① 小学教师个人述职报告 （内容包涵语文教学 班主任工作 教导主任工作的）
眨眼间，来到南石槽小学已有一年多了，记得刚来时，情绪很低落，很担心自己教不了小学数学，我知道高中数学是以逻辑思维为主，而小学数学是以趣味教学、活动教学为主，所以很担心，事实证明我的担心是多余的，见了校长，才知道原来领导并不都是冷酷的不能靠近，王校长特别的平易近人，为给我们安排食宿，跑前跑后，我很受感动。一句句鼓励的话语，一声声亲切的问候，一步步长远的规划，早已抚平了我那颗忐忑不安的心，尽管学校偏远，但校长与老师们的心却靠的很近；尽管教室简陋，但布置的却很温馨。这时，我才知道，真正属于我的工作单位原来在这里。因为这里有平易近人的校长；有和蔼可亲的老师；有懂礼好学的学生。
一年来，在学校领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。现具体总结如下：
一、 班主任工作
在担任六年级班主任工作中，认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养及行为养成教育，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法。我实行了让每个学生都有机会当班干部方案，让学生每天轮流当值日班长，并在班级记录本中做好记录，这样不仅体现了民主管理，而且还能及时发现问题并及时处理。我在和科任老师的努力配合下，创造了一个团结向上，富有朝气的班集体。该班级在各方面的表现都有了很大的提高，今年所带班级还被区教育局评为先进班集体。
二、教学工作
在教学工作上，根据学校的安排，我带五、六年级的数学，刚来时对学生不很了解，我首先努力记住每个学生的名字，争取每节课前都能给学生一张笑脸，这为我以后的工作打下了良好的基础。后来才知道学生的基础都不太好，有的学生甚至连九九乘法表也背不下来，我曾经有一段时间是相当的困惑，不知如何应对，后来经过校长和田老师的耐心鼓励，我首先从自己身上找原因，可能是我耐心不够，也可能是我在知识上跨越了简单，我通过跟老教师请教，并经常性的家访，多次与家长、学生面对面交流，了解学生的实际情况后、不断探索，研究了具体的教学方法，为以后整个教学工作的顺利进行打下了良好的基础。
在搞好自己教学工作的基础上，积极参加区教研室、及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等，使他们形成自己不同的风格，真正把每个学生都当成学校的“宝”。在课余时间，我还注重加强政治理论学习，提高思想道德水平和师德修养。
通过一年的教学，学生学习数学的兴趣有了很大的提高，但差生与优生的距离较大，尤其是现在的六年级，中差生较多，学习成绩不够理想。今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改进教学方法，加强对中下生的辅导，使学生的数学成绩有更大的提高，为把我校真正的打造成小班化教育实验基地贡献自己的全部力量。
② 小学班主任教育故事500字左右
爱心是施教成功的关键
教育是教师施教传道和儿童受教修养两者相统一的过程。爱是教师、儿童沟通的桥梁，爱是教育的真谛。让儿童充分感受到教师对他的爱，对他的尊重和信任，儿童就会对你敞开心扉，甚至百依百顺，情愿按你设计的模式去发展，正所谓“亲其师，信其道”。
我至今仍清晰地记得第一次见到她的情境。怯生生的眼神、整洁的衣着、清秀的面容、独自一人坐在教室，丝毫没有其他同学的那种兴高采烈。
“你叫什么名字呀？”我俯下身子问她。
