小学语文课文同步阅读与拓展

⑴ 小学语文课文同步拓展阅读的目录

1.找春天
2.古诗两首
草
宿新市徐公店
3.笋芽儿
4.小鹿的玫瑰花
5.泉水
6.雷锋叔叔，你版在哪里
7.我不是最权弱小的
8.卡罗尔和她的小猫
9.日月谭
10.葡萄沟
11.难忘的泼水节
12.北京亮起来了
13.动手做做看
14.邮票齿孔的故事
15.画风
16.充气雨衣
17.古诗两首
望庐山瀑布
绝句
18.雷雨
19.最大的“书”
20.要是你在野外迷了路
21.画家和牧童
22.我为你骄傲
23.三个儿子
24.玩具柜台前的孩子
25.玲玲的画
26.蜜蜂引路
27.寓言两则
揠苗助长
守株待兔
28.丑小鸭
29.数星星的孩子
30.爱迪生救妈妈
31.恐龙的灭绝
32.阿德的梦

⑵ 小学语文课文同步拓展阅读五下北师大版的目录谁有

北师大版我没有，不过人教版倒是有一个，给你参考一下吧。
部分内容目录
第1组 1 草原 2・ 丝绸之路 3 白杨 4・ 把铁路修到拉萨去 词语盘点 口语交际・习作一 回顾・拓展一
第2组 5 古诗词三首 牧童 舟过安仁 清平乐・村居 6 冬阳・童年・骆驼队 7 祖父的园子 8 童年的发现 9 儿童诗两首 词语盘点 口语交际・习作二 回顾・拓展二
第3组 10 杨氏之子 11 晏子使楚 12・ 半截蜡烛 13・ 打电话 词语盘点 口语交际・习作三 回顾・拓展三
第4组 14 再见了，亲人 15・ 金色的鱼钩 16 桥 17・ 梦想的力量 词语盘点 口语交际・习作四 回顾・拓展四 第5组 18 将相和 19 草船借箭 20・ 景阳冈 21・ 猴王出世 词语盘点 口语交际・习作五 回顾・拓展五
第6组 1 信息传递改变着我们的生活 2 利用信息，写简单的研究报告
第7组 22 人物描写一组 23・ 刷子李 24・ 金钱的魔力 词语盘点 口语交际・习作七 回顾・拓展七
第8组 25 自己的花是让别人看的 26 威尼斯的小艇 27・ 与象共舞 28・ 彩色的非洲 词语盘点 口语交际・习作八 回顾・拓展八
第9组 选读 1 拉萨古城 2 故事两则 3 一件运动衫 4 丰碑 5 电子计算机与多媒体 6 我们家的男子汉 7 孔明智退司马懿 8 维也纳生活圆舞曲
生字表 1 生字表一 2 生字表二

⑶ 小学语文课文同步拓展阅读的图书信息

出版社: 北方妇女儿童出版社; 第1版 (2005年1月1日)
ISBN: 7538521364
条形码: 9787538521368
尺寸: 25.2 x 18 x 1 cm
重量: 281 g

⑷ 小学五年级上册语文同步扩展阅读与训练的答案是什么

这个属于中小学教辅教材，简单说是丰富课外知识。具体答案没有标准，每年的都不一样。

与课文内容密切相关的学习套餐，学生可根据自己的爱好、学习需要有选择地阅读，从而打破了课文的局限，弥补了课堂教学的不足，可以开拓学生的阅读视野，培养学生进行自主探究学习的能力。概括有以下特点：
1、紧扣教材内容、突出阅读的针对性。

语文教材是学生学习语文的重要载体，其体系完整，内容精当，对学生语文素养的形成和发展起着十分重要的作用。《小学语文课文同步拓展阅读》源于教材，又不
囿于教材，收集了与教材密切相关的背景材料、作者轶事、名篇佳段、科学常识等内容，为学生的探究性学习提供了丰富的材料，因而是语文课本的好伴侣。
2、广泛选择材料、体现阅读的开放性；

时代的进步使得信息量剧增，学科与学科之间的融合也越来越快，对人获取信息，阅读理解能力的要求也越来越高。为充分满足不同学生的阅读兴趣，照顾学生个体
的特点，本丛书从浩如烟海的知识宝库中广泛选取有用的信息和材料，将人文性与科学性熔于一炉，将艺术性和工具性汇于一体，体现语文学习的开放性和“大语
文”的教育观。
3、精心编辑整合、提高阅读的实效性；

