『壹』 小学语文s版五年级上册都有哪些文章
小麻雀、金奖章、没头脑和不高兴、大拇指汤姆、坚定地锡兵、望天门山、山行、暮江吟、回海上日出、大自然答的语言、西风胡杨、我家门前的海、七律长征、狼牙山五壮士、小英雄雨来、我的战友邱少云、紫桑葚、酿、十年后的礼物、月下桨声、装在信封里的小太阳、彩票、孔子、心正笔正的柳公权、黄帝、梅兰芳、唐玄奘西行取经、天窗、我是猫、杨子荣借题发挥、武松打虎、齐天大圣大战二郎神
『贰』 把练习融于语文教学中的理论有哪些
语文新课程标准给读和写之间搭上了一座很好的桥梁,它强调：“在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语、在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句、能复述叙事性作品的大意”.新课标以这种纲领性的方式为读和写教学指出了一条清晰的道路,从中我们可以鲜明地发现读和写这种水乳交融,不可分割的关系：良好的阅读能让写变得有内容,丰富学生见闻,形成独特的个人感受,而一旦写得到提高,则能促进读的体会,扩大读的想象力.“读写结合”是阅读与写作的结合,是语文新课标所倡导的一种教学理念,是提高学生语文实践能力的一种基本手段.通过读写训练,可以达到以谈促写、以写促读,提高学生的语文感悟能力和表达能力的目的.因此,把握各个学段的“阅读”和“写作”关键,就在于能融会贯通,整合考虑分析,充分做好“读写结合”的理论准备.抓住这个关键的理论点,将有利于“读写结合”在教学实践中得以体现.
那么,如何在课堂教学中落实“读写结合”,切实做到简简单单教语文,扎扎实实学语文呢?其实,新教材所选的文章都是一些极好的范文,甚至有一些经典文章,在思想教育、题材选取、体裁安排、布局谋篇、遣词造句等方面,无不匠心独运,是学生模仿习作的典范.教学中,如果我们把阅读教学与学生的练笔紧密联系起来,根据教材特点,精心选择读写结合点,给学生提供有效借鉴的对象和创造的依据,及时有效地进行模仿和创造性练笔.这样,对于提高学生的作文水平是很有作用的.以下是阅读教学中渗透作文指导的几点分析：
一、摘抄积累运用
在语文学习中一定要学会借鉴.著名大剧家莎士比亚在他的作品中使用词语达一万六千,没有这么多的词汇,恐怕他也难写出闻名世界的不朽之作.毕竟人类的知识绝大多数还是来自于前人的经验,是书本上学来的.如果一切知识都要从自己的实践中得来,那是不可能的,也是不现实的.所以,提倡学生在读书的时候做摘抄,把书中的好词好句拿来所用.而且,每篇课文学完之后,从教师的角度给学生指出一些比较好的词语、句子和段落,要求学生背诵,并且有意识地在写话和作文中进行运用.每学完一个单元,
还会围绕这个单元的主题让学生把一个单元的优美词语、句段整理并背诵积累,初步学习运用.比如：学了“络绎不绝、喜出望外、载歌载舞”等词语后,很多学生在作文描写家乡的街道、集市或学校举行的各项活动中都用上了该词,使文章更加具体.
二、多层次仿写
语言学习研究表明,儿童语言学习的基本途径之一是模仿,心理学家告诉我们,儿童的知识贫乏,经验不足,模仿是他们的天性.我自己也认为模仿是写作的捷径,仿写是化别人的内容为自己服务,
这样才能使自己的写作水平有所提高.既然课文为学生们提供了很多仿写的资源,就应该充分利用它.需要指出的是,仿写不是抄袭,也不是生吞活剥式的搬用.要在读懂值得模仿的他作,认清其超越自己的佳处,领会其精神和风格的基础上有选择地“拿来”.如郭沫若所说“于无法之中求得法,有法之后求其化”,这才是我们提倡的仿写.是作者模仿某些范文的立意、构思、布局谋篇或表现手法,进行作文的一种写作训练方法.可分为全仿和点仿.
