小学语文讲故事

Ⅰ 小故事 要感人的 或有趣的 不要常见的 小学生讲故事比赛要用

有一个叫黄美廉的女子，从小就患上了脑性麻痹症。这种病的症状十分惊人，因为肢回体失去平衡感，手足会答时常乱动，口里也会经常念叨着模糊不清的词语，模样十分怪异。医生根据她的情况，判定她活不过6岁。在常人看来，她已失去了语言表达能力与正常的生活条件，更别谈什么前途与幸福。但她却坚强地活了下来，而且靠顽强的意志和毅力，考上了美国著名的加州大学，并获得了艺术博士学位。她靠手中的画笔，还有很好的听力，抒发着自己的情感。在一次讲演会上，一位学生贸然地这样提问：“黄博士，你从小就长成这个样子，请问你怎么看你自己？你有过怨恨吗？”在场的人都暗暗责怪这个学生的不敬，但黄美廉却没有半点不高兴，她十分坦然地在黑板上写下了这么几行字：
一、我好可爱；
二、我的腿很长很美；
三、爸爸妈妈那么爱我；
四、我会画画，我会写稿；
五、我有一只可爱的猫；……

Ⅱ 求小学四年级语文讲故事比赛演讲稿，三到四分钟的

长鼻子和长尾巴
动物幼儿园里，静悄悄的。动物小朋友们正在睡午觉。小象睡不着，他的长鼻子甩来又甩去。啪!甩到了小熊的身上；啪!又甩到了小鹿身上。小熊和小鹿都给弄醒了。
“你怎么不睡呀?”小熊和小鹿都很生气地问小象。
“我睡不着呀。”小象说，“我要用长鼻子钩着妈妈的长鼻子，才能睡得着。”
小熊嘟起了嘴，说：“哼，睡在你的旁边，真倒霉!”
这时，小猴走了过来，对小熊说：“我跟你换个床位吧，让我睡在小象的旁边。”
“好啊!”小熊一骨碌爬下了小床，睡到小猴的床上去了。
“那我呢?”小鹿问小猴。她也想换床位呢!
小猴说：“你放心睡吧，小象不会再弄醒你了。”
说完，小猴爬上了小熊睡的小床，把长尾巴一翘，对小象说：“来，你的长鼻子钩住我的长尾巴，你就会睡得着了。”
小象真高兴，伸出长鼻子紧紧地钩住了小猴的长尾巴，闭上了眼睛。不一会儿，他真的睡着了，呼噜呼噜睡得可香啦!
该起床了。动物小朋友一个个都醒来了，小象揉揉眼睛说：“嘻嘻!我做了一个梦，我的长鼻子钩住妈妈的长鼻子在睡觉，睡得好舒服!”
小猴听了，笑笑说：“明天午睡，我再睡在你的旁边，好吗?”
“好呀，好呀!”小象可高兴了，说，“谢谢你，我还会做一个好梦的!”
－－－－故事启示－－－－
每个人都有自己的特点，小朋友之间要互相理解、互相帮助。大家开开心心地一起生活，一起长大：这个故事里的小猴就很好，让小象的长鼻子钩住它的长尾巴，帮助小象好好地睡午觉，小猴真是乐于助人啊

Ⅲ 求小学语文教学故事

这是在我上低年级写话课上发生的故事。在这节课上我发现我们的孩子潜力非常大，也非常的讨人喜欢。
他们还有很多我看不到的才艺，有很多我不知道的特长。看来要真正了解他们我还要做更多的努力。真真正的深入到学生当中，真正的做他们的朋友，这有这样才能真正的了解他们，进入他们的内心世界，进而更好的教授他们知识。
前两天上写话课，要求孩子们跟同学讲故事。我问大家有谁愿意给大家讲个故事呢？没想到孩子们异口同声的说“刘偲偲”。我就说偲偲既然同学都推荐你，你愿意给大家讲一个故事吗？让我惊奇的是偲偲大方的站起来说“我愿意”真没想到平时从不积极回答问题的她会有这样的举动。接着掌声响了起来。更出乎意料的是，偲偲大大方方的说起了开场白“大家好，今天给大家讲的故事是《豌豆姑娘》希望大家喜欢”。这样的开场白并没有教过她，竟然说的这样有模有样，讲台顿时成了他的舞台。不开口还好，开口更是语出惊人，偲偲把故事讲的生动有趣，语言优美动听。换人的可恶豌豆姑娘的可怜都被他一一描述出来。讲故事时教师里鸦雀无声，没有一个做小动作或者是捣乱的，尽管我在平时讲课的时候如何的组织教学都达不到这样的效果。真是让我佩服啊！一个故事讲完教师里想起了热烈的掌声。同学们都嚷嚷着再讲一个再讲一个。看同学们有这样的性质，我就又为了一句，偲偲还愿意跟大家再分享一个故事吗？（下面同学开始插话了，可以，老师你不知道她可是咱班的故事大王，每天晚上都会给我们讲故事，她知道的故事可多了。）这时偲偲说可以于是又说，我再给大家讲一个《白雪公主》的故事······