“我叫黄健敏。”她轻轻地答道。
她的情况我倒是已经了解了一些，从一年级起每门功课从没有及格过,还有一次语文考试居然得0分，我早已抱着放弃她的想法。但看着孩子整洁的面容我顿生好感。日子一天一天过去,有一次,我批改日记，翻开一个本子,一股清香迎面扑来,本子中竟然夹着几朵小花。“谁这么浪漫?”我惊奇。翻到本子封面，原来是黄健敏。哦，这么有心的孩子,她的成绩一定会提高，我更加坚定了自己的信念。从此,我寻找她的每一个闪光点,在班里大力表扬她取得的点滴进步。有一次,现场小练笔比赛，她的练笔字迹工整、也言之有物。我在班级板报中展出了她和另外四位同学的作品。同学们惊奇了,她的小脸上也露出了天使般的笑容。从此,她的语文成绩稳步提高,及格了、上八十了。慢慢地，她开朗了，她会主动和同学们一起活动了。我也常舒了一口气。其实,一切都是那么平淡，甚至不值得一提，但是就在这平淡中让孩子感到了一丝一丝的温暖，一些可能是她从未感受过的温暖。你就可能改变她的一生。
③ 小学语文案例分析
新课标认抄为：“ 语文课袭程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情” “学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲。”李老师就学生感兴趣的话题，因势利导，引导学生把所见、所闻、所想写下来。无疑他的教学是成功的，有利于激发学生对语文的兴趣，爱护学生的好奇心、求知欲。而王老师为完成教学任务，强行灌输，无疑背离了新课标的要求，教学效果也不会好。
④ 班主任典型材料分析
1997年7月，我师范毕业走上了农村教育的三尺讲台，成了一名普通的小学人民教师。一路走来，我没有什么值得称道的丰功伟绩，个个脚印串起的都是教书育人中琐琐碎碎，平平凡凡的小事，还有那平凡中的追求、执着……
我的教学生涯走过了十二个春秋，也当了十二年的班主任。谁都知道班主任的活儿是碎而乱杂，村人们更说“家有三斗粮，不当孩子王”，虽说片面，但是更反映出作为教师，特别是小学教师的辛劳，更别说当小学的班主任了。可是，在这十二年的班主任工作中，我不断积累着当班主任的经验，成长起来，虽然有不少的“酸、苦、辣”，但也尝到了“甜”——看着一年年孩子健康快乐的成长，谁能不感到欣慰和满足呢？今天，我就自己的经历做一下汇报：
一：当好一名班主任，首先要有“爱心”。
冰心老人说过，有了爱便有一切。教书育人是教师的天职，而"育人"更是班主任的首要天职，这其中，"爱"便是根本。班主任只有全身心地爱学生，时时刻刻地眷恋着学生，学生才会有你这个老师。爱得深、切、诚，才能唤起他奋发向上的勇气，对生活、学习充满信心春雨润无声，爱在不言中。
2008年9月，在我刚接三年级不久，发现有一名叫XXX的小男孩，整天穿的脏兮兮的，而且天冷些的时候，也没有增添衣服，学习用品经常短缺，还很顽皮，时常和别人打架闹气。通过家访了解到，他父亲已在三年前病死，而母亲又远嫁他乡，随年迈的爷爷奶奶生活，爷爷在外赚钱养家，奶奶有些精神不正常。作为一名做了母亲的我，顿生对这孩子的疼惜，去亲戚家找来他合身的衣服，为他买来必需的学习用品，每日监督他洗脸，并给他梳头，衣服脏了就给他洗衣服，经常给他谈心，有意识地为他补课，鼓励他。不到一个月的时间，XXXX同学就在学生心目中改变了过去的印象，过去有的学生经常嘲笑他无父无母，现在齐浩东却挺着胸脯说：“我有两位妈妈！”
有付出便会有回报。你给了孩子爱心，孩子便对你有了敬、爱，便会听你的，好好学习，天天向上。幼吾幼，以及人之幼，这是我国的传统美德，更是一名班主任必须具备的师德。有了这，便会师生和谐，默契，就会消失“坏”学生，在这样的氛围中工作能不“甜”吗？
