小学语文数角

⑴ 语文角度怎样解释小学钝角

钝角（obtuse angle）
大于直角（90°）小于平角（180°）的角叫做钝角。

两条直线之间的夹角大于90度小于180度时，称为钝角。

⑵ 小学一年级怎么教孩子数语文段落

看前面是由空出两个字的问题，直观的观察就行了

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⑶ 如何办小学语文角

小学语文角应结合学生的年龄特点分为低、中、高三部分。低年级以识回字为主。所列内答容多以字少图多能吸引低年级小学生的内容。比如一些简单且富有哲理的童话、古诗、故事……中年级图片的数量相对减少，逐步引导学生养成阅读的习惯，开始积累丰富的语言材料，找一些优秀的作品如《寓言故事》。到高年级所涉猎的内容要求就相对高一些，以提升学生的语文能力。
此外，语文角中可以有一些孩子自己的作品。从兴趣识字，到我的积累再到我的文章。逐步增多。老师也可以结合自己的想象增添内容哦。暂时就想到这么多

⑷ 小学四年级角的计算习题

http://www.zhaoshiti.com.cn/Soft/List.aspcat_id=3542007-12-12 苏教版四年级数学(上)期末试卷 苏教版课程标准实验教材四年级数学(上)期末试卷时间:60分钟 2007.元学校 四( )班 姓名 得分 一,计算.(27分) 1,口算.(5分) 870-780= 104÷13= 15×6= 150÷50= 158-49-51= 14+86= 300÷60= 26×3= 125×8= 24×5÷24×5= 2,用竖式计算,第3题要验算.(8分) 980÷35 962÷54 604÷21 3,用简便方法计算.(8分) 157+..推荐程度：授权方式：免费软件软件大小：未知下载：12 2007-12-12 四年级数学(上)期末测试卷 一,想一想,填一填.(每空1分,共25分.) 1,一个数有1个亿,6个百万,7个百和3个一组成,这个数写作( ),它是( )位数,最高位是( )位. 2,和"百万"相邻的两个计数单位是( )和( ). 3,写出下面各数的近似数.. (1)省略万位后面的尾数 1746003≈ 35482954≈ (2)省略亿位后面的尾数 3708500000≈ 9964000000≈ 4,有一个七位数,减去..推荐程度：授权方式：免费软件软件大小：未知下载：29 2007-12-12 四年级(上)数学期末测试卷 班级: 姓名: 得分: 填一填.(28分) 1,1090250是( )个万和( )个一组成的,它的( )位,( )位和( )位上的数是0,它读作( ).(3分) 2,如果3□2÷36的商是一位数,□里的数最大可以填( ),最小可以填( ). 3,钟面上的分针从12起转到2,形成的角是( )度,它是( )角;分针从12起转到5,形成的角是( )度,它是( )角.(2分) 4,把一根……推荐程度：授权方式：免费软件软件大小：未知下载：19 2007-12-12 人教版小学数学四年级(上)期末试题() 人教四年级(上)数学期末试题一,我能填对.(30分) 1,2005年3月,我国邮电业务总量是九百八十一亿三千万元,写作( )元,省略亿位后面的尾数约是( )元. 2,"十五"时期,全年研究与实验发展经费支出2367 0000 0000元,改写成用"亿"作单位的数是( );读作:( ). 3,与9999999相邻的两个数分别是( )和( ). 4,把600606,660600,600066,6..推荐程度：授权方式：免费软件软件大小：未知下载：23 2007-12-12 北师大版小学数学四年级上学期期末评价试题 小学四年级数学上学期期末评价试题（北师大版） …… 二、判断题。5分 1、一个角的两边越长，这个角就越大。 ( ) 2、零下10°C比零下4°C高6°C。 ( ) 3、亿以内数的读法是，每级末尾不管有几个“零”，都只读一个“零”。 ( ) 4、a×(b＋c)=a×b＋b×..推荐程度：授权方式：免费软件软件大小：未知下载：26 2007-12-12 苏教版四年级数学上期末调研试卷 苏教版第七册数学期末调研试卷一,填空题. 1.我出生在( ),我的生日在( )月份,这个月所在的季度共有( )天;我知道我国举办奥运会那年是( )年,那年我将是( )周岁,估计我的身高会长到( )厘米. 2.(a+b)+c=a+(b+c)表示的是加法的( )律,利用这一运算规律,我们可以将像( )这样的算式进行简便计算. 3.如果给一个算式填加括号,可以..推荐程度：授权方式：免费软件软件大小：未知下载：2 2007-12-12 四年级上学期数学期末模拟测试 学校: 姓名: 成绩: 填空题.18% 1,950094950读作( ),用"万"作单位的近似数是( )万,省略"亿"后面的尾数约是( )亿. 2,把80—20=60,60÷6=10合并成一道综合算式是( ). 3,用1,2,3,4这四个不同的数可以组成( )个没有重复的四位数. 4,1周角=( )直角;把一个钝角分成两个角,如果其中一个是直角,那么另一个角一定是( )角. 5,一个..推荐程度：授权方式：免费软件软件大小：未知下载：6 2007-12-12 四年级数学上学期期末考试模拟题 学号: 姓名: 学校: 小学 成绩: 注意:此份试题同学们带回家自己先做,下次上课记得带回来. 请你把正确答案填在相应位置上.每题10 分,满分120分. 1,87+84+85+73+75+80+77+78+84+81= . 2,小明读一本长篇小说,他第一天读40页,从第二天起,每天读的页数都比前一天多5页,最后一天读80页.这本书共 页. 3,将1～9分别填入下式的九..推荐程度：授权方式：免费软件软件大小：未知下载：10 2007-12-12 北师大版小学数学四年级上学期期末考试模拟卷 四年级数学上学期期末考试模拟卷(北师大版) 这些都是本学期学过的内容,只要认真思考,细心答题,你们一定能行的.加油哦! 一,我会填.(每题2分,共16分) 1,从个位起,第五位是 位,第 位亿位,最大的六位数是 ,比最小六位数大1的数是 . 2,297304851读作 ,其中7在 位上,表示 .把这个数四舍五入到万位大约是 . 3,三十二亿零五十万..推荐程度：授权方式：免费软件软件大小：未知下载：11 2007-10-23 四年级上学期数学期中测试 1,308的15倍是( ),360的15倍是( ). 2,在括号里填上"升"或"毫升" 一瓶去污剂200( ),一桶蓖麻油3( ) 3,一个三角形的三条边的长度分别是3厘米,3厘米,4厘米,按照边来分,这是一个( )三角形;围成这个三角形至少要( )厘米长的绳子. 4,把371-29×4÷2的运算顺序改变成先求差和商,最后求积,则原式变为( ). 5,用8,2,5,3四个数字可..