『壹』 小学第八册语文 古诗都有哪些啊
人教版四年级下册古诗：
独坐敬亭山，（唐）李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，回只有敬亭山。
望洞庭答（唐）刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
忆江南（唐）白居易
江南好，风景就曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
乡村四月（宋）翁卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
四时田园杂兴（宋）范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
渔歌子（唐）张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
这个就是九年义务教育人教版的啊！我上学期刚学完的
『贰』 小学语文第八册<<一个中国孩子的呼声>>里边的"和平之花"是指什么请各位高师指教.
“和平之花”指的就是“和平”；娇嫩的“和
平之花”，意思是说，和平很容易被破坏
『叁』 小学第八册语文包含哪些文学知识
北师大版语文 第八册复习卷（文学常识类）
一、 填空：
1、《大地的话》作者（ 关登瀛 ）。
2、《语言的魅力》中的让.彼浩勒是（ 德）国的（ 著名诗人 ）。他把盲老人木牌上的（“我什么也看不见 ”）改成了（“春天到了，可是。。。。。。 ”）。唤醒了人们的同情之心。
3、《秉笔直书》的作者是（林汉达 ），故事发生在（战国）时期，相国崔杼一连杀了（3）位太史。这几位太史宁愿死，也不按崔杼的要求写历史，是因为按照（事实写历史是史官的本分 ）。
4、伦纳德夫人对“我”说了一句话：（“我希望你是我的女儿”），这句话仿佛是一束温暖的阳光（ ），抚慰了我（ ），这句话改变了我对人生的看法。
5、《春潮》节选自（冯德英 ）的《 苦菜花 》。
6、《三月桃花水》的作者是（刘湛秋）。三月的桃花水，是春天的（竖琴）。三月的桃花水，是春天的（ 明镜 ）。
7、《兰溪棹歌》的作者是（ 唐 ）朝的（ 戴叔伦 ）。诗中描写兰溪一带景色的句子是（“ 凉月如眉挂柳湾 ，越中山色镜中看 ”）。
8、《桃花溪》的作者是（ 唐 ）朝的（ 张 旭 ）。古诗的前两句是（“ 隐隐飞桥隔野烟 ，石矶西畔问渔船 ”）。
9、每年的公历（4）月中旬，傣族人民都要庆祝（泼水）节。1961年，敬爱的（周恩来）总理和傣族人民一起欢度这个快乐的节日。
10、《江畔独步寻花》的作者是（唐）朝的（杜甫）。这首诗描写了（春暖 ）时节作者独自在江畔散步时的所见所闻，表达了对春天美景和安定生活的赞叹。
11、《游园不值》的作者是（宋）朝的（叶绍翁）。这首诗题目的意思是：（去游园主人不在）作者游园看花进不了园门，但是他从露出墙头的一枝红杏想象出园内景色，心情也由（扫兴）变得（惊喜）。诗中的名句是（春色满园关不住，一枝红杏出墙来）
12、《种一片太阳花》作者是（李天芳 。）
13、《花之咏》的作者是（黎巴嫩）的（国家名）（ 纪伯伦 ）(人名).
