小学语文自然段怎么分

❶ 语文什么是自然段

自然段是文章中表达意思的基本单位，它有明显的标志，就是“换行空格”：每个自然版段的开头都重权新起一行，而且空两格。

自然段在文章中有很重要的作用：每个自然段虽然都有各自相对独立的意思，但是它们都是为整篇文章服务的，所以自然段可以帮助文章把内容表达得更清楚、更充分，把中心思想表达得更准确、更鲜明。

(1)小学语文自然段怎么分扩展阅读：

不同的自然段，写作内容不同，结构方式不同，层次关系不同，在整篇文章中的位置和作用也就不同了。如：有的自然段在文章的开头，它对全文有一个总起的作用，带着读者往下读，去理解文章的内容。

有的自然段在文章的中间，是重点叙述部分，体现了文章的主要内容。有的自然段在文章的结尾，对全文起了总结作用。

❷ 小学语文什么叫自然段

每个开头空两个格的,=都算是一个自然段

❸ 小学课文的自然段怎么分段

小学课文的自然段分段方法如下：

1、归并法
先概括出每一自然段的主要内容，专然后认清各自属然段之间的关系，再把说明同一内容的多个自然段归并成一个个结构段。

2、三段变通法
每篇课文均有开头、中间、结尾，在此基础上再进行变通。

3、重点突破法
先用一句话概括全文重点内容，然后找出这一重点事件或重点问题的起讫点，把重点段确定下来，最后看重点段落前面后面各讲什么，考虑全文如何分段。

4、标志识别法
在纵式结构的文章中，表示时间推移、地点变换和人物出没的词句常常是分段的标志，在横式结构的文章中，这种标志常常表现为某些段落开头的总起句或结尾的小结句。抓住这些标志就能顺利分段。

(3)小学语文自然段怎么分扩展阅读：

分段可以是，也可以是计算机网络术语等。

武术套路术语:即趟，是武术完整套路的组成部分，由若于个动作或组合动作组成。通常所说的分段，指套路中的一段，由向同一方向演练至折回处的所有动作构成一段。

武术大多数拳种中的段（趟）都是双数。如二段（往返一次），四段（往返二次）、六段等，个别拳种也有单数的，如“一去不回头”的翻子拳。

❹ 怎样来划分课文的自然段

一、时序法

有的课文按时间转移的先后顺序安排。显而易见，表示时间性的词可以用来作为分段的依据。如《十万里长街送总理》就可按“灵车到来前→灵车通过时→灵车开过后”的时间顺序分为三段。再如《我的战友邱少云》也可按“天还未亮→中午的时候→黄昏的时候”的时间顺序分段。

小学生语文课文分自然段的方法是什么

二、空序法

参观、访问和游览所记叙的事物、空间位置不同或者观察事物的立足点不同，可以按空间位置的先后顺序分段。如《记金华的双龙洞》可按“途中→洞口→外洞→内洞(出洞)”等游览地点的先后转移来分段。

三、地序法

按照事物发生的地点、先后移动的次序组织材料的课文，可以按地点移动的顺序分段。如《回韶山》可按毛主席回韶山在旧居参观的路线，“上尾场→父母卧室→自己的住房→大弟的房间→晒谷坪”以此作为分段的依据。

四、事序法

完整地记叙一件事或者以客观事物作为线索贯穿全文的课文，可以按事件发展的阶段性来分段。如《草船借箭》可以按为什么借箭(发生的原因)，怎样借箭(发展经过)，借箭结果(事件结果)来划分段落。此外，《跳水》、《飞夺沪定桥》也可按事件发生、发展和结果来划分段落。

五、事类法

有的课文通过写几件事来表达主题，分段时可考虑按不同事情来分段。如《将相和》可以按“完璧归赵”、“渑池会”、“负荆请罪”三件事来分段。

六、总分法

有的课文是以作者的思路为线索去组织材料的，往往采取“总起——分述——总结”的形式来表述，那么分段时就应按“总——分——总”的思路分段。如《桂林山水》先总起说“桂林山水甲天下”，再分别写了桂林的水(静、清、绿)和桂林的山(奇、秀、险)，最后总的概括再写桂林的山水美。