（1）全仿是从整体上模仿范文作文的方式.如在教学第九册《西风胡杨》一课时,可在学习课文的基础上,理出全文的提纲和写作方法.然后指导学生,全面模仿《西风胡杨》以物喻人的写法,介绍一种植物：有对这种植物的介绍,并进一步挖掘它所具有的精神,从而歌颂身边具有这种精神的人.又如学习第六册《大熊猫》后,可结合课文按外形——生活习性的结构安排学生以《我喜爱的小动物》为题进行仿写.这样,便把读与写有机结合起来了.
（2）点仿是局部模仿范文的作文方式.局部模仿,内容较多,范文较广,它是训练学生作文基本功的一种有效方法.主要包括句式表达、段落构成、开头结尾、过渡照应、抒情联想、描写议论等.但不是课文中的每一个片断都可以作为仿写训练的材料,而是需要精心地选择那些具有明显特征的片断,进行仿写练习.一般在写法上独具特点的片断,才可以作为读写结合的“点”进行仿写.仿写时,同时告诉学生这种片断在写法上的规律,使学生有规可循,有法可借,有例可仿.
1、仿写句子.
教学《天窗》一课时,在指导学生有感情朗读“你会从那小玻璃上面掠过一条黑影,想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺,也许是恶霸似的猫头鹰----总之,美丽而神奇的夜的世界的一切,立刻会在你的想象中展开.”一句后,我引导学生思考为什么这句话给人一种整齐匀称的美?从而引出“排比”这种修辞手法.在明白了什么是“排比”之后,让同学们用“排比”的方法造句.如“他们的品质是那样的清洁和高尚,他们的意志是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广.”使表达的意思集中,并增强了语言气势.
2、仿写段落.
在写好句子的基础上,随着积累的增加,我也注重结合课文的特点,选择一些符合学生认识规律,与学生写作结合比较紧密的段落,让学生进行仿写.如教学《西风胡杨》一课时,学习了中心句后,我引导学生仿照课文中的重点段落,学习“围绕中心句写清楚一段话”；教学《翠鸟》一课时,当学到翠鸟的外形描写时,我引导学生把注意力放在描写的顺序和描写的方法上,即从整体到部分的顺序和打比方的方法.之后,我便要求学生试着运用这两种方法,描写自己身边的小动物外形.
3、仿写顺序.
新课程标准要求学生能文从字顺地表达自己的意思,要求学生在语言表达时要注意表达的顺序,如事情发展顺序、时间先后顺序、地点顺序、方位顺序等,教材中有许多这样的范例,我们可以在阅读教学中有意识地加以引导和训练.如《海上日出》一文就是按照时间发展顺序,写出了日出前、日出时、日出后的美丽景象.层次清晰,结构严谨,使读者如亲眼所见,受到感染.那么,我们在平时的习作中也要按照一定的顺序注意观察.
4、仿写结构.
结构的仿写可以是段落结构仿写,也可以是文章结构仿写.学生接触较多的结构是总分式、总分总式、并列式等.我们可以相机引导学生进行结构仿写.如《桂林山水》一课,全文是按总—分—总的结构安排材料,我们可以指导学生仿照这样的结构写自己熟悉的景点.
三、拓展练习
在学生有了一定的阅读积累,掌握了较多的写作方法后,就适合拓展练习.比如：有些课文重记叙,轻描写,语言简洁,给学生许多想象的空间.教师在阅读教学时可引导学生合理想象,进行练笔.不仅能丰富学生的想象力,提高学生的表达能力；而且还能帮助学生深入理解课文,激发学生的创作欲望。
四、变式练习.
在阅读教学中,为了激发学生写作兴趣,提高学生写作水平,教师可采用变式练习来达到此项目标.变式练习主要是指续写、改写、缩写、扩写等练习.如在教学《掩耳盗铃》一课时,让学生展开想象,具体写出那个盗铃人被抓后的情景,学生不仅进行了合理的想象,也受到了思想上的教育.学生写出的就像生活中的一件小事情,很轻松就把诗歌所描绘的景色溶进对话里面,这样一来,既可以让学生更深刻地理解诗歌所表达的意思,又可以让学生训练写作,真正做到读写结合.