小学生的探究性学习有别于科研人员的研究工作，它必须符合儿童的年龄特征，与他们的认知水平相适合，所以，学生的研究性学习具有循序渐进，逐步深入的特
点。我们对收集到的丰富的原始材料，根据年级的高低，进行了认真地取舍和改编，既有知识性、又有趣味性，力求使每一份“套餐”合学生的胃口，既吃得饱，又
吃得好，为有效地提升学生各阶段语文素养给予帮助。
为孩子提供一片开阔的阅读视野，为孩子积累一套丰富的学习资料，提升他们的语文学习兴趣和学习能力，最终实现语文素质和整体人格的生成与完善。

⑸ 苏教版小学语文课文同步阅读与拓展四年级下册关于三国的歇后语

1、曹操
曹操转胎——疑心重 曹操杀人——乱来一气 曹操用人——唯才是举 吃曹操的饭，想刘备的事——人在心不在 曹操下江南——来得凶，败得惨 曹操遇蒋干——倒了大霉 曹操作事——干干净净 曹操杀华佗——讳疾忌医 曹操用计——又奸又滑 曹操战宛城——大败而逃 曹操杀吕伯奢——将错就错 曹操败走华容道——不出所料（走对了路子） 曹操诸葛亮——脾气不一样（比喻人不同，性格也不相同） 曹操败走华容道——不出所料 曹操吃鸡肋食——食之无味,弃之可惜 曹操诸葛亮——心思不一样
2、张飞
张飞吃豆芽——小菜一碟 张飞卖刺猬——人强货扎手 张飞卖豆腐——货不硬人硬 张飞战马超——不相上下 张飞使计谋——粗中有细 张飞烧火——猛灶 张飞讨债——气势汹汹 张飞的胡子——满脸 对张飞骂刘备——找气惹 张飞扔鸡毛——有劲难使 张飞贩私盐——谁敢检查 张飞卖秤锤（砣）——人强货硬 张飞卖肉——光说不割 张飞战关公（关羽）——忘了旧情 张飞妈妈姓吴——无事生非（吴氏生飞） 张飞抓耗子——大眼瞪小眼 张飞绣花（穿针）——粗中有细 张飞穿针——粗中有细 张飞拆桥——有勇无谋 张飞捉蚂蚱——有劲使不上 张飞舞刀—————杀气腾腾
3、黄忠
黄忠交朋友——人老心不老 黄忠出阵——不服老 黄忠射箭——百发百中 黄忠射关公——手下留情 黄忠抡大锤——老当益壮
4、刘备
刘备三上卧龙岗——就请你这个诸葛亮（比喻请的就是你） 刘备报仇——因小失大 刘备借荆州——有借无还 刘备卖草鞋——有货 刘备的江山——哭出来的（比喻来之不易） 刘备得孔明——如鱼得水 刘备上黄鹤楼——胆颤心惊 刘玄德得了赵子龙——甭说多高兴 刘皇叔哭荆州——拿眼泪吓人 刘备杀人——心慈手软 刘备摔阿斗——收买人心 刘备编草鞋——内行 东吴招亲——弄假成真 刘备请诸葛亮——三顾茅庐
5、关羽
关云战败走麦城——吃亏全在大意 关公斗李逵——大刀阔斧 关羽放屁——不知脸红 关云长不杀张文远——念起旧情 关云长守嫂嫂——情义为重 关云长刮骨疗毒——全无痛苦之色 关帝庙求子——拜错了神 关公吃酒——看不出来 关公保刘备——赤胆忠心 关公开刀铺——货真价实 关公开凤眼——要杀人 关公走麦城——最后一招 关公面前耍大刀——不自量力 关羽卖肉——没人敢要 关羽放曹操——念旧情 关羽降曹操——身在曹营心在汉 关羽失荆州——骄兵必败 关羽流鼻血——红上加红 关羽说三国——光说过五关斩六将，不说败走麦城 关公照镜子--自觉脸红 关羽卖肉——没人敢来 关云长卖豆腐——人硬货不硬 关帝庙求子——踏错了门 关公照镜子——自觉脸红 关公喝酒——不怕脸红 关羽长走麦城——大难临头 关帝庙夫人——慌了神 关帝庙里挂观音像——名不符实 关帝庙里拜观音——找错了门 关云长刮骨疗毒——若无其事 关云长刮骨下棋——-若无其事 关公进曹营——单刀直入 关公赴会——单刀直入 关羽打喷嚏——自我吹嘘 关公脖子里长肉瘤——脸红脖子粗
6、诸葛亮
诸葛亮草船借箭——用的是疑兵计（有借无还、有把握） 诸葛亮吊孝——装模作样（不是真心） 诸葛亮用空城计——不得已（没办法） 诸葛亮当军师——名副其实（办法多） 孔明弹琴退仲达——好沉著 孔明大摆空城计——化险为夷 孔明斩马谡——明正军纪 诸葛亮挥泪斩马谡——顾全大局 诸葛亮皱眉头（诸葛亮弹琴）——计上心来 诸葛亮征孟获——收收放放 诸葛亮的鹅毛扇——神妙莫测 诸葛亮三气周瑜——略施小技 诸葛亮要丑妻——为事业著想 诸葛亮招亲——才重于貌 诸葛亮的锦羹——神机妙算 诸葛亮隆中对策——有先见之明 诸葛亮用兵——神出鬼没 诸葛亮玩狗——聪明一世糊涂一时 诸葛亮唱空城计——没办法 诸葛亮焚香弹琴——计上心来 孔明借东风——巧用天时
7、周瑜
周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨 周瑜讨荆州——费力不讨好 东吴招亲——弄假成真 关羽失荆州——骄兵必败
8、鲁肃
鲁肃讨荆州——空手而去，空手而回 鲁肃宴请关云长——暗藏杀机
9、其他人物
董卓、貂蝉、吕布
董卓戏貂蝉——死在花下 貂蝉唱歌——有声有色 吕布见貂蝉——迷上了 董卓进京——来者不善 董卓进京——不怀好意
阿斗、蜀国战将
阿斗当皇帝——软弱无能 刘禅小阿斗——扶不起 阿斗的江山——白送 三个臭皮匠——顶个诸葛亮（比喻人多智慧多，有事情大家商量，能想出好办法来） 刘关张桃园三结义——生死之交 单刀赴会——声势压人 过五关斩六将——所向无敌 击鼓骂曹——现开销（当场指责） 赵云大战长坂坡 ———大显神威
蒋干、徐庶、许褚、马超、庞统
蒋干盗书——只知欢喜，忘了中计 蒋干盗书——上了大当 蒋干访周瑜——自找麻烦 徐庶入曹营——一言不发 许褚斗马超——赤膊上阵 庞统当知县——大材小用 蒋干过江——净干失着事
草船借箭、东吴
草船借箭——多多益善（坐享其成、满载而归） 东吴招亲——弄假成真
司马懿
司马懿破八卦阵——不懂装懂 司马昭之心——路人皆知 司马夸诸葛——甘拜下风