除此以外，还可以不同的代表人物为依据分段，如《再见了，亲人》可以按老大娘、小金花、大嫂老中青三代人为依据分段。还有的课文既可以按地点的先后变化，也可以按事件发展的顺序分。如《渡船》既可围绕如何给小孩看病这个中心事件的发展经过分段，也可以渡船为线索分段，按“乘船回村→船到河心→船到对岸”考虑分段。

❺ 小学语文课本里的标自然段是什么意思,怎么标

小学语文课本里的标自然段意思是对文章内容进行划分。每一个自然段前都空两格，所以自第一段起，只要首字符空了两格就是一个自然段。

自然段划分层次，即通过对段落的分析，分析出这个段落在文中有几个意思，这几个意思又是怎样一层一层写下来的。

自然段常见的组合方式：

1、顺承式：即按事情或动作的先后顺序表达。

2、并列式：在一段话中，分别写几种事物的几个方面，它们层与层之间的关系是并列存在的。

3、总分式：先总述后分述或先概括叙述后具体叙述，也包括先总述再分述最后总结还有先分述再总结。

(5)小学语文自然段怎么分扩展阅读：

划分文章段落，可以参考上述分层的几种方法外，段落大意的概括，还可以采取以下方法：找中心句（有的在段首，即总起句；有的在段尾，即总结句；也有的在中间议论部分或人物语言中）。抓住这一段的主要意思，用自己的话概括段意。用小标题的方式进行概括。

分别举列如下：

1、《夹竹桃》一文中第3、4自然段合并成的段意就是在段尾：“这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？”又如《秦兵马俑》一文中第二段的段首就有中心句：“兵马俑规模宏大”，就是这一段的段意。

2、《暖流》一文第二大段没有中心句，可根据主要意思概括为：“江主席来到南开大学阅览室，与青年学生一起吟诵诗词并谈论古典文学常话。”

3、《碧螺春》各段则可以小标题形式概括各段内容。

❻ 小学语文自然段起什么结构是哪些结构

自然段是是表现文章层次的最小结构单位，自然段结构有普通段、开篇段、过渡段和结尾段；特殊的段落有对话段，多见于文学作品。

“自然段”也称“标点段”，文章通常是由若干层次和段落组成的。一个层次通常包含若干个段落，所以又称为“大段”或“功能段”。

段落是文章内容在表达时由于分述、转折、强调等情况造成的停顿，是表现文章层次的最小结构单位。它在形式上有明显的外在标志（通常是首行缩进两格），一望便知，无须辨析，所以习惯上又称“自然段”。

段内的句子与句子、句子与句群、句群与句群按一定的逻辑顺序来安排，也体现某种层次关系。层次和段落有联系，又有区别。层次着眼于思想内容的划分，靠内在的逻辑性来显示区别；段落侧重于文字表达和读者理解的需要，是话语中相对独立的意思的外在表现。

(6)小学语文自然段怎么分扩展阅读：

其他文体中自然段的表现方式：

1、诗歌是分行写的，所以不能把它每行的换行空格视为一节（自然段），诗歌一般以空行，即隔一行为分节的标志，如《帐篷》、《渔夫和金鱼的故事》等。

2、有些自然段把引入的话或诗歌等“换行空格”写，这样的自然段就不能看成两个自然段。

3、有些文章中人物的对话采用分行空格的形式写，如《诺言》、《心愿》等。按理说应把对话划在相应的自然段中，但是，不把对话划到相应的自然段中对文章的理解也无影响，因此现在教学中普遍把这样的对话每起一行也算一个自然段，这样使教学简化，效果也好。

4、书信体文章的自然段标序号，我觉得是从问候语开始，称呼与落款、日期不标序号，因为这是相对固定的书信体特有的格式；而问候语和祝颂语因人而异，可能有不同的表述方式，有时不一定只有一个自然段，还可能有两三个自然段甚至更长。

❼ 语文里分的段落为什么叫做“自然段”什么又是自然段

因为段落是文章内容在表达时由于分述、转折、强调等情况造成的停顿，是表现文章层次的最小结构单位。它在形式上有明显的外在标志（通常是首行缩进两格），一望便知，无须辨析，所以习惯上又称“自然段”。