总之,语文的教学要在不加重学生学习负担的前提下,凭借教材,找准读写结合点,运用多种形式,开展扎扎实实的读写训练,并围绕结合点完成阅读教学理解文章的内容与感悟作者的表达两个过程.这种结合,相信能为学生的写作打好了扎实的基础.这也是语文教学改革返朴归真、深化发展的必然趋势.
『叁』 小学五年级语文上册语文版有什么内容
你好，课文内容目录如下
1 小麻雀
2 金奖章
3 “没头脑”和“不高回兴”
4 大拇指汤姆
5 * 坚定的锡答兵
语文百花园一
6 古诗三首 望天门山 山行 暮江吟
7 海上日出
8 * 大自然的语言
9 西风胡杨
10 * 我家门前的海
语文百花园二
11 七律·长征
12 狼牙山五壮士
13 * 小英雄雨来
14 我的战友邱少云
15 * 紫桑葚
语文百花园三
16 酿
17 十年后的礼物
18 * 月下桨声
19 装在信封里的小太阳
20 * 彩票
语文百花园四
21 孔子
22 “心正笔正”的柳公权
23 * 黄帝
24 梅兰芳
25 * 唐玄奘西行取经
语文百花园五
26 天窗
27 我是猫
28 * 杨子荣借题发挥
29 武松打虎
30 * 齐天大圣大战二郎神
语文百花园六
生字表（一）
生字表（二）
『肆』 小学五年级语文西风胡杨伤者指谁死者指谁来者指谁
都指胡杨，伤者指“伤痕累累”的胡杨，死者指已死去的胡杨，来者指新生的胡杨
『伍』 小学语文课内阅读题
1、《南门立木》的故事讲的是 讲诚信。
2、《穷人》的作者是 国作家 ，课文主要以 描写和 描写见长。
3、人的天职在于 。
4、“劝君更尽一杯酒， 。”
5、我的伯父鲁迅先生是一个 的人。
6、写一句关于读书的名言警句： 。
《竹石》是一首（题画）诗，是（清）代书画家（郑板桥（郑燮））为自己所画的（竹石）画而题写的，他是借（物）言志，表现了诗人那种（刚烈）（坚韧）不畏（任何艰险）、不怕（任何打击）的硬骨头精神。
课文内容我熟悉。
一儿曰：“日初出 ，及日中，则如 ，此不为 ？”
一儿曰：“日初出 ，及其日中如 ，此不为 ？”
（三）我会补充诗句。
1、《草》一诗中，作者有“离离原上草，一岁一枯荣”的诗句。具体描写“枯”的诗句是是“ ”，具体描写“荣”的诗句是“ ”。
2、王勃的《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻。”可与王维的《送元二使安西》中的两句送别诗媲美：“ ， 。”
写一句与天气有关的谚语：
朝霞不出门，晚霞行千里。 鱼儿出水跳，风雨就来到。 蜻蜓飞得低，出门带斗笠。 有雨山戴帽，无雨山没腰。 ……
6、写一句描写梅花的古诗：
墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 ……
1）人们常用古诗名句“ 、 。”颂扬那些具有默默奉献精神，燃烧自己、照亮别人崇高品质的教师们。
（2）《草船借箭》选自我国著名古典历史小说《 》，作者是 。“草船借箭”这个故事表现了诸葛亮的 。
（3）“雨”是古代诗人笔下常见的景物，如“春潮带雨晚来急”。请再写出两句含有“雨”的诗句： 。
（4）“万水千山、绿水青山、崇山峻岭”这三个词都是描写“山”的词，其中“万水千山”是形容________，“绿水青山”是形容___ __，“崇山峻岭”是形容________。
第十一册语文课内阅读复习题
1、《稻草人》的作者是 （1894—1988）原名 ，汉族人。字圣陶，笔名叶圣陶。江苏苏州市人，著名 、编辑家、出版家和社会活动家。童话集有《 》、《 》等。
