小学语文课文小珊迪换题目是

① 四年级下册语文关于选读课文小珊迪的习题 急需答案！急需回答！

1、对于学习类题库、练习册等的题目，在网络知道要求知友帮助你解答，就需要不但专说清楚年级，科目，属还需要说清楚与题库对应的教材版本，出版日期
2、对于小学的课程题目，不建议把所有题目都抛出来，让知友帮助，因为，大多数题目都应该是你自己能够完成的，这部分题目必须由你自己独立完成，才能达到练习、巩固所学知识的目的
3、对于有提高型的题目，在自己独立思考完成的基础上，你可以把自己的思维过程写出来，让知友帮助你，看看你做得对不对，这样能很快提高你的学习水平
4、对于特别困难的题目，可以单独提出来让网络知友帮助你解答，很多知友会把题目解答的思维过程一并附上，你就很快能懂了
综上，这样才是利用网络学习的正确之道

② 1-6小学语文人教版课文题目+作者。。急求啊啊啊啊啊啊啊。。

我来造福社会四（上）
1.观潮 赵宗成 朱明元
2.雅鲁藏布大峡谷 杨逸畴
3.鸟的天堂 巴金
4.火烧云 萧红
5.古诗两首 题西林壁 苏轼 游山西村 陆游
6.爬山虎的脚 叶圣陶
7.蟋蟀的住宅 法布尔
8.世界地图引出的发现 无作者
9.巨人的花园 王尔德
10.幸福是什么 埃林•彼林
11.去年的树 新美南吉
12.小木偶的故事 吕丽娜
13.白鹅 丰子恺
14.白公鹅 无作者
15.猫 老舍
16.母鸡 老舍
17.长城 无作者
18.颐和园 无作者
19.秦兵马俑 无作者
20.古诗两首 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 送元二使安西 王维
21.搭石 刘章
22.跨越海峡的生命桥 竹林
23.卡罗纳 亚米契斯
24.给予是快乐的 丹•克拉克
25.为中华之崛起而读书 陈沚
26.那片绿绿的爬山虎 肖复兴
27.乌塔 王晓洁
28.尺有所短 寸有所长 张国强同学给柯岩的信 张国强
柯岩的回信 柯岩
29.呼风唤雨的实际 路甬祥
30.电脑住宅 蒋豫浙
31.飞向蓝天的恐龙 徐星
32.飞船上的特殊乘客 许龙
选读课文
1.延安，我把你追寻 祁念曾
2.五彩池 杨其力
3.小青石 无作者
4.麻雀 屠格涅夫
5.迷人的张家界 无作者
6.一个苹果 无作者
7.真实的高度 无作者
8.人造发光植物 王一川
四（下）
1.古诗词三首 独坐敬亭山 李白 望洞庭 刘禹锡 忆江南 白居易
2.桂林山水 陈淼
3.记金华的双龙洞 叶圣陶
4.七月的天山 碧野
5.中彩那天 无作者
6.万年牢 新凤霞
7.尊严 李雪峰
8.将心比心 姜桂华
9.自然之道 伯罗蒙塞尔
10.黄河是怎样变化的 无作者
11.蝙蝠和雷达 无作者
12.大自然的启示 无作者
13.夜莺的歌声 无作者
14.小英雄雨来 管桦
15.一个中国孩子的呼声 雷利
16.和我们一样享受春天 高洪波
17.触摸春天 吴玉楼
18.永生的眼睛 琳达•里弗斯
19.生命 生命 杏林子
20. .花的勇气 冯骥才
21.乡下人家 陈醉云
22.牧场之国 卡尔•恰彼克
