A. 2015年下半年漳州教师资格考试笔试大纲小学《教育教学知识与能力》
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《教育教学知识与能力》
一、考试目标
1.教育的基础知识和基本能力。具有教育基本理论、学生发展、教师发展、小学组织与运行的基础知识，能够针对我国小学教育教学实践中的问题进行一定的分析和探索。
2.学生指导的知识和能力。具有小学生身心发展、思想品德发展、医疗、保健、传染病预防和意外伤害事故等方面的相关知识，能够运用这些知识有针对性地设计并实施小学教育的有关活动。
3.管理班级的知识和能力。具有小学班级管理、班队活动组织，以及与学生、家长、社区等沟通的知识，能够运用这些知识设计和组织班级管理活动。
4.学科知识和运用能力。具有小学有关学科、学科课程标准、学科知识整合的基础知识，能够运用这些知识开展学科教学活动。
5.教学设计的知识和能力。具有小学生学习需求分析、学习内容选择、小学教案设计、小学综合课程和综合实践活动的基础知识，能够运用这些知识完成指定教学内容的教学设计。
6.教学实施的知识和能力。具有小学教学组织、教学评价的基础知识，能够运用这些知识分析和开展教学活动。
7.教学评价的知识和能力。具有小学教学评价、教学反思的基础知识，能够运用这些知识进行教学评价和教学反思。
二、考试内容模块与要求
小学教师教育教学知识与能力考试内容主要涵盖教育知识与应用、教学知识与能力两大板块。前者包括教育基础、学生指导和班级管理，后者包括学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。能力要求分为了解、理解或掌握、运用三个层次。具体考试内容模块与要求如下：
(一)教育基础
1.了解我国小学教育的历史与现状。
2.了解我国基础教育课程改革的现状和发展趋势。
3.了解教育科学研究的基础知识。
4.了解小学组织与运行的基础知识和基本要求。
5.了解有关教育学、心理学的基础知识。
6.理解小学教育的基本特点。
7.掌握小学教育研究的基本方法。
8.掌握教师专业发展的基础知识。
9.能够运用相关知识对小学教育教学实践中的问题进行一定的分析。
(二)学生指导
1.了解小学生身心发展的一般规律和特点。
2.了解小学生的认知特点以及学习兴趣培养、良好学习习惯养成的一般方法。
3.了解小学生思想品德发展的基本规律和特点。
4.了解小学生医疗、保健、传染病预防和意外伤害事故的相关知识。
5.掌握指导小学生学习的主要方法。
6.掌握小学生德育、美育和心理辅导的基本策略和方法。
7.能够根据小学生学习规律和个体差异，有针对性地指导学生学习。
8.能够遵循小学生身心发展规律，有针对性地开展德育、美育和心理辅导工作，促进小学生全面、协调发展。
(三)班级管理
1.了解小学班级管理的一般原理。
2.了解小学班主任的基本职责。
3.了解小学班队活动的基本类型。
4.了解小学课外活动的基本知识。
5. 掌握小学班级管理的基本方法。
6.掌握组织小学班级活动的基本途径和方法。
7.能够针对班级实际和小学生特点，分析班级日常管理中的现象和问题。
8.能够整合各种教育资源，组织有效的班队活动，促进小学生健康成长。
(四)学科知识
1.了解小学有关学科的基础知识、基本理论和学科发展的重大事件。
2.了解小学有关学科课程标准的主要内容和特点。
3.掌握小学有关学科课程标准的内容领域所涵盖的核心知识及其关联。
4.能够针对小学生综合学习的要求，适当整合小学有关学科内容，开展学科教学活动。
(五)教学设计
1.了解小学教学设计的基本原则、依据和步骤。
2.了解小学综合课程和综合实践活动的基本知识。
3.了解小学生在不同学习领域的基本认知特点;。
4.了解信息技术与小学教学整合的基本途径和方式。
5.理解已有的生活经验、知识和能力、学习经验对新的学习内容的影响。
6.掌握小学教案设计的基本内容、步骤和要求。
7.能够依据小学生学习规律、小学相关学科课程标准，结合教材特点，合理地确定教学目标、重点和难点，完成指定内容的教案设计。
(六)教学实施
1.了解小学课堂教学情境创设的基本方法。
2.了解小学生学习动机激发的基本方法。
3.了解小学课堂教学组织的形式和策略。
4.了解小学生学习方式的基本类型和小学教师的课堂教学行为对小学生学习的影响。
5.掌握小学课堂教学的基本策略和主要方法。
