㈠ 语文修改病句有什么注意点
定语顺序
代词-名词-数词-量词-副词-形容词-修饰主体
修改病句十注意
修改病句时，我们会发现一些具有某些共同特征的语病。命题者常常在那些具有迷惑性的地方设置“语病”。如果我们能注意或识破命题者的这一“小花招”，就能慧眼识语病。
一、出现介宾短语作状语的句子要注意
注意 因为用了介宾短语，而使句子的主语隐藏起来，这是命题者常设的迷惑点。
例句 从上述有目共睹的事实中，证明他们的所作所为是无可指责的。
因为用了介词结构“从……中”，从而隐藏了主语，使句子成分残缺，应去掉“从”和“中”。
注意 介宾短语作状语，因为介词带的宾语较长，命题者便故意丢掉宾语中心词，使句子成分残缺。
例句 针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷建立石油战略储备体系，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。
介词“针对”后面有很长的宾语，结果把中心词“情况”给丢掉了，应在“攀升”后添上“的情况”。
二、出现带长宾语的谓语动词的句子要注意
注意 有些谓语动词具有带长宾语的功能，因为宾语较长，结果命题者故意丢掉宾语部分的中心词。带长宾语的谓语动词有“解决、发展、开展、采用、扩大、提高、进行、进入、证明、讲述、发现、希望、要求”等。
例句 随着社会不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利益的分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。
这一句子中，谓语动词“进入”带了一个很长的宾语，结果命题者故意把宾语部分的中心词丢掉了。应在句末添上“的时代”。
三、反问句中出现否定词的句子要注意
注意 肯定的反问句表否定的意思，否定的反问句表肯定的意思，命题者往往在反问句中增设否定词，结果把意思说反了。
例句 雷锋精神当然要赋予它新内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？
句中“否认……不”是双重否定，表肯定，这一肯定的意思，套在反问句式里，结果表否定的意思。应删去“不”字。
四、出现表“设法阻止”意思一类词的句子要注意
注意 有一些词，譬如“避免”“防止”“忌”等，本身就有“设法阻止”之意，其后加上否定词，结果把句子的意思说反了。命题者也常用此法设置语病。
例句 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
这一句中“防止”有“预先设法阻止”之意，后面又加上否定词“不”，结果把意思说反。应删去“不”字。
五、出现带“否则”一类词的句子要注意
注意 “否则”表示“如果不是这样”的意思，表示从相反的方面说，命题者往往用“否则”一词制造成分赘余语病。
例句 我们必须拿出自己的正版计算机游戏软件，否则，拿不出新软件，就难以抵制不健康的盗版软件。
句中“否则”和“拿不出新软件”重复，应去掉后者。
六、出现双提（单提）词与单承（双承）词的句子要注意
注意 有些句子中，前面有“能否”“是否”“要不要”等表双提的词，后面却跟了“能”“否”等表单承的词；或者前面是表单提的词，后面却跟了表双承的词，结果造成前后表意不一致的逻辑错误，这也是命题者常设置的语病。
例句 我们能不能培养“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
前面有“能不能”表双提，后面与之对应的是单承，前后不一致，导致产生语病。
特别注意 这种类型还有一些特例，修改病句时要特别注意。
例句 对故意致人死亡的罪犯，要不要处以极刑，我们的回答是肯定的。
这一句虽然有“要不要”表双提的词，其实是无疑而问，只是引起注意，并无语病。
例句 储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。
这一句中前面有表双提的“高低”一词，后面对应的是单承，表面看前后表达不一，其实储蓄所无论吸储多还是少，都会带来国家流动资金的增长。此句并无语病。
七、出现并列短语作成分的句子要注意
注意 并列短语作句子成分，要防止命题者设置搭配不当的语病。