23.古诗词三首 乡村四月 翁卷 四时田园杂兴 范成大
渔歌子 张志和
24.麦哨 陈益
25.两个铁球同时着地 无作者
26.全神贯注 无作者
27.鱼游到了纸上 无作者
28.父亲的菜园 王树槐
29.寓言两则 纪昌学射 无作者 扁鹊治病 无作者
30.文成公主进藏 选自《藏族民间故事选》
31.普罗米修斯 无作者
32.渔夫的故事 无作者
选读课文
1.趵突泉 老舍
2.小珊迪 迪安•斯坦雷
3.有趣的动物共栖现象 张晓天
4.黄继光 无作者
5.生命的药方 胡建国
6.可爱的草塘 刘国林
7.到期归还 王江丽
8.武夷山和阿里山的传说 无作者
五（上）
1.窃读记 林海音
2.小苗与大树的对话 张钫
3.走遍天下书为侣 尤安•艾肯
4.我的“长生果” 叶文玲
5.古诗词三首 泊船瓜洲 王安石 秋思 张籍 长相思 纳兰性德
6.梅花魂 陈惠瑛
7.桂花雨 琦君
8.小桥流水人家 谢冰莹
9.鲸 无作者
10.松鼠 布封
11.新型玻璃 无作者
12.假如没有灰尘 周元桂
13.钓鱼的启示 无作者
14.通往广场的路不止一条 伊尔莎
15.落花生 许地山
16.珍珠鸟 冯骥才
17.地震中的父与子 马克•汉林
18.慈母情深 梁晓声
19.“精彩极了”和“糟糕透了” 巴德•舒尔伯格
20.学会看病 毕淑敏
21.圆明园的毁灭 无作者
22.狼牙山五壮士 沈重
23.难忘的一课 无作者
24.最后一分钟 李小雨
25.七律•长征 毛泽东
26.开国大典 无作者
27.青山处处埋忠骨 晓年
28.毛主席在花山 翟志刚
选读课文
1.黄果树听瀑 无作者
2.斗笠 王宜振
3.太空“清洁工” 朱建群
4.鞋匠的儿子 林清玄
5.剥豆 无作者
6.你一定会听见的 桂文亚
7.木笛 赵恺
8.百泉村 金波
五（下）
1.草原 老舍
2.丝绸之路 选自段万翰等编著的《世界五千年》
3.白杨 袁鹰
4.把铁路修到拉萨去 根据张建魁的《触摸风火山》和青藏铁路网《青藏铁路走过的地方》等文章改编而成
5.古诗词三首 牧童 吕岩 舟过安仁 杨万里 清平乐•村居 辛弃疾
6.冬阳•童年•骆驼队 林海音
7.祖父的院子 萧红
8.童年的发现 费奥多罗夫
9.儿童诗两首 我想 高洪波 童年的水墨画 张继楼
10.杨氏之子 刘义庆《世说新语》
11.晏子使楚 根据《晏子春秋》改写
12.半截蜡烛 有故事改编 改编者伋晓晶
13.打电话 马季、郭启儒合说的相声
14.再见了，亲人 无作者
15.金色的鱼钩 无作者
16.桥 谈歌
17.梦想的力量 江菲
18.将相和 无作者
19.草船借箭 罗贯中
20.景阳冈 施耐庵
21.猴王出世 吴承恩
22.人物描写一组 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 徐光耀 临死前的严监生 吴敬梓
“凤辣子”初见林黛玉 曹雪芹
23.刷子李 无作者
24.金钱的魔力 马克•吐温
25.自己的花是让别人看的 季羡林
26.威尼斯小艇 马克•吐温
27.与象共舞 赵丽宏
