⑴ 小学语文诗海拾贝中的题目，诗歌按创作方法分为什么回答要简单完美，紧急啊， 是老师的来瞅瞅，快啊！
1． 从诗歌的形式可分为：
① 古体诗，包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。注意“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“呤”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。
② 近体诗，包括律诗和绝句。
③ 词，又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。其特点：调有定格，句有定数，字有定声。字数不同可分为长调（91字以上）、中调（59－90字）、小令（58字以内）。词有单调和双调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的，单调只有一段。词的一段叫一阙或一片，第一段叫前阙、上阙、上片，第二段叫后阙、下阙、下片。
④ 曲，又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。特点：可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。散曲包括有小令、套数（套曲）两种。套数是连贯成套的曲子，至少是两曲，多则几十曲。每一套数都以第一首曲的曲牌作为全套的曲牌名，全套必须同一宫调。它无宾白科介，只供清唱。
2． 从诗歌的题材可分为：
① 写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色的抒情诗歌。古代有些诗人由于不满现实，常寄情于山水，通过描绘江湖风光、自然风景平寄寓自己的思想感情。这类诗常将要抒发的情感寄寓在后描写的景物之中，这就是人们常说的寓情于景。其风格清新自然。
② 咏物言志诗，诗人对所咏之物的外形、特点、神韵、品格进行描摹，以寄托诗人自己的感情，表达诗人的精神、品质或理想。
③ 即事感怀诗，因一事由而引发诗人的感慨，如怀亲、思乡、念友等。
④ 怀古咏史诗，以历史典故为题材，或表明自己的看法，或借古讽今，或抒发沧桑变化的感慨。
⑤边塞征战诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活，或抒发们乐观豪迈或相思离愁的情感，风格悲壮宏浑，笔势豪放。
⑵ 小学语文六年级上册诗海拾贝的手抄报怎么做
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可以看看这里的手抄报。
我推荐用蓝色来画这期手内抄报。再查一些诗歌。容
⑶ 人教版六年级语文小册子诗海拾贝答案
六年级语文上册——“诗海拾贝”作业本答案
(2012-11-06 18:21:01)
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“诗海拾贝”作业本答
六年级上册
杂谈
分类： 六年级资料
“诗海拾贝”作业本答案：
水调歌头 苏轼
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨、何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
虞美人 李煜
春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。
满江红 岳飞
怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇。
抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
三十功名尘与土，
八千里路云和月。
莫等闲白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪；
臣子恨，何时灭！
驾长车踏破贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，
笑谈渴饮匈奴血。
待从头收拾旧山河，朝天阙
写荷花：
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。---杨万里《晓出净慈寺送林子方》
写雨：
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。---张志和《渔歌子》
写雪：
柴门闻犬吠，风雪夜归人。---刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
写风：
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。---王之涣《凉州词》
写瀑布：
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。---李白《望庐山瀑布》
你能将这些诗句用到各种语境中去吗?
1.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
2.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
3.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇
4.霜叶红于二月花
(1)张老师年过花甲,但干起活来仍然生龙活虎,不亚于年轻小伙子,怪不得大家说他“___________________”
(2)杭州西湖风景天下闻名。在“曲院风荷”，我们吟诵着“ ”，在“柳浪闻莺”，我们会看到“__________________”的情景。游程中即便遇雨也不扫兴，苏轼早就说过“__________________”。难怪来过杭州，游过西湖的人十有八九会发出白居易那样的感叹——“____________________________”
答案：
(1)张老师年过花甲,但干起活来仍然生龙活虎,不亚于年轻小伙子,怪不得大家说他“霜叶红于二月花”
(2)杭州西湖风景天下闻名。在“曲院风荷”，我们吟诵着 “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，在“柳浪闻莺”，我们会看到“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的情景。游程中即便遇雨也不扫兴，苏轼早就说过“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”。难怪来过杭州，游过西湖的人十有八九会发出白居易那样的感叹——“江南忆，最忆是杭州”
不识庐山真面目，只缘身在此山中
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
遥知不是雪，为有暗香来
它们分别是（缘 ）、（ 坐）、（为 ），都可以解释为（ 因为）的意思
⑷ 小学六年级上册语文第六单元诗海拾贝的ppt
俊狼猎英团来队为您解答源
上传不了，但网络文库中有，可以免费下载。
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⑸ 小学语文六年级第六单元（诗海拾贝）一篇阅读不会做！（我只有2天时间了，都答出来的加20分！！）
天正早 随风潜入夜，润物细无声。 安安静静 爱读书 数十人类进步的阶梯
抓起 孟郊 游子吟 报得三春晖 及
⑹ 小学六年级诗海拾贝活动 总结 收获
1．同来学们，本次综合源性学习活动在我们共同的努力之下，开展得比较成功，在这次活动中，我们走出了语文课堂，把语文学习的过程延伸到了其他课堂和学校以外的其他地方，在这样一些有意义的活动中，大家都有了一些收获，今天，我们就把自己点滴的收获总结一下，让我们今后的活动开展得更好。
2．还记得活动开始时我们自己拟订的计划吗？请大家将自己的活动计划浏览一遍，回忆本次活动的全过程，想想本次开展了哪些活动，哪些活动自己收获比较大，然后用5——8分钟的时间写一写。
3．就象大家写的一样，这次活动我们有了不少的收获，同学们在活动过程中还记录了点滴体会，赶紧在小组内与同学交流交流。
4．全班交流活动中的收获，教师注意引导学生从知识和能力两方面谈。（教师相机板书：诗歌的特点 诗歌的分类 朗诵的技巧 学习写诗 合作精神和组织、策划能力）
5．接着刚才所写的活动过程，详细地写写自己活动中的收获。
6．小组里交流总结，评选出优秀总结。
⑺ 小学六年级诗海拾贝活动 总结
我从中理解了诗词还有那么多的分类，有古体诗和近体诗……（引用文中语句，或是跟我学里面抄几段），结尾也抄几段，OK了。
⑻ 小学六年级上学期语文书中的第六单元（诗海拾贝）中的所有诗歌的名写出来。有没有《天上的街市》一诗歌
以前有，不过现抄在的课本里袭改成了《太阳的话》。
天上的街市
郭沫若
远远的/街灯/明了，
好像/闪着/无数的/明星。
天上的/明星/现了，
好像/点着/无数的/街灯。
我想/那缥缈的/空中，
定然/有美丽的/街市。
街市上/陈列的/一些/物品，
定然是/世界上/没有的/珍奇。
你看，/那浅浅的/天河，
定然是/不甚/宽广。
我想那/隔河的/牛郎/织女，
定能够/骑着牛儿/来往。
我想/他们/此刻，
定然/在/天街/闲游。
不信，/请看/那朵流星，
一定是他们/提着/灯笼/在走。