例句 今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。
这一句的主语是由“消防车”“消防官兵”这一并列短语构成，谓语是“放弃”“坚守”，这两个谓语动词只能与并列短语中的“消防官兵”相搭配，而不能与“消防车”搭配。
八、出现“和”一词的句子要注意
注意 “和”既可作连词又可作介词，因为词性不同，在句子中作用也不同。由于理解不同，会使句子产生歧义。
例句 张义和王强上课说话，被老师叫到办公室了。
如果“和”作连词，就表示两个人上课都说话；如果“和”为介词，则表明张义上课说话。该句有歧义。
九、出现判断词“是”的句子要注意
注意 句中出现判断词“是”，往往表示主语与宾语之间存在一定的关系，如果没有关系就不能乱用判断词“是”。
例句 摆在我们翻译工作者面前的任务是如何提高翻译质量的问题。
这一句的主干是“任务是问题”，显然判断不当，可将“任务”去掉。
十、出现数量增减的句子要注意
注意 数词有确数、概数之分，概数前面不能加上“至少”“最多”“最高”“最低”“超过”一类词。此外，使用“降低”“减少”“缩小”等词语时不能用倍数。命题者常在此处设置语病。
例句 这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在三千万元以上。
“至少”一词，后面搭配的应是确数，而“三千万元以上”是一个概数，此句是病句。
例句 我们的语文教材本子几乎是世界上最薄的，比几个主要国家同类教材少好几倍。
数量的减少不能用倍数表示，应改为几分之几
㈡ 语文修改病句有什么注意点
需要注意的东西太来多了，处处都要注源意，一定要一个字一个字一个字一个字地读，这是最好的方法。当然你要是不懂语病知识读了也白读，会做语病题的好办法就是多做，多多益善，题型要全面，见的多了你自然就敏感了。
定语的顺序：时间，地点，表所属关系，表数量的，限制性的， 描写性的， 表示性质或类别的
大致如此吧，你还要加上自己的语感，
㈢ 修改病句中应当注意些什么
一、病句要点指津所谓病句,是指那些语言表达有毛病的句子,即不符合现代汉语表达规则,或违反客观事理的句子。前者是就语法方面而言的,后者是就逻辑方面而言的。本考点的考查范围主要是病句的辨析和修改。辨析病句,是指对病句的辨别与认识,它是语言表达的基本能力,是修改病句的基础,只有正确地辨识病句,才能有效地修改和消灭病句,从而提高语言表达的准确性。修改病句,是就语病的动手修改而言的,它是语言表达较高层级的能力要求。一般地说,修改病句能力强的考生,语文表达能力往往强,反之亦然。因此,提高了辨析并修改病句的能力,同时也就提高了语文表达能力；透过辨析并修改病句的考查,就可以窥见考生语言表达能力的高低。(一)语序不当常见语序不当的毛病主要有以下三种情况：1．名词附加语不当,即多项定语语序不当多项定语的一般语序是：①领属性定语或时间、处所定语,②称代性或数量性的短语,③动词或动词性短语,④形容词或形容词短语,⑤名词或名词性短语。另外应当注意,带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前。如：“国家队里的(领属性的)一位(数量性的)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容性的)篮球(名词)女教练。”如果违反多项定语的一般规律,就会造成语序不当的错误。2．动词附加语不当,即多项状语语序不当多项状语的一般语序是：①表目的或原因的介宾短语,②表时间或处所的词或短语,③表语气的副词或表对象的介宾短语,④表情态或程度的词或短语。另外,表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。如“许多教师昨天(时间)在休息室里(地点)都(范围)同他(对象)热情(情态)交谈。”如果违反多项状语语序的一般规律,就会造成状语语序不当的错误,如：(1)巴甫洛夫整天忙于做条件反射的实验,他总是把动物用绳子缚在实验室的架子上。(应将“把动物用绳子缚”改为“用绳子把动物缚”)(2)我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。(“任意被列强欺侮”语序不当,正确的语序应为“被列强任意欺侮”)3．一般词序不当一般词与词的组合也是有一定顺序的。