示范课小学语文

A. 为什么男生英语普遍都不好

男生袭普遍英语都不好主要的原因有三。其一是男生天生的思维构造；其二是男生并不喜欢动嘴；其三是男生对语言不感兴趣。

英语这门学科更多的是背诵，形成语感，听写也是很重要的步骤。而按男生的性格来说，要他们背诵和听写简直就是要了命了，所以英语会普遍不好。与生俱来的思维方式和自己性格导致了大多数男生英语普遍不好。

B. 小学如何开设书法课

学校么？你可以在每次语文课的时候挪出10分钟左右的时间，有语文老师专门指导练习硬笔书法，如果是毛笔的话，建议你在学校空出至少一个单独的教室，专门开设毛笔书法课！满意的话，给个满意回答吧，呵呵。

C. 教师招聘考试就是考编么

教师编制考抄试和教师招聘考袭试是不同的。教师编制考试：师范专业可以报考教师招聘的编制。非师范类学生要取得教师资格，2012年开始全国统考，笔试必须通过教育知识与能力和综合素质，中学的还要多加一门专业知识的考试。需准备复习参加教育部门举办的考试或者去考自学考试相关的科目。具体报名时间，可以咨询当地教育部门。
教师招聘考试：全国没有统一的考试形式和考试大纲，部分省份实行全省统一考试，但是大部分省份还是由当地区县教育局根据当地区县各学校招聘老师人员进行汇总。

D. 人教版小学英语教师示范课视频

人教网站,英语,视频,找找就有了

E. 小学生奖状的最高荣誉称号是什么

小学生奖状的最高荣誉称号是：五好少年。

“五小”即：

在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”。

在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”。

在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”。

在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”。

在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、 勇于创新的“小主人”。

小帮手

做好“小帮手”：即在家庭中孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动。

“谁言寸草心，报得三春晖”。父母含辛茹苦地养育了我们，当我们长大后，就应为他们做些力所能及的家务，关心照顾他们。同时在生活上朴实勤俭，经济上不给父母增加负担，体贴懂事，使自己在被爱的同时学会播撒爱，收获爱。多多体谅父母，不向父母提无理的要求。

小标兵

做好“小标兵”：即在社会中热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法。

“爱国爱民，遵纪守法”是每个公民应尽的责任。作为社会的一员，我们要把国家利益放首位，想国家所想、急国家所急，处处把社会规章制度记心上，用这把道德行为的标尺衡量自己的道德思想。从而及时纠正不良行为，并督促他人。

小伙伴

做好“小伙伴”：即在学校里要团结友爱、互帮互助、尊重他人、善于合作。

俗话说得好：“众人拾柴火焰高”人与人之间的互相尊重与信赖是建立在互帮互助的基础上的。只有大家团结一致，齐心协力才能凝聚成一股力量，才能携手共创“示范型班集体”，让这个多彩的集体其乐融融，温馨快乐。

小卫士

做好“小卫士”：即在社区和公共场所里爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序。

环保是现在迫在眉睫的大事。人人节约资源，就是还自然一片绿色。我们青年人应挑起这个重担，积极加入环保志愿者的队伍，给城市添绿，给心灵添彩。把绿色的希望播撒到城市的角角落落，让祖国的天更蓝，水更清，树更绿。

小主人

做好“小主人”：即在独立面对生活时胸怀宽广、心理健康、勤奋自立、勇于创新。

如今的孩子大多都是独生子女，娇生惯养，心高气傲，没有独立面对生活的经验与勇气。然而社会是残酷的，竞争的，富有挑战的，在充满竞争的社会中我们能做的只有振作信心，自强自立、迎接挑战，做好自己的主人。

拓展资料：

其它荣誉称号：

三好学生称号：思想品德品质好，在校期间未受过任何处分，无任何必考的科目，在班上作为班干部，被拟评过“优秀班干部”称号的同学。

在学校尊敬老师爱护同学，上课认真听讲，积极回答问题；成绩优异综合排名名列前茅的同学，学习态度端正，目的明确，热爱学习，无旷课现象。

优秀少先队员称号：已加入少先队员的青少年，尊老爱幼，在日常学习生活中无违纪行为，有良好的文明形象；积极参加校园精神文明建设，表现突出；德、智、体综合考试名次在班上排名靠前。

学习标兵称号：热爱学习，具有创新精神，积极开展和参加学习交流活动，在班级及其以上级别的知识竞赛中，其作品或成果获奖。

优秀学生干部称号：担任学生干部，在学习工作中表现突出；成绩优良，无不合格课程，有较高的思想政治素质，成绩优良，热心承担社会工作和为同学服务，有较好的示范表率作用。工作成绩突出；德、智、体综合考评名次在班上排名靠前。