推荐程度：授权方式：免费软件软件大小：未知下载：54 首页 上一页 1 2 3 4 5 6 下一页 尾页http://www.zhaoshiti.com.cn/Soft/List.aspcat_id=3602007-12-12 人教版小学四年级语文上学期试卷 一, 基础知识(30分) 1,根据拼音,正确,工整地写出词语.(10分) feng xi jun yun zhu zhai fa mu zi wei ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) long zhao yan li xing ge zheng zhong zhu jian ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2,写出带下列偏旁的字.(3分) 亻__ __ __ __ 忄__ __ __ __ 扌__ __ __ __ 3,按要求填表.(6分) 查带点的字音序 ……..推荐程度：授权方式：免费软件软件大小：未知下载：16 2007-12-12 小学四年级(上)语文期末试题 (满分100分,在90分钟内完成) 2,给下面带点的字选择正确读音,并用"√"标出.(3分) 洞穴 (xuè xué) 痕迹( jì jī ) 惬意( qiè xiá ) 堤坝 (dī tí) 薄雾(bó báo) 漱口( sù shù ) 3,给多音字组词.(6分) háo( ) shènɡ( ) ménɡ( ) 号 盛 蒙 hào( ) chénɡ( ) měnɡ( ) 4,比一比,组成词语.(4分) 辞..推荐程度：授权方式：免费软件软件大小：未知下载：19 2007-12-12 四年级语文上学期期末试卷 将下列成语补充完整,再按要求分类,试试看.8% ①崇山( )岭 ②笑( )颜开 ③柳( )花明 ④( )竽充数 ⑤狐( )虎威 ⑥不( )之地 ⑦( )苗助长 ⑧惊慌失( ) ⑨惊( )骇浪 ⑩( )首挺胸 1.描写自然景物的: 2.描写人物神态的: 3.出自古代故事的: 三,手拉手(用线把下面的词语连起来).6% 亲爱 的伙伴 连绵的 动作亲密 的..推荐程度：授权方式：免费软件软件大小：未知下载：14 2007-12-12 四年级上学期语文期末考试题 一,看拼音,写词语.(共10分) ǒ cáng ān wèi hōng lóng yuán shēng fèng xì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qiū líng zhú jiàn jiū chán cōng yù lián dāo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 得 分 评卷人二,多音字组词.(共4分) xiān( ) hōng( ) zháo( ) mò ( ) xiǎn( ) hòng( ) zhuó( ) méi( ) 得 分 评卷人..推荐程度：授权方式：免费软件软件大小：未知下载：11 2007-12-12 苏教版小学语文第七册(四年级上)期末测试卷 一,按查字典要求填空要查的字 音序 部首 在应该选择的序号下画横线 不期而(遇) 1,相逢,遭遇 2,对待,款待 3,机会 不(期)而遇 1,预定的时日 2,一段时间 3,盼望 不(速)之客 1,迅速 2,速度 3,邀请 二,看拼音填字成词 zūn lǜ zhǎn shǐ gē ( )重 规( ) ( )新 历( ) ( )膊 gōng líng fèi jié xiang ( )敬 ..推荐程度：授权方式：免费软件软件大小：未知下载：10 2007-11-19 小学语文(S版)四年级第一学期期终模拟卷 一.单项测试:25分 1,给下列多音字组词.(3分) 挨( ) 便( ) 系( ) 挨( ) 便( ) 系( ) 2,在下列横线上填写合适的字.(4分) 饥肠 议论 血迹 泪光 3,好朋友拉拉手(4分) 清苦的 夜晚 悄悄地 跳跃壮观的 生活 偷偷地 插进 茂密的 广场 默默地 取走漆黑的 叶子 勇敢地 注视 4,给加点的字选择正确的解释(3分) 张:(1..推荐程度：授权方式：免费软件软件大小：未知下载：93 2007-10-23 第一学期四年级语文(S版)期中测试卷 单项测试(22分) 看拼音写词语.(任选6个)(6分) Gongcun anwei minjie jingyingtitou ( ) ( ) ( ) ( ) xianmu souxun sixinliefei binggongfa ( ) ( ) ( ) ( ) 根据句中划线部分内容的意思,选择相应的词语填入括号里.(6分) 鲜美无比 无可奈何 笑容可掬 不知所措 议论纷纷 (1)八只大铁牛被大水冲走了,人们不知道怎..推荐程度：授权方式：免费软件软件大小：未知下载：74 2007-10-23 第一学期四年级语文新教材期中综合活动 一,语言答录厅:请听清录音,并完成下面的填空(15分) 1这段话主要写了赵州桥________ _ _ . 2 作者觉得赵州桥"图案精美",是因为 . 3 赵州桥的栏板上雕刻着两条______________的龙;两条______________的龙;还有______________. 二,阅读新书屋 (40分) 水兵 (8分) ①水兵是海洋喂养大的.海浪给他们唱歌,喊他们上操.摇震着..推荐程度：授权方式：免费软件软件大小：未知下载：29 2007-10-23 第一学期四年级语文期中检测 第一学期四年级语文期中检测今天我们将一起逛逛语文乐园,希望大家仔细地观察,认真地思考,工整地书写,愉快地完成这次游程,力争满载而归. 积累·运用看拼音,写词语.10% fán nǎo sù zào qī wǔ xiāo huǐ mǐn jié shēng chù gāo bǐng chéng fá jū gōng fēn fù 填字成词,并选择其中你喜欢的两个词语..推荐程度：授权方式：免费软件软件大小：未知下载：35 2007-10-23 第一学期四年级语文期中检测 一学期四年级语文期中检测姓名_________学号_________成绩_________ 一,语言积累与运用.50% 1,看拼音写词语.8% hōnɡ lōnɡ sōnɡ chí ān wèi bào zhà xī shēnɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) huī huánɡ qiū línɡ xuǎn zé ( ) ( ) ( ) 2,比一比,再组词.4% 概( )侵( )铺pū( ) 还 huán( ) 慨( )浸( )..推荐程度：授权方式：免费软件软件大小：未知下载：19 首页 上一页 1 2 3 4 5 下一页 尾页