如果违反了这一顺序规律,也会产生语序不当的错误。如：(1)文件对经济领域中的一些问题,从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。(“从理论上”应与“说明”对应,“从政策上”与“规定”相对应)(2)考古科学工作者对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究。(把本来应做定语的词放到了状语的位置,应将“两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物”改为“在长沙马王堆一号墓新出土的两千多年前的文物”)4．句序不当在一个复句或句群中,分句与分句间的组合是有机的,是约定俗成的。句子是用来表达自然界的事物或事理的,自然界的事物或事理有先后、轻重、缓急、大小、因果之分,用来表达它们的语言也要与之相适应,如果违反其中的规律,就会出现句序不当的错误。如：我们党的每一个基层工作者,都应该自觉地把党的宗旨落实在行动上,溶化在血液中,诵读在口头上。(“落实在行动上,溶化在血液中,诵读在口头上”句序不当,应将其改为“诵读在口头上,溶化在血液中,落实在行动上”)
㈣ 小学语文修改病句的方法有哪些
修改病句的几种类型及例句 修改病句一――――用词不当 例句： ①同学们热心欢迎老师. ②小明十分爱护时间. ③正确的意见,我们应该坚定. ①张林同学提的建议很正确,大家都附和他. ②他很顽强,不肯虚心地接受同学们的意见. ③在班会上,同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点. 练习： 把下列句子中用得不恰当的词语用“＿”划出来,改正在后面的括号里. （1)我们祝颂李林评上了“三好”学生.（ ） (2)小玲办事很武断,从不犹犹豫豫.（ ） (3)他热烈地和我打招呼,并握了握我的手.（ ） (4）奇奇做错了事,心情很繁重.（ ） (5）学校的操场又扩张了不少.（ ） (6)我只是把养花作为生活的一种情趣.（ ） (7）经过努力,我终于取得了很好的学习成就.（ ） (8)要想写好作文,就必须有不怕困难的精神.（ ） (9)战士们在前沿阵地上隐藏起来.（ ） (10）抗日战争时期,我国出现了不少抗日小英雄.( ） 修改病句二-----句子不完整 一个完整的句子,一般应包括主、谓两个部分,把“谁、干什么”或“什么、怎么样”说清楚. 有时,缺少主语.如： ①会唱《世上只有妈妈好》了. ②在老师的教育下,明白了学习的意义. ③看了这篇文章以后,对我教育很大. 有时,缺少谓语.如： ①我们要远大的革命理想. ②公共汽车将在我家门前的会路上. ③我们要为把我国建设得更加繁荣富强. 有时,缺少宾语.如： ①我送给小丽同学. ②我最尊敬的人是. 练习：读下面的句子,把不完整的补充完整. 1．爸爸在灯光下. 2．透过玻璃照在桌子上,屋里显得暖烘烘的. 3．你仔细看爬山虎细小的脚,就会想起图画. 4．我们要讲究卫生. 5．茅屋里传出的钢琴声. 6．要对青少年进行热爱祖国的教育. 7．小舟迅速地离开码头,像离弦的箭驶向湖心. 8．解放军叔叔打开了. 9．孔繁森救助了好多藏族孤儿. 10．美丽的玄武湖公园. 11．敬爱的老师无微不至地关怀. 12．从这件普通的小事中,说明了一个深刻的道理. 13．我们学校开展了“手拉手”活动. 修改病句三-----词序不当 例句： ①李勇被同学一定评为“三好”学生. ②这是晴朝的一个夜晚. ①五月的北京是美丽的季节. ②说实在的．他并不唱得好. ③我把胜利的消息已经告诉了大家. ④我们讨论并且听了校长的报告. ⑤今年的麦子丰收在望,长势喜人. ⑥这两个新旧社会,真是鲜明的对比啊! 练习：把下列句子中词序排列不当的地方找出来,并加以改正. 1．语文对我特别有兴趣. 2．奔驰着路上的小轿车. 3．我国人口是世界上最多的国家. 4．他握住了老工人紧紧的手. 5．我国地下埋藏着丰富的各种矿物. 6．主席台上坐着头发花白的一位老工人. 7．距离考试已经时间不多了,我们要赶紧复习. 8．通过这个阶段的复习,同学们普遍的成绩提高了. 9．我们讨论了并且听了老红军的报告. 10．老师表扬了助人为乐李小明的精神. 