一堂课下来，她讲了五六个故事，下课后孩子们还没听够。课后通过交流我知道，这孩子从小就喜欢听爸爸妈妈讲故事，自己也特别爱看故事书。在平时生活中，同学们经常围着他听故事，晚上睡觉前，同寝室的同学经常听着他的故事入睡。我这个不负责任的老师竟然没有发现班内这样的小天才。

班内有个男孩子表现欲极强，在学《狼和小羊》这一课时，我发现这孩子把狼的凶残蛮不讲理，小样的温顺模仿的惟妙惟肖。这孩子平时不最守纪律，作业经常不认真写，课通过他的表演，我知道这孩子不是不学习，也不是学不会，是他没有认真学，或者我所讲的知识不能引起的的兴趣。这就要求我在今后的教育教学中设计一些生动有趣的环节，调动学生的学习积极行，让每个孩子都融入的学习的氛围当中。让他们在快乐中学习。

Ⅳ 怎样为孩子讲故事

会讲故事的大人，一定要先学会念故事，这里有两个阶段需要注意：其一，口语阶段；其二，照本宣科阶段。

怎么念最能让孩子接受。

口语阶段：孩子1岁以后，大人要先很快地浏览故事文字，消化之后再用自己的口语说出来，这是因为口语就像我们平常跟孩子说话一样，最容易被孩子接受。反之，如果在孩子的理解力还不够强的情况下，从一开始就照本宣科地念故事书的文字，由于文字的叙述要比口语更难理解，所以就很难有效地激发起步阶段的孩子对故事的兴趣。

为了更好地吸引孩子的注意力，故事内容一定要简单，这样父母边看边说才不会成问题。给孩子念故事时，除了抑扬顿挫要明显之外，还要加上一些辅助音效，只要遇到故事中会发声的动物或东西，就要尽量叫上两声来引起孩子的注意。另外，父母不要觉得孩子还不太会说话，为了省时间就匆匆跳过某些细微的情节，其实，此时的孩子已经具备理解事情的能力了，只有有头有尾的故事才能吸引他们的注意力。最后，还需注意一点：给孩子念故事书一定要耐心引导，不要一发现孩子突然不爱听大人说故事了，就任意断定孩子是不是不爱书了。请记住，只要父母的耐心超过孩子，没有孩子是不喜欢书的。

照本宣科阶段：当你确定孩子已经爱上书本，不管你怎么念，念得有多无趣，孩子都爱听的时候，就可以完全按书本内容，一字不漏地照念了。在这个照本宣科的阶段，你只需要像小学生念语文课文一样，一字不落地念给孩子听就可以了。在你持之以恒的努力下，很快就会发现，孩子根本不在乎技巧的单调不单调，只要故事好听，只要他们喜欢那个故事，总能听得津津有味，而其他事情都不是问题。不过，也千万不要觉得照本宣科念故事书原来比用口语的方式来得轻松一些，其实，念故事书本来就是件很耗费体力的事情，既要念得有精神、有活力，还要不时地回答孩子的问题，然而，只有信心满满的家长，才能享受到过程中那份甜蜜的负担吧。

念故事的时候，大人自己也要听

当父母给孩子念故事书的时候，有多少人敢说自己也在用心听呢？恐怕，敢这样回答的家长没有多少吧。

大人用心听，孩子更有兴趣。

很多时候，大人给孩子念故事书时，往往是自我矛盾。一方面，大人会强词夺理地说：“从我自己嘴里念出来的东西，我怎么可能没听到呢？”但是另一方面，这种可能又是完全存在的。虽说父母的嘴巴一直在念，但是一旦问他们讲了些什么，往往说不出个所以然来。原来这些父母是边念文字边想自己的心事了，心思完全没有跟着故事走。