14、《吴兴杂诗》作者是（ ）朝的（ ）。
15、兰花与（菊花 、梅花、文竹）并称四君子。
16、朱德（之所以）一往情深喜爱兰花，（ ）他喜爱兰花的朴素高雅，（ ）兰花寄托着他对战友、妻子伍若兰的思念。
17、《我们的手》的作者是（西渡）。文中把“我们的手”比作了（电线、桥、船、小鸟）。
18、《一双手》的作者是（姜孟之）。这篇文章的主要人物是（张迎善）。他是伊春林区最年轻的（育林功臣），他的手是一双（ ）的手。
19、因为每个人的指纹（ ， ）,所以，按手指印可以代替盖印章，公安人员经常用在犯罪现场取指纹的办法抓坏人。
20、五个手指中最吃苦卖力的是（ ），最养尊处优的手指是（ ），它被称为（“ ”）。
21、“詹姆斯确实再也没有钓到过那么大的鱼，但是那条大鱼却经常出现在他的眼前——当遇到道德的问题时，这条大鱼就会出现在他的眼前。”这段中一共出现了（3）次“大鱼”，第一个“大鱼”指的是（ ），第二个“大鱼”指的是（ ），第三个“大鱼”指的是（ ）。“当遇到道德的问题时，这条大鱼就会出现在他的眼前 。”这句话的意思是（ ）。
22、《我只看见你的眼睛》的作者是（ ）。本文是（ ）年（ ）月发表的献给（ ）的作品。
23、《永生的眼睛》的作者是（ ）国的（ ）。作者用简洁的的语言为我们刻画了两个让人终生难忘的形象：善良、乐于助人的父亲和可爱、才华横溢的女儿。他们热爱生活、关爱别人的心，让人尊敬，让人怀念。“如果我们死后能有助于他人健康的恢复，那么我们的死也是有意义的。”这句话的意思是（ ）
24、五月一日（劳动）节，五月二日（ ）日，五月四日（ )节，五月八日（ ），五月九日（ ），五月十二日（ ）节，也是（ ）纪念日，五月十八日（ ），五月三十一日是（ ）。
25、冼星海诞辰纪念日是（ ）月（ ）日。每年这天人们都要举行洗星海作品演奏会，来纪念这位伟大的音乐家。冼星海的主要音乐作品有（ 、 、 ）。
26、（ ）年（ ）月（ ）日，我国运动员第一次从北坡登上了珠穆朗玛峰，在世界登山史上写下了光辉的一页。
27、《跳水》的作者是（ ）国的（ ）。他的主要作品有（ 、 、 ）。
《跳水》中船长在万分危急的时刻，急中生智，命令孩子（跳水），水手及时下水抢救，终于是孩子转危为安。故事蕴含着这样的道理：事情是不断发展和变化的，我们要根据情况的变化采取相应的果断的行为。
28、骆驼被称为“沙漠之舟”的原因是：（
）
29、《滁州西涧》的作者是（ ）朝的（ ）。《舟夜书所见》的作者是（ ）朝的（ ）。题目的意思是：( ).诗句中写静景的诗句是（ ），写动景的诗句是（ ）。
30、我国自行研制的载人航天飞船（ ），于北京时间（ ）年（ ）月（ ）日上午，在（ ）卫星发射中心发射成功。这次担任飞行任务的航天员是（杨利伟 ）。
31、《太阳的话》的作者是（ ）。
32、《》海上日出》的作者是（ ），他的原名（ ），是四川（ ）人，1927年他从上海乘船赴巴黎留学，他把旅程见闻整理成《 》，《海上日出》是其中的第23篇。
33、《太阳》是一篇说明文，主要介绍了有关( )知识和（ ）的关系。
34、《乡村大道》的作者是（ ）。文中的前三小节分别写出了乡村大道的（ 和 ）,( 和 )，（ 和 ）。文中的最后一节实际上是对前三节的诗歌内容的概括和总结。
35、开辟“丝绸之路”的人是我国（ ）代伟大的探险家、外交家（ ）。
“丝绸之路”成为促进（ ）交流和人类文明发展的（ ）。
36、我国的两弹功勋是（ ）。1964年10月16日，我国研制的第一颗（ ）成功爆炸。1967年6月17日，第一颗（ ）也成功爆炸。
37、《挑山工》的作者是当代作家（ ）。
38、《和时间赛跑》的作者是（ ）。
39、《欲速则不达》告诉我们的道理是（ ）。