⑸ 求小学语文数学教学大纲（人教版）

数学教学大纲

一、前言

数学是日常生活和进一步学习必不可少的基础和工具。掌握一定的数学基础知识和基本技
能，是我国公民应当具备的文化素养之一。

小学数学是义务教育的一门重要学科。
从小给学生打好数学的初步基础，
发展思维能力，
培
养创新意识、实践能力和学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯，对于贯彻德、智、体全面
发展的教育方针，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，提高全民族的素质，具有
十分重要的意义。

二、教学目的和要求

教学目的

（
1
）

使学生理解、掌握数量关系和几何图形的最基础的知识。

（
2
）

使学生具有进行整数、小数、分数四则计算的能力，培养初步的思维能力和空间
观念，能够探索和解决简单的实际问题。

（
3
）

使学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，受到思想品德教育。

教学要求

使学生获得有关整数、
小数、
分数、
百分数和比例的基础知识；
常见的一些数量关系和解
答应用题的方法；
用字母表示数和简易方程、
量与计量、
简单几何图形、
统计的一些初步知
识。

使学生能够正确地进行整数、
小数、
分数的四则运算，
对于其中一些基本的计算，
要达到
一定的熟悉程度，并逐步做到计算方法合理、灵活。具有估算意识和初步的估算能力。
结合有关内容的教学，引导学生进行观察、操作、猜测，培养学生会进行初步的分析、综
合、
比较、
抽象、
概括，
对简单的问题进行判断、
推理，
逐步学会条理、
有根据地思考问题；
同时注意思维的敏捷和灵活。

使学生观察和认识周围事物间的数量关系和形体特征的兴趣和意识，
使学生感受数学与现
实生活的密切联系，通过观察、操作、猜测等方式，培养学生的探索意识，使学生初步学会
运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。

根据数学的学科特点，对学生进行学习目的教育，爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，
辩证唯物主义观点的启蒙教育，培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

三、教学内容的确定和安排

根据九年义务教育的性质和任务，适应现代科学技术发展的趋势，适应社会和儿展的需要，
小学数学要选择日常生活和进一步学习必需的、
学生能够接受的、
最基础的数学只是作为教
学内容。
考虑到我国地区发展部平衡和学校条件的不同，
在确定必须教学的基础的内容的同
时，适当安排一些选学内容。

