人教版语文与象共舞

Ⅰ 人教版五年级语文下册第27课与象共舞的主要内容怎么写

这篇课文向我们介绍了在泰国大象的重要地位和令人惊叹的本领，展示了泰国独特的地域文化，表现了人象互相信任、和平相处的和谐关系。
这是我们老师教的，希望对你有帮助

Ⅱ 《与象共舞》作者的资料

作者为赵丽宏。

1、赵丽宏 ，青年散文家，1951年生，上海市崇明县人。1968年高中毕业后回故乡插队，当过木匠、乡邮员、教师、县机关工作人员。1978年考入华东师范大学中文系，并开始创作诗歌和散文。大学毕业后当过《萌芽》杂志编辑，后为上海作家协会专业作家。

2、1983年加入中国作家协会，并开始发表作品。文学创作一级。著有诗集《珊瑚》《沉默的冬青》《抒情诗151首》等，散文集《生命草》《诗魂》《爱在人间》《岛人笔记》《人生韵味》《赵丽宏散文》等，报告文学集《心画》《牛顿传》等及《赵丽宏自选集》（四卷），共60余部。

3、出生于上海的赵丽宏，从小就是个“书虫”，读书从来不管时间场合，“只要拿起一本有意思的书，就能沉醉其中，忘了一切。”赵丽宏往往是走路读，吃饭读，睡觉读，上厕所也读，常常读得入迷了，大人的一声叫喊才把他从痴梦中惊醒。

(2)人教版语文与象共舞扩展阅读：

1、赵丽宏出生在上海北京东路的一条普通的弄堂里，他的父亲受过几年私塾教育，粗通文墨，能记帐，能写信。母亲为一位医生。五岁的时候赵丽宏已经能够进行独立阅读，小学时阅读了大量的经典著作，并能够背诵大量的中国古代诗歌。

2、赵丽宏计有十余篇作品收入中国大陆各地、香港和新加坡语文教材，为作品收入教材最多的当代作家。作品《山雨》《与象共舞》《顶碗少年》被收入人教版、沪教版的中小学语文课本。

3、2013年赵丽宏获塞尔维亚国际诗歌金钥匙奖。诗集《天上的船》将由塞尔维亚著名诗人、翻译家德拉甘·德拉戈耶维奇译成塞语，出版发行塞语和汉语的双语版诗集。

Ⅲ 人教版五年级语文下册第27课与象共舞你体会到泰国人和大象的关系是怎样的呢从哪些词语体现出来的

相处融洽 友好
从象是泰国的国宝。这个国家最初的发展和兴盛，和大象有着密切的关系。大象曾驮着武士冲锋陷阵，攻城守垒；曾经以一当十、以一抵百的为泰国人做工服役。
你是哪个学校的

Ⅳ 人教版五年级语文下册第27课与象共舞的主要内容怎么写，急需！！！！

第1自然段概述在泰国大象对人群熟视无睹，与人关系亲密和谐。第2自然段回讲大象是泰国的国答宝。泰国最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。第3自然段通过描述大象的样子与表情来表现泰国人与大象之间没有距离。第4自然段讲述了一些实例来说明象是一种聪明而有灵气的动物。最后一个自然段讲最使作者难忘的是看大象跳舞。

你再串联一下，改改就行了

Ⅳ 彬彬有礼的反义词 五年级下册人教版语文课文与象共舞里的＂彬彬有礼＂

彬彬有礼来 ( bīn bīn yǒu lǐ )
解源 释 彬彬：文雅的样子.形容文雅而有礼貌.
出 处 《史记·太史公自序》：“叔孙通定礼仪,则文学彬彬稍进.”
用 法 偏正式；作谓语、状语、补语；形容人有礼貌
示 例 邹韬奋《患难馀生记》第一章：“陈氏闻报,亲至车旁迎接,身穿灰蓝色绸衫,,看上去却好像乡间来的一位财主士绅.
近义词 温文尔雅、落落大方、文质彬彬
反义词 【丑态百出、出言不逊、蛮横无理】