其实，虽说念故事书时，是父母在念，孩子在听，但是却不是单向的活动，而是一种亲子的互动与沟通。如果父母能够调整步伐，放空心思，让自己也融入故事中，帮孩子念的同时，自己也要听进去，就会有不一样的发现：“原来孩子对故事的感动，我也感受到了；原来孩子很喜欢这个小主人公，我也喜欢哦。”事实上，这种通过故事书分享到的感受，正是亲子之间一种难能可贵的交流。所以说，当家长下次再给孩子念故事的时候，大人自己也要用心去听，如此一来，不仅父母可以从中获得亲子情感上的慰藉与满足，而且更能激发孩子对故事的兴趣与热爱。

故事的功效之一就是让听众的心灵进入睡眠状态，这一点对孩子同样重要。当你关了灯，孩子安安静静地躺在床上，一个适合他年龄段的故事总会让孩子进入甜蜜的梦乡。

故事让孩子安然入睡。

很多家长都有过这样的体验：睡前跟孩子“亲子阅读”的时候，越读孩子越兴

奋，一个不够，两个还不够。最后，把大人读累了，把孩子读累了，才算结束。其实，故事的一个功用就是辅助孩子安然入睡，要不，为什么我们大部分的讲故事时间都是在睡觉之前呢？

可不要小看孩子的睡眠，不单单有长身体的作用，而且还能促进孩子大脑的发育。要知道，人在睡觉的时候，大脑也是在活动的，它要对白天的活动进行梳理，吸收有益养分，摒弃无益垃圾。

所以说，孩子的健康成长离不开健康、有规律的作息。然而，在睡前给孩子讲有意义的故事，他们就会把这样的情景带入梦乡中，大脑和心灵进而就会在梦里进行下一步的工作。因此，我们让孩子带着什么去睡觉是非常有意义的。