40、《七子之歌》是作者（ ）（人名）在（ ）年（ ）月留学（ ）国期间创作的一组组诗，共有七首，我们学的是（澳门
、 香港 、 ），另外四首是（ ）
41、《朱鹮飞回来了》的作者是（ ）。
『肆』 小学语文第八册课文
什么叫“12”生啊
麻烦你说清楚点吖╮(╯▽╰)╭
『伍』 小学语文教材第八册
一． 教学目标设计
认知目标：了解长城的悠久历史；了解长城的构造；了解长城的军事价值；了解有关长城的文学作品；了解长城的现状；关心长城的未来。
能力目标：培养学生收集资料、处理信息的能力；培养学生的思辨能力。
情感目标：初步了解“长城文化”的内涵及其价值，体会中国古代劳动人民的聪明才智，激发学生探究中华民族文化的兴趣，激发学生的爱国热情。
二． 教学策略及教法设计
1．小组合作，自主探究。
2．歌曲欣赏，激发情感。
3．对比阅读，引起思辨。
4、重读《国歌》，升华情感。
三．课时安排：（共5课时）
1、阅读“文章选读”，讨论文后的“讨论•研究”题。（1课时）
2、6—8人组成学习小组，选择感兴趣的角度，确定学习主题，制定学习计划；按学习计划，分工、合作、探究学习，搜集有用的资料；分析资料，提取信息，推荐发言人。（1课时、课后）
3、小组总结，话说长城；对比阅读，引起思辨，初步探究长城精神。（1课时、课后）
4、探究长城的现代价值，培养忧患意识，升华爱国情感。（1课时）
5、以“长城”为话题，课堂作文。（1课时）
第三课时 教学设计：
一、导入：
一个不了解自己民族历史文化的人是可耻的！
一个不懂得反思自己民族历史的民族是可悲的！
二、主问题：
1、话说长城
（1） 历史组：建造万里长城的功绩究竟归谁？
资料卡片：
长城的修建绵延持续了两千多年的时间。人们提到万里长城的时候，往往会把它同秦始皇联系起来。秦始皇修万里长城，已成了人所熟知的事，但是远在秦始皇统一中国以前，长城就早已开始修筑了。根据历史记载，有二十多个诸侯国家和封建王朝修筑过长城。其中泰、汉、明三个朝代长城的长度都超过了一万里。若把各个时代修筑的长城的长度加起来，大约有十万里以上。
（2） 建筑组：长城由哪几大部分组成？各部分作用是什么？结合资料，发挥想象，简述古代劳动人民是如何建造长城的。
资料卡片：
城墙——城墙是长城的主要建筑工程，它翻山越岭，穿沙漠、过草原、经绝壁，宛如一条巨龙，飞腾在我国辽阔的大地上。
墙台、敌台——在长城城墙上，隔不多远有一个突出墙外的台子，叫做墙台和敌台。有了突出的墙台若遇故人登城就可从侧面射击，使登城者受到城上和左右两方的射击。
烽火台——也称作烽燧、烽堠、烽台、烟墩、墩台、狼烟台、亭、燧等等。是利用烽火、烟气以传送军情的建筑。如遇有敌情，白天燃烟，夜间放火。
城、堡、堠——这里所说的城，是指与长城关联的防御性城，非为州、郡、县城。在河北省围场县境内秦汉长城遗址旁边，发现了与长城紧密相联的小城，城的面积不大，城与城之间相距数十里不等。城内有官兵驻守，有的也有居民。 “堠”也即是候，又称作“斥候”， 是一种用来守望的建筑。 堡，往往有城墙围绕，也称作城堡。堡也有住居民的。有些堡内也有烽火台，把驻防与通讯结合起来。
关、塞、隘、口——长城的关、塞、隘、口非常之多，是长城防守的重点，也是平时出入长城的要道。
（3） 军事组：在战争中长城能发挥什么作用呢？在现代社会，长城还有军事价值吗？结合时代特征进行分析。
资料卡片：
一、防御扰掠，保护国家安全和人民生产生活的安定。
这是长城的主要任务。在春秋战国时期的长城，主要是诸侯国家的互相防御。秦始皇统一天下之后，主要的是防御匈奴奴隶主的扰掠。以后的许多朝代也大都是中原地区的统治者为防御游牧民族统治者的扰掠而修筑的。在这一功能上，长城确是起过不小的作用。许多王朝的前一阶段，政权得以巩固，生产得以发展，与长城的保卫作用是分不开的。
二、开发屯田、保护屯天和保护边远地区生产的发展。