Ⅵ 五年级人教版下册语文仿写27课，《与象共舞》小练笔

一颗种子，一阵微风，就能营造一片蒲公英的灿烂。
蒲公英是我所见过的最奇特的花朵，并不是多么奔放，也不是特别清秀，甚至吹散了只是惹人打喷嚏的毛茸茸的东西，可是在空中轻盈舞动的蒲公英，就是能触动人心中最柔软的地方。
蒲公英的种子靠风来传播，只是借助那么小小的力量就得以繁衍生息，它大概也是唯一能够飞翔的花了吧。
平常蒲公英只是在每一个角落安静的，谦卑的观察世界，不管谁要带它走都决不反抗，没有用花刺和毒汁来防御别人，这是对世界多么彻底的爱。
蒲公英也有激情迸发的时候，大片的蒲公英飞舞在空中，象会飞的雪花，象飘低的云朵，联想大幅涌来，这是否是天女在微服出巡？
风越长久，蒲公英飞的越远，无论是多麽偏僻的地方，多么荒凉的地方，蒲公英都愿意留在那里，这是对世界多么无私的爱。
下一年，各地的蒲公英又会繁育后代，各自起程，飘向更远的地方，这是对世界多么广阔的爱。
就是这样无穷无尽的奉献，就是那样飘翔在天际，不在乎世人的眼光是否在它们身上，只是到每一个角落去，把根留住。
安静的等待，洒脱的飞翔，随遇而安的气度，安贫乐道的生活，蒲公英就象冰山下的火种，外表清冷孤傲，内在热血奔腾。
只要有一阵风，蒲公英就会放开种子，随之而去，不管它们的后代会到什么地方，不会为后代设计要走的路，给它们翅膀，让它们飞翔。
一阵风，一颗种子，一片蒲公英的辉煌。
不用闻蒲公英有多香，只要给它一阵微风，让它自由飞翔。

主要是写出了开头和结尾,每一段都是有一个中心句

Ⅶ 五年级语文下册语文同步练习册27课新人教版与象共舞第一,二题怎么作鲁学版完

浓厚的兴趣是语文学习最好的老师。兴趣会产生求知欲，学生的学习兴趣越高专，学习效果就越好。如果我属们能把兴趣培养成学生学习语文的一种心理需要，就可以使学生逐渐养成自觉、主动学习语文的习惯。学生学习兴趣的培养与教师积极引导是分不开的，教师应根据语文学科的特点和学生年龄的特征，采用灵活多样的教学手段和教学方法，创造丰富多彩的教学情景，用教育的艺术把学生的兴趣和注意力引向语文学习领域，用兴趣的火花去点燃智慧之火。

情感本身具有明显的两极性，即积极性和消极性。舒畅和烦闷，兴奋和压抑，喜欢和厌恶等均构成矛盾的双方，但它们是同一的，这种同一性中的一个重要方面就是双方在一定的条件下可以相互转化。一节语文课对于差生来说，如坐针毡，这类学生心理状况表现为茫然、观望、应付。为改变这种消极状况，在课堂上教师应经常不失时机地对差生进行激发，或安排专门的时间做思想动员，以热情、欢迎和接纳的态度鼓励学生，决不歧视和冷嘲热讽，使他们明白困难是暂时的，帮助他们克服畏惧的情绪，树立必胜的信念。同时，在教学中经常让学习好的同学与学习落后的同学组成互助小组，让他们互相帮助，使人人都饱满的情绪投入课堂。

中小学语文在线课堂同步练习：

Ⅷ 五年级人教版下册语文仿写27课，《与象共舞》450字写蒲公英或其他植物或动物，如果能写蒲公英的就最好了

蒲公英
一颗种子，一阵微风，就能营造一片蒲公英的灿烂。
蒲公英是我所见过的最奇特的花朵，并不是多么奔放，也不是特别清秀，甚至吹散了只是惹人打喷嚏的毛茸茸的东西，可是在空中轻盈舞动的蒲公英，就是能触动人心中最柔软的地方。
蒲公英的种子靠风来传播，只是借助那么小小的力量就得以繁衍生息，它大概也是唯一能够飞翔的花了吧。
平常蒲公英只是在每一个角落安静的，谦卑的观察世界，不管谁要带它走都决不反抗，没有用花刺和毒汁来防御别人，这是对世界多么彻底的爱。
蒲公英也有激情迸发的时候，大片的蒲公英飞舞在空中，象会飞的雪花，象飘低的云朵，联想大幅涌来，这是否是天女在微服出巡？
风越长久，蒲公英飞的越远，无论是多麽偏僻的地方，多么荒凉的地方，蒲公英都愿意留在那里，这是对世界多么无私的爱。
下一年，各地的蒲公英又会繁育后代，各自起程，飘向更远的地方，这是对世界多么广阔的爱。
就是这样无穷无尽的奉献，就是那样飘翔在天际，不在乎世人的眼光是否在它们身上，只是到每一个角落去，把根留住。
安静的等待，洒脱的飞翔，随遇而安的气度，安贫乐道的生活，蒲公英就象冰山下的火种，外表清冷孤傲，内在热血奔腾。
只要有一阵风，蒲公英就会放开种子，随之而去，不管它们的后代会到什么地方，不会为后代设计要走的路，给它们翅膀，让它们飞翔。
一阵风，一颗种子，一片蒲公英的辉煌。
不用闻蒲公英有多香，只要给它一阵微风，让它自由飞翔。