2、《自相矛盾》选自《韩非子•难势》，作者 ， 时期思想家。《画蛇添足》选自《 》。
3、查字典，理解词语。
自相矛盾： 。
画蛇添足： 。
4、查资料填空。
安徒生（1805—1875）， 国19世纪著名
创始人。他一生共计写了童话 篇，代表作有《 》、《 》、《 》等。小女孩共 次擦烧了火柴，分别看到了 、
、 、 、 ，最后她 。
5、《刺猬汉斯》是 国作家 写的
（体裁）。我还读过他的其他的童话有《 》、《 》、
《 》等。课文中的刺猬汉斯遇见了 个国王，第一个国王是 ，第二个国王是 、 。
6、（1）于右任（1879—1964），陕西三原人，中国
，早年参加 ，追随 ，进行反对
的革命。
（2）望大陆于 公开发表，立刻打动了无数
。这首诗是于右任先生的一首 。
7、背诵并墨写《望大陆》
8、查资料填空。
（1）香港，简称“港”，包括 、 和
。因地产沉香在此出口而得名，故又称“ ”、“ ”。 年 月 日，中国政府对香港恢复行使主权，香港特别行政区成立。
（2）祖国母亲的代称有华夏、 、 、 等。
（3）中国人可以称华夏儿女，也可称 子孙，还可以称 的传人。
9、查资料填空。
长城：秦始皇来六国完成统一后，为了防御北方匈奴的南侵，将 、 、 三国的北边长城予以修缮，连贯为一，俗称“ ”，也叫秦长城。明代前后修筑长城达18次，西起 ，东至 ，总长 ，俗城明长城，是世界历史上的伟大工程之一。
10、《山海关》的作者是 ，文章向我们介绍了 。
11、读课文，填空。
（1）中国“东方第一哨”在 ，位于东经 ，北纬 ，是祖国大陆的 。
（2）课文采用了 和 对话的方式，主要写了：○1 ；○2 ；○3 。三方面的内容，表达了 的思想感情。
12、阅读课文片段，回答问题。
在大人们的责骂和追问声中，我们委屈地献上了革药和小鱼。老师一下子搂住我们脏乎乎的身子，哭了，泪水一滴一滴掉在我们脸上……
（1）老师为什么一下子搂住了我们脏乎乎的身子，哭了？
。
（2）这里没有写老师说话，如果老师说话，她会说些什么呢？
。
13、《秋天的怀念》的作者是 ，文章通过对母亲关心，照顾“我”的细致描写，表达了“我”对母亲
。
14、阅读课文片段，回答问题。
“精彩极了”也好，“糟糕透了”两种声音是
。
（2）作者说“‘精彩极了’也好，‘糟糕透了’也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱”。的原因是什么？
。
15、《花边饺子里的爱》围绕“花饺子里的爱”分别写了 和 。我包“花边饺”是为了 。
16、《为了五美元的礼物》的作者是 国的 。课文主要讲述了 ，表达了作者
的思想感情。
17、连一连。
《夏日绝句》 于谦 清 咬定青山不放松
《竹石》 李清照 照 生当作人杰
《石灰吟》 郑燮 宋 要留清白在人间。
18、《石灰吟》的作者是 代的 ，诗中最能表现作者思想感情的诗句是 。李清照在《夏日绝句》中以 的诗句表达了豪迈的理想。
19、假如根会说话，咬定青山不放松的根会说些什么？用你自己的话写一段通顺、完整的句子。
20、课文《詹天佑》的中心句是
。课文是按照事情发展的先后顺序来叙述的：任命詹天佑为总工程师，主持修建京张铁路→ → 。
课文在叙述詹天主诗修建京张铁路的过程中的三件事：
、 、 。
21、请你用简单的图示表示詹天佑在开凿居庸关和八达岭隧道时所用的不同方法。
22、《过零丁洋》这首诗的作者是我国 时期伟大的民族英雄 所作，诗中的“ ， 这两句诗，体现了文天祥 、
的民族气魄，也表达了他 的坚强意志，这首诗是 ，又是 它告诉人们 。”