F. 辽宁师范大学好不好校园环境怎么样宿舍环境怎么样我是名美术生…校考合格…六月高考…想上辽师…...

环境优美，设施齐全，人文气息浓厚的辽宁师范大学附属中学创建于1952年，是辽宁省首批重点高中，也是辽宁省首批示范性高中。

学校拥有一流的教师队伍。校长张晓辉是全国优秀教师、数学特级教师，此外还有特级教师5人，高级教师近90人，国家级、省级、市级骨干教师20余人，省市学科带头人7人，具有硕士以上学位、学历的教师近90人(居全省第一)，研究生导师7人。教师的科研能力和科研成绩位居全市之首，学校承担和参与了国家级、省级科研课题多项，是全市唯一获“辽宁省科研先进单位”殊荣的高中。
学校现有教学班36个，在职教工157人，在校学生1800余人。近60年来，为社会培养了大批优秀毕业生，其中有 14名省市高考状元。2008年高考，大连市文科前五名我校独占三名，其中郑琬莹、韩冰同学取得了大连市状元、榜眼的优异成绩。2009年，我校捷报频传：高考一本率提升了近8个百分点，大批学生进入国内外名校；初升高工作有了质的飞越；学生的学习生活环境得到彻底改善；系列管理措施的出台，规范了教师和学生的行为习惯，激活了教师精湛的教学技艺，丰富了学校的文化底蕴，为学生的自主发展提供了丰厚的营养和绚烂的平台：16名学生参赛全国计算机奥林匹克大赛全部获奖，其中全国一等奖1名（该奖获得者陈辉已取得保送全国重点大学的资格），辽宁省一等奖5名；吴昊同学参加全国数学联赛并获得全国一等奖，取得国内顶尖大学的保送资格；陈禹禾设计的“公交车站自动提醒系统”在国际发明展览会上获金奖；邵和一、隋铭至、马英桥等多名学生在全国作文大赛中获得国家级特等奖、一等奖；秦强、张陶、李科桦、万策等多名同学在全国数学、外语、物理、化学、生物大赛中获奖；魏子青同学荣获东南亚国际艺术节声乐金奖、全国校园才艺选拔高中组美声一等奖；王殊琦同学在“2009年新动向中国体育品牌健康模特大赛”全国总决赛”中，荣获冠军和传媒推荐奖两项大奖；何齐同学在“全国蒲公英杯推新人大赛”中获得一等奖；江亚羲同学获全国“青春校园风采大赛”一等奖；邓载强、杨新吾、刘婧媛同学囊括“第八届大连市中小学优秀自制教具评选”前三名，并代表辽宁省参加全国评选。赵苑淞、杨俊男、付熔萱、黄华越、王庐钰、刘若仪等多名同学获国家知识产权局科技之星发明专利。与此同时，我校被评为“全国语文特色学校”；我校女足再次夺得“大连市中小学市长杯足球赛”冠军；我校辩论社等三个学生社团被评为“大连市优秀学生社团”；更令人惊喜的是今年高考的自主招生工作，各名牌大学均向我校抛出橄榄枝——目前，我校已经取得清华大学、北京大学、浙江大学、复旦大学、中国人民大学、南开大学等多所全国一流名校的多个自主招生名额……

学校贯彻“规范、精致、民主、和谐”的教育理念，办学成绩显著，先后成为国家级重点课题实验基地，国家培养体育后备人才试点校，国家级、省级骨干教师实习基地；省文明单位，省绿色学校，省电化教育先进单位，省教育科研先进集体，省物理教学基地，北京师范大学教师培养实验基地，省中小学大课间操活动示范单位，大连市信息技术示范校……
学校新一届领导班子注重培养学生的领袖气质，开拓学生的国际视野，走国际化发展道路，先后与美国、 日本、俄罗斯、澳大利亚、瑞士等国开展广泛的交流活动并成为国家留学生人才选拔基地。