随着现代计算工具的广泛使用，应该精简大数目的笔算和比较复杂的四则混合运算。笔算
加减法以三位数的为主，
一般不超过四位数；
笔算乘法一个乘数不超过两位数，
另一个乘数
一般不超过三位数；
笔算除法除数不超过两位数。
四则混合运算以两步的为主，
一般不超过
三步。

在低年级教学基本口算的基础上，中、高年级要适当加强口算训练。

分数四则计算（不包括带分数）以分子、分母比较简单的和大部分可以口算的为主。

估算在日场

生活中有有广泛的应用，在各年级应适当加强估算。

应用提选材要注意联系学生生活实际，
呈现形式多样化，
除文字叙述外，
还可以用表格、
图
画、
对话等方式，
适当安排一些多余条件或开放性的问题。
用算术方法解
“
反叙
”
应用题只作
为思考题。整数、小数应用题最多不超过三步；分数、百分数应用题不超过两步。

量与计量，采用我国法定计量单位。
几何初步知识的内容应密切联系学生的生活实际，
遵循儿童的认识规律，
按照立体一平面一
立体的顺序安排，通过观察、测量、拼摆、画图等实际活动，认识常见的简单的几何形体的
特征，会计算它们的周长、面积和体积，培养学生的空间观念。求积计算的数据不应过繁。
组合图形作为选学内容，
只限于两个图形的组合。
几何形体要从低年级起逐步认识，
合理安
排。

统计知识在日常生活和生产中有广泛的应用。
要结合有关内容，
使学生了解数据的搜集、
整
理、分析的过程，逐步看懂并会解释简单的统计图表，对于绘制统计图表的要求不宜过高。

学一些用字母表示数和简易方程，
有利于培养抽象概括能力，
也可以为进一步中学数学作为
必要的准备。
简易方程的内容只讲到
ax±
b=c, ax±
bx=c.
列方程解应用题，
一般直接设未知数。

结合有关知识的教学，适当渗透集合、函数等数学思想和方法，以加深对基础知识的理解。

安排教学内容要注意留有余地，
增加灵活性。
在编排时要根据数学知识的内在联系，
学生的
年龄特征和认识规律，
循序渐进，
螺旋上升，
处理好数和形的关系以及各部分内容之间的关
系，突出基本概念和基本规律，建立合理的教材结构。结合有关教学内容和学生生活实际，
每学期至少安排一次数学实践活动。
各年级的教学内容和教学要求
六年制小学

一年级（
每周四课时
）

教学内容

（一）

数与计算

（
1
）
20
以内数的认识。加法和减法。

整数。数的组成、顺序、大小、读法和写法。加法和减法。

连加、连减和加减混合式题。

（
2
）
100
以内数的认识。加法和减法。

整数。个位、十位。数的顺序、大小、读法和写法。

两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算。两步计算的加减式题。

（二）

量与计量

钟面的认识和简单计算。

（三）

几何初步知识

长方体、正方体、圆柱和球的直观认识。

长方形、正方形、三角形和圆的直观认识。

（四）

应用题

比较容易的加法、减法一步计算的应用题。

（五）

实践活动

选择与生活密切联系的内容。例如根据本班难、女生人数，每组人数分布情况，想到哪些
数学问题。

教学要求

1
、

通过数不同物体的个数，
逐步抽象出数。
会区分几个和第几个。
掌握
10
以内数的组成。
会正确、工整地书写数字。

2
、

认识计数单位
“
一
”
和
“
十
”
，
初步理解个位、
十位上的数表示的意义。
熟练地数
100
以内
的数，会读、写
100
以内的数。掌握
100
以内的数是由几个十和几个一组成的。掌握
100
以内数的顺序，会比较
100
以内数的大小。

3
、

知道加、减法的含义，加、减法算式中和部分的名称，加法和减法的关系。熟练地口
算一位数的加法和相应的减法，
比较熟练地口算两位数加、
减整十数和两位数加、
减一位数。
会计算加减法两步式题。

4
、

认识钟面，会看整时。认识人民币。知道
1
元
=10
角，
1
角
=10
分。要爱护人民币。

5
、

认识钟面，会看整时。认识人民。知道
1
元
=10
角，
1
角
=10
分。要爱护人民币。

6
、

会根据加、减法的含义解答比较容易的加、减法一步计算的应用题。知道题目中的条
件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案。

