『壹』 求 小学三年级的语文课文《放风筝》的原文。那个时候是第一课。貌似是鄂教版。
星期天的早晨，天气晴朗，阳光明媚。我和哥哥拿着叔叔帮我们做的风筝，高高兴兴地来到体育场。 到体育场来放风筝的人可真不少。他们三个一群，两个一伙，有的已经把风筝放上了天空，有的举着风筝正要放。风筝花花绿绿，各式各样，有“老鹰”，有“鹦鹉”，有“仙鹤”，有“蜈蚣”……就是没有“大蜻蜓”。我跟哥哥说：“快，快点儿让咱们的‘大蜻蜓’飞上天吧。” 哥哥让我端端正正地举着“大蜻蜓”，他拿着线轴，飞快地向前跑，边跑边放线。等到他喊一声“放”，我赶紧松开手。哥哥拽着风筝又跑了一阵才收住脚，我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。它那两对大翅膀微微地呼扇看，两只眼睛骨碌碌直转。
这时候，有一架飞机从西边飞过来。啊，我们的“大蜻蜓”仿佛比飞机飞得还高呢。我高兴得一边拍手一边嚷：“蜻蜓赛过飞机啦！蜻蜓赛过飞机啦！”
一会儿，飞来几只小鸟，它们围着“大蜻蜓”叽叽喳喳地叫，好像在奇怪地说：“你是从哪儿飞来的呀？好漂亮啊！”我正看得入神，西边又飞起一只美丽的“大蝴蝶”，橘红色的身子布满墨绿的斑纹，呼扇着翅膀缓缓上升。
天空中的风筝越来越多，热闹极了。那金黄色的“小蜜蜂”，翘着两只绿色的翅膀，好像在百花丛中飞来飞去。那鲜红色的“大金鱼”，尾巴一摆一摆的，好像在水里游。还有那精致的“小卫星”，闪着金光，仿佛在宇宙中飞行……
五颜六色的风筝随风飘荡，衬着瓦蓝瓦蓝的天空，显得更加鲜艳，更加美丽。
『贰』 沪教版五年级语文上册课文目录
第一单元
1 快乐的杉树林
* 捅马蜂窝（节选）
3 瑞恩的井
古诗诵读
4 坐在最后一排
寻找幸运花瓣
◎ 综合练习
※古诗诵读 《乡村四月》、《四时田园杂兴（其三十一）》
第二单元
6 一个中国孩子的呼声
7 妈妈，我们要活下去
8 跨越海峡的生命桥
古诗诵读
一颗小豌豆
10 * 大瀑布的葬礼
◎ 综合练习2
※古诗诵读 《三闾庙》、《江村晚眺》
第三单元
11 飞夺泸定桥
12 黄河颂
13 采蒲台的苇
古诗诵读
14 开国大典
15 林海
◎ 综合练习3
※古诗诵读 《乡思》、《中秋月（之二）》
第四单元
16 奇异的琥珀
7 蛇与庄稼
18 陨石
古诗诵读
19 天上偷来的火种
20 嫦娥奔月
◎ 综合练习4
※古诗诵读 《绝句漫兴（其七）》、《送灵澈上人》
第五单元
21 绿毛龟
22 无言的爱
23 我的野生动物朋友
古诗诵读
24 母鸡
25 小鸟，请原谅我
◎ 综合练习5
※古诗诵读 《白石滩》、《临湖亭》
第六单元
26 读书再读书
27 图书馆里的小镜头
28 斯塔笛的藏书
古诗诵读
29 书的性格
30 古文两则
◎ 综合练习6
※古诗诵读 《邯郸冬至夜思家》、《塞上听吹笛》
第七单元
31 桂林山水
32 繁星
33 镜泊湖奇观
古诗诵读
34 烟台的海
35 穿越维也纳森林
◎ 综合练习7
※古诗诵读 《归雁》、《八阵图》
第八单元
36 伟大的友谊
37 詹天佑
古诗诵读
38 我的伯父鲁迅先生
39 一夜的工作
40 月光曲
◎ 综合练习8
※古诗诵读 《江楼感旧》
作文
一 小时候，我很________
二 ________给我的爱
三 菊花
四 最让我难忘的一句名言
五 看照片，让你的思绪飞扬起来
六 ________，你真了不起
七 动物的故事
八 我喜爱的一个传统佳节
九 和书中的人物密语
十 我喜欢的一堂____课
十一 老师，我想对你说……
十二 卡通无敌任我行
十三 看图作文
十四 我最喜欢的一个汉字
『叁』 上海小学语文的教材是人教版的还是什么
可以很确定负责地告诉你:上海小学语文的教材是沪教版的，也就是上海师范大学主持编写，由上海教育出版社出版的。不知道回答清楚没有？如果有疑问，欢迎追问。
『肆』 《放风筝》选自( )，作者是( )。
《风筝》选自散文诗集(野草 ),作者( 鲁迅),原名(周樟寿),是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家
『伍』 <风筝>选自贾平凹的哪部作品
上面那位朋友回答的是正确的，答案在《中国现当代作家作品专题研究》以及《中国当代作家作品选》里都可以找到，《风筝》是被收录在《抱散集》里，《抱散集》是一部散文作品集而非一部作品，收录了包括《风筝》在内的大概74篇散文。《抱散集》收录的是贾平凹先生早期的作品。大概就是这样的了
另外，关于以《风筝》为题的作品，鲁迅先生也曾经有一篇。他们两个人的同名《风筝》同时都被收录在小学的课本里，都是以儿时的记忆为题材，鲁迅先生的《风筝》被收录在小学六到七年级的课本；贾平凹先生的《风筝》被收录在小学二到三年级的课本。
最后附上鲁迅先生的作品《风筝》
《风筝》
——鲁迅
北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有
一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。
故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色
的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶
仃地显出憔悴可怜的模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩
子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在哪里呢？四面都还是严
冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。
但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶它，因为我以为这是没出息孩
子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不
堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出
神，有时竟至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠
绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。
我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘
封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了
色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛
用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒
他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了
蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我
的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，
我不知道，也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶
而看到了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童
的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前
展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地坠下去了。
但心又不竟坠下去而至于断绝，它只是很重很重地坠着，坠着。
我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们
嚷着，跑着，笑着——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你
呵。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的
时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈
起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的糊涂。“我可是毫不怪你呵。”
我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。
“有过这样的事么？”他惊异地笑着说，就象旁听着别人的故事一样。他什么
也记不得了。
全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕可言呢？无怨的恕，说谎罢了。
我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。
现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一
并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢，——但是，四面又明
明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。
一九二五年一月二十四日
『陆』 沪教版小学语文试卷
同桌100
『柒』 巜放风筝》选自什么
选自梁实秋的叙事散文《放风筝》。
全文如下：
偶见街上小儿放风筝,拖着一根棉线满街跑,嬉戏为欢,状乃至乐.那所谓风筝,不过是竹篾架上糊一点纸,一尺见方,顶多底下缀着一些纸穗,其结果往往是绕挂在街旁的电线上.
常因此想起我小时候在北平放风筝的情形.我对放风筝有特殊的癖好,从孩提时起直到三四十岁,遇有机会从没有放弃过这一有趣的游戏.在北平,放风筝有一定的季节,大约总是在新年过后开春的时候为宜.这时节,风劲而稳.严冬时风很大,过于凶猛,春季过后则风又嫌微弱了.开春的时候,蔚蓝的天,风不断地吹,最好放风筝.
北平的风筝最考究.这是因为北平的有闲阶级的人多,如八旗子弟,凡属耳目声色之娱的事物都特别发展.我家住在东城,东四南大街,在内务部街与史家胡同之间有一个二郎庙,庙旁边有一爿风筝铺,铺主姓于,人称“风筝于”.他做的风筝在城里颇有小名.我家离他近,买风筝特别方便.他做的风筝,种类繁多,如肥沙雁、瘦沙雁、龙井鱼、蝴蝶、蜻蜓、鲇鱼、灯笼、白菜、蜈蚣、美人儿、八卦、蛤蟆以及其他形形色色的.鱼的眼睛是活动的,放起来滴溜溜地转,尾巴拖得很长,临风波动.蝴蝶蜻蜓的翅膀也有软的,波动起来也很好看.风筝的架子是竹制的,上面绷起高丽纸面,讲究的要用绢绸,绘制很是精致,彩色缤纷.风筝于的出品,最精彩是“提线”拴得角度准确,放起来不“折筋斗”,平平稳稳.风筝小者三尺,大者一丈以上,通常在家里玩玩有三尺到六尺就很够.新年厂甸开放,风筝摊贩也很多,品质也还可以.