⑹ 《语文课文同步拓展阅读小学一年级语文上》怎么样

可以试试

⑺ 小学语文课文同步拓展阅读好句赏析

日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山上。那里群山环绕，树木茂盛专，周属围有许多名胜古迹。

日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光化岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。

清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。

中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。

⑻ 小学语文课文同步拓展阅读的内容简介

概括有以下特点：
一、紧扣教材内容、突出阅读的针对性。
语文教材是学生学习语文的重要载体，其体系完整，内容精当，对学生语文素养的形成和发展起着十分重要的作用。《小学语文课文同步拓展阅读》源于教材，又不囿于教材，收集了与教材密切相关的背景材料、作者轶事、名篇佳段、科学常识等内容，为学生的探究性学习提供了丰富的材料，因而是语文课本的好伴侣。
二、广泛选择材料、体现阅读的开放性；
时代的进步使得信息量剧增，学科与学科之间的融合也越来越快，对人获取信息，阅读理解能力的要求也越来越高。为充分满足不同学生的阅读兴趣，照顾学生个体的特点，本丛书从浩如烟海的知识宝库中广泛选取有用的信息和材料，将人文性与科学性熔于一炉，将艺术性和工具性汇于一体，体现语文学习的开放性和“大语文”的教育观。
三、精心编辑整合、提高阅读的实效性；
小学生的探究性学习有别于科研人员的研究工作，它必须符合儿童的年龄特征，与他们的认知水平相适合，所以，学生的研究性学习具有循序渐进，逐步深入的特点。我们对收集到的丰富的原始材料，根据年级的高低，进行了认真地取舍和改编，既有知识性、又有趣味性，力求使每一份“套餐”合学生的胃口，既吃得饱，又吃得好，为有效地提升学生各阶段语文素养给予帮助。