Ⅳ 小学一年级语文：爷爷奶奶听我讲故事

扫盲班里教字忙,力拔头畴标兵当"三夏"大忙后,村里的生产工作转入正常.后来又是"三秋"大忙.秋风一起,一时间,田野由绿转黄,那更是忙得全村男女老少又齐上阵了.收苞米种小麦,收花生收大豆,收地瓜收白菜收青头大萝卜.乡下的农民和果农还要收苹果收梨收山楂收葡萄.农业生产的季节性很强,要赶在冬至前六十天以上种下的小麦,才能长得好;要赶在小雪前收藏储存好大白菜萝卜和大葱等过冬菜,才能保证市场的供应.水果更是要抢在下雪前收藏好.真如农谚所说:"春天捅一棍,秋天吃一顿(春天随便种一粒种,秋天收获就以倍数增加)""三春不如一秋忙""过了十月节(阴历十月初一),返风就是雪".挖地菜窖储菜,即在收完的菜地里挖出齐边齐角的大坑,放入带老叶的白菜,白菜码放好后,盖一层玉米秸或菜叶,上面再盖上尺把厚防冻的土.储藏萝卜也同样如此.一冬天,何时挖出几棵,因为接了地气儿不断水分,吃起来更是水灵甜美.现在的冷风库保存的蔬菜,总觉得吃起来不如这种土法保存储藏的菜来得鲜美.乡下的果农临时储藏苹果,也是接近于这种法,挖个露天地窖,放上苹果后,再盖上草帘防霜,等到把苹果放到被采运完.只要一下雪,苹果是断不能放在外面的.秋收结束,农业生产除了农田改造,我们村的蔬菜和工副业继续生产不间断外,农民的闲暇多了起来.这时,村里的业余生活就丰富起来了.一是组织了文艺宣传队,大姑娘小伙子好几十人,节目演得那叫棒,有大合唱,快板书,独唱独奏舞蹈,表演唱,还有吕剧小段折子戏,民乐合奏.非常精彩.我们村的宣传队的质量和演出水平,绝对盖过了全公社四十一个村的任何一个宣传队.特别是山东人说普通话，只要把腔调一改就差不多啦，虽然不少人说普通话有些不标准，令人笑谈，但不像南方的广东福建那么多＂鸟语＂，同是汉字却发音不同哈哈．而且，宣传队里的姑娘小伙儿都是高初中毕业生，台词说得很标准的．看了节目后我才知道:哇,我们村里人才济济呀!依我看来,都快赶上地方文工团的水平啦!二是起来识字扫盲班.而我,就是扫盲班的主力了.扫盲教育是全县同时进行,遍地开花的.县里要求在这个冬天,完成大部扫盲任务.公社文化站派来了中学的崔老师和徐老师,具体指导各村的扫盲工作.我们村的村民,一般都读过书,最少也是小学毕业.可是,有些年长的鲁西南等外地嫁过来的大婶儿大姑们,就有不少根本没进学堂的门.所以,我们村组织的扫盲班，全是妇女学员．大队安排我和当过中学教师的孙大姐，优秀团员丛新玲三人负责这个妇女班的扫盲任务．首要的工作，是统计应读人员，挨门逐户做动员．各小队上来名单后，我们就开始了动员说服工作．因为我对村里的住户还是不熟悉，我们三人结伴动员，先到了一位开朗的，我们认为是有影响力的王大婶儿家里．＂大婶儿你好啊！＂＂哟！你们来啦！快进屋快进屋，上炕坐坐．哈哈哈！＂瞧这位大婶儿，热情爽朗，心宽体胖,不笑不说话．像这样的农村妇女，山东农村比比皆是．＂不上炕啦大婶儿，我们就坐这里和你说说吧！＂在炕沿和椅子坐下后，我们谈了扫盲的意义和识字的好处，听得大婶儿连连点头:＂都对都对！你们说的俺都明白．可是闺女们呀，出去识字又不是一天半日的，我家里这一摊活儿可怎么呀？全家老少的吃饭穿衣，洗洗浆浆，猪啊鸡的要喂，家里没个人儿怎么行啊？＂对于这种家庭妇女离不开家务的情况，上级早就考虑到了．＂大婶儿，这次学习，村里不但给每位学习的学员工分补助，还要保证你们的家务时间呢！每人发课本作业本和学习用笔，每人每天给四个工分，上课时间安排在三餐忙完后的上午两个小时和下午两个小时，绝不耽误家务活儿的．＂听完我们的解释，这位大婶儿喜笑颜开：＂哈哈哈！那感情好！没想到读书识字还能挣分儿哈哈哈！那我一定去，不耽误全家的吃穿，这我就放心啦！＂这时孙大姐趁热打铁：＂大婶儿啊，这就对啦！趁岁数还不大，再多学点字，以后电视普及了，小电影儿搬到炕头了，学的字就用上啦！大婶儿你还得招呼招呼你前院儿的铁匠媳妇，管家老婆她们，都一起来呀！＂＂那赶情是！我也想找伴儿一起学呢！也好有个比照，看谁学得快哈哈哈！你们就情好儿吧！走，我领你们去她们家去！＂做通了一个扫盲对象的工作，我们信心倍增．随着跟这位王大婶儿去了左邻右舍的几家后，我们又走东家串西家，把学员的工作都做好了，同时也掌握了各家的情况．经过一番认真地准备和备课，村里学文化扫盲班正式开学了．教室就安在大队会议室，教室外,用根废弃的钢管做钟,上课就打钟.教室内,摆上了讲台用桌和学习用的桌椅板凳,做的黑板挂了起来．我又在教室的墙上详略有序精致不俗地贴上了毛笔字写就好纸作衬的鼓励学习的口号和励志话语，乍一看，还真是不错的教室．