23、阅读《恕孔吧，黄河》完成练习。
他的声音时而 ，时而 ，如同喷薄而出的朝阳；时而 ， ，如同暴风雨中折翅的小鸟；时而 ， ；如同黎明中穿过雾霭的小溪，时而 ， ，如同那浊浪排空的怒吼中的黄河……抗敌演剧队的每一颗心，都随着抑扬顿挫的诗句节奏跳动着。
（1）按课文内容填空。
（2）联系上文，理解加点的词语。
抑扬顿挫：
（3）这段话主要写的是 ，运用了
和 的修辞手法。
（4）选择其中的一个句子，谈谈你的感受。
。
24、《一句话》的作者是 ，他是我国现代著名
、 。其新诗集《 》《 》是现代计坛经典之作。
25、《一句话》中的“一句话”是 ，作者通过这首诗表达了 。
26、《琥珀》这篇文章是根据 （国家）作者
的《 》中的相关内容改写的，主要写的是 。
27、根据课文内容填空。
这块特殊的琥珀的形成过程分两个阶段，一是形成松脂球，一是松脂球变成化石。形成松脂球有四个必要的条件：○1必须是一个炎热的夏天，有强烈的阳光；○2 ；○3 ；○4 。
28、《自然之道》课文中的“自然之道”指的是什么？读了这个故事，你明白了什么道理？
。
29、阅读课文片段，回答问题。
并不是所有的人都能认识到这里面的价值。有一次，我把怀特森老师的事讲给一位邻居，他惊讶极了：“那位老师不该这样捉弄你们。”我正视着他的眼睛，告诉他：“不，你错了。”
（1）“这里面的价值”是什么意思？
（2）联系课文和自己的生活实际，我为什么说他“错了”？
30、根据课文内容填空。迪斯尼乐园是由 设计的，他是一位
。本文着重记叙了他从一位年老的萄萄园主“ ， ”的卖葡萄的方法上受到启发，产生了“ ， ”的路径设计策略，被评为 的过程。
31、根据课文《将相和》内容填空。
（1）“将相和”中的“将”是指 ，“和”的意思是 .
（2）课文《将相和》主要讲述了 、 和
三个故事。（请用文中的四字词语填空）
(3)课文《将相和》这个故事中的主人翁分别是 和 ，你喜欢 ，因为 。
32、因为赵国武有 ，文有 ，所以秦王不敢侵犯赵国。如果蔺相如跟廉颇将军闹翻了，结果是 。 “负荆请罪”的主人翁是 和 。两人的性格特点分别是 、 。这个成语现在的意思是 。
33、《奴隶英雄》（1）课文《奴隶英雄》是根据 （国家）作家
的《 》相关片段改编的。（2）课文采用 的形式讲述了
的故事，热情地歌颂了 的反抗精神。
34、（1）《赤壁之战》是根据《 》里的故事改编的，它的作者是 。
（2）《赤壁之战》是我国历史上有名的 战例之一。这次战斗不仅改变了双方力量的对比，而且为 、
、 三国的鼎立局面奠定了基础。
35、《老人与海》是根据 （国家）作家 的《 》改写的。
《老人与海》获得了1953年度的美国最高新闻奖——
。小说中的 成为世界文学史和电影史的“硬汉”形象。
36、课文《鲁滨孙造船》节选自 （国家）作家 的《 》。作品中的主人公名叫 ，课文主要讲述他
的事。
营盘小学五（3）班语文第九册期末课内阅读复习资料
姓名 得分
1、《麻雀》文章的作者是 著名作家 ，他的作品还有 、 等。文章中小麻雀的名字叫 ，它是一只 的鸟。这篇文章通过写一只小麻雀 ，在妈妈的 ，小麻雀竟然 。学了之后，我的感受是 。
2、《金奖章》文章中的金奖章是（谁） 颁发给了 。乌鸦是地球的 。使者打开盒子，拿出奖章。大厅里顿时 ，鸟儿们 的，个个 ， 使者把 的奖章挂到自己的脖子上。
3、读了课文，你觉得“没头脑”和“不高兴”各是怎样的孩子
4、“大拇指汤姆”名字的来历 ，汤姆后来成了国王的 ，住在 。文中的乞丐其实是一位 ，名字叫 。
