救救孩子小学语文教材批判pdf

① 救救孩子怎么样

离开小学已有十好几年了，却时不时会听到小学语文教材改版的消息，私底下就一直好奇，不知今天孩子们使用的教材变身成了哪般模样。记得我小时候用的语文教材，是在所谓“教改”中小范围使用的一种实验版本（教改一轮又一轮，天知道何时才能尘埃落定），据说比通用教材的程度高了不少。可后来回想起来才慢慢发现，这套语文教材的政治教化功能竟然也随之骤然升级，大约把本该针对初中生的灌输也提前完成了。记忆犹新的乃是一“重点学习篇目”，关于朱自清先生的文章《清贫一生》。记得文章前半部分详尽描述了其窘迫的生活，读来的确十分感人，然而其目的不过是为后文“宁可饿死，也拒领美元面粉”的事迹作铺垫。现在想来，全文洋洋洒洒数千字，竟然就是为了充当伟大领袖的传声筒。更好玩的是，这篇课文里还煞有介事地强调了朱自清的政治立场：“第三条道路是没有的！”（以朱的自由派背景而论，也不知是否系杜撰。）可怜坐在底下听讲的不过是一群小学生，哪里晓得什么“第三条道路”？！ 可是话说回来，好奇归好奇，我可真还没去找过今天的哪位小学生，要来他的课本看看。如今只因经常光顾郭初阳、蔡朝阳诸君的博客，知道有那么一群第一线中学语文教师，乐意花费业余时间，倾注心血，逐一悉心研究了多套小学语文教材中以母亲/母爱为主题的课文，一时间我的好奇心又起：这么一群有意思的人，究竟会以何种眼光看待今天的小学语文教材呢？ 最近，又听闻这本题为《救救孩子：小学语文教材批判》的奇书正式出版，我就赶紧买来一本，花了几小时一口气读完。 和许多人一样，我发现平心而论，真的可用“今非昔比”来形容今日的小学语文教材。毕竟时过境迁，选编者的观念也是变动不居的，一些陈旧的、过分突出意识形态的课文如今早已悄悄被淘汰出局，这多少是一个令人惊喜的变化。可是也正因为如此，我们才有理由对小学语文教材给予更多的关注和期盼。 在全书的主体部分，作者们按照事先的分工，对小学各年级涉及母亲/母爱的课文逐一作出点评。这些点评出自不同人之手，各人眼光不尽相同，合到一起看似凌乱，实则体现了一种难能可贵的气质：不求面面俱到，只求言之有物。这是国内出版的书籍中很少见到的一种特色。 此外，我得承认，作者选择的批判视角相当巧妙，也适宜操作：一则由于它是与孩子的天性距离最近的题目之一，最容易引起孩子的共鸣，启发其心智。但如果选择的篇目不佳，也最容易落入煽情有余、理性不足的俗套中。因此母爱/母亲这个题目确实是小学语文教育中应着力给予关注的。次则这类主题较少意识形态色彩，不那么敏感，由此出发展开批判，可保证讨论基本围绕主题进行，不太会陷入离题千里的意识形态之争。再则由于这一话题与每个人的日常生活休戚相关，所谓“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，如此富于生活气息的主题自然容易引起更多人的关注，对提升小学语文教材的总体质量不无裨益。 打开书本，看到被点评的第一篇课文是人教版二年级下学期课文《玩具柜台前的孩子》。读完此文，一股心酸不觉涌上心头。想来小学生们读罢此篇的第一感觉应该与我无异吧。选择这篇令人伤感的文字，编者当然有其良苦用心。可惜故事编得似乎太过拙劣，孩子读完之后，除了感觉那个小男孩怪可怜的，恐怕还会认为那位母亲“不怎么不可爱啊”。而即便编者的原意是强调克己复礼的文化传统，但被选编在这套依然留有一星意识形态残余的课本里，怎么读都让人觉得有股子统治者教化臣民的味道。 在我看来，全书涉及的课文中最令人匪夷所思的，还要数人教版一年级下学期的《看电视》。这篇课文以诗歌的形式，描绘了一家老小为了让其他家庭成员能观赏喜爱的电视节目而互相谦让的故事。可是诗里明明白白写着：“我和爸爸都在打盹睡觉”，这恐怕又会让许多孩子觉得奇怪：何必为了看电视这桩小事，搞得一家人个个都那么累？再买一台不就完了！于是，教材编写者的上述意图能否达到就成了一个疑问，道德教化的目的又一次面临落空的危险。 虽然经过多次修改，政治人物的故事在小学课本中所占比例有所下降，但我们仍然在一年级下学期的课文中看到了《陈毅探母》这样一篇据考证至少是带着几分虚构色彩的文字。且不论文章本身虚构与否，单是文章中所体现出来的对权力的刻意强调（文章开头就点明了陈毅的身份是元帅），就让人感到一丝悲哀：难道我们的孩子，一言一行都要以政治权威为榜样？ 恰如该书作者蔡朝阳所言，小学课本选择的文字应当有儿童的视角。强调“童趣”应该是小学这个阶段的语文课本有别于它者的重要特征。选编者们在这一点上虽有所考虑，许多课文采用了童话的形式，可惜仍然有着过于浓重的成人化痕迹，在课文里经常不由自主地以成人的思维、成人的专制来代替孩子的自主性思考和创造。我相信这肯定不是选编者的本意，而是无意间流露出来的。但正是这种下意识的做法，让我们更应当警惕成人思维方式对孩子的负面影响。如今的成人世界早已被毒化，因此我怀疑选编者有时可能是刻意在课文中安排一些情节，让孩子们感觉到现实世界的功利。有机会通过课文接触到一点这个世界的不那么让人愉快的一面，对于小学阶段的孩子们也许并非全然是坏事。可是令人无法理解的是，课文里的提到的许多孩子，他们面对问题和解决问题的方式几乎都是成人式的。典型者如《日记两则》中的那个小女孩，明明连做梦都想要那条裙子，为了帮助妈妈实现捐助希望工程的心愿，硬是克制住了自己这个稀松平常的念头，“没让妈妈买”。看起来像是完全失去了孩子的童心，这能令人信服吗？想来大概不过是又一篇成人代笔的伪作而已。 按照华德福教育的理念，教育应当最大程度地顺应孩子的天性，“与孩子的天性合作”。每一个孩子都是生而自由的，他们的头脑里本没有什么人为的障碍。所谓禁锢，几乎无一不是后天强加于他们的。正是上述种种别有用意的禁锢，使得孩子们自幼只能在成年人强制规定的轨道上成长。高考、中考之类“指挥棒”的存在，更使得绝大部分的孩子、家长和教师不敢越雷池半步。即使头脑中另有想法，在很多时候也必须竭力隐藏，生怕被这个社会视为异类，遭致被淘汰的命运。这样的教育，已经严重损害了每个孩子天生的创造力，毒害了他们原初天真烂漫的性情和天马行空的头脑。《救救孩子》一书的作者们以细致的事实和文本分析为基础，点出了小学语文教育中的某些（而非全部）荒谬之处，以几乎声嘶力竭的姿态呐喊着，让人在失望中看到了希望。这个希望说起来其实也很简单：尽可能让每一个孩子都接受符合人性的教育，还他们以自由，给他们时间慢慢成长；以恰当的方式教会他们去爱；引导他们以现代社会之公民的面貌生活在这个参差多态的世界上，活出每一个个体自己认为值得的样子来，而不是仅仅努力去适应一个堕落的世界。但在当下语境中，这些本应被视为理所当然的教育理念，看起来竟然貌似乌托邦，这是怎样的一种讽刺啊。 因为深感教材中经典的缺失，在《救救孩子》一书的附录中，编著者们还收录了一些他们眼中的母爱经典。其中的多篇，我还是第一次读到。慢慢地、细细地、一个字一个字地读完，真的有一种润物细无声的感动，我的心也顿时变得湿润起来，不由地想到书的序言结尾处出现过的那句话：在爱里彼此玉成。