全班一共有四十二名学员，一色的家庭妇女，大都在五十岁上下，有的还出工干活的，只要是不识字的，都被动员参加了，当然赚的工分也少了点，但她们也愿意学字读书，再说做饭也不耽误．开学也挺热闹．党支部书记老唐笑咪咪地来到教室做了开学讲话．他用风趣的语言鼓励大家好好学习，还要求我们扫盲教员要抓紧时间严要求,争取到时间圆满完成任务.教室里一片鼓掌声,笑声朗朗．发了课本和作业本，因为孙大姐有教学经验，她开始了第一讲．后来，因为孙大姐有正在吃奶的孩子，我和小丛就挑起了扫盲班的大梁．大队的广播，向上的投稿，黑板报，按需要及时写大标语等等工作，我都必须坚持同时做下去，只是科技队的劳动我可以暂时不用参加了．扫盲班的课本内容，多是与农村生活和生产紧密联系的．省里那个文化普及课本编的真的非常好，可惜我没保存下来．从最简单的字教起，然后向难度深的字教过去：＂大豆，苘麻----＂我用教鞭(一根细腊杆)边指点着黑板边先领读一遍．＂大豆苘麻！＂妇女学员们响亮地跟一遍．＂韭菜，黄瓜----""韭菜黄瓜!""芫荽,甘蓝----""芫荽甘蓝!""粮食,庄稼----""粮食,庄稼!"我们很认真严肃地教着,学着.跟我读的声音中,王大婶儿的嗓门儿最大.她学得最认真最专注.也进步最快.其他几位,如铁匠媳妇儿,高家瓦匠大婶儿,我们八队小牟的妈妈等等占学员三分之一的妇女,学得快记得牢,作业错误少,每当被我提问回答时,也是精神矍铄,敢答会问.而杨家大婶儿,管家老婆这么三五个,上课总打磕睡,教了前面忘后面,教了后面忘前面,底子太差,一点都不进斗.除了这两头儿冒尖儿外,其他人的学习进度都一般化.总的来说,整个班的识字水平都在提高,她们认的字数大大增多了.从一开始一字不识,到后来会读短文会造句.别小看教这简单的识字,一点也不比正规教书简单.那时,为了加深学员们对生字的印象,我经常背课到半夜.晚上,想着怎么根据不同人的特点用不同的轻重讲法,然后白天在课堂上实施,有所策重地辅导,;晚上想出各种认字的方法,从字形,字意等方面,拆字讲解,对比,举例,而且还把生字怎么记编成顺口的诗歌,让学员们读背.果然,学员们认字能力大大加强.我的方法也被公社来的两位老师大大赞许,还被他们推广到了其他村子里去.我真佩服这些大婶儿大姑们,都一把岁数了才学文化,虽然有村里的物质鼓励,但她们那认真劲儿,绝不亚于小学生读书.每天,上课的钟声响过,点名很严,有事要请假.这样是为了帮助她们更好地学习,而她们也都很自觉地遵守纪律,每天按时到课堂.这也可能和那个时代里,政治挂帅人心齐有关.每当我讲完课,看着她们低头认真地一笔一划写着并不工整但极力想写工整的字,看着她们头上那花白的头发,看着她们饱经风霜的脸庞和被劳累及操持生活弄粗弄笨的手,为她们这么爱学文化而感动!特别是那几位学不进斗的大婶儿们,我都个别辅导她们不知多少回了.可她们再怎么困,再怎么学不进,也拿着书看,尊重我认真听我讲,坚持到下课.文盲是社会落后造成的,文盲又促发了社会更加落后.所以,多少人渴望从落后中走出来,多少愚昧落后又急需先进文化去解救去引导啊!想到这些,我越发觉得自己有责任把扫盲工作努力完成.在我给扫盲班上课中,我当教师的姑姑经常来听我讲课.听完后回家她总是说:"没想到你上起课来还真的像模像样的像教师呢!不错不错!"说完我们姑侄儿俩哈哈笑到一块儿了.嘿,没想到的是,我从小第一个志愿是当教师,这个愿望,会在扫盲班上先实现了!后来我又主管了全区的乡镇企业职工中专函授教育,又过了当教师的瘾,经常给几十人讲课,最后带领五百多名学员,拿到了中专毕业证,这是后话.三个月很快过去了.我们教完了两本识字课本.其间,进行过多次小测验,效果都不错.当年腊月,扫盲班顺利完成教学任务,四十二个学员全部光荣拿到了结业证书.当然,那几位学不进的大婶儿们,也是因为照顾她们的情绪,也发了结业证书.发证书仪式,是在全村社员大会上举行的.晚上的大队部,灯火通明,我剪贴的大红横幅"热烈祝贺大队扫盲班胜利完成任务"挂在会场前台中央.等书记讲话,教师代表孙大姐讲话,学员代表往大婶儿讲话后,发证书仪式就开始了.我提前请来了公社中学的我村青年当教师的宣传队乐队,登时,鼓乐齐鸣,管号大作,在一片鼓掌声和村民开心的笑声中,一个一个的妇女学员按被点的姓名,无不喜笑颜开地在奏起的鼓乐声中,登台领过大队长发的结业证书,这时把大会的热烈气氛推向了高潮.第二年春天,全县召开了劳模大会,我作为全公社唯一的农村扫盲先进民师代表,出席了大会.受到了大会的点名表彰,领到了奖状和印有纪念字样的笔记本.