5、《坚定的锡兵》的作者是 （国） ，你还读过他的作品有 。兵锡只有一条腿的原因是 。
6、本学期的三首诗的名字分别是 、 、和 ，这三首诗从内容上看都是写 的，作者都是 代的诗人，分别为 、 、
。自主选择任一位诗人，写出你所知道的他的另一首诗。
（1）远上寒山石径（ ），白云（ ）有人家。
停车（ ）爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（2）根据诗句展开想象，用图画来描绘诗句所概括的景色。
（3）《望天门山》的作者是 代的诗人 。这首诗描绘了 景象，表达出了诗人 感情，展现了诗人 的胸襟和 性格。
（4）《山行》描绘了一幅由 、 、 、
构成的晚秋美景图，表达了诗人 之情。
7、《海上日出》本文作者是 ，你所知道的它的作品有 、 、 等。课文详细描绘了 和 时海上日出的景观。文中的中心句是 。文中在描写海上日出景象时，是按着 的顺序写的，它把海上日出称为 ，表达了作者热爱 和追求 的思想感情。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。
8、你记录下大自然的那些语言？请你仿照课文的写法试着写一小节。
阅读完课文后，我知道大自然的语言是 ，他告诉我们 ；大自然的语言是 ，他告诉我们 ；大自然的语言是 ，他告诉我们 。大自然的语言还有很多很多，要发现和看懂大自然的语言，必须 、 。
9、《西风胡杨》本文作者主要采用（ ）和（ ）的修辞方法，描述胡杨（ ）、（ ）、（ ）的特点，同时也指出胡杨目前（ ）。表达了作者对胡杨品格的（ ）和胡杨命运的（ ）。胡杨是 年前留下的最古老的树种，只生在 。全世界百分之九十的胡杨在中国新疆的 。胡杨是最 的树，是最 的树，是最 的树。胡杨，是（ ）。胡杨的（ ），能深达二十米，（ ），去（ ），并（ ）。它能在零上四十摄氏度的（ ），能在零下四十摄氏度的（ ），不怕侵入骨髓的斑斑盐碱，不怕（ ）。
10、在渔家孩子的眼里，大海像 ，像 ，像 。在“我”的眼中“我家门前的海”是 ，是 ，是 。
11、然而，我坚信：胡杨还在， 还在 还在 还在， 还在。那些伤者将被 ，那些死者将被 ，那些来着将被 。我站在这 的胡杨林中，祈求 ，哪怕 ；我祈求胡杨 ，哪怕 ；我祈求 ，哪怕 。
12、《七律•长征》这首诗是 在 年 月红军长征胜利结束是写的。诗中 一句与我们学过的《飞夺泸定桥》有关。默写这首诗中的两个对偶句
， 。
， 。
（1）默写《长征》
（2）、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
诗句中把延绵不断的五岭山脉比作 ，把气势雄伟的乌蒙山比作 ，表现了诗人 的精神。
（3）、金沙谁拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
诗句中“金沙”“大渡”指的是 和 两个感人故事，既表达了红军 的心情，又表现出夺取泸定桥战斗的 。
（4）、写出下面诗句的意思。
红军不怕远征难，万谁千山只等闲。
13、《狼东山五壮士》这个故事发生在 时期， 根据地的 山。五位壮士的名字分别是 、 、
、 、 。
14、你认为雨来是怎样的孩子？
15、为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，秋绍云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动，烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这位伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。
