⑴ 人教版七年级上册语文第8课后面的词语的意思
拜托 你问神马东东 难道要人去翻七年级教材
⑵ 人教版七年级上册语文第8课课文全文
人生的寓言 周国平 《白兔和月亮》《落难的王子》
⑶ 人教版初一语文上册第八课课后词语意思
慧心：智慧
嬉戏：玩耍
风韵：优美的姿态，神情（多用与女子）
闲适：清闲安逸
禀告：旧时向上级或长辈告诉事情。
厄运：困苦的遭遇
行乞：向人要钱要饭。
正色：严肃或严厉的神色
落难：遭遇灾难，陷入困境
归属：属于
流落：穷困潦倒，漂泊外地
无忧无虑：没有烦恼，很轻松
心旷神怡：心情舒畅，精神愉快
阴晴圆缺：文中指月亮在不同的时期有不同形态。
举世无双：全世界没有第二个，形容无人可比。
心痛如割；由于失去了一些东西而十分心痛，像心被刀割了一样。
险象迭生：危险的现象一次又一次地发生。
得失之患：生怕失去个人利益的忧虑心情。
多愁善感：经常发愁，容易动感情。
天灾人祸：注定会发生的灾祸。
突如其来：事情来得太突然，出乎人的意料。
异国他乡：别的国家或别的地方。
慧心(huìxīn) 嬉戏(xīxì) 风韵(fēngyùn) 闲适(xiánshì) 禀告(bǐnggào) 厄运(èyùn) 行乞(xíngqǐ) 正色(zhèngsè) 落难(luònàn) 归属(guīshǔ) 流落(liúluò) 无忧无虑(wúyōuwúlǜ) 心旷神怡(xīnkuàngshényí) 阴晴圆缺(yīnqíngyuánquē) 举世无双(jǔshìwúshuāng) 心痛如割(xīntòngrúgē) 险象迭生(xiǎnxiàngdiéshēng) 得失之患(déshīzhīhuàn) 多愁善感(ōchóushàngǎn) 天灾人祸(tiānzāirénhuò) 突如其来(tūrúqílái) 异国他乡(yìguótāxiāng) 窖(jiào) 泯(mǐn) 执著(zhízhuó) 鞭策(biāncè) 盛名(shèngmíng) 报酬(bàochóu) 奢望(shēwàng) 蹂躏(róulìn) 呵责(hēzé) 懊恼(àonǎo) 沉醉(chénzuì) 迷醉(mízuì) 猝然长逝(cùránchángshì) 问心无愧(wènxīnwúkuì) 获益匪浅(huòyìfěiqiǎn)
⑷ 七年级上册语文第八课词语形音义 人教版
【解释】：善：容易。经常发愁和伤感。形容人思想空虚，感情脆弱。
【出自】：唐·陆龟蒙《自遣诗三十首》：“多情善感自难忘，只有风流共古长。”
【示例】：过去，我～，看什么都没有意思；父母对我不好，引起我对世界上一切都憎恨。 ◎杨沫《青春之歌》第二部第一章
【近义词】：多愁多病、柔情似水
【反义词】：愁眉苦脸、无情无义、铁石心肠
【语法】：联合式；作谓语、定语；含贬义
【解释】：突如：突然。出乎意料地突然发生。
【出自】：《易·离》：“突如其来如，焚如死如弃如。”
【示例】：其在前曰：真为素昧平生，～，难怪妾之得罪。 ◎元·王实甫《西厢记》第二本第三折
【近义词】：出乎意料、从天而降
【反义词】：不出所料
【语法】：偏正式；作定语、状语；形容突发事件
解释】：全世界找不到第二个。
【出自】：汉·东方朔《答客难一首》：“好学乐道之效明白甚矣，自以为智能海内无双，则可谓博闻。”
【示例】：他说善于玩把戏，空前绝后，～，人们从来就没有看见过；一见之后，便即解烦释闷，天下太平。 ◎鲁迅《故事新编·铸剑》
【近义词】：盖世无敌、独一无二
【反义词】：无独有偶
【语法】：主谓式；作宾语、定语；含褒义
【解释】：旷：开阔；怡：愉快。心境开阔，精神愉快。
【出自】：宋·范仲淹《岳阳楼记》：“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者也。”
【示例】：又登海天阁，见万顷银涛，千山削翠，～。 ◎清·陈忱《水浒后传》第四十回
【近义词】：赏心悦目、悠然自得
【反义词】：心烦意乱、心如火焚
【语法】：联合式；作谓语、状语；含褒义
得与失。犹成败。
《管子·七臣七主》：“故一人之治乱在其心，一国之存亡在其主，天下得失，道一人出。” 尹知章 注：“明主得，暗主失。”《＜诗＞大序》：“国史明乎得失之迹，伤人伦之废，哀刑政之苛，吟咏情性，以风其上。” 宋 司马光 《刘道原十国纪年序》：“ 英宗 皇帝雅好稽古，欲徧观前世行事得失以为龟鉴。”