7
、

培养学生认真做题、计算正确，书写整洁的良好习惯。

8
、

通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系。

二年级（每周
5
课时）

（一）数与计算

（
1
）两位数加、减两位数。

两位数加、减两位数。加、减法竖式。两步计算的加减式题。
（
2
）表内乘法和表内除法。

乘法的初步认识。乘法口诀。乘法竖式。

除法的初步认识。用乘法口诀求商。除法竖式。有余数除法。两步计算的式题。

（
3
）万以内数的读法和写法。

整数。百位、千位、万位。数的读法、写法和大小比较。

（
4
）加法和减法。

加法，减法。连加法。加法验算，用加法验算减法。

（
5
）混合计算。

先乘除后加减。两步计算的式题。小括号。

（二）量与计量

时、分、秒的认识。

米、分米、厘米的认识和简单计算。

千克（公斤）的认识。

（三）几何初步知识。

直线和线段的初步认识。

角的初步认识。直角。

（四）应用题

加法和减法一步计算的应用题。

乘法和除法一步计算的应用题。
比较容易的两步计算的应用题。

（六）

实践活动

与生活密切联系的内容。例如调查家中本周各项消费的开支情况，想到哪些数学问题。

教学要求

1
、

认识计数单位
“
百
”“
千
”
和
“
万
”
，
知道相邻两个计数单位之间的十进关系。
掌握万以内的
数位顺序，会读数、写数，会比较数的大小。

2
、

掌握加、减法的笔算法则。会用竖式计算比较简单的连加式题。比较熟练地口算两位
数加、减两位数（和在
100
以内），会口算整百、整千数的加、减法和几百几十加、减整百
或整十的数，
会用交换加数的位置验算加法和用加法验算减法。
初步培养学生检查和验算的
习惯。

3
、

知道乘、除法的含义和乘、除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系。知道乘法
口诀是怎样得来的，
熟悉全部乘法口诀，
能够熟练地用口诀求积、求商。
熟练地计算除数是
一位数、商也是一位数的有余数的除法。

4
、

初步掌握混合运算顺序，会计算两步式题。认识小括号。

5
、

认识长度单位米、分米、厘米。知道
1
米、
1
厘米的实际长度。知道
1
米
=10
分米，
1
分米
=10
厘米。会进行长度的简单计算。

6
、

认识质量单位千克（公斤）秒，初步建立
1
千克的质量观念。

7
、

认识时间单位时、分、秒。知道
1
时
=60
分，
1
分
=60
秒。初步建立时、分、秒的时间
观念。养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

8
、

初步认识直线和线段，会量线段的长度和画线段（限整厘米）。

9
、

初步认识角和直角，知道角的各部分名称。会用三角尺判断直角和画直角。
10
、

会解答加、减、乘、除一步计算的应用题。会分部列式解答比较容易的两步计
算的应用题。

11
、

通过实践活动，初步培养学生的数学意识。

三年级（每周
5
课时）

教学内容

（一）

数与计算

（
1
）

一位数的乘、除法。

一个乘数是一位数的乘法（另一个乘数一般不超过三位数）。
0
的乘法。连乘。除数是一位
数的除法。
0
除以一个数。用乘法验算除法。连除。

（
2
）

两位数的乘、除法。

一个乘数是两位数的乘法
（另一个乘数一般不超过三位数）
。
乘数末尾有
0
的简便算法。
乘
法验算。除数是两位数的除法。

连乘、连除的简便算法。

（
3
）

四则混合运算。

三步计算的式题。小括号的使用。

（
4
）

分数的初步认识。

分数的初步认识，读法和写法。看图比较分数的大小。简单的同分母分数加、减法。

（二）

量与计量

千米（公里）、毫米的认识和简单计算。

吨、克的认识和简单计算。
面积单位。

（三）

几何初步知识

长方形和正方形的特征。长方形和正方形的周长。

平行四边形的直观认识。

面积的含义。长方形、正方形的面积。

（四）

应用题

常见的数量关系。解答两步计算的应用题。

（五）

实践活动

联系周围事物组织活动。例如记录
10
天内的天气情况，分类整理，并作简单分析。

教学要求

1
、

掌握一位数乘、除多位数（一般不超过三位数）的笔算法则，能够比较熟练地计算。
会用乘法验算除法（包括有余数的除法）。

2
、

掌握两位数的乘、除法的笔算法则，会笔算乘除法。会用交换乘数的位置验算乘法。
会口算一位数乘、除两位数（积在
100
以内）。会口算乘数、除数是整十数的乘、除法。学
会一些简便算法。

3
、

掌握四则混合运算的顺序，会计算三步式题。会使用小括号。

4
、

初步认识分数，会读、写简单的分数。会比较同分母分数的大小。初步学会计算简单
的同分母分数的加、减法。

5
、

认识长度单位千米（公里）、毫米。知道
1
千米
=1000
米。
1
厘米
=10
毫米。认识质量
单位吨、克，知道
1
吨
=1000
千克，
1
千克
=1000
克。会进行长度和质量的简单计算。