秦始皇时期在修筑长城的同时，即在长城沿线设十二郡，并且移民前往开发，进行农牧业生产。郡治所辖范围，不仅在长城内而且也有远出长城以外的地区。这种屯田和移民开发荒辟通远地区的措施，以后一直延续了下来。屯田和发展生产，都需要比较安定的生活。长城、烽燧便是保护屯田和开发这些地区最好的屏障，使飘忽无定的匈奴等游骑不得进行扰掠。
三、保护通讯和商旅往还。
秦始皇时在北部地区都有宽大的直道和驰道，与首都咸阳相联系，沿着长城十二郡也有大道相同，传递文书，商旅往还络绎不绝。长城和烽燧正是保证这些交通大道通畅的重要条件。在汉代又打通了西域的交通大道，使节来往，商旅往还都是走这条大道。长城烽燧正沿着这条大道修筑，用以保护被称作“丝绸之路”的中西交通大道。
（4） 文学组：孟姜女哭长城哭诉的究竟是什么？从众多长城诗词中摘录几句你认为精彩的，然后把它背下来。
资料卡片：
提到秦始皇筑万里长城，往往联系到孟姜女的故事。多少年来，人们总是借孟姜女的故事来斥责秦始皇对劳动人民强暴奴役，同时也以此抒发对一切残暴统治者的不满。其实孟姜女故事的原始依据与秦始皇没有关系。
恸哭六军皆缟素
冲冠一怒为红颜
吴梅村《圆圆曲》
黄河远上白云间, 一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳, 春风不度玉门关。”
王之涣《凉州词》
“劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。” 王维
（5） 导游组：假如你是长城的导游，请你对游客做一个简要而又精彩的介绍。
（6） 保护组：从自然力因素和人为因素两个方面简述长城的破坏情况，提出几点可行的保护措施。
资料卡片：
1、对于保存相对完好的长城墙体与附属建筑进行重点保护。
2、对于长城遗址进行全面保护。
3、对于长城遗址进行适当还原。
4、阻止一切对长城的人为破坏。
5、防止部分具有毁灭性的自然现象对长城造成的破坏。
6、提高公众对长城的保护意识。
2、辩论：你赞成长城是中华民族的象征这个说法吗？为什么？
正面的声音：
“万里长城是中国古代一项最伟大的工程。”
“是中华民族的象征”
“长城的历史便是中国北方的发展史和民族交往史；长城表现了人类的创造力和建设力，是当之无愧的世界人类文明遗产。”
“万里长城举世闻名，是中华民族勤劳智慧，坚强毅力的象征，是各族人民共同的历史财富。”
“只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城”
“万里长城、丝绸之路本身都是活生生的教科书，我一辈子都学不完、用不尽”
“雄伟壮观的万里长城是人类建筑史上罕见的古代军事防御工程，是中华民族的骄傲与象征，它凝聚着我们祖先的血汗和智慧。它以悠久的历史，浩大的工程，雄伟的气魄著称于世。它早就和埃及的金字塔，印度的泰姬陵，伊斯坦布尔的圣•索非亚教堂等一起被誉为世界的奇迹。”
另一种声音：
资料卡片一：“有人认为，花费这么长的时间、耗费这么多人力物力造长城，只是为了防御来犯之敌，求得平安，是不值得的。从保卫疆土、保护人民的安全来看，更应该多造进攻性武器。比如利用好火药等。”
资料卡片二：秦始皇一方面派三十万大军修长城，防御北方匈奴的侵犯；另一方面却“焚书坑儒”、横征暴敛，实施酷刑，最后到秦二世就亡国了。从战国时的秦国、赵国、燕国开始到明朝末年修筑的长城，历来就是中原农耕民族对付北方游牧民族的手段。且不说长城沿线埋下了多少尸骨，耗费了多少财产，就是以军事上的作用而言，长城又何尝达到了中原统治者当初的目的呢？实际上一旦中原王朝失去军事实力，长城就形同虚设。秦始皇死后匈奴就越过长城占了河套地区，明朝末年清兵出入长城如入无人之境，真正沿着长城作武力对峙的例子并不多见。
资料卡片三：