28.彩色的非洲 彭仁
选读课文
1.拉萨古城 次多
2.故事两则 无作者
3.一件运动衫 马克•哈格
4.丰碑 李本深
5.电子计算机与多媒体 赵明
6.我们家的男子汉 王安忆
7.孔明智退司马懿 罗贯中
8.维也纳生活圆舞曲 冯骥才
9.我有一个强大的祖国 叶浪
六（上）
1.山中访友 李汉荣
2.山雨 赵丽宏
3.草虫的村落 郭枫
4.索溪峪的“野” 曹敬庄
5.詹天佑 无作者
6.怀念母亲 季羡林
7.彩色的翅膀 无作者
8.中华少年 李少白
9.穷人 列夫•托尔斯泰
10.别饿坏了那匹马 许申高
11. 唯一的听众 落雪
12.用心灵去倾听 顾周皓
13.只有一个地球 无作者
14.鹿和狼的故事 胡勘平
15.这片土地是神圣的 西雅图
16.青山不老 梁衡
17.少年闰土 鲁迅
18.我的伯父鲁迅先生 周晔
19.一面 阿累
20.有的人 臧克家
综合性学习
诗经采薇 无
春夜喜雨 杜甫
西江月•夜行黄沙道中 辛弃疾
天净沙•秋 白朴
太阳的话 艾青
白桦 叶赛宁
我们去看海 金波
致老鼠 阎妮
爸爸的鼾声 无作者
给诗加“腰” 无作者
诗中的“秋” 桂文亚
21.老人与海鸥 邓启耀
22.跑进家来的松鼠 斯克列比茨基
23.最后一头战象 沈石溪
24.金色的脚印 椋鸠十
25.伯牙绝弦 无作者
26.月光曲 无作者
27.蒙娜丽莎之约 根据王克难的同名作品改写
28.我的舞台 吴霜
选读课文
1.林海 老舍
2.祖国，我终于回来了 无作者
3.小抄写员 亚米契斯
4.城市之肺 索科洛夫
5.军神 毕必成
6.我们的方阵 吴珹
7.军犬黑子 吴若增
六（下）
1.文言文两则 学弈选自《孟子•告子》 两小儿辩日 选自《列子•汤问》
2.匆匆 朱自清
3.桃花心木 林清玄
4.顶碗少年 赵丽宏
5.手指 丰子恺
6.北京的春节 老舍
7.藏戏 马晨明
8.各具特色的民居 无作者
9.和田的维吾尔 权鹏飞
10.十六年前的回忆 李星华
11.灯光 王愿坚
12.为人民服务 毛泽东
13.一夜的工作 何其芳
14.卖火柴的小女孩 安徒生
15.凡卡 契诃夫
16.《鲁滨孙漂流记》 笛福
17.《汤姆•索亚历险记》 马克•吐温
18.跨越百年的美丽 梁衡
19.千年梦圆在今朝 无作者
20.真理诞生与一百个问号之后 叶永烈
21.我最好的老师 无作者
综合性学习
1. 难忘的启蒙 沙健孙
2. 老师领进门 刘绍棠
3. 新来的王老师 无作者
4. 忘不了的笑声 无作者
5. 作文上的红双圈 黄蓓佳
古诗词背诵
1.七步诗 曹植
2.鸟鸣涧 王维
3.芙蓉楼送辛渐 王昌龄
4.江畔独步寻花 杜甫
5.石灰吟 于谦
6.竹石 郑燮
7.闻官军收河南河北 杜甫
8.己亥杂诗 龚自珍
9.浣溪沙 苏轼
10.卜算子•送鲍浩然之浙东 王观
综合复习
1养花 老舍
2生活是多么广阔 何其芳
3.中华第一龙 无作者
4.狱中联欢 罗广斌、杨益言
5.名碑荟萃 王宏志
6.琥珀 柏吉尔
7.智慧之花 孙云晓
8.看说明书做玩具小台灯 无作者
9.给外地亲友写封信 无作者