放风筝的线,小风筝用棉线即可,三尺以上就要用棉线数绺捻成的“小线”,小线也有粗细之分,视需要而定.考究的要用“老弦”：取其坚牢,而且分量较轻,放起来可以扭成直线,不似小线之动辄出一圆兜.线通常绕在竹制的可旋转的“线桄子”上.讲究的是硬木制的线桄子,旋转起来特别灵活迅速.用食指打一下,桄子即转十几转,自然地把线绕上去了。
有人放风筝,尤其是较大的风筝,常到城根或其他空旷的地方去,因为那里风大,一抖就起来了.尤其是那一种特制的巨型风筝,名为“拍子”,长方形的,方方正正没有一点花样,最大的没有超过九尺.北平的住宅都有个院子,放风筝时先测定风向,要有人带起一根大竹竿,竿顶置有铁叉头或铜叉头（即挂画所用的那种叉子）,把风筝挑起,高高举起到房檐之上,等着风一来,一抖,风筝就飞上天去,竹竿就可以撤了,有时候风不够大,举竹竿的人还要爬上房去踞坐在房脊上面.有时候,费了不少手脚,而风姨不至,只好废然作罢.不过这种扫兴的机会并不太多。
风筝和飞机一样,在起飞的时候和着陆的时候最易失事.电线和树都是最碍事的,须善为躲避.风筝一上天,就没有事,有时候进入罡风境界,则不需用手牵着,大可以把线拴在屋柱上面,自己进屋休息,甚至拴一夜,明天再去收回.春寒料峭,在院子里久了会冻得涕泗交流,线弦有时也会把手指勒得青疼,甚至出血,是需要到屋里去休息取暖的。
风筝之“筝”字,原是一种乐器,似瑟而十三弦.所以顾名思义,风筝也是要有声响的,《询刍录》云：“五代李邺于宫中作纸鸢,引线乘风为戏,后于鸢首,以竹为笛,使风入竹,声如筝鸣.”这记载是对的.不过我们在北平所放的风筝,倒不是“以竹为笛”,带响的风筝是两种,一种是带锣鼓的,一种是带弦弓的,二者兼备的当然也不是没有.所谓锣鼓,即是利用风车的原理捶打纸制的小鼓,清脆可听.弦弓的声音比较更为悦耳.有诗为证：
夜静弦声响碧空,
官商信任往来风.
依稀似曲才堪听,
又被风吹别调中.
——高骈风筝诗
我以为放风筝是一件颇有情趣的事.人生在世上,局促在一个小圈圈里,大概没有不想偶然远走高飞一下的.出门旅行,游山逛水,是一个办法,然亦不可常得.放风筝时,手牵着一根线,看风筝冉冉上升,然后停在高空,这时节仿佛自己也跟着风筝飞起了,俯瞰尘寰,怡然自得.我想这也许是自己想飞而不可得,一种变相的自我满足罢.春天的午后,看着天空飘着别人家放起的风筝,虽然也觉得很好玩,究不若自己手里牵着线的较为亲切,那风筝就好像是载着自己的一片心情上了天.真是的,在把风筝收回来的时候,心里泛起一种异样的感觉,好像是游罢归来,虽然不是扫兴,至少也是尽兴之后的那种疲惫状态,懒洋洋的,无话可说,从天上又回到了人间,从天上翱翔又回到匍匐地上。
放风筝还可以“送幡”（俗呼为“送饭儿”）.用铁丝圈套在风筝线上,圈上附一长纸条,在放线的时候铁丝圈和长纸条便被风吹着慢慢地滑上天去,纸幡在天空飞荡,直到抵达风筝脚下为止.在夜间还可以把一盏一盏的小红灯笼送上去,黑暗中不见风筝,只见红灯朵朵在天上游来游去。
放风筝有时也需要一点点技巧.最重要的是在放线松弛之间要控制得宜.风太劲,风筝陡然向高处跃起,左右摇晃,把线拉得绷紧,这时节一不小心风筝便会倒栽下去.栽下去不要慌,赶快把线一松,它立刻又会浮起,有时候风筝已落到视线所不能及的地方,依然可以把它挽救起来,凡事不宜操之过急,放松一步,往往可以化险为夷,放风筝亦一例也.技术差的人,看见风筝要栽筋斗,便急忙往回收,适足以加强其危险性,以至于不可收拾.风筝落在树梢上也不要紧,这时节也要把线放松,乘风势轻轻一扯便会升起,性急的人用力拉,便愈纠缠不清,直到把风筝扯碎为止.在风力弱的时候,风筝自然要下降,线成兜形,便要频频扯抖,尽量放线,然后再及时收回,一松一紧,风筝可以维持于不坠。
好斗是人的一种本能.放风筝时也可表现出战斗精神.发现邻近有风筝飘起,如果位置方向适宜,便可向它斗争.法子是设法把自己的风筝放在对方的线兜之下,然后猛然收线,风筝陡地直线上升,势必与对方的线兜交缠在一起,两只风筝都摇摇欲坠,双方都急于向回扯线,这时候就要看谁的线粗,谁的手快,谁的地势优了.优胜的一方面可以扯回自己的风筝,外加一只俘虏,可能还有一段的线.我在一季之中,时常可以俘获四五只风筝.把俘获的风筝放起,心里特别高兴,好像是在炫耀自己的胜利品,可是有时候战斗失利,自己的风筝被俘,过一两天看着自己的风筝在天空飘荡,那便又是一种滋味了.这种斗争并无伤于睦邻之道,这是一种游戏,不发生侵犯领空的问题.并且风筝也只好玩一季,没有人肯玩隔年的风筝.迷信说隔年的风筝不吉利,这也许是卖风筝的人造的谣言。
『捌』 苏教版小学语文有一篇课文 说是一位老师残疾.放风筝 什么什么的那篇课文是什么
,《理想的风筝》