6.掌握小学课堂教学总结的基本方法。
(七)教学评价
1.了解小学教学评价的基本内容、类型和主要方法。
2.了解小学教师教学反思的基本内容、类型和主要方法，以及教学反思对教师专业发展的作用。
3.能够针对小学课堂教学设计和实施进行恰当评价。
三、试卷结构
模 块比 例题 型
教育基础20%单项选择题
简 答 题
学生指导
班级管理30%单项选择题
简 答 题
材料分析题
学科知识
教学设计
教学实施
教学评价50%单项选择题
材料分析题
教学设计题
合 计100%单 项 选 择 题 ： 约27%
非 选 择 题 ： 约73%
(注：可根据当前小学教师培养和小学教育教学知识与能力考试的具体情况，在材料分析题和教学设计题中分别设置语文、数学等科目的选考内容，考生可任意选择一个科目作答)
四、题型示例
1.单项选择题
(1)在世界教育学史上，被公认为第一部具有科学形态的教育学著作是
A.夸美纽斯的《大教学论》B.赫尔巴特的《普通教育学》
C.杜威的《民主主义与教育》D.布鲁纳的《教育过程》
(2)课堂导入方式多种多样。通过对旧知识的回忆、复习、做练习等活动，对照新内容，发现新问题，明确学习任务来导入新课。这种导入方式称之为
A.直接导入 B.练习导入 C.事例导入 D.温故导入
2.简答题
(1)小学生认知的主要特点是什么?
(2)小学课堂教学常用的组织形式有哪些?
3.材料分析题
阅读材料，回答问题。
(1)有一位班主任在介绍班风建设经验时谈到：“在我们学校，校长要求班主任在教室‘盯班’，及时了解班级情况，适时处理突发事件。只要学生出教室门、宿 舍门都要排队，班主任都要在场。同时还制定了‘班主任十到位制度’：学生上课要到;课前打了预备铃要到;学生听广播要到;学生做眼保健操要到;学生上室外 课要到;学生去宿舍要到;学生去餐厅吃饭要到;学生生病要到;学生看电视时要到;学生打扫卫生时要到。这一制度的施行，使班风、班纪大为好转。” 可是，有的教师却对这种做法提出异议。
问题：
请运用小学班级管理的有关理论分析“班主任十到位制度”。
(2)一位初任教师在进行《伊犁草原漫记》教学时，要求学生归纳课文中描写猎人猎熊果敢的词句，但是，有一名学生没有按照教师的要求进行归纳，反而说猎人很残忍，同时指出猎人的猎熊行为是违法的。
原本课文是歌颂猎人的，学生却痛斥猎人的猎熊行为，这是教师始料未及的。这位教师并没有因为学生提出不同观点而气恼或回避，而是因势利导，从保护野生动物的角度出发，让学生充分讨论，发表意见。
问题：
请结合所选择的材料谈谈你对小学教学中预设与生成及其关系的理解。
4.教学设计题
材料一：“周长的认识”(具体教学内容略)。
材料二： “汉语拼音·认识汉字”(具体教学内容略)。
材料三：(具体学科及其教学内容略)
问题：
请在上述材料中任选其一，就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导入、讲授新知等)进行教学设计。
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B. 2015年福建教师招考初中语文考试大纲
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2015年福建教师招考初中语文考试大纲暂时还没出来，但是内每年的福建教容师招聘考试的大纲都是差不多的，你可以直接点击参考2014年福建省教师招聘考试中学语文考试大纲来了解更多。
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C. 2015福建教师招聘考试，小学语文要怎么复习
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2015福建教师招聘考试，小学语文复习方法如下：福建教师招聘考试小学语文笔试题型全面解析
笔试以闭卷方式进行，主要考试内容为教育学、心理学、新课程理念，以及担任义务教育阶段学校教师应具备的相关知识。笔试注重应试者分析问题、解决问题的能力和教师基本技能的测试。笔试工作由省、市两级共同组织实施。基本原则是：“全省统一试卷命题、统一试卷印制、统一笔试时间、统一调配巡视人员。”各省辖市负责根据报考人数，合理设置考点、考场等具体考务工作；负责考场监考人员的组织、考场纪律；负责判卷和汇总成绩等。考点设置统一安排在各省辖市市区。