二：耐心，细心也是班主任必备的工作素质。
田丽霞老师认为：“作为教师最忌讳的是冲动，遇到问题点火就着，不做调查，凭想当然的去批评学生，这样容易造成师生之间的误会和摩擦。”这就是说要有耐心。在工作中，我还体会到：班主任只有做个“有心人”，时时、处处、事事观察，留意学生；掌握真实的第一手材料，才不会无的放矢，“徒靡弹药”，否则便是“盲人骑瞎马——乱撞”，也就必然会撞的“头破血流”。也就是说要有细心。
在我十二年的教学里，当了五年的一年级班主任。谁都知道我们农村一年级难教啊，孩子们几乎什么都不知道。有的老师一学期下来，能把讲桌敲个窟窿。说实话，引导这些孩子进入正常的学习，没有什么灵丹妙药，只有耐心一些，细心一些。开始几周，我都是处于听他们“讲课”，“老师，他碰我的手啦”“老师，我要尿尿”等等，在大人眼里的鸡毛蒜皮的小事，在他们眼里都是“大事”，作为班主任，你必须得耐下心来“认真”处理这些大事，否则，今后孩子不再信任你，不再告诉你，说不定哪天真会出大事。另外，还要细心观察学生的状态，发现问题及时处理，正确引导学生形成良好的生活、学习习惯，使他们健康成长。我们的校长曾对我说过，并对别的同事也常说的一句话就是：“XXX教一年级，我放心。”领导这句朴素的话给了我很高的赞誉与信任，我非常欣慰，同时也感到了肩上的重任。
三：公平不公平，班主任一秆灵活的秤。
一个班级就象一个大家庭，班主任是家长，学生便是家中的孩子。作为家长，有时要公平有时却要“不公平”，班主任必须有这样一秆灵活的秤。2000年9月，我担任小学五年级的班主任，前任班主任告诉我，这个班不好管，有“四大金刚”。整天和老师对着干，建议开学初，好好“整整”他们，来个下马威。考虑了好久，我没有那样做，而是开学第一天便向全班声明：你们现在是站在同一条起跑线上，我的眼里没有过去，没有差生，没有“坏”学生，希望你们好好表现，自己给老师留下自己的印象。随后几天，果然没有捣乱。后来偶有违犯，也同其他学生一样处理，没有特别对待。渐渐地他们就同其他同学一样不再故意违犯纪律。如果不公平将会引来孩子的逆反心理。可是想想自己很多时候还真做到了“不公平”，例如后进生取得一点成绩，有一丝做的好的地方，便会比优秀生更及时更扩大的表扬激励。因此有许多学生大呼老师“偏心”，可是这“偏心”，能使学生都美滋滋的进步，何乐儿不“偏”呢？
仔细想来，我没有什么豪言壮语，也没什么惊天动地的事迹，有的只是勤奋踏实的工作，在平凡中追求，追求学生的健康快乐成长。十多年来，使我在学生、家长、领导、同事中树立了良好的形象，我只有努力，再努力，管理好班级，教育好学生，让领导、家长放心，让孩子们舒心，开心。能这样，不论付出多少，我都无怨无悔。
⑤ 材料分析题 某小学在新学期到来之前,安排各班班主任。有一位新教师被要求担任
材料分析题毛小学在新学期到来之际安排各班班主任那么也就是说新的时期来临班主任都是优秀者。
《窗前的气球》
教学目标：
知识目标：认识7个字，会写8个字，会用“可爱的”“高兴地”写句子，正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标：体会同学之间的真挚情感，懂得珍惜友情。
能力目标：培养学生的朗读能力、口语表达能力、团结合作能力。
教学准备：课件、气球字卡、魔方字卡、学生字卡、图片
教学过程：
一、创设情境
1、（出示黑板上挂着的笑脸气球）小朋友们，你们看，今天的黑板上多了什么？你们喜欢气球吗？为什么？