6
、

初步掌握长方形、正方形的特征。会在方格纸上画长方形和正方形。知道周长的含义，
会计算长方形和正方形的周长。

7
、

知道面积的含义。认识面积单位（平方米、平方分米、平方厘米）初步建立
1
平方米、
1
平方分米、
1
平方厘米的面积观念。掌握长方形和正方形的面积计算公式。

8
、

掌握常见的数量关系。学会解答两步计算的应用题。

9
、

通过实践活动，初步培养学生的数学意识。

四年级（每周
5
课时）

教学内容

（一）

数与计算

（
1
）

亿以内数的读法和写法。

计数单位
“
十万
”“
百万
”“
千万
”
。相邻计数单位间的十进关系。亿以内数的读法和写法。数的
大小比较。以万作单位的近似数。

（
2
）

加法和减法。

接近整十、整百数的加、减法的简单算法。

加、减法算式中个部分之间的关系。求未知数
X
。

（
3
）乘法和除法。

积的变化。商不变的性质。被除数和除数末尾有
0
的简便算法。

乘数接近整十、整百的简便算法。

乘、除法算式中各部分之间的关系，求未知数
X
。

（
4
）大数目估算。算盘或计算器的介绍。
（
5
）四则混合计算。

中括号。三步计算的式题。

（
6
）整数及其四则运算的关系和运算定律。

自然数与整数。十进制计数法。读法和写法。

四则运算的意义。加法与减法、乘法与除法之间的关系。整除和有余数的除法。

运算定律。简便运算。

（
7
）小数的意义、性质，加法和减法。

小数的意义、性质。小数大小的比较。小数点移位引起小数大小的变化。小数的近似值。

加法和减法。加法运算定律推广到小数。

（二）

量与计量

年、月、日。平年、闰年。世纪。
24
小时计时法。

角的度量。

面积单位。

（三）

几何初步知识

直线的测定。测量距离（工具侧、步测、目测）。

射线。直角、锐角、钝角、平角、周角。垂线。画垂线。平行线。画平行线。

三角形的特征。三角形的内角和。

（四）

统计初步知识

简单数据整理。简单统计图表的初步认识。平均数的意义。求简单的平均数。
（五）

应用题

解答两步计算的应用题。解答比较容易的三步计算的应用题。

（六）

实践活动

联系周围事物组织活动。
例如假期里，
学生小组组织一次考察活动，
根据预算，
每人需交纳
活动费多少元。

教学要求

1
、

认识计数单位
“
十万
”“
百万
”“
千万
”
，掌握十进制计数法。会根据数级读、写多位数。认
识自然数和整数。会根据要求把一个数用四舍五入法省略尾数，写出近似数。

2
、

会口算整万数的加、减法。几百几十加、减几百几十。学会接近整十、整百数的加、
减法的简便算法，
能够灵活地进行计算。
初步掌握加、
减法算式中各部分之间的关系，
会根
据这种关系求未知数
x.
3
、

会用交换乘数的位置验算乘法。知道商不变的性质。会口算乘数、除数是整百数的乘、
除法。
学会一些简便算法。
初步掌握乘、
除法算式中各部分之间的关系，
会根据这种关系求
未知数
X
。

4
、

理解四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系，使学生受到辩证唯
物主义观点的启蒙教育。
能应用运算定律进行一些简便运算。
会进行带有中括号的四则运算。

5
、

理解小数的意义和性质。比较熟练地进行小数加、减法笔算（对位数个数的限制与整
数加、减法相同）和简单的口算。

6
、

认识时间单位年、月、日，知道平年与闰年以及各月的天数。会用
24
小时计时法表示
时刻。

7
、

认识射线和角，知道角的大小，会量角器量角和按照指定的度数画角。初步认识垂线
和平行线，会用直尺和三角尺画垂线、平行线、长方形和正方形。掌握三角形的特征。知道
三角形内角和。