修改病句四-----重复罗嗦 例句： ①老师多次反复教育我们要好好学习. ②漫山遍野到处都是果树. ③我们全校师生和校长都参加了国庆联欢活动. 练习： 改正下面句子中重复罗嗦的地方. 1．老奶奶想起了许多过去的往事. 2．我们目不转睛地眼睛一眨也不眨地听老师讲课. 3．学校是一座漂亮的风景优美的大公园. 4．公园里的花很美丽极了. 5．我们要节约用水,不要浪费水. 6．小红对老师提出的问题,回答得对答如流. 7．今天下午天气晴朗,没想到午后下起了大雨,真出乎我的预料. 8．小麦成熟了,田野里颜色一片金黄. 9．我有一条很红的鲜艳的红领巾. 10．看了小品《如此包装》,大家不约而同异口同声地笑了起来. 修改病句五-----前后矛盾 例句： ①全班同学都到了,只有王刚同学没有来. ②昨天傍晚下了一夜大雨. ①我已经将要小学毕业了. ②我断定他大概是陆丽的哥哥. ③同学们整齐地排队挤进了电影院. 练习：把下面句子中前后矛盾的地方找出来,并加以改正. 1．一阵雷雨下了一天一夜. 2．早晨,太阳的余辉洒满了校园. 3．我正写着作业,孙林来找我玩. 4．我各门功课都好,就是音乐不好. 5．这次考试全班几乎没有不及格的. 6．下课铃声一响,校园立即渐渐地沸腾起来了. 7．看那熟练的动作,他大概一定是个专业运动员. 8．我勇敢地冲下了山坡,心里不免有点儿害怕. 9．天空布满了乌云,阳光照得人睁不开眼. 10．你的办法我完全赞成,只有一点我是不同意的. 修改病句六-----概念混乱 例句： ①动物园的爬行馆里展出各种蛇和许多鸟. ②公园里的松柏、桃花等树木枝繁叶茂. ③我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果. ④图书角有《儿童文学》、《少年文艺》和《中国少年报》等课外书. 练习： 把下面句子中概念混乱不清的地方改过来. 1．《中国少年报》和《儿童时代》等报刊我都爱看. 2．今天,妈妈买了许多蔬菜：青菜、萝卜、鱼…… 3．上海东方明珠塔、万里长城、南京长江大桥都是我国著名的古迹. 4．李明的爸爸会说三四国外语,尤其汉语说得特别好. 5．造纸是我国的四大发明. 6．他的家乡是江苏南京人. 7．西湖的春天是个游览的好地方. 8．党中央派飞机给灾区人民送去了粮食、药品、大米和衣服. 9．学校的操场上有各种各样的体育运动器械,什么单杠、双杠、爬杆、沙坑和篮球场等. 10．在动物园里,我们看到了猴子、大象、老虎、狮子、东北虎和北极熊等许多有趣的动物. 修改病句七-----搭配不当 一是主谓搭配不当.如： ①老师叫我做的作业,已经在星期六实行了. ②大家都注意学校卫生,全校同学的健康和疾病就有了保障. ③人民群众的生活不断地提高和改善. 二是动宾搭配不当.如： ①在老师的帮助下,我很快克服了错误. ②在欢送会上,同学们表演了歌曲,表演了舞蹈. ③我每天晚上收听广播和电视. ④同学们逐步端正了态度和目的. 三是关联词语搭配不当.如： ①刘老师虽然年过六旬,而且身体很健壮. ②为了提高大家的文学欣赏能力,所以举办了这个诗歌朗诵会 练习：把下面句子中词语搭配不当的地方找出来,并加以改正. 1．爸爸的口令,准时带回了家. 2．两山之间的小路缓缓地流淌着. 3．妈妈冲了一杯茶,真好吃啊! 4．经过老师的教育,我提高了学习的兴趣. 5．他非常喜欢踢足球和乒乓球. 6．在考试时,我一丝不苟地答卷和交卷. 7．今天扫地后,我们把桌椅排得干干净净. 8．我们漫步在郊外的航道上. 9．因为他进步很大,却老师表扬了他. 10．只要你虚心接受别人的意见,才能改正自己的缺点. 综合练习 修改下面的病句,注意用好修改符号,并要想一想是属于哪－类错误. (1)大街两旁摆满了人. (2)李老师真好,见到我们总是嘻嘻哈哈的. (3)西湖的风景优美,景色秀丽. (4)张雁和李纹约好一起在自己家里温习功课. (5)运动员以坚定的毅力,跑完了全程. (6)阅读课外书籍,我们可以增长知识和写作水平. (7)我们只要独立思考,才能提高学习成绩. （8）李刚不关怀集体的事情. (9)我喜欢画画,尤其是人像. (10）在老师的教育下,我端正了学习态度和目的. (11）我们不但经常锻炼身体,而且增强了体质. (12）小丽在上学的路上,一个人向学校走去. （13）我的妈妈非常关心. (14）老工人在马路上协助民警保持秩序. (15）秋天的田野里,到处能看到果实成熟的景象和芳香.