2. 得与失。指利弊。
唐 韩愈 《禘祫议》：“如以为犹或可疑，乞召臣对，面陈得失，庶有发明。” 明 文徵明 《戴先生传》：“ 浙 中海塘为患，有 韩参议 者，从先生访水利得失，先生条刺利害兴废。”
3. 得与失。指名利的得到与失去。
晋 陶潜 《祭从弟敬远文》：“心遗得失，情不依世。” 宋 张元干 《水调歌头》词：“坐见如云秋稼，莫问鸡虫得失，鸿鹄下翩翩。” 杨朔 《英雄时代》：“一个人要是自私，处处专考虑个人的利害，个人的得失，个人的生死，那他就会前怕狼、后怕虎，树叶掉下来也怕砸了脑袋，永远也不会变成英雄。”
4. 得与失。特指赢利与亏本。
《列子·力命》：“然农有水旱，商有得失；工有成败。”
5. 得与失。指是非曲直；正确与错误。
唐 刘知几 《史通·称谓》：“ 晋 世臣子党附君亲，嫉彼乱 华 ，比诸羣盗，此皆苟徇私忿，忘夫至公。自非坦怀爱憎，无以定其得失。” 宋 梅尧臣 《答宣阗司理》诗：“《风》《赋》义趣深，《传》训或得失。”
6. 得与失。指好坏，优劣。
《汉书·宣帝纪》：“循行天下，察吏治得失。” 唐 杜甫 《偶题》诗：“文章千古事，得失寸心知。” 鲁迅 《别诸弟》诗之三：“我有一言应记取，文章得失不由天。”
7. 偏指失，过失。
外国；他乡。
《墨子·兼爱上》：“诸侯各爱其国，不爱异国，故攻异国以利其国。”《汉书·西域传下·乌孙国》：“吾家嫁我兮天一方，远托异国兮 乌孙 王。” 前蜀 韦庄 《遣兴》诗：“异国清明节，空江寂寞春。” 清 朱之瑜 《致张定西侯书》：“ 瑜 飘零异国。” 郁达夫 《自叹》诗：“异国飘零妻又去，十年恨事数番更。”
异国的英文翻译
⑸ 人教版七年级上册语文第八课拼音和词语解释
慧心:智慧。
嬉戏:玩耍。
禀告:旧时向上级或长辈告诉事情。
厄运:不幸的命运。
行乞:向人要钱要饭内。容
正色:严肃或严厉的神色。
落难:遭遇灾难。
归属:属于。
流落:穷困潦倒，漂泊外地。
无忧无虑：没有烦恼，很轻松。
心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。
阴晴圆缺：文中指月亮在不同的时期有不同的形态。
举世无双：世界上没有第二个。
心痛如割：由于失去了一些东西而十分心痛，像心被刀割了一样。
险象迭生:危险的现象一次又一次地发生。
天灾人祸:注定会发生的灾祸。
突如其来:事情来得太突然，出乎人的意料。
异国他乡：别的国家或别的地方。
是不是这个~应该是上册的吧
⑹ 人教版初一上册语文课堂作业本第8课所有题目
《人生寓言（节选）》教学设计
毕桢莹
教学时数：
2课时。
教学步骤：
第1课时
【教学要点】通过朗读、复述把握课文情节，设疑探讨文章主旨。
一、导入
什么叫寓言？……
寓言是一种文学体裁，以散文或者韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。素材多起源于民间传说。
你们看过哪些寓言？……
西方文学中最著名的寓言有古希腊的《伊索寓言》等。中国春秋战国时期已经盛行寓言，有不少保留在《庄子》、《韩非子》等著作中。
二、白兔和月亮
（一）学生示范朗读
一个读前三段，另一个读后两段。其他同学划出你认为优美的语句，加以体会。
（二）问题探讨
1、这则寓言的主题词是什么？用文中一个词概括。——得失之患。
2、概括情节发展中的两处转折。
板书：
心旷神怡
转折① 诸神赏赐
紧张不安、心痛如割
转折② 请求撤销
留下启迪
3、白兔从她前后不同的情感体验中悟出一个什么道理？白兔为什么要请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定”？（课后练习题）——白兔从悟出了一个道理：拥有巨大的财富并非好事，反而使她生出无穷的得失之患，令她紧张不安，失去了生活的乐趣，所以她请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定”，放弃对月亮的所有权。
4、寓言提到人类，含什么意味？
讽刺。白兔的慧心未泯，悟到拥有月亮并非好事，所以放弃了所有权。人类慧心已泯，总以为拥有就是幸福，是无论如何也不肯放弃既得利益的。可见，这话对人类有讽刺意味。
5、有人认为，这则寓言的寓意是“与其拥有，不如没有”，难道一无所有、赤贫如洗才能自在吗？你怎么看？总结出寓意。
