小学语文师恩难忘课文

① 《师恩难忘》熟读课文，划分段落层次。

第一段(第1-2自然段)：“我”到邻近的一所乡村小学读书。
第二段(第3-7自然段)：教语文的田老师在讲课文一个生动有趣的故事，且4年都是如此。
第三段(第8-9自然段)：“我”不忘老师的教诲之恩。

② 师恩难忘这一课的主要内容

师恩难忘:这是一篇语言朴实、情感真挚的记叙文。作者通过对小学一年级时田老师的回忆，抒发了对老师的感激和怀念之情。

(2)小学语文师恩难忘课文扩展阅读：

这篇课文的具体段落结构如下：

第一段（1—2节）：“我”到邻近的乡村小学去读书，以及介绍了学校的概况。

第二段（3—7节）：开学头一天，田老师根据一首小诗编了个生动有趣的故事，后来每讲一课都是如此。

第三段（8—9节）：“我”感激老师的教诲之恩，并终生难忘。

原题《老师领进门》

那年正月新春，我不满6周岁，便到邻近的乡村小学去读书。

这个小学设在庙内，只有一位老师，教四个年级。当时学生少，四个年级才一个班。老师姓田，17岁就开始教书了。他口才、文笔都很好。

开学头一天，我们排队进入教室。田老师先给二年级和四年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。描红纸上是一首小诗：

一去二三里，烟村四五家。

亭台六七座，八九十枝花。

田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。我还记得，故事的大意是这样的：

一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家，一口气走了二三里地。路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。亭子外边，花开得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨着：“……八枝，九枝，十枝。”他越看越喜欢，想折下一枝来。妈妈拦住了他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就看不到花儿了。”后来，这儿的花越开越多，数也数不过来了，变成了一座大花园。

我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。

那时候的语文叫国语。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我在田老师那里学习四年，听到上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。

有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。

十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！

③ 师恩难忘这篇课文写了一件什么事

第一部分（1-3自然段）交代了我受业田老师的一般情况；

第二部分（4-9自然段）写“我”在田老师门下受业的情况。记叙田老师上课的情景,作者没有正面描写田老师的神情、行为、言语,而是写我记忆中印象最深刻的事情说明田老师的故事内容非常生动,讲得非常传神非常好；

第三部分（10-12自然段）写我回家乡后和年近古稀的田老师交谈的情景,抒发了对老师的感恩之情。

老师讲的课一直让作者记忆犹新。

田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。我还记得，故事的大意是这样的：

一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家，一口气走了二三里地。路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。亭子外边，花开得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨着：“……八枝，九枝，十枝。”

他越看越喜欢，想折下一枝来。妈妈拦住了他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就看不到花儿了。”后来，这儿的花越开越多，数也数不过来了，变成了一座大花园。

(3)小学语文师恩难忘课文扩展阅读：

这篇课文是一篇语言朴实、情感真挚而有意义的记叙文。作者通过对小学一年级时田老师的回忆，抒发了对老师的感激和怀念之情。

作者刘绍棠（1936—1997），北京人，现代著名作家。1936年2月29日出生于河北省通县（今北京市通州区）大运河岸边儒林村的一个普通农家。1953年出版短篇小说集《青枝绿叶》，《本命年的回想》被选入中学语文课本。1953年加入了中国共产党。1954年入北京大学中文系，翌年退学。1956年加入中国作家协会，被称誉为“神童作家”。

④ 小学五年级语文课文《师恩难忘》出自哪篇文章原题是什么

原题 老师领进门

⑤ 武侯实验小学语文书四年级上册《师恩难忘》解决问题怎么做

《山东教育来》 2007年Z4期自 加入收藏 获取最新 用心品味 感悟真情——义务教育课程标准实验教科书小学语文(北师大版)四年级上册《师恩难忘》教学建议王纪学
【摘要】：正《师恩难忘》这篇课文记述了田老师以讲故事的方式教授孩子学习古诗词、培养孩子成长的往事,体现出他巧妙的教学方法,歌颂了老师的敬业精神,抒发了作者对老师的崇敬感激之情。文章叙述平实、语言质朴、情感真
【作者单位】：
【关键词】： 老师 感悟 教学方法 学生 讲故事 情感 学习生活 古诗词 敬业精神 孩子成长
【分类号】：G623.2
【正文快照】：
《师恩难忘》这篇课文记述了田老师以讲故事的方式教授孩子学习古诗词、培养孩子成长的往事,体现出他巧妙的教学方法,歌颂了老师的敬业精神,抒发了作者对老师的崇敬感激之情。文章叙述平实、语言质朴、情感真挚。教学中,可创设“师爱”的美境,让学生充分体悟作者情感。一、以