一般情况下，教师招录考试的笔试题型包括选择题、填空题、、简答题、论述题、案例分析题及教育写作题等几大主要类型。主办单位一般是省、市考试中心或教育主管部门。为了公平、公开的原则及方便阅卷，大都会采用以选择题为主的方式来命题，其次是填空题、、简答题、论述题、案例分析题及教育写作题。
1. 选择题
选择题的命题，答案要求标准、规范。选择题命题的范围通常包括人物、事件、时间、空间、因果关系、行为方式等六个重要的因素(这也是其他题型的命题范围)，考生必须针对这六个因素进行充分准备，熟记可能出现的命题内容。
人物，一般指古今中外著名的教育家及相关的思想家、哲学家、政治家、文学家等；
事件，一般指某位教育家的教育理论、教育思想、教育原则、教育方法及有关的著作；
时间，一般指古今中外的不同阶段的教育家及其作品和理论以及相关社会的教育制度；
空间，一般以州、国家、地区等地域为限制，命题一般以美国、英国、法国、德国、古罗马、古希腊以及中国为主；
因果关系，指教育制度、教育理论对社会的影响；
行为方式，一般指某种教育体制及教育理论的实施过程。
2. 填空题
填空题是教师招录考试笔试中较难准备的一项，因为填空题涉及的范围比较广博，也提供不了任何答题线索，考生的知识要求广博而精深。于是，在准备过程中要博览群书。考生平时要多识记或理解有关教育的重要概念、人物、法规、策略、方法，还需注意能力整合。
3. 简答题
简答题考试的内容可与一部分选择、填空题互换。换句话说，简答题的考题可以以填空、多选题的形式出现，而填空、多选的一部分考题也可以简答题的方式出现，只是简答题的难度更大。通常简答题都有明确的答案，要求考生针对问题将标准答案提出来。
例如：皮亚杰的认知发展分成哪几个重要的阶段？
弗罗伊德将人类的成长分成哪五个重要的阶段？
简答题对教师招录考试而言是重点。考生如果能解决所有的简答题，对其它类型的试题是非常有帮助的。所以招录教师考试的大部分试题都可以用简答题的形式来备考。
4. 论述题
论述题在一定程度上是简答题的延展，需要考生对某一问题作出简要分析后，联系教育原理与实际进行论述。解答论述题首先需要考生从教师的角度运用教育专业术语对问题能够作出客观正确的分析，例如，试论述“染于黄则黄，染于苍则苍”，就需要考生首先分析出这道题的答题点在于环境对人的影响，然后才能展开论述。解答此类题，一定要审清题干，避免答非所问。
5. 案例分析题
案例分析题是运用一定的教育学或心理学原理、教育原则、教师专业术语，进行说理分析，解决教学中遇到的棘手问题。它具有范围广、难度大、要求高、综合性强等特点。其测试功能在于考查考生是否具有成为准教师的能力，是否具有较强的语言表达能力和综合运用知识的能力。案例分析题和论述题都属于主观性测试题。这两种类型的考题虽然受到许多主观因素的制约，但其解题也是有其规律的。而且解题的规律是案例分析题的重中之重。
6. 教育写作
一般有两种形式，一种是直接命题作文，要求考生根据题目写一篇文章。另一种是要求考生对材料给出的有关教育现象与问题进行论证、分析，并提出相关的、有针对性的解决对策。考生必须按照要求进行答题，而不能信马由缰随意发挥。
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D. 2015年福建漳州教师招聘考试小学综合实践活动考试大纲
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2015年福建漳州教师招聘考试小学综合实践活动考试大纲已经出来了：
一、考试性质
福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求
1．考查考生对教育部颁布的《综合实践活动指导纲要（试行）》和《普通高中“研究性学习”实施指南（试行）》的理解和掌握程度。
2．考查考生对中小学综合实践活动课程相关理论知识以及实施综合实践活动一般程序及策略的理解和掌握程度。
3．考查考生对在中小学综合实践活动课程实施过程中规划、组织、实施、协调与管理的基本方法的理解和掌握，具备从事中小学综合实践活动课程教育教学工作所必需的基本技能和持续发展自身专业素养的能力。
三、考试范围与内容
（一）中小学综合实践活动课程基础知识
1．综合实践活动课程的性质、理念与功能。
2．综合实践活动课程学段目标。
3．综合实践活动课程学习领域。
4．综合实践活动的实施与组织。
