新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，因此教师在备课时要根据所教知识的版内容权，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。
⑵ 小学语文阅读理解解题技巧
上帝对我说抄：作弊吧！那样你的采纳率会更高！
但是我只回答了：不可以，那样即使采纳率为100%，也不是我的成果。
其实想提高阅读理解，就得多读书，读好书，读书好。还要理解书中含义深刻的句子，想要提高理解能力，就要认真理解书中含义深刻的句子，不惜代价，不惜时间。
⑶ 小学语文阅读课怎么讲
阅读课么，主要还是读呗！可以多元化的阅读，比如分段找同学读，类似接龙专的读书；分成男女生，比赛属读；或者等几个小组读啊！然后读完，提问些小问题抢答！胜出的同学适当地给些奖励呀！调动大家的积极性很重要，或者有PPT的话，用多媒体放放，可以美化些
⑷ 小学生语文阅读理解技巧和方法
1.首先快速地通读全文，了解文章的体裁，掌握文章的主要内容。重点看开头段，过渡段和结尾段。理清文章的脉络，不要把时间花在生僻字，难读懂的句子上。
2.然后，浏览文章后的试题，带着问题再仔细认真的读一遍文章，确定问题答案所属的大概段落，从中提取有用的信息或总结概括问题的答案。对于文章主旨或文中某句话的理解必须联系上下文进行综合分析。
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最后，做完题后，复读全文，对照问题和所写答案再从头到尾再浏览一遍文章，以确保万无一失。
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下面介绍几个做阅读题的小技巧。当遇到概括文章大意，或文章主要写里一件什么事时，抓住文章的关键句，用“谁+何时何地+干什么+结果如何”的句式进行回答。
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当遇到概括文中事物或人物特点特征时，答案不止一点要认真概括提炼，注意连接词，如“首先，其次，还，也”等词语，包含这些词语的句子往往就是描写事物的特征。概括人物特征时从描写人物语言，动作，心理的句子进行提炼。
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当遇到分析某一句在文中有何作用时，找到句子在文中的位置。如果出现在文章开头，则起引出下文，照应题目，设置悬念，吸引读者，为后文做铺垫，埋下伏笔等作用;如果出现在文章中间，则起承上启下，推动故事发展的作用；如果出现在文章结尾，则起总结全文，照应前文，照应文章题目等作用。
以上方法技巧，不一定适用所有阅读题，需要具体问题具体分析。
⑸ 小学语文阅读题，该怎么样给学生讲解
先让学生读，并标号自然段，养成良好的阅读基础，如果孩子基础不好，先开始最好老师给孩子们范读，学生总结每段的内容。然后读问题，带着问题再读篇目。多总结一些做题的小方法、小技巧，帮助学生做题。