寓言讲的是白兔拥有月亮，而不是一把青草什么的，可见不是泛指拥有，只是指白兔之于月亮那样的拥有。那是诸神之王的慷慨赐予，其实白兔根本不配拥有月亮，所以不能泰然处之。这就是说，不配拥有而拥有，就会产生得失之患，拥有显赫的权势或财富，拥有者是紧张不安的。如果某种拥有，带来的是得失之患，使人紧张不安，那还不如没有。
寓言没有鼓吹一无所有的意思，而是说：拥有巨大的利益，会勾起无穷的得失之患。（板书寓意）
6、白兔得到了月亮之后，必然会产生得失之患吗？
（三）寓言的深层涵义
这篇寓言旨在说明，对于事务的审美态度和功利态度是不同的，甚至是互相排斥的，我们要能够发现和欣赏对象的美，就不可抱一种占有的态度。
对于美的本质，历来有不同的解释。有一个占上风的认识，便是认为美的欣赏和利益计算是不相容的。德国哲学家康德最早提出，美感是无厉害关系的快感。
在现实生活中，我们可以看到，有些人遇事总是计算利益，贪图占有，生活在焦虑之中，有些人则比较超脱，心胸宽广，能够真正享受生命的乐趣。所以，审美和功利不仅是看事物的两种不同的眼光，而且也是两种不同的人生态度。同学们，你们觉得选择哪一种人生态度更好？审美呢，还是功利？……
寓言更深层的涵义是提倡一种审美的人生态度。（板书）
板书：
心旷神怡
转折① 诸神赏赐
紧张不安、心痛如割
转折② 请求撤销
留下启迪
寓意：拥有巨大的利益，会勾起无穷的得失之患
深层涵义：提倡一种审美的人生态度。这篇寓言旨在说明，对于事务的审美态度和功利态度是不同的，甚至是互相排斥的，我们要能够发现和欣赏对象的美，就不可抱一种占有的态度。
三、落难的王子
（一）自读课文
1、找出王子的人生感悟，概括寓言的寓意。
“凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了。”
寓意：厄运能使脆弱的人变得坚强起来。
2、寓意是否可以概括为“只有遭遇厄运才能坚强起来”？
说“才能”意味着只有遭遇厄运才能战胜脆弱，别无他法了，这个规律不能成立。寓言的内容不是说，为了坚强起来，必须寻找厄运，而是说，厄运落到头上，那也不必倒下，应该顽强地挑战命运。厄运是环视，坏事也可以变好事，厄运能够使人坚强起来。
3、没有遭遇过厄运得人应该怎么培养坚韧的意志？
（二）合作研讨寓言情节构思的巧妙
1、这则寓言要说的意思是，厄运能使脆弱的人变得坚强，为此，作者拟定了一个王子的形象。文中是怎样写他的脆弱的？——第一段。
2、寓言为什么把落难王子的遭遇编造得如此凶险？
落难王子的厄运，如国破家亡，沦为奴隶，变成残废，行乞度日等，都极为凶险。也只有经历过这么多苦难，王子的话才最有说服力。作者意在用落难王子之口，说出厄运使人坚强的道理。
3、为什么写“我”亲眼见过王子，还跟他交谈过？
寓言构思奇妙，用第一人称，“我”是落难王子的同时代人，亲眼见过王子，还有一段对话，似乎不是寓言故事，而是亲身见闻，增强故事的可信度和说服力。
4、“天哪，太可怕了”在文中反复三遍的作用是什么？
“天哪，太可怕了”在文中反复三遍，第一次出自王子之口，第二次出自“我”之口，第三次是在“我”耳边响起，重复半截，略去半截，耐人寻味。通过王子对别人的叹息，“我”对王子的灾难的叹息，衔接上别人对“我”的灾难的叹息，揭示了这样的叹息的普遍性及其没有道理。
（三）体验与反思：对待苦难的道理
1、苦难是人生的题中应有之义，我们切不可怀侥幸的心理，认为苦难只会落在别人头上，而应该对自己遭遇苦难有足够的精神准备。——人是注定要忍受不可忍受的苦难的。
2、一旦遭遇苦难，我们就要勇敢地面对，以有尊严的态度来承受。——世上没有不可忍受的苦难。
四、对比延伸
1、主题上，两则寓言都是谈人生态度的，但角度不同。前则主要写人在获得之后的心境，后则写人受难后的状态。
2、情节上，都采用了寓言的形式，但前则寓言味道比较浓些，后则更像事实。
3、在表达方式上，两则寓言都是以叙事为主，而前则更多的是主人公的心里描写，后则重在叙事。
一则寓言写好事变成坏事，一则寓言写坏事变成好事。人生道路上，大大小小的好事、坏事总是经常遇到的，你们觉得应该怎样对待好事，怎样对待坏事？生活中如何学会面对财富和不幸？
⑺ 七年级人教版语文上册第8课词语解释
啥词语啊？
你得说呀
⑻ 七年级 语文 第8课
我草，什么意思
⑼ 七年级语文上册第8课
http://www.5ykj.com/Health/qi/43104.htm