……
敌人全部被我们歼灭了，看看时间，从发起冲锋到战斗结束，才20分钟。
（1）文中邱少云被比作 ，强调了他趴在火堆里
。
（2）“直到最后一息也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。”表现了邱绍云有着 意志。
（3）烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐的熄灭。
才： 。
（4）从发起冲锋到战斗结束，才20分钟。
才： 。
（5）用“～～”画出文中的排比句。
（6）从描写中我们可以直到邱绍云的内心活动是怎样的？
。
16、在本册已经学习的篇课文中，有抗击日寇的五壮士和少年英雄的故事，也有自觉严格遵守纪律而英勇献身的故事，一篇反映解放战争中一位将军关心群众、热爱人民的故事—《紫桑葚》。
（1）为了 ，为了 ，为了 ，邱少云像 ，趴在火堆里 。烈火在他身上 。这个 的战士，直到 ，也没 没 。
（2）胡杨，是（ ）的树。胡杨是挡在沙漠前的（ ），身后是（ ），是（ ），是（ ），是（ ），可它们不在乎。它们将一切浮华虚名让给了（ ），让给了（ ），让给了（ ），而将这（ ）的风沙留给了自己。
（3）《酿》这篇课文记叙了一位语文老师在上课时，由于误读“ ”的“ ”字所引发的故事，赞扬了小学生刘东东 和语文老师 的品格，告诉我们 的道理。正确评价一下刘东东和他的语文老师
刘东东：
语文老师：
17、课文《十七年后写的礼物》记述了挪威音乐大师（ ）十年前（ ），十年后他用奇妙的方式把（ ）送给了达格妮，使达格妮（ ）。这是最好的礼物——对于一个十八岁的少女来说，这是比（ ）、（ ）更珍贵的礼物。
18、读了《月下的桨声》这篇课文，小姑娘的形象在你的脑海中留下了很深刻的印象吧，那么就请你来描绘一下小姑娘的形象吧。
19、库伯开始并没有偷钱的想法，因为他发现钱时 。
库伯拿了钱以后就 了，他想找个机会
地还回去，开始当老师询问时，他却没敢承认，因为他怕
。当丹妮斯的爸爸来到学校后，他由恐慌又到害怕，他吓得 ， 。
20、“随后两位警察立正，又互相庄严地敬了个礼。”它们为什么又相互庄严地敬了礼？
21、林海燕是真的愚蠢吗？谈谈你对他的印象。
22、请你帮助那位中奖人为送给林海燕的锦旗上设计写的内容，以表达中奖人对林海燕诚信美德的赞叹和感谢：
23、孔子名 ，字 ，春秋时期 国人。他是伟大的 ， ， 家学派的创始人。
24、孔子去世以后，他的弟子把它言行记录下来，编成一部书 。
25、孔子名（ ），字（ ），（ ）鲁国人。他是我国古代伟大的（ ）、（ ），是（ ）的创始人。相传他有弟子（ ），其中优秀的有（ ）人。
26、孔子曾带领弟子周有列国（ ）年，最后专心从事整理《 》、《 》、《 》等古代文献的工作。
27、孔子去世后，他的弟子把他平时的言行记录下来，编纂成一部《 》。在这部著作中，孔子创立了以《 》为核心的（ ），教导人们（ ）。
28、孔子的弟子贡字曾经问孔子：“有没有一句可以身终奉行的话呢？”孔子回答说：“（ ）。”用今天的话说就是（ ）。人们很推崇这种设身处地为别人着想的（ ），便把这句话慨括成（
）的成语，一直沿用至今。
29、柳公权的字骨力挺秀，洒脱有法，那他的人呢？请你从中找到一句话来概括。
30、柳公权是（ ）著名的（ ）。他的字（
），对后世影响极大。人们将另一位著名书法家（
