逃跑。）
画外音：王东因为一时冲动打伤了李军，导致轻微脑震荡，眼眶破裂视力终身性损伤。后来李军的父母报警，警察将王东和徐明带到了公安局做相应处理
徐明因痴迷网络而找同学借钱不还已属不该。
王东因为一时冲动，意气用事因借钱而伙同徐明恐吓，威胁，殴打同学就更不应该。
这种行为已经触犯了法律。
很多青少年在犯罪前，并不知道自己的行为会犯罪。
他们觉得，“教训教训”某个人，替朋友出口气，讲的就“义气”二字，只是小事情。
殊不知这些小事后面，都连着法律的警戒线，一旦触及，就要付出沉重的代价。
徐明：同学们，请大家一定要吸取我们的教训。
王东：不要迷恋网络，意气用事。多掌握法律知识
合：做一名合格的小学生
剧终