③ 课文《小珊迪》改写

故事发生在爱丁堡
。
有一天，天气很冷，我和一位同事站在旅馆门前谈话。
一个小男孩走过来，他身上只穿着一件又薄又破的单衣瘦瘦的小脸冻得发青，一双赤着的脚冻得通红。他对我们说：“先生，请买盒火柴吧！”
“不，我们不需要。”我的同事说。
“一盒火柴只要一个便士呀！”可怜的孩子请求着。
“可是，我们不需要火柴。”我对他说。
小男孩想了一会儿，说：“我可以一便士卖给你们两盒。”
为了使他不再纠缠，我答应买一盒。可是在掏钱的时候，我发现身上没带零钱，于是对他说：“我明天再买吧。”
“请您现在就买吧！先生，我饿极了！”男孩了乞求道，“我给您去换零钱。”
我给了他一先令，他转身就跑了，等了很久也不见他回来，我想可能上当了，但是看那孩子的面孔，看那使人信任的神情，我又断定他不是那种人。
晚上，旅馆的侍者说，有个小男孩要见我。小男孩被带进来了。我发现他不是卖火柴的那一个，但可以看出是那个男孩的弟弟。小男孩在破衣服里找了一会儿，然后才问：“先生，您是向珊迪买火柴的那位先生吗？”
“是的。”
“这是您那个先令找回来的4个便士。”小男孩说，“珊迪受伤了，不能来了。一辆马车把他撞倒了，从他身上轧了过去。他的帽子找不到了，火柴也丢了。还有7个便士也不知哪儿去了。说不定他会死的······”
我让小男孩吃了些东西，跟着他一块儿去看珊迪。这时我才知道，他们俩是孤儿，父母早死了。可怜的珊迪躺在一张破床上，一看见我就难过地对我说：“我换好零钱往回跑，被马车撞倒了，轧断了两条腿。我就要死了。可怜的小利比。我的好弟弟！我死了你怎么办呢？谁来照顾你呢？”
我握住珊迪的手，对他说：“我会永远照顾小利比的。”
珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。突然，他眼睛里的光消失了。他死了。

④ 小学课文<<小珊迪>>的作者是谁

是英国作家迪安·斯坦雷
《小珊迪》这篇文章是九年义务教育六年制小学语文第七册的第六课。这是一篇讲读课文，课文讲述的是在资本主义社会里小珊迪靠卖火柴生活，不幸被马车轧断双腿，悲惨的死去的故事。表现了小珊迪诚实、善良的品质，揭露了资本主义制度的罪恶。

由于文章所述故事发生在英国，文章主人公小珊迪 生活在一百多年前的资本主义社会而我们所处的是社会主义社会。两种完全不同的社会制度造就了少年儿童两种截然相反的命运。因此，学生对课文的内容和所表达的思想感情的理解有一定的难度。

针对课文的特点，宫老师在教学过程中采用了多样化的教学方法。他能利用现代化的多媒体辅助教学方法，充分调动学生学习课文的积极性，让学生一边观看录像一边读课文，细细品味课文内容，对于重点词句的理解，宫老师让学生一面读一面观察画面，一面动笔在文章里用不同符号圈画，板书设计也力图做到重点突出，简单明了。宫老师的教学过程层次清楚，循序渐进，抓住重点，突出中心。

教学过程

一． 题、揭题

首先，教师用导语引导学生进入课文内容“一百多年前的英国，许多儿童在饥饿和寒冷中度过”。接着，教师放录像，录像内容有一百多年前英国社会情况介绍，还有小珊迪个人图片介绍。然后，板书课题《小珊迪》。最后，让学生打开课文自由读课文。

二． 讲读课文

1．学习第一段。

（1）提问：读了这篇课文同学们懂得了什么？

（2）放录像，看大屏。

大屏显示描写小珊迪外貌的句子“他身上只穿着一件又薄又破的单衣，瘦瘦的小脸冻得发青，一双赤着的小脚冻得通红”删去一些词对比看有什么不同，说出自己的理解。删词后句子变为“他穿着单衣，脸冻得发青，脚冻得通红。”学生分别说出自己的理解如：删词后句子不够具体，没能充分说出小珊迪家里贫穷的程度。教师小结：从小珊迪的外貌描写看出小珊迪饱受饥寒。