）与他并称“（ ）”，并用“（ ）”来形容它们的字。这几句话是从（ ）方面来评价柳公权的，主要讲了他在书法界的（ ）和他的书法艺术（
）。
『陆』 小学五年级上册语文西风胡杨作者是谁
作者是：潘岳(历史学博士、国家环境保护总局副局长)
全文：胡杨，秋天最美的树，是一亿三千万年前留下的最古老的树种，只生在沙漠。全世界百分之九十的胡杨在中国新疆的塔里木。我去过塔里木。在那里，一边是世界第二大的三十多万平方千米的塔克拉玛（mǎ）干大沙漠，一边是世界第一大的三千八百平方千米的塔里木胡杨林。
胡杨，是最坚韧（rèn）的树。胡杨的根茎（jīng）很长，能深达二十米，穿透虚浮漂移的流沙，去寻找地下的泥土，并深深植根于大地。它能在零上四十摄氏（shì）度的炙（zhì）热中耸（sǒng）立，能在零下四十摄氏度的严寒中挺拔，不怕侵入骨髓（suǐ）的斑斑盐碱（jiǎn），不怕铺天盖地的层层黄沙。
胡杨，是最无私的树。胡杨是挡在沙漠前的屏障，身后是城市，是村庄，是青山绿水，是并不了解它们的芸（yún）芸众生，可它们不在乎。它们将一切浮华虚名让给了牡丹，让给了桃花，让给了所有稍纵即逝的奇花异草，而将这摧（cuī）肝裂胆的风沙留给了自己。
胡杨，是我平生所见最悲壮的树。胡杨生下来千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽。在塔里木和内蒙古的额济纳旗，我都看见了大片壮阔无边的胡杨林，它们生前为保卫所挚爱的热土战斗到最后一刻，死后枝丫奇屈的身躯仍坚定地挺立着。
胡杨曾孕育了整个西域（yù）文明。两千年前，西域被大片葱郁的胡杨覆盖，塔里木、罗布泊等水域得以长流不息，水草丰美，滋润出楼兰、龟兹[qiūcí]等西域文明。可是，拓荒与征战，使水和文明一同消失在干涸的河床上。
胡杨也有哭的时候，每逢烈日蒸（zhēng）熬，胡杨树身都会流出咸咸的泪。它们想求人类，将上苍原本赐（cì）给它们的那一点点水留下。上苍每一滴怜悯的泪，只要洒在胡杨林的沙土上，即便是入地即干，也会让这批战士继续屹（yì）立在那里奋勇杀敌。我看到塔里木与额济纳旗的河水在骤减，我听见上游的人们要拦水造坝围垦（kěn）开发，我怕他们忘记曾经呵护他们爷爷和爷爷的爷爷的胡杨，我担心他们的子孙会重温那荒漠残城的噩（è）梦。
我站在这孑（jié）然凄立的胡杨林中，祈求上苍的泪，哪怕仅仅一滴；我祈求胡杨，请它们再坚持一会儿，哪怕几十年；我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走，哪怕就三天。我看着胡杨林中坚持拼搏着的“战士”，看着那些倒下去的伤者，无比心痛。然而我坚信：胡杨还在，胡杨的精神还在，生命还在，苍天还在，苍天的眼睛还在。那些伤者将被疗治，那些死者将被祭奠，那些来者将被激励。
直到某日，被感动的上苍猛然看到这一大片美丽忠直、遍体鳞伤的树种，问：你们是谁？烈烈西风中会有无数声音回答：我们是胡杨！
『柒』 电脑microcode update device驱动问题
可以下载驱动人生更新下驱动可以修复这个问题，估计是驱动文件或者dll文件丢失了
『捌』 小学语文西风胡杨的教学反思
让学抄生用书本里的袭语言回答问题，把课本的语言内化为自己的语言。例如我有个问题是：面对这样的胡杨，你想对它们说什么？学生一般答得笼统，这个时候如果引导他们用课本的语言回答会很好：“胡杨，你是秋天最美的树”、“胡杨，你是最坚韧的树”、“胡杨，你是最无私的树”、“胡杨，你是最悲壮的树”、“胡杨，你生而千年不死，死而千年不倒，倒下千年不朽”……