长城固然多少遏制了北方游牧民族对南方的入侵和破坏，但同时也限制了民族间的交流和融合，固定了农牧业的界线。所以历史上修筑长城次数最多、工程量最大、质量最高的明朝，正是对西北和北方最保守、最无作为的王朝。随着长城的最终完成，明朝的势力再也没有越出嘉峪关一步。相反，能够把农业和牧业民族同时 统一起来的政权就不需要、也绝不会修筑长城。到了清朝，长城内外归于一统，残留的长城开始还作为地区间的关卡，以后就被完全废弃了。这是中国历史上极其重要的一页。
秦朝人、汉朝人、明朝人的爱国主义自然只能以长城为界，因为长城外面就不是全心全意的国了，而是另一个政权或民族的疆域了。但唐朝人、清朝人的爱国主义就绝不会受到长城的限制，因为长城外边同样是他们的国。到了20世纪90年代的中国，在长城内外的各族人民早已融合为一个不可分割的整体，岂能再用历史上部分中原王朝狭隘的民族立场来认识长城？岂能用它来象征中华民族？
资料卡片四：
长城
（作者：鲍昌）
因为深秋的季节已至，下山的时候已晚，我看见落日熔金，照得你如火嫣红。在猎猎西风扑刺下，砖缝间的野草开始黄枯，基石下的酸枣变了颜色。这时，听不见秋虫之低吟，却在仰天一瞥时，看到了黄云间的归鸿。
那是沿循昭君出塞的老路吗？那是飞向苏武牧羊的北海吗？在伫立的凝思中，我想象那飞鸿乃是悠悠岁月的见证。曾几何，黑云掩没了月色，雨雪纷纷地袭来，胡马长嘶，(上咸下角)篥(音bili，汉代从西域传入的一种管乐器)：汉代从西域传入的一种管乐器。)哀鸣，狼烟在山头升起，矢刃在石间摧折；当将军战死、燕姬自刎、旌旗横倒、死尸相撑，战场上的一切声音沉寂之后，只有红了眼睛的野犬在吞噬谁家的“春闺梦里人”了。
所以我说，你是一卷凄婉的历史，长城！
于是，在人们的一种执拗的幻想里，你被建造出来。那是自我保护、自我心理平衡的幻想。墙高六七米，墙厚四五米，随山就坡，险峻万状，自渤海之滨， 绝荒漠，蜿蜒竟达六千七百公里。戌楼高耸，斥堠(注：斥堠(hou)：了望敌情的土堡)连绵。你用一座座雄关，卡住咽喉古道，构成北门锁钥。这使得互市的商旅，为之蹙眉；却又使历代的皇帝心中安泰，他们自以为统治下的“中央之国”固若金汤，无求于人，万寿无疆。
所以我说，你又是民族封闭的象征，长城！
但幻想毕竟是幻想，封闭终不能封闭。几多和番公主的幽魂，带着环佩的响声在月夜中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭。蓟门被踏平，燕台被摧垮，呼啸着风声的宝剑，掀翻了太液秋波。由是人们发现：边墙不再是屏障，它变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下，它过早地衰老了。
所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！
正因为如此吧，现在你敞开胸襟了。你毫不羞怯地迎来了四面八方的亿万游人。他们之中有总统，有商人，有教师，有学生，有开心的演员与体育明星。照相机咔嚓咔嚓响着，但响声又被哗哗地笑声淹没。我不知道他们各自的目的，但是他们来了，来了。他们的来，使你显得十分开放，而又充满自信。我看到一位风姿潇洒的外宾，踏上烽火台的顶端，向什么人频频飞吻，接着高举双臂，做成一V字，仿佛向着美好的未来，发出爽朗的笑声。
哦，长城！我不知你对此作何感想。你那虽然古老但仍坚固的躯体，愿意接待异域殊方的杂色人流吗？你能承受住历史的再冲荡和新世纪的胎动吗？
你不语，群山不语，晴洁气爽的长天也不语。
但人们告诉我：外层空间能看到的地球上惟一的人工痕迹，就是你呵，长城！
三、课后思考：
警钟长鸣，看完长城抗战、南京大屠杀及日本首相小泉参拜靖国神社的资料图片，你有何感想？
四、结语：