（3）引导学生往下理解课文内容用了提问法、分角色朗读法。

“珊迪是怎么买火柴的？”请同学们用波浪线画出来。学生用波浪线画出珊迪说的话。教师提问珊迪的话包含什么意思。学生答小珊迪卖火柴时先后4次请求先生买他的火柴，请求的语气一次比一次迫切，话语一次比一次可怜，最后文中用了“乞求”一词，说明小珊迪饿极了，急需钱买食品充饥，教师指名让几位学生分角色朗读对话，理解对话内容后再往下读。

2．学习第二段

（1）提问。

“小珊迪换零钱被马车轧断了腿，还想到让弟弟把零钱还给先生，说明他是个怎样的孩子？”

（2）理解课文，发表见解

小珊迪去换零钱时被马车轧了，伤势很重，火柴丢了，帽子找不到了，七个便士也不知哪儿去了。小珊迪生命垂危时想到了两件事。一是派弟弟把找回的钱送回给作者：二是挂念弟弟无人照顾，文中写道“可怜的小利比，我的好弟弟，我死了他怎么办呢？谁来照顾他呢？”表现了珊迪对弟弟的爱，也说明了珊迪是个诚实善良的人。教师让学生反复朗读这些句子，体会珊迪的好品质，激起学生的同情心。

（3）看大屏

“作者来看望被马车轧断腿的小珊迪”教师根据课文内容让学生读相应的文章段落，理解课文内容。

（4）学生朗读

“可怜的小珊迪躺在一张破床上……他死了”。指导学生用同情的语气朗读这部分课文。读小珊迪对作者说的话时，要读出难过的心情，舍不得离开弟弟的悲伤心情。

（5）提问

那位先生对小珊迪素不相识，为什么会握住珊迪的手对他说“我会永远照顾小利比的”教师引导学生认识：在资本主义社会里，人情淡薄，但是，这位先生这样做，是因为被珊迪那种诚实，善良的品质所感动。

（6）小结

“小珊迪诚实、善良的品质不仅打动了那位先生的心，而且打动了我们的心，打动了千千万万读者的心”

3．讲读最后一段

（1）全班同学齐读最后一段。

（2）理解“直到今天”，“永远”说明不管经过多长时间，小珊迪的这种美好品质都会打动人们的心。指导同学们用赞美的语气读。

（3）文中哪句话讲了小珊迪的这个故事打动了千千万万个人的心？

“直到今天，谁读了这个故事不受感动呢？”

三．总结全文，加深理解。

1．齐读全文，回答：小珊迪是个怎样的孩子？他的哪些美好品质打动了你的心？

2．文章的重点写了小珊迪诚实、善良的品质。

3．小珊迪是个穷苦的孤儿，他饱受饥寒。为了养活自己和弟弟，很需要钱，但他被轧成重伤后，将要死之前，想到的是让弟弟把钱送回去，他多么诚实。他年纪不大，可他处处关心弟弟，他又是多么善良，他的心灵是多么美好。

教师引导学生分析课文内容，揭示中心，学生深切感受到了小珊迪诚实、善良的美好品质。认识资本主义的罪恶，激发同学们热爱社会主义祖国，珍惜今天的幸福生活。

四．听录音，深入体会故事内容。

教师放录音，学生听录音读句子再看画面内容（教师把有关课文内容的图片按前后顺序重新播一遍）再一次体会这个动人的故事。教师导言结束课文讲解。“此时，你们想对珊迪说什么？”学生回答（珊迪你真善良；珊迪我会努力学习的；珊迪你真诚实，我要向你学习……）

这是一堂生动感人的语文课。纵观上述的教学片段，我认为较好地体现了“以读为本”的阅读教学新理念。在自主练读、教师范读、入情入境的地分角色读这些过程中学生对文章有了深刻的理解和感悟。这堂课宫老师在教学时能指导学生按事情发展顺序理解课文内容，重点理解小珊迪诚实善良的好品质。通过播放录像让学生把自己置身于课文的情景之中，真切感受到课文所要表达的思想感情。这堂课宫老师的讲解不但细致，而且道理讲得深讲得透。在多媒体辅助教学的过程中，学生学得轻松，愉快，课堂气氛活跃。在教学过程中起到了学生为主体，教师为主导的作用。