2、 气球不仅可以你们这些健康的小朋友带来快乐，它同样也给一位生病的小朋友送去了惊喜，想知道他是谁吗？（贴有窗户图片的课题）让我们一起走进第22课。
二、初读课文
1、谁来读读课题？（多好听的声音，像银铃一样。）一起读读吧！
2、读了课题，你想知道什么？
3、是的，老师也想知道，就让我们来读读课文吧，请同学们把书打开到105页，听老师范读课文，注意：要听准字音。
4、听了这个故事，你知道了什么？有病的小朋友是谁？出示“科”（气球卡片贴黑板上）一起读，这个字你想怎样记？关于这个字，还有一个有趣的小故事呢，想听吗？先告诉老师，“禾”字代表什么？禾苗长大了是什么？在很早很早以前，人们没有称量谷子重量的工具，就了明了一种斗，后来人们发现用斗来称量谷子的重量比较的准确，也比较的科学。记住了吗？“科”字还可以怎样用？出示“亚”，一起读，老师告诉你们一个小秘密，“亚”字是一个象形字，我们一起来看看它的演变过程：“亚”最开始表示一块不完整的方形的田地，四边都缺少一块，后来变成了这样，线条比较的清晰，然后就越来越象现在的汉字了，所以“亚”的意思是：不是最好的，是第二好的，你会组词吗？
三、随文识字
1、课文中还有许多的生字宝宝，想不想和它们交朋友啊？用自己喜欢的方式来读读课文，如果遇到不认识的字，可以请教老师，也可以请教小伙伴，还可以请教书上的大枫叶。（我发现你们会学习了，边读边画，这是一个学习的好方法。）
2、课文读的很认真，生字你们认识了吗？就和你的小伙伴用识字魔方来读读这些字吧。
3、（课件出示生字）老师看你们读的这么热火朝天的，也想和你们一起读一读，可以吗？我们来开火车，我先开。前两组小朋友读的声音洪亮，也都读对了，老师想加大难度，两个人一起来当火车司机，试一试。
4、生字读的是真不错，那下面就让我们在课文中理解理解这些字。
（1）谁愿意读一读课文的第一自然节？其他同学想一想，你知道了什么？（你的声音真洪亮、你读的真通顺）什么是传染病？
（2）所以科利亚只能一个人躺在病床上，科利亚的心情怎样？你是从课文中的哪句话看出来的？出示“呆”，谁能结合字形来说一说呆是什么意思？从这个字足可以看出科利亚没意思极了，谁能试着读出这种语气。强调“静静”“呆呆”和最后一个问句。
（3）就在科利亚一个人躺在病床上发呆的时候，发生了一件什么事？谁来读读第三自然节。气球是怎样飘上来的？谁来表演一下，老师来给你配音。他表演的怎么样？你们知道“摇摇摆摆”是什么意思了吗？
（4）气球飘了上来，这是怎么回事？谁来读读第四自然段，
其他同学想一想，气球是什么样子的？谁还能用“可爱的”说一句话？看到了这个可爱的红气球，科利亚想到了谁？找出书中句子。既然是猜测的，为什么会这么肯定是米沙呢？你体会到了什么？（同学之间的深厚友谊）想像一下，科利亚此时的心情怎样？带着这种心情来读这一自然节。
（5）“窗前的气球”代表了什么？自由读第五自然节，和小伙伴说一说。出示“逗”组词，用“高兴地”说一句话。
5、齐读黑板上的生字。
四、写字
1、“始”观察，这个字怎样写才能既美观又规范？范写，练写，评价。
2、自己写“亚”字。
五、扩展
1、看你们写的这样认真，老师再和你们玩一个小游戏，打气球。只要你能把藏在气球后面的新词读对，气球就会飘走。
2、你在生活中有没有见到过这些字？
3、这节课你们不仅学会了这么多的生字和新词，你们也收获了科利亚和他的伙伴之间的友谊，老师也祝愿你们在以后的生活中也能找到这样的好朋友。
⑦ 如何完成小学班主任专业技能大赛案例分析
你得买他们的书 比如 语文 买语文建设 答案一般就在这本书的文章里 试题就在书的后面