在漫长的历史长河中，巍巍的万里长城，保护了中华民族；可歌可泣的英雄儿女，用鲜血维护了祖国的安定，也维护了长城的尊严。落后就要挨打，长城抗战的悲壮画面犹历历在目。今天，作为新世纪的中学生，同学们，你们肩负着祖国的未来，肩负着中华民族伟大复兴的梦想。万里长城永不到！让我们以长城为荣，也以长城为鉴，要有忧患意识，众志成城，自强不息，为使我们民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量。
『陆』 九年义务教育六年制小学教科书语文第八册古诗内容
惠崇春江晚景
苏轼
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。版
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
江南春
杜牧
千里权莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。
四时田园杂兴
范成大
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
唯有蜻蜓蛱蝶飞。
赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
回乡偶书
贺知章
少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，
笑问客从何处来。
还需要词吗？有一首。
如梦令
李清照
常记溪亭日暮，
沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，
误入藕花深处。
争渡，争渡，
惊起一滩鸥鹭。
『柒』 小学语文第八册第四组课文有哪些
人教版的八册四组
13课——夜莺的歌声
14课——小英雄雨来
15课——一个中国孩子的呼声
16课——和我们一样享受春天
『捌』 小学语文第七册与第八册所有的读读背背
(1)
好记性不如烂笔头.
站在岸上学不会游泳.
泉水挑不干,知识学不完.
三天不念口生,三天不做手生.
用珠宝装扮自己,不如用知识充实自己.
花盆里长不出参天树,庭院里练不出千里马.
(2)
博览群书 豁然开朗 学而不厌
博闻强记 不耻下问 孜孜不倦
循序渐进 融会贯通 个抒己见
集思广益 迎刃而解 手不释卷
(3)
滁州西涧
韦应物
独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣.
春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横.
(4)
来对往,
去对回,
雨雪对风雷,
松梢对竹叶,
草舍对柴扉.
潮涨落,
月盈亏,
暮色对朝晖,
窗前莺共语,
练外燕双飞.
(5)
满招损,谦受益.
失之毫厘,差之千里.
业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随.
三人行,必有我师焉.择其善者而从之,其不善者而改之.
合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下.
(6)
玉兔东升 月光如水 明月高悬
众星拱月 群星闪烁 繁星满天
和风细雨 久旱逢雨 大雨滂沱
电闪雷鸣 风雨交加 风驰电掣
(7)
清平乐
辛弃疾
茅檐低小,溪上轻轻草.醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪. 大小锄豆溪东,中儿正织鸡笼.最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬.
(8)
善不可失,恶不可长.
记人之善,忘人之过.
不贵于无过,而贵于能改过.
君子成人之美,不成人之恶.
勿以恶小而位之,勿以善小而不为.
第八册的我没有.对不起.