⑤ 小珊迪课文

是英国作家迪安·斯坦雷 《小珊迪》这篇文章是九年义务教育六年制小学语文第七内册的第六课。这是容一篇讲读课文，课文讲述的是在资本主义社会里小珊迪靠卖火柴生活，不幸被马车轧断双腿，悲惨的死去的故事。表现了小珊迪诚实、善良的品质，揭露了资本主义制度的罪恶

⑥ 《小珊迪》的主要内容

课文是按事情发展顺序叙述的，主要内容是记叙一个卖火柴的小男孩——小珊迪，让“我”买火柴，在找零钱的时候，被马车扎伤了，让弟弟把剩下是便士还给了“我”，同时惦记着弟弟没人照顾。

⑦ 小珊迪的《小珊迪》课文全文

故事发生在爱丁堡。
有一天，天气很冷，我和一位同事站在旅馆门前谈话。
一个小男孩走过来，他身上只穿着一件又薄又破的单衣瘦瘦的小脸冻得发青，一双赤着的脚冻得通红。他对我们说：“先生，请买盒火柴吧！”
“不，我们不需要。”我的同事说。
“一盒火柴只要一个便士呀！”可怜的孩子请求着。
“可是，我们不需要火柴。”我对他说。
小男孩想了一会儿，说：“我可以一便士卖给你们两盒。”
为了使他不再纠缠，我答应买一盒。可是在掏钱的时候，我发现身上没带零钱，于是对他说：“我明天再买吧。”
“请您现在就买吧！先生，我饿极了！”男孩乞求道，“我给您去换零钱。”
我给了他一先令，他转身就跑了，等了很久也不见他回来，我想可能上当了，但是看那孩子的面孔，看那使人信任的神情，我又断定他不是那种人。
晚上，旅馆的侍者说，有个小男孩要见我。小男孩被带进来了。我发现他不是卖火柴的那一个，但可以看出是那个男孩的弟弟。小男孩在破衣服里找了一会儿，然后才问：“先生，您是向珊迪买火柴的那位先生吗？”
“是的。”
“这是您那个先令找回来的4个便士。”小男孩说，“珊迪受伤了，不能来了。一辆马车把他撞倒了，从他身上轧了过去。他的帽子找不到了，火柴也丢了。还有7个便士也不知哪儿去了。说不定他会死的······”
我让小男孩吃了些东西，跟着他一块儿去看珊迪。这时我才知道，他们俩是孤儿，父母早死了。可怜的珊迪躺在一张破床上，一看见我就难过地对我说：“我换好零钱往回跑，被马车撞倒了，轧断了两条腿。我就要死了。可怜的小利比。我的好弟弟！我死了你怎么办呢？谁来照顾你呢？”
我握住珊迪的手，对他说：“我会永远照顾小利比的。”
珊迪听了，目不转睛地看着我，好像对我表示感激。突然，他眼睛里的光消失了...这时我知道，他已经永远走了.........
直到今天，谁读了这个故事不受感动呢？饱受饥寒的小珊迪的美好的品质，将永远打动人们的心。

⑧ 小珊迪课文的主要内容

小珊迪是一篇讲读课文，课文讲述的是在资本主义社会里小珊迪靠卖火柴生活，内不容幸被马车轧断双腿，悲惨的死去的故事。

课文就是迪安·斯坦雷(英国)根据他亲身经历的一个真实故事而写成的。

英国作家迪安·斯坦雷 《小珊迪》这篇文章是九年义务教育六年制小学语文第七册的第六课。这是一篇讲读课文，课文讲述的是在资本主义社会里小珊迪靠卖火柴生活，不幸被马车轧断双腿，悲惨的死去的故事。表现了小珊迪诚实、善良的品质，揭露了资本主义制度的罪恶。