㈤ 小学语文修改病句的类型及方法大全
小学 语文修改病句的类型及方法
修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。那么修改病句的类型及方法都有哪些呢?下面小编为大家带来了小学语文修改病句的类型及方法，供大家参考。
一、常见病句的类型
1、句子不完整(成分残缺)例：我们的学校。是我们的语文老师。
2、用词不当例：我们要热爱花草树木。
3、前后矛盾例：他的作业都做完了，只剩下最后一题没算出来。
4、重复累赘例：这道题最后终于被他解答出来了。
5、词语搭配不当例：我的家乡是上海人。
6、次序颠倒例：英语对我很感兴趣，我很喜欢它。
7、常识性错误例：春天，湖里的荷花开了。
二、修改病句的方法
1、认真读句子，了解句子本来的意思。中医看病讲究的是望、闻、切、问，而我们看病则重在读和想，反复默读，才能了解句子的本来意思，理清关系。
2、认真分析，找出“病因”。反复默读后就得运用自己所学知识，根据症状进行分析，找出病因。
3、找准方法，对症下药给句子看病的原则是：不改变原意，以最简要的方法修改。也就是能吃药打针就好的，绝不动手术，更不能随意动截肢手术，这样虽然病是给治好了，但缺胳膊少腿的总给人留下遗憾。
常见的治疗方法有：
①“加”。对于“句子不完整”的句子，可以用“加”的方法，把句子补充完整。
例：我们的学校。可改为：我们的学校真美啊!
②“换”。对于“用词不当”的句子，可以用“换”的方法，把用错的词换成该用的词。
例：我们要热爱花草树木。应把“热爱”改成“爱护”。
③“删”。对于“重复累赘”和“前后矛盾”的句子，用“删”的方法，可以把多余的词语或矛盾的部分删去。
例：这道题最后终于被他解答出来了。可将句中的“最后”和“终于”删去其一。他的作业都做完了，只剩下最后一题没算出来。“都做完了”和“只剩下最后一题没算出来”删去其一。
④“调”。对于“次序颠倒”的句子，可以用“调”的方法，把不合理的词语顺序予以调整。
例：英语对我很感兴趣，我很喜欢它。将句中的“英语”和“我”调换一下位置即可。
⑤“改”。“词语搭配不当”和“常识性错误”的句子可以用“改”的方法，使整个句子表达的意思前后连贯。
例：春天，湖里的荷花开了。把“春天”改为“夏天”就行。
2小学语文修改病句的类型及方法一
一、小学语文病句的类型主要有以下：
1、成分残缺
句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。”
谁做了许多好事，不明确。
2、用词不当
由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。”
“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
3、词语搭配不当
在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”
“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”
例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。”
显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。 ”
4、前后矛盾
在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”
前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢?使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”
5、词序颠倒
在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。”
“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”
6、重复罗嗦
在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”
句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
㈥ 小学语文修改病句有哪几种情况
修改病句一――――用词不当
修改病句二-----句子不完整
一个完整的句子，一般应包括主回、谓两个部分，把“谁、答干什么”或“什么、怎么样”说清楚。修改病句三-----词序不当修改病句四-----重复罗嗦
修改病句五-----前后矛盾
㈦ 小学语文修改病句（包括标点、字、词、句子等方面至少六处错误）
1、
暑假里，我随爸爸妈妈带到了盼望已久的北戴河，见到了无边无际的大专海。
暑假里，我随属爸爸妈妈见到了盼望已久的北戴河，见到了无边无际的大海。
2、
一开始，我脱去鞋袜在浅水处走来走去，海水轻轻漫过我的小腿就像妈妈的手在为我按摩？
一开始，我脱去鞋袜在浅水处走来走去，海水轻轻漫过我的小腿就像妈妈的手在为我按摩。
3、
海水逐渐漫过我的肚子；胸。
海水逐渐漫过我的肚子、胸。
4、
我有些紧张，喊了一声：爸爸。爸爸笑着说：“不要怕，更我来。”
我有些紧张，喊了一声：”爸爸！“爸爸笑着说：“不要怕，跟我来。”
5、
我跟在爸爸后面有的越来越自然，也不害怕了。
我跟在爸爸后面游得越来越自然，也不害怕了。
6、
边游边想，这就是大海，我太有福气了，能投身在大海的怀抱。
我边游边想，这就是大海，我太有福气了，能投身在大海的怀抱。
7、
游了大约有一个小时左右，我们就上岸了，躺在热热的沙滩上，别提有多美了，全身的血好像突然变得通畅了。我真想一直躺下去。告诉人们：大海真美。我还大海！
游了大约有一个小时左右，我们就上岸了。我躺在热热的沙滩上，别提有多美了，全身的血好像突然变得通畅了。我真想一直躺下去，并且要大声告诉人们：大海真美。我爱大海！