② 救救孩子——中国小学语文教材批判 郭初阳电子书txt下载

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③ 绯闻少女第四季11剧情 绯闻少女第四季11预告 绯闻少女第四季中字下载

道是什么原因，我们那栋楼这几天供电情况很糟，再下去不用活了。因为我家里的东西都是要靠电才能运行。煮饭用电饭锅，烧菜用电磁炉，洗澡水用电热棒等等，简直是没有一个不需要电的。可是好惨，一到晚上，房子黑漆漆的，郁闷得要死。想玩电绯闻少女第四季11剧情 绯闻少女第四季11预告脑也不行，无聊透了。因为晚上没电，我已经有一天没有洗澡，再下去真要咬牙坚持洗冷水澡了。最郁闷是有一次好不容易心血来潮去煲一回汤，结果汤煲到一半时间忽然 没有电了。看着半生不熟的菜我欲哭无泪！简直是浪费我的钱，浪费我的精力，最后还打击我煲汤的热情。

经过这几天的经历，我深刻认识到电的重要性。没有电真过不了日子，惨死了！因为没有电，狠狠打乱了我的生活规律，让我的生活陷入混乱中。资料查不了，饭煮不了，整个人也开始烦躁起来。迫不得已跑出去买了几根蜡烛，感觉好奇怪！望着散发着晕黄光线的蜡烛，觉得好陌生。很久没有用到蜡烛，都快忘记它长成什么模样啦。还好还有蜡烛的存在，要不然真会崩溃。

而电简直影绯闻少女第四季11剧情 绯闻少女第四季11预告响到城市深处，如果全城断电几天，那么损失不可估量啊。想想都觉得恐怖！这种“悲剧”还是不要发生好了，祈祷天天电力供应畅通无阻。还有最重要的就是我们这栋楼，希望能尽快找出断电原因，还给我们一个规律、安全的生活环境。这种没电的日子我受