8
、

认识土地面积单位（公顷、平方千米）。初步学会用测量工具在地面上测定直线和测
量较短的距离。

9
、

初步认识简单的统计图表。初步了解收集、整理数据的过程。初步理解平均数的意义。
会求简单的平均数。通过统计材料，使学生了解我国社会主义建设的成就。

10
、

会解答两步计算的应用题。会解答比较容易的三步计算的应用题。

11
、

结合解题和计算，进一步培养学生检查和验算的习惯，认真负责的态度。

12
、

通过实践活动，培养学生从周围情境中发现数学问题，运用所学知识解决问题
的能力，培养学生的数学意识。

五年级（每周
5
课时）

教学内容

（一）

数与计算

（
1
）

数的整除。

能被
2
、
5
、
3
整除的数的特征。奇数和偶数，质数和合数。
100
以内质数表。分解质因数。
约数和倍数。公约数和公倍数。求最大公约数。求最小公倍数。

（
2
）

小数的乘法和除法。

乘法和除法。积和商的近似值。循环小数。乘法运算定律推广到小数。

小数四则混合运算（不

超过三步）

（
3
）

用计算器进行大数目的计算或探索有关规律。

（
4
）

分数的意义和性质

分数的意义。分数单位，分数大小的比较，分数与除法的关系。真分数和假分数。带分数。
分数的基本性质。约分。通分。分数和小数的互化。

（
5
）

分数的加法和减法。

分数加、减法的意义。分数加、减法运算（不含带分数）。加法的运算定律推广到分数。分
数、小数加、减混合运算。

（二）

代数初步知识

用字母表示数。简易方程
(ax±
b=c,ax±
bx=c
）
.
列方程解应用题。

（三）

量与计量

体积单位。

单名数和复名数（计算面积或体积一般不使用复名数）

（四）

几何初步知识

平行四边形和梯形的特征。平行四边形、三角形和梯形的面积。组合图形。

长方行和正方形的特征。长方体和正方体的表面积。体积的含义，长方体和正方体的体积。

（五）

统计初步知识

数据的收集和分类整理。简单的统计表。根据收集的数据求平均数。

（六）

应用题

相遇问题。解答三步计算的应用题。
（七） 实践活动
联系学生所接触到的社会情况组织活动。例如调查某月10家住户水、电、燃气费和 房租分别交纳的钱数或10家农户各种农作物的年产量，提出一些数学问题。 教学要求 1、 知道整除、约数和倍数、质数和合数等概念，了解它们之间的联系和区别。掌握能被2、5、3整除的数的特征。会分解质因数（一般不超过两位数）。会求最大公约数（限两个数的）和最小公倍数（不要求综合运用以上概念）。
2、 比较熟练地进行小数乘、除法笔算（对位数个数的限制与整数乘除法相同）和简单的口算。会用四舍五入法截取积、商的近似值。会进行小数四则混合运算（不超过三步）。 3、 理解分数的意义和基本性质。会比较分数的大小，比较熟练地进行约分和通分。会进行分数与小数的互化。理解分数加、减法的意义。掌握分数加、减法的计算法则，能够比较熟练地计算分数加、减法。正确地进行分数加减混合运算。会口算简单的分数加、减法。 4、 会用字母表示数、常见的数量关系、运算定律和公式。初步理解方程的意义，会解简易方程。
5、 掌握常用的计量单位和单位间的进率。会进行简单的单名数与复名数的互化。
6、 掌握平行四边形和梯行的特征。掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式。 7、 掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积。知道体积的含义，认识常用的体积单位（立方米、立方分米、立方厘米，升、毫升）。掌握长方体和正方体的体积计算公式。 8、 初步学会收集数据和分类整理，会填写简单的统计表。会根据收集的数据求平均数。通过有说服力的数据和统计材料，使学生受到爱祖国、爱社会主义的思想教育。
9、 会解答三步计算的应用题。初步学会列方程解应用题。能初步运用所学的知识解决生活中一些简单的实际问题。
10、 通过实践活动，培养学生从周围情境中发现数学问题，运用所学知识解决问题的能力，培养学生数学意识。 六年级（每周5课时） 教学内容
（一） 数与计算
（1） 分数的乘法和除法。
分数乘法的意义。分数乘法。乘法的运算定律推广到分数。倒数。 分数除法的意义。分数除法。 （2） 分数四则混合运算。 分数四则混合运算。
（3） 百分数
百分数的意义和写法。百分数和分数、小数的互化。
（二） 比和比例
比的意义和性质。比例的意义和基本性质。解比例。成正比例的量和成反比例的量。 （三） 几何初步知识
圆的认识。圆周率。画圆。圆的周长和面积。扇形的认识。轴对称图形的初步认识。圆柱的认识。圆柱的表面积和体积。圆锥的认识。圆锥的体积。球和球的半径、直径的初步认识。 （四） 统计初步知识 统计表。
条形统计图，折线统计图，扇形统计图。 （五） 应用题

分数应用题（包括工程问题）。百分数的实际应用（包括发芽率、合格率、利率、税率等的计算）。比例尺。按比例分配。 （六） 实践活动
联系学生所接触到的社会情况组织活动。例如就家中的卧室，画一个平面图。 （七） 整理和复习 教学要求
1、 理解分数乘、除法的意义。掌握分数乘、除法的计算法则。会计算分数乘、除法。会口算简单的分数乘、除法。会进行分数四则混合运算（不超过三步）。
2、 理解百分数的意义。知道百分数在实际中的应用。会进行有关百分数的计算。 3、 理解比的意义和性质。会求比值和化简比。理解比例的意义和基本性质。会解比例。理解正、反比例的意义。会判断两个量是否成正比例或反比例。通过比例的教学。使学生进一步受到辨证唯物主义观点的启蒙教育。
4、 认识圆。会画圆。掌握圆的周长和圆面积的计算公式。通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。
5、 认识圆柱和圆锥。会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
6、 会制作简单的统计表，利用作图纸绘制简单的统计图。会对统计图表进行一些简单的分析，使学生受到国情教育。绘制统计图表要注意整洁、美观。
7、 会解答分数、百分数应用题（最多不超过两步）。会用比例的知识解答比较容易的应用题。会看地图上的比例尺。
8、 通过实践活动，使学生初步了解数学与社会的联系，进一步感受数学的应用。 9、 通过系统的整理和复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识。能够比较合理、灵活地进行计算，会按照题目的具体情况选择简便的解答方法，运用所学的知识解决生活中一些简单的实际问题。
关于教学要求用语的说明