5．综合实践活动课程学习评价。
6．不同内容领域的主要评价要素与内容。
7．综合实践活动课程指导的原则与策略。
8．综合实践活动课程资源开发与利用的原则与策略。
9．综合实践活动课程实施方案、主题活动设计的原则与方法。
（二）中小学综合实践活动课程教师基本技能与能力
1．课程资源开发与利用能力
（1）理解课程资源的多样性；
（2）了解校内外课程资源开发的途径和原则；
（3）掌握实施方案设计与案例编写；
（4）掌握多种课程资源整合利用。
2．掌握实践活动有关的各种文体材料的撰写和活动过程性记录评价表格的设计制作
3．掌握科研方法
（1）科研选题和过程设计：了解科研选题的依据和途径，懂得确定研究的技术路线，对活动形式、内容及过程进行规划，熟练掌握研究类和项目设计类实践活动的设计流程与方法，掌握活动方案设计、撰写内容与要求；
（2）文献研究：懂得收集资料，分类整理，发现问题，提出观点；
（3）调查研究：懂得抽样方法，编制问卷，访谈调查；
（4）观察记录：懂得选择对象，抓住重点，记录过程；
（5）实验探索：懂得选择变量，控制无关因子，检验分析；
（6）资料检索：了解图书目录组织，熟悉检索工具，掌握文献资料检索。
4．熟练应用信息技术基本手段和工具
（1）文字处理；
（2）电子表格简单统计和各种图表的制作；
（3）电子演示制作与应用；
（4）能应用各种信息表达的交流方式：收发电子邮件，即时和非即时在线交流工具、在线研讨、网络日志等；
（5）掌握搜索引擎的应用、网络信息精确查询、模糊查询的方法。
（三）中小学综合实践活动课程教师指导能力
1．目标确立：确立合理的活动目标并规范地加以表述。
2．内容指导：分析活动相关资料和学生的实际，确定指导重点与难点。
3．方法指导：了解并能在指导中应用讨论法、任务驱动教学法、基于问题的学习、范例教学法等方法，选用合适的教学媒体与指导手段。
4．过程指导：根据活动环节，适时、适当、适度指导，及时反馈处理，提高指导有效性。
5．媒体选用：课件的设计与应用，网络应用等。
（四）综合实践活动过程管理与评价能力
1．能准确把握活动主题的可行性、适宜性和科学性要求，指导学生明确学习活动主题、项目或课题，制定活动方案。
2．能全面、客观地分析学校和学生实际，设计活动过程的管理与指导方案。
3．了解不同学段、不同年级、不同学生的身心特征、兴趣爱好、能力特长，以此为根据指导学生组建并实现活动小组的管理与自我管理。
4．掌握提高学生研究兴趣、强化信心的手段方法，及时根据活动变化情况，激发、引导学生努力提高参与实践活动的积极性与体验的深度与广度。
5．掌握资料筛选、整理的要素、方法，指导学生加工处理活动信息，撰写活动报告。
6．掌握适当的评价标准，对学生研讨、交流和总结活动进行过程和效用评估。
7．能设计表格、档案袋、活动记录单、评价量表等，并依据不同的反馈形式，对活动过程与结果进行质量分析与讲评。
8．能根据针对性、全面性、发展性、鼓励性原则，撰写学生活动评语。
四、考试形式
1．答卷方式：闭卷、笔试。
2．考试时间：120分钟。
3．试卷分值：150分。
五、试卷结构
1．主要题型：选择题，非选择题，如选择题、填空题、简答题、论述题、案例题等。
2．内容比例：中小学综合实践活动课程基础知识约占40%，中小学综合实践活动课程教师基本技能与指导、综合实践活动过程管理与评价约占60%。
3．试题难易比例：容易题约占40%，中等难度题约占40%，较难题约占20%。
更多中小学的教师招聘考试大纲请进入：2015年福建省中小学幼儿教师招聘考试考试大纲汇总
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E. 2015年福建漳州教师招聘考试小学英语考试大纲
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2015年福建漳州教师招聘考试小学英语考试大纲已经出来
一、考试性质
福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求
1．考查考生对《义务教育英语课程标准（2011年版）》（二级）所规定的教学目标、要求以及内容的理解、掌握和运用。
2．考查考生对高等教育对应于小学英语课程的相关专业知识的理解、掌握和运用。
3．考查考生对小学英语课程与教学论基础理论知识和基本方法的理解、掌握和运用。
三、考试范围与要求