Ⅵ 小学1年级语文下册新课堂108页看图讲故事谁的本领大

1《1分钟》课堂实录与评析;
25年级语文《走遍天下书为侣》课.
开门见山）师：生活中好多问题的解决，都依赖于我们用心的视察与思考，今天的这个故事讲的就是这样1件事。《找骆驼》我们首先来看1看

Ⅶ 求小学四年级语文讲故事比赛稿！长一点的！

恪守孝道，大爱无疆
尊敬的各位领导，老师们同学们：大家好，今天，我给大家讲的故事题目是“恪守孝道，大爱无疆”。
仰望长空，历史的星光依然闪烁！我们每一名有血性的中国人，都在为建设幸福中国而披荆斩棘，风雨兼程，用平凡的事迹书写着一个个不平凡的人生。今天我要给大家讲的是一个“恪守孝道的平凡女孩孟佩杰”的故事。
孟佩杰，一个普通家庭的女孩子，五岁那年，爸爸遭遇车祸身亡，妈妈因疾病缠身无力抚养女儿，就将孟佩杰送给别人家领养，不久也因病去世。在新的家庭，孟佩杰还是没能过上幸福的生活，养母刘芳英在三年后瘫痪在床，养父不堪生活压力，一走了之。绝望中，养母想到了自杀，她买的40多粒安眠药片被孟佩杰发现。小佩杰跪在养母床前哭着央求妈妈：“妈，您别死，您是我唯一的亲人了，我会悉心的伺候您，照顾您，您忍心扔下我一个人吗？妈妈看着年幼懂事的小佩杰落下了痛楚的眼泪，打消了轻生的念头。”
从此，母女二人相依为命，家中唯一的收入来源是养母微薄的病退工资。当别人家的孩子享受宠爱时，八岁的孟佩杰已独自上街买菜，放学回家给养母做饭。个头没有灶台高，她就站在小板凳上炒菜，摔了无数次却从没喊过疼。
在同学们的印象中，孟佩杰总是来去匆匆。她每天早上六点起床，替养母穿衣、刷牙洗脸、换尿布、喂早饭，然后一路小跑去上学。中午回家，给养母生火做饭、敷药按摩、换洗床单……有时来不及吃饭，拿个冷馒头就赶去学校了。晚上又是一堆家务活，等服侍养母睡觉后，她才坐下来做功课，那时已经九点多了。
“女儿身上最大的特点是有孝心、爱心和耐心。”刘芳英说，如果有来生，她要好好补偿女儿。
2009年，孟佩杰考上了山西师范大学临汾学院。权衡之下，她决定带着养母去上大学，在学校附近租了间房子。大一那年暑假，孟佩杰顶着炎炎烈日上街发广告传单，拿到工资后的第一件事就是给养母买来她最爱吃的红烧肉。
“我只不过做了每个女儿都会做的事。”面对别人的夸赞他总是这样淡淡的回答，不少好心人提出过帮助，都被孟佩杰婉拒了，她坚持自己照顾养母。孟佩杰的毕业愿望是当一名小学老师，安安稳稳，与养母简单快乐地生活。
命运对孟佩杰很残忍，她却无怨无悔，坚守孝道，她懂得用付出铸造幸福，她用她平凡的人生诠释了幸福的真正含义。
如果我们每个人都能像孟佩杰这样，我们的社会将会充满温暖，充满阳光。同学们，让我们立刻行动起来，伸出双手，捧出诚心，献出爱心，勇敢的肩负起建设幸福中国的重任，共同创造美好的未来吧！

Ⅷ 在小学语文课堂中怎样运用讲故事方法

由浅入深！你只要找到一个导火线就可以打开话题了！