自然段由若干句子组成，每句话相互连贯，才能形成一个自然段，反则应分为两个自然段。若干自然段可以构成一个大段，以表达一件相关的事情的发展经过，也可以直接构成一篇文章，即文章只有一个问题，或者一件事等等。

自然段可以表达一个较为清晰的场景、概念、动作等。是构成作品除词语和句子之外的最小语言单位。

(7)小学语文自然段怎么分扩展阅读

“自然段”可以看作表示话语停顿和篇章结构的一种标点形式。实际上它并不是自然形成的，它是人为的“标点段”（punctuation paragraph）。段内的句子与句子、句子与句群、句群与句群按一定的逻辑顺序来安排，也体现某种层次关系。层次和段落有联系，又有区别。

层次和段落的区别在于侧重点不同。

1、层次着眼于思想内容的划分，靠内在的逻辑性来显示区别。

2、段落侧重于文字表达和读者理解的需要，是话语中相对独立的意思的外在表现。

层次总是借助于一定的段落展现出来。一般地说层次大于段落，可以包含几个以至几十个段落，但内容简单的层次有时只有一个段落。

❽ 一年级课文的自然段怎么分

你好，
对于小学一年级的课文来说，分段教学不是学习的重点，这是三年级开始的内版容。权
一般来讲分段要根据课文的内容来进行分析概括，可以首先对每一个段落进行内容的概括，然后根据自己概括的每个自然段的意思，把意思相同的分为一个大段，一般以三到四个段落为好，易于小学生掌握。

❾ 划分课文的自然段的方法有哪些

划分课文的自然段具体的方法有：

1、按事情发展顺序分段：适用于什么种类的文章，在写人记事的文章里，为了写的清楚、明白， 总要交代起因、经过和结果。按照事情发展顺序分段，就是从文章中找出哪儿是起因，哪儿是经过，哪儿是结果，并把每一部分划分一个意义段。

这种分段方法适用于写事的记叙文， 能清楚地看出事情发生的时间、地点、人物、 起因、经过、结果。分段方法 一般按“起因、经过、结果”分三段。如果事情的经过特别长，要把“经过”分成“发展”和“高潮” 两段。那么比较长的记叙文就可以分四段。要根据具体情况来划分。

2、按事物的几方面分段：适用于什么文章，有的文章为了介绍清楚事物，往往用了好些材料，从几个方面表现它的中心。这样就可以按照所述的几方面来分段。在分段以后，可以把内容相同的方面划分为一段。 适用于说明文，要说明某一种东西的文章。

3、按时间顺序分段：适用于哪种文章有的文章是按照时间先后顺序写的。在叙述内容时，往往用一些表示时间顺序的词语或句子，找出这些语句，就可以划分段落。这种分段方法适用于时间顺序十分清楚的记叙文， 一眼就能看出时间词语很多，时间变化很清楚。

比如，把表示“早 上”的时间归为一段，表示“中午”的时间归为一段，表示“晚上”的时间归为一段。春、夏、 秋、冬更是典型的时间顺序。凡此种种都要按时间顺序来分段。

4、按照地点变换分段：适用于什么类型的文章 有的文章，随着故事情节的展开，故事的地点发生了变化。这时就按地点变换给文章分段。访问记、参观记和游记，多用这种分段的方法。 适用于写景的文章，尤其是写参观或游览的文 章。这种文章的地点变化十分的清楚。

5、按照总分结构分段：适用于哪些种类的文章 有的文章，在开头先总的概括介绍一下要写的内容，然后再一一叙述事情，最后又进行总结。 这就是总起分述总结的文章，可以按照总分结构的方法分段。 适用于按“总分总”和“活动前-----活动时-----活动后”这种顺序进行写作的文章。

(9)小学语文自然段怎么分扩展阅读：

划分课文的自然段的基本步骤，划分段落要分三步进行：

1、第一步，要通读全文，了解这篇文章写了什么人、什么事。

2、第二步，看看这篇文章是按什么顺序叙述的，哪几个自然段的意思可以合并起来表达同一个内容。

3、第三步，划分段落以后，还要检查是否划分得正确。