考试范围涵盖三个方面，即小学英语教学内容、高等教育对应于小学英语课程的相关专业知识以及小学英语课程与教学论内容。
（一）小学英语教学内容
1．语言知识
（1）语音：正确读出26个英文字母；了解简单的拼读规律；了解单词有重音，句子有重读；了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。
（2）词汇：知道单词是由字母构成的；知道要根据单词的音、义、形来学习词汇；学习有关本级话题范围的600～700个左右的单词和50个左右的习惯用语，并初步运用400个左右的单词表达二级规定的相应话题。
（3）语法：① 在具体语境中理解以下语法项目的意义和用法：名词的单复数形式和名词所有格；人称代词和形容词性物主代词；一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时等；表示时间、地点和位置的常用介词；简单句的基本形式。② 在实际运用中体会以上语法项目的表意功能。
（4）功能：理解和运用有关下列功能的语言表达形式：问候、介绍、告别、请求、邀请、致谢、道歉、情感、喜好、建议、祝愿等。
（5）话题：理解和运用有关下列话题的语言表达形式：个人情况、家庭与朋友、身体与健康、学校与日常生活、文体活动、节假日、饮食、服装、季节与天气、颜色、动物等。
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F. 2015年福建漳州教师招聘考试小学语文考试大纲
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2015年福建漳州教师招聘考试小学语文考试大纲：
一、考试性质
福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求
1．考查考生义务教育阶段语文学科基础知识和基本能力。
2．考查考生对应于小学语文课程的高等教育相关专业知识和能力。
3．考查考生小学语文课程与教学论的知识和能力。
（考核的能力要求分六个层级：A识记、B理解、C应用、D分析、E评鉴、F创新。见附录1）
三、考试范围与内容
（一）义务教育阶段语文学科基础知识和基本能力
汉语拼音、字、词、句
1．掌握《汉语拼音方案》。 （能力层级：A、C）
2．正确读写《通用规范汉字表》的一级字表汉字3500个，辨别和纠正错别字。 （能力层级：A、C）
3．掌握汉字基础知识，主要包括：笔画笔顺、偏旁部首、间架结构、构字方法等。 （能力层级：A、C）
4．正确使用常用工具书。 （能力层级： C）
5．积累丰富的词汇，正确理解、使用常用词语（包括成语、歇后语、谚语、俗语等），评鉴其表达效果。（能力层级：B、C、D、E）
6．能根据表达的需要变换句式。 （能力层级：C）
7．掌握常见的修辞格，评鉴其表达效果。 （能力层级：B、D、E）
（常见修辞格包括：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反问、设问、衬托、对比等。）
8．正确修改常见病句并作分析。 （能力层级：C、D）
（常见病句包括：成分残缺、搭配不当、词序颠倒、表意不明、重复罗嗦、前后矛盾、不合逻辑等。）
9．正确使用常用标点符号。 （能力层级：C）
（常用标点符号包括：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、间隔号、书名号等。）
阅读
10．熟记指定古诗文，正确默写指定篇目（见附录2），能正确理解和恰当运用；阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》“附录2关于课外读物的建议”中推荐的读物，了解内容。 （能力层级：A、B、C）
11．把握关键词句，体会其意义和作用。 （能力层级：B、E）
12．正确划分文章（含诗歌）的段落或层次，概括段落大意，归纳文章（含诗歌）主要内容，把握思想感情。 （能力层级：D）
13．正确评析文章（含诗歌）的写作特点、表达顺序和表达方法。（能力层级：B、D、E）
14．分析和评价文章（含诗歌）的思想观点。 （能力层级：D、E、F）
15．能从多种材料组合、较为复杂的非连续性文本中获取有价值的信息，得出有意义的结论。 （能力层级：B、C、D）
详细的大纲详细：2015年福建漳州教师招聘考试小学语文考试大纲