⑥ 《师恩难忘》这篇课文的作者信息。

刘绍棠（1936—1997），北京人，现代著名作家。1936年2月29日出生于河北省通县（今北京市通州区）大运河岸边儒林村的一个普通农家。1948年参加革命。1949年在中学读书时开始发表独创作品。1951年曾经在河北省文联工作。

1953年出版短篇小说集《青枝绿叶》，《本命年的回想》被选入中学语文课本。1953年加入了中国共产党。1954年入北京大学中文系，翌年退学。1956年加入中国作家协会，被称誉为“神童作家”。1958年被划成“右派（最初，在法国大革命时期，“右派”是指坐在议会右侧，拥护君主制与贵族特权的人士。

如今则是用来指强调民族主义、传统和宗教。部分人则用“右派”来称呼支持自由放任资本主义的人。）”，并开除党籍。1979年恢复名誉。曾任中国作家协会副主席、北京市人大常委会委员、北京市作家协会副主席、中国文联委员、国际笔会中国中心会员、《中国乡土小说》丛刊主编等职务。

曾多次载入《世界名人录》、《世界作家名人录》和《中国共产党名人录》。1991年获国务院颁发的“为我国文化艺术事业做出突出贡献”的专家证书。1997年3月12日因肝硬化、肝腹水抢救无效，逝世于北京。

(6)小学语文师恩难忘课文扩展阅读：

《师恩难忘》是刘绍棠创作的记叙文，文章主题是抒发了对老师的感激和怀念之情。

这篇课文的具体段落结构如下：

第一段（1—2节）：“我”到邻近的乡村小学去读书，以及介绍了学校的概况。

第二段（3—7节）：开学头一天，田老师根据一首小诗编了个生动有趣的故事，后来每讲一课都是如此。

第三段（8—9节）：“我”感激老师的教诲之恩，并终生难忘。

老师的伟大在于创造世界，播种未来，老师是点燃我们理想之火的人，是保证民族未来优良素质的人；老师的平凡在于除了奉献别无所求，无怨无悔，心无旁鹜。

老师从不在乎所失所得，因为他们深深懂得自己在付出什么，在收获什么，这是任何数字都无法计算的生命价值和幸福成果。“捧着一颗心来，不带半根草去”这正是我们的老师心境的真实写照。

师恩是巍峨的高山令人敬仰，师恩是浩瀚的海洋无法估量；师恩是怀珠的河畔含辛茹苦，师恩是燃烧的红烛光照八方！在人生的旅途中，那纯纯的温馨与温暖总是让我们在不经意间泪流满面。本书精选的不仅仅是故事，更是弘扬人间的爱，它让我们刻骨铭心，让我们学会感恩。

⑦ 《师恩难忘》的全文是什么

那年正月新春，我不满周岁，便到邻近的乡村小学去读书。

这个小学设在一座庙内，只有一位老师，教四个年级。当时学生少，四个年级才一个班。老师姓田，17岁就开始教书了。他口才、文笔都很好。

开学头一天，我们排队进入教室。田老师先给二年级和四年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。描红纸上是一首小诗：

一去二三里，烟村四五家，

亭台六七座，八九十枝花。

田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。我还记得故事的大意是这样的：

一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家，一口气走了二三里。路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。亭子外边，花开得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨着："……八枝，九枝，十枝。"他越看越喜欢，想折下一枝来。妈妈拦住了他，说："你折一枝，他折一枝，后面歇脚的人就看不到花儿了。"后来，这儿的花越开越多，数也数不过来，变成了一座大花园。

