小学语文一年级下册看地图的乐趣教学反思

A. 一年级下册看地图写作文

写作来文的方法略有不同。首先要根据自所给范围确定自己所要选择的角度。角度以积极向上，新颖为宜;其次命题，对于一篇话题作文，题目若能显露出中心而又不太过直白，那么就差不多了;再者正文，很多人喜欢在开头结尾上大下文章。其实还应就文章的基调而定。

B. 部编版一年级下册语文教学反思(全)

教学反思范文一：

这次考试后，考卷知识面较广，题型较灵活，重点在考学生应用能力。通过本次测试，发生学生做得较好的方面有：

1、汉语拼音掌握较好，看拼音写词语，和连线题做的较好。

2、能看图写出相应的象形字，会给字加偏旁组词，能根据字的意思选字填空。

3、对课文内容较熟悉，因此按课文内容填空失分不多。   

不足之处： 

1、不能规范写字。部分学生书写不认真。  

2、弄不清形近字和同音字。 

3、阅读理解能力不够理想，有些人数不清自然段，分不清故事和故事中的人物， 题上要求写故事中的人物写成了故事。   

基于以上的错误，在今后教学上，我的整改措施有：   

1、在日常的教学中，我要加强对学生的良好的读书、写字、倾听、动手、思考等习惯的培养。 

2、加强识字教学，提高学生的识字能力。如：加强识字、写字与生活的联系，使学生更合理的运用所学的生字。

教学反思范文二：

布置了学习任务：尝试运用“发现法”学习课文。仔细读课文，想想读懂，还有不理解。在四人小组里讨论交流。

并强调学生能感悟多少就说多少，发现就交流，看谁发现得多，看谁的思维最敏捷。学生探求知识的积极性被调动起来。

教室里呈现出书声琅琅、圈圈画画、主动思考、热烈交流的景象。交流时，各小组的同学都争着发言，展示自己的学习成果。   

注意培养学生独立学习的能力。教师应该教学生“学会学习”。只有学会学习，才能应用所学知识，创造性地解决问题，并进而构建新的知识。

在这一教例中，我让学生用自学讨论法去读书、思考、讨论，解决问题，并注意保护学生的发现，相信学生，尊重学生，有效地培养了学生的探究精神。

C. 小学一年级语文下册怎么都快乐教学反思

个人，接着天上小雨点，妈妈，很快乐跳皮筋掰手腕过家家学唱专歌许多人：读儿歌小红伞属，我端杯水送给她，更快乐丢手绢赛拔河…… 第二课时一，真快乐下象棋打乒乓讲故事三个人，挺快乐折纸船踢毽子听广播两个人，我来帮您干点啥。妈妈下班累又乏、引入。妈妈？ ——学会为别人付出更是一种快乐，您歇会儿，小花伞

D. 地图就是一幅画（《怎样使地图更简明》教学反思

（一）学生准备 搜集地图及有关地图的知识，了解学校周围的社区并画出社区地图，准备彩笔。 （二）教师准备 教学课件、画纸。 〖本课题教学目标〗 一.知道什么是图例，以及使用图例制作地图的意义。 二.感受设计图例的乐趣，初步学会设计并使用图例。 三.进一步体验合作的乐趣，提高与他人合作的能力。 〖教学结构〗 （一）课时安排 三课时。 （二）教学结构整体设计 第一课时：布置调查任务，带领学生去学校周围调查，并做好记录。 第二课时：全班合作制作社区拼图。 第三课时：小组内交流汇报自己调查采访的成果，并在全班交流合作完成的平面地图，讨论如何使地图更简明。 〖实施过程〗 第一课时 （一）布置调查任务 师：今天，老师将和同学们一起走出校园，看看我们学校的周围都有什么主要建筑。现在我们分为四个小组，分别调查在学校东北、东南、西北和西南四个方向都有什么主要建筑，各个小组做好分工，把了解到的情况记录下来。 （二）分工合作，展开调查 一.分组。 将学生分成四个小组，并指定组长。 二.教师带领观察、记录学校周围情况。 （一）教师分小组带领学生分清方向，实地观察学校的各方向。 （二）指导学生记录。教师协助学生选择有代表性的建筑，指导组长分配任务，将本组负责调查的各方向的主要建筑画在画纸上或记录在记录本上。 第二课时 全班合作制作社区拼图。 一.回到教室后，各小组整理调查记录，绘制本组负责调查的方向的主要建筑等，并逐一地剪下来。 二.在教师准备的大纸上，各组将本组画的建筑按方位粘贴，形成一张完整的大地图。 第三课时 （一）导入 一.介绍上节课完成的地图。 师：上节课，我们一起画了画我们学校周围的社区，谁能指着地图介绍一下你们小组负责的方位？（学生边指图边介绍） 生：我们小组负责调查的是学校的东北面，在学校的东北面有银行、邮局和消防队。 生：我们小组负责调查的是学校的东南面，在学校的东南面有电影院、超市和书店。 生：我们小组负责调查的是学校的西南面，在学校的西南面主要是居民区和菜市场。 生：我们小组负责调查的是学校的西北面，在学校的西北面主要是居民区和社区医院。 二.发现问题。 师：同学们，看了这张我们共同合作、亲手完成的地图，你们有什么感受？ 生：看了这张图，我觉得我们很了不起，我们自己也能制作地图了。 生：我觉得这张地图颜色鲜艳，很容易看懂