④ 救救孩子：小学语文教材批判的介绍

《救救孩子：小学语文教材批判》是郭初阳，蔡朝阳，吕栋编著的图书，本书是民间第内一次对容小学语文教材进行全面、系统的专题性梳理，从母爱这个特定视角来审视我们的教材品质，同时也彰显了来自教育第一线的教师的专业素养和力量。

⑤ 救救孩子 小学语文教材批判 txt

没办法，教材有争议，编制质量也有争议，我的同班同学没有几个入编的。国家正专在属教改中，就像那个捧着石头过河一样，捧了20多年了，还是没有个结果。建议请家教，师范教育很多精英都在补习班呢，因为他们要为祖国教育质量严把质量关。或者自己以身试教、去私人学校、国外学校、或者请一位老师。

⑥ 《珍贵的教科书》在哪些小学语文版本中有

课题《珍贵的教科书》，是人教版语文四年级下册、北师大版小学语文三年级第六册第五单元、 [语文S版第五册课文] [冀教版第六册课文]

⑦ 救救孩子：小学语文教材批判的内容简介

这为教师如何使用教材提供了可资借鉴的范本。教材并非不容置疑，教学也内绝非教材全面合理容化的过程。在课堂上，师生需要更多真实的、开放的对话。这就需要教师以平等的眼光来对待教材，以专业的眼光来审视教材，以敞亮的心态来对待孩子的困惑和疑问。而这也恰恰是诸多课堂存在问题的关键所在。

⑧ 救救孩子：小学语文教材批判的图书目录

我们为什么要批判(代序)
小学语文教材总评
请让他们慢慢长大——对三套小版学语文教材的综合权评估
小学语文教材三个版本得星一览表
人教版课文点评
请用好的方式告诉孩子一个真实的故事——评《玩具柜台前的孩子》
必须假定有—个理想的精灵——评《日记两则》
自己去吧(一年级上册)
一次比一次进步(一年级上册)
借生日(一年级上册)
看电视(一年级下册)
两只小狮子(一年级下册)
小蝌蚪找妈妈(一年级下册)
植物妈妈有办法(二年级上册)
回声(二年级上册)

⑨ 请问我们为什么编不出一套好的小学语文教材

一本由郭初阳、蔡朝阳他们编写的《救救孩子：小学语文教材批判》的出版，一套由叶圣陶编、丰之恺插图的《开明国语读本》的重版，犹如两枚重磅炸弹射向当下的小学语文教材，此期冰点特稿更是像一把锋利的柳叶刀，将现行的小学语文教材进行了深入的勾画、挑刺，彻底暴露了教材的可恶面貌。
奇怪吧？建国60多年来，偌大的中国竟然编不出一套像模像样的小学语文教材，学生和家长反而要把70多年前出版的《开明国语读本》视为至宝，这不仅是编辑的悲哀，更是语文教育的悲哀。有那么多现成的中外名著可以选编，有那么多的专家学者参与教材编写，可为什么就是编不出一套好的语文教材，到底是什么原因？根本原因就在编写教材的指导思想。外人有所不知，编写者并不能完全根据小学生的生理和心理特征及识文断字的需要编选教材，而是要按照教材编审委员会预先框定的宗旨、范围来确定课文，凡是入选的课文都必须体现社会主义核心价值观，必须与党和国家某个特定时期的政策策略及政治方向保持高度一致，也就是说，教材并不单是教会学生识文断字的，而是要让学生通过语文学习提高政治觉悟和共产主义道德品质，增强爱国主义感情等，结果造成了语文教材承载了太多语文知识以外的负累，如道德教化和意识形态。
比较一下两种教材，我1966年入学开蒙的第一课学的是“万岁”课文，70年前的孩子在《开明国语读本》第一册第八课的“新国文”中学到的是“天地日月”四个字，你说，哪种教材更受学生欢迎？当然，现在的小学语文教材不会再编“万岁”课文了，但要体现意识形态的编辑意图则并没完全放弃。就以人教版的教材来说，12册共计46篇，平均每册4篇涉及意识形态的内容。
这并不是说语文教材不能涉及“思想性”和“政治性”，而是要看选择什么样的思想和政治内容。美国的教科书也是注重“思想性”和“政治性”的，只不过其“思想性”关乎好的公共生活。对此，徐贲先生举了由Pearson公司出版的英文教科书（Literature:ReadingandLanguage）为例，举证在美国即使是一本传授与文学有关的知识的英文教科书，也强调“思想性”，只不过它不是灌输某种权力意识形态的教条，而是启发学生思考一些与好的公共生活有关的认知、判断、价值观问题：真实、好坏是非、不同知识重要性的区别、个性和个体尊严、群体身份认同和塑造。