有关知识的教学要求分为知道、理解、掌握、应用四个层次。

知道：是指对所学的知识有感性的、初步的认识，能够说出它指的是什么，并能识别它。
表述词还有
“
认识
”
等。

理解：是指对所学的知识有一些理性的认识，能够用语言表述它的确切含义，知道它的用
途，知道它和其他知识间的联系和区别。

掌握：
是指在理解的基础上，
能够对所学的知识进行分析、
判断或计算，
能说明一些道理。

应用：是指能够用所学的知识解决一些简单的实际问题。表述词还有
“
运用
”
。

有关技能的教学要求分为会、比较熟练、熟练三个层次。

会：是指能够按照规定的方式、方法进行测量、画图、制作和正确的计算等教学活动。

比较熟练：是指对读数、写数、口算、笔算等，通过训练达到正确、比较迅速的程度。

熟练：是指对读数、写数、口算、笔算等，通过训练达到正确、迅速的程度。有时还能选择
简便的方法，合理、灵活地计算，从而形成能力。

⑹ 小学语文数学题

题西林壁的作者是（宋 ）朝文学家（苏轼 ）。这首诗给你的启发是（ 这是一首哲理诗，但诗人不是抽象地发议论，而是紧紧扣住游山谈出自己独特的感受，借助庐山的形象，用通俗的语言深入浅出地表达哲理，故而亲切自然，耐人寻味 ）
秋天的诗句：
冬天的诗句：
秋天的怀念写在了母亲在（重病缠身 ）的情况下，还要（无微不至地照顾双腿瘫痪的儿子 ）结果（猝然去世 ）。作者透过这些小事表达了（ 母亲对儿子的理解、同情和关爱，说明了母爱的无私和伟大，表达了人世间的母子亲情。 ）
狼牙山五壮士按事情的经过写了这样几个内容：a接受任务，b（诱敌上山，痛击敌人， 引上绝路 ），c（五壮士烈跳崖）。第（2 ）个内容写得比较详细：第（1.、3）个内容写得简略。因为（2）是全文的重点，所以要（详）
暮江呤的作者是（唐 ）朝诗人（白居易 ），这首诗表达了诗人（热爱自然美景 ）思想感情。
泊船瓜洲的作者是（ 宋 ）朝诗人（王安石），这首诗表达了诗人（ 思念家园 ）的思想感情。
歇后语：和尚的房子---妙(庙)(无法无天）
蜘蛛拉网----自私自利
大海下的杆子----不知深浅
三毛的头发----屈指可数
三个臭皮匠----顶一个诸葛亮
两篇春节的作文，你还是自己写吧！谢谢！O(∩_∩)O谢谢

⑺ 小学一年级语文题,牛有两只角还是牛有两个角

我就是高中的
数学课一定要听
后面越来越来难
英语主要是单词
语文就增加阅读量
多看书

⑻ 小学数学求角度数,图形面积一类题,还需要答吗

小学要写来，初中以上源不用写，要保证题目的完整性，小学写：s阴是（）平方米/厘米/千米/毫米或这个图形面积是（）平方米/厘米/千米/毫米或把题自最后一句话加上答案抄一遍，如：求平行四边形面积。改成：平行四边形的面积是23平方厘米。

⑼ 小学语文和数学可以说一下具体一点的大纲嘛谢谢

语文：作文写人、写物、叙事、抒情、回忆、启示。文章主要是它回的作者、文章背景答、应用的手法、表达的感情、拼音、成语。诗句主要是意思、拼音、背景、情感、背诵。文言文主要是意思、背景、启示、人物。数学：四则运算、化简、运算性质、运算法则、运算规律（仅小学的运输规律）、长方形、正方形、梯形、三角形、平形四边形、圆形、扇形（只需知道就可以）π（只要取3.14就可以）、正方体、长方体、圆锥。直线、射线、线段。鸡兔同笼，平方，百分率，单位换算。 其实还有一些，但是实在写不下去了，大概的我应该都写，可能还有一些，可能是我忘记了，I'm sorry.
＿＿＿
／▲
／￣ ヽ■■
●■■
ヽ＿＿＿■■
）＝｜
／｜｜
∩∩＿＿とﾉ
しし———┘
为你加油！！！！！！
*.
. ∧＿∧∩*
* ( ・∀・)/ .
. ⊂ ノ*
* (つ ノ .
(ノ

⑽ 小学数学2年级上册;书的封面的4个角都是什么角所以所有直角都是什么

书的封面4个角都是直角；所以所有直角都是90度。

当一条直线和另一条横的直线交成版的邻角彼此相等权时，这些角的每一个被叫做直角，而且称这一条直线垂直于另一条直线。也就是等于90°的角叫做直角。

分析：A、是等腰三角形，两个是小于90°的角，即2个锐角，1个直角。所以不全是直角。

B、是长方形，四个角都是90°，即都是直角。

C、是四边形，有1个锐角，2个钝角，只有1个直角。所以不全是直角。

D、是五边形，有2个锐角，1个钝角，只有2个直角，所以不全是直角。

故答案选B。