我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。

那时候的语文叫国语。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。

有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下文学的种子。

十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终身难忘！

⑧ 师恩难忘课文如何分段

分段如下：

一共九个自然段。

第一大段（1-2节）：“我”到邻近的乡村小学去读书，并介绍了学校的大概况。

第二大段（3-7节）：开学的第一天，田老师根据一首小诗，编了以个生动有趣的故事，后来每讲一课她都如此。

第三大段（8-9节）：“我”感激老师的教诲之恩，并终生难忘。

《师恩难忘》是刘绍棠创作的记叙文，文章主题是抒发了对老师的感激和怀念之情。

这篇课文是一篇语言朴实、情感真挚而有意义的记叙文。作者通过对小学一年级时田老师的回忆，抒发了对老师的感激和怀念之情。

(8)小学语文师恩难忘课文扩展阅读：

“上千个故事”“春雨点点”“滋润”等关键词语。从“春雨点点”能够体会到田老师所讲故事的数量多，内容精彩、妙趣横生；从“滋润”这个词能够品味出这些故事对“我”的影响是“细无声”的，“我”“吮吸”着这些如“点点春雨”般的故事，不仅学到了知识，而且陶冶了情操，真可谓“随风潜入夜，润物细无声”。

刘绍棠（1936—1997），北京人，现代著名作家。1936年2月29日出生于河北省通县（今北京市通州区）大运河岸边儒林村的一个普通农家。1948年参加革命。1949年在中学读书时开始发表独创作品。1951年曾经在河北省文联工作。1953年出版短篇小说集《青枝绿叶》，《本命年的回想》被选入中学语文课本。

刘绍棠的散文《老师领进门》（又名《师恩难忘》）选入人教版六年级下册语文书、苏教版五年级上册语文书和北师大版小学语文四年级上册“师生”单元第1篇课文。

⑨ 请问：小学四年级语文上册《师恩难忘》这一课该怎样说。

一、谈话，由单元内容导入

学习了第一单元师生的两篇课文，我们难忘田老师教学的用心良苦，感动于他教书育人不求回报的朴实风节；难忘至圣先师孔子的有教无类，因材施教，感动于他与学生们取长补短，教学相长。难忘恩师，师恩难忘，今天的作文课，我们就来打开记忆的大门，回顾你的老师，让我们带着一颗感恩的心，忆师情，赞师恩。

二、定内容，让你的作文血肉丰满

1、 从小到大，从幼儿园到现在，不止一位老师教过你，这其中，最让你难忘与感激的是哪一位？

2、 之所以难忘和感激，一定有特别的事情留在了你的记忆里。同桌交流，集体交流。

3、 把两件最难忘的事情写在你的文章里，你的文章就有血有肉，血肉丰满了。

三、定结构，让你的作文脉络精致

1、 有了精彩的内容，再加上精致的作文结构，你的文章一定能在第一时间吸引读者的眼球，让他忍不住去读你的文章。今天，我们将一起来尝试用这样的结构来编织你的文章。

师恩难忘

第一段， 以赞颂老师的名言为开头，引出文章。

第二段， 师恩难忘。难忘……（记叙第一件难忘的事情）

第三段， 师恩难忘。难忘……（记叙第二件难忘的事情）

第四段， 以赞颂老师的另一句名言或诗句为结尾，抒发感恩之情。

2、 对于中间两段的内容写什么，我们已确定，只需要你在每段以“师恩难忘。难忘……”为开头即可。那么文章的首尾两段怎么写呢？我们将尝试引用你搜集的关于老师的诗句来开头和结尾。

3、 同桌交流自己搜集的资料。选择你喜欢的做开头和结尾。

4、 全班交流。同时提醒学生，仅仅写出这一句是不够的。引用之后还需加上自己的话。

5、 列出提纲

师恩难忘

一、 开篇：有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。今天的我，已是一名教师，更加懂得师恩之重，师恩之深。十几年过去，我依然清晰地记得我小学 时代的侯老师。在又一个老师的节日来临的时候，我拿起笔，写下心中的感激和怀念。

二、 师恩难忘。难忘……（记叙侯老师刚接过我们班时，用近乎苛刻的要求扭转了一个班成天嘻哈玩乐的学风，侯老师甚至连作业中一处写出格的地方都不依不饶，现在看来，是让她的学生们可以终身受益的）

三、 师恩难忘。难忘……（记叙侯老师极其平等地对待班里的每一个学生，无论他成绩是否优秀，都一视同仁，严格要求）

四、结尾：假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！老师，感谢您！

四、蕴情意，让你的作文真情流露

写下这篇给老师的作文之前，请你先闭上眼睛，让你的胸中蕴满对老师的深深怀念与感激，在充满真情的回忆里静静地写下这篇《师恩难忘》。

附：赞颂老师的诗句：

1、您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！

2、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

3、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

4、天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！

5、鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里－－我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！

6、假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！

7、饮其流者怀其源， 学其成时念吾师

8、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

9、老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。