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G. 2015年福建教师招考小学语文考试大纲
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2015年福建教师招考小学语文考试大纲暂时还没出来回，但是每年的福答建教师招聘考试都是差不多的你可以直接点击参考2014年福建省教师招聘考试小学语文考试大纲来了解更多。
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H. 2015年福建教师招考中小学教育综合知识考试大纲每年都一样吗
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2015年福建教师招考中小学教育综合知识考试专大纲每年都是差不多的属，由于福建教师招聘考试相对比较稳定，所以每年的福建教师招聘考试大纲都是差不多的，你可以直接点击参考2014年福建省教师招聘考试大纲汇总来了解更多。
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I. 2015年福建省教师招聘考试，我是要考小学语文，怎么复习比较好
您好，中公教育为您服务。
2015年福建教师招聘考试，还没有发布公告同学合理安排备考时间。版
您可以权根据下面的小学语文考试要求备考复习
考试目标与要求
1．考查考生义务教育阶段语文学科基础知识和基本能力。
2．考查考生对应于小学语文课程的高等教育相关专业知识和能力。
3．考查考生小学语文课程与教学论的知识和能力。
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J. 小学一年级语文 考试大纲
语文考试大纲(2011-12-15 08:31:06)一年级第一学期考试大纲一、考试性质面向全体学生，全面检测一年假学生在第一学期中语文学习的合格水平考试。二、考纲根据以《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）、《浙江省义务教育全日制小学语文教学指导纲要》（试用）和人教版小学语文实验教材为依据。三、考试范围和要求（一） 范围 人教版小学语文实验教材六年制一年级上册的教学内容。适当延伸到与程度相当的阅读读物及报刊。（二） 要求 测试学生语文基础知识的积累以及应用能力，同时，重视对学生书写习惯的检测。四、考试内容（一） 基础知识及运用1、 拼音、汉字（1） 认识四线三格，能准确地在四线三格中书写声母、韵母和音节；掌握标调规则和音节的拼写规则。（2） 能区分翘舌音和平舌音，前鼻音和后鼻音。（3） 掌握汉字的基本笔画（汉字笔画名称表P148）和笔顺规则。（4） 能正确书写100个四会字（生字表二），书写规范、端正、整洁，注意间架结构。（5） 能认读400个二会字（生字表一）能口头组词。2、 词语（1） 积累文中出现的四会字组成的词语，能默写，并能适当加以书面运用。（2） 积累文中出现的二会字组成的词语，能进行适当的口头、书面运用。（3） 积累常用的反义词，量词及叠词。3、 句子（1） 能读出陈述句和疑问句的不同语气。（2） 能模仿例句，补充一些简单的句子。（二） 阅读1、 学习使用句号和问号。2、 能阅读课文段落，并能根据要求找出相关内容。3、 积累课文中优美的语句和段落。要求背诵积累的——课文：《画》、《四季》、《小小竹排画中游》、《哪座房子最漂亮》、《静夜思》、《小小的船》、《阳光》、《影子》、《比尾巴》、《我多想去看看》、《自己去吧》、《雪地里的小画家》园地：P72《园地二》读读背背、P87《园地三》读读背背、P100《园地四》读读背背（三） 写话能根据一幅画的画面内容写1-2句话，能根据画面写清“时间、地点、人物、事情”四个要素。五、考试方式采用闭卷笔试，试卷满分为100分，考试时间40分钟。六、试卷结构1、 题类及占分比例（1） 基础知识及运用 约占65-75分（2） 阅读理解 约占15-20分（教材内与教材外占分比例1:2）（3） 写话 约占5-10分（4） 卷面书写 3分2、 试题难度占分比例：基本知识与技能试题约占95%，较难的试题约占10%3、试卷成绩等级换算参考：优秀级：95——100分 良好级：70——94分及格级：60——69分 不及格级：0——59分