G. 小学语文示范课结束语

语文教学是一门多学科交叉的综合性学科，也是一门艺术。要上好一堂语文课，如同要演好一出戏。而结束语则作为这一出戏的压轴部分。虽然才短短几分钟，却是语文课堂教学结构中一个不可缺少的组成部分。但说句老实话，大部分教师能够重视课堂教学的导入，对结束语则重视不够。因为短短一节课有它一定量的教学任务，有时有的老师会为了赶任务，而忘记了语文课堂教学必需品——结束语。固然，导入安排得巧妙，能起到先声夺人、引人入胜、悬念重重的作用；而结束语也不可小看。平时我们写作中也强调。写作如此，教学也当如此。我们既要强调导入语，也要讲究结束语，使学生一进入课堂，便在美的享受中开始，最后又在美的陶冶中结束。好的结束语可以起到画龙点睛、水到渠成之效，往往能让人余音绕梁，不绝如缕。下面结合教学实践谈谈本人是如何设计语文课堂教学的结束语。 一、课外引活水。语文教学，除了在课堂上向学生传授知识，还应把学生的视野由课内引向课外，使学生自觉地去课外寻求知识，以弥补课堂教学之不足。因此，教师宜在课堂教学临近尾声时，用简短的话语向学生介绍与课文有关的内容，引导学生由课内向课外延伸、扩展。 二、“教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。”作为语文教育者必须既教文，又育人；既是科任教师，又是生活导师和品德引路人。在教学终了之时，教师运用准确精练的语言，对课文的精要之处进行点化、揭示，激发学生的思想感情，真正达到文章“如出我手，如出我口”的境界。 三、悬念诱思考。“能够把少年拴在你的思想上，引他们通过一个阶梯走向知识，这是教育技巧的一个重要特征。”课堂教学的结尾也应像文章的结尾一样，讲究意在笔后、悬念迭出，回味无穷，给人一种课已结束而意未尽的感受。因此，在课堂教学结束时，有时采用巧设悬念的方法，能收到“欲知后事如何，且听下回分解”的艺术效果。 四、对照促理解。有比较，才有鉴别。这种结束课堂教学的方法，就是在课堂教学结束之际，从内容、结构、语言等方面，有所侧重地将课文与以前学过的其他课文进行对照比较，同中求异，异中求同，从而加深对课文的理解。 五、概括提钩要。这是最常用的一种结束方法。它是对教学内容、课文特色作提纲挈领的总结和归纳，是对知识进行条理化和系统化的工作，意在让学生由博返约，纲举目张，牢固地掌握所学知识。自然，用语必须简明扼要，力戒重复罗嗦、拖泥带水，避免产生消极作用。 六、想象出创新。课堂教学固然要求引导学生从课本出发，到课文中找答案，但也不能停留在只对课文挖掘，而要点拨激发学生改变思维常规，对课文进行创新理解，读出新义，引出新见解。尤其是文学作品，本人常用此法让学生对课文进一步提出自己的见解或批评，以此提高学生鉴赏文学作品的能力。 七、作业巩固成果。一堂课讲完了，学生掌握得怎样，教师心中往往是无底的，这时需要通过提问、测验等手段来调查实情。因此，在课堂教学结束时，抓住一堂课或一篇课文的教学重点、难点，设计一些精巧的问题，通过学生的动脑、动口、动手，强化和巩固所学内容，以实现知识和技能的迁移。而且有利于学生巩固知识和提高学生能力,同时也能指导自己的教学。 当然，在具体的教学实践中，由于每个教师的知识智能结构、课文的体裁和教学内容等各方面差异，结束课堂教学的方式也会因人而异，有所不同，但不管怎样，最终应当给学生一种“教学已轻轻地走了，思绪正悄悄地来”的感觉。 “教师的工作不是‘教给学生什么，而是努力构造学生的知识结构，并用种种方法来刺激学生的欲望。这样，学习对于学生来说，就是一个‘主动参与’的过程了。

H. 小学语文微型课示范稿

小学语文微型课示范稿如下：

《观 潮》教学设计

【教学目标】

1.能顺利地朗读课文，理解课文内容。

2.体会本文抓住景物特点，多角度摹状的写景方法。

3.激发学生热爱自然，赞美自然的豪情，争做时代的弄潮儿。

【教学重点】

精彩的场面描写，精巧的结构安排。

【教学难点】

抓住景物特点，多角度摹状的写景方法。

【课时安排】一课时

【教学流程】

一、激情导入

同学们看过涨潮的壮观景象吗？下面请观看被前人称为“壮观天下无”的“钱江涌潮”（课件展示“钱江涌潮”及观潮盛况）。同学们，钱江涌潮从海宁角度看最为壮观。每年的中秋节前后，海宁涌潮潮头壁立，波涛汹涌，势如万马奔腾；云移至岸，浪卷轰雷，卷起“千堆雪”。双龙相扑“碰头潮”、白练横江“一线潮”、蛟龙脱锁“回头潮”和月影银涛“夜半潮”，吸引着无数海内外游客。让我们去感受钱江涌潮吧！

二、介绍作者和背景

1.请学生介绍作者，教师补充。

周密（ 1232—约1298）南宋文学家。家公谨，号草窗、四水潜夫等，原籍济南，后为吴兴（今属浙江湖州）人。宋末曾任义乌令等职，宋亡不仕，以歌咏著述自娱。其词讲求格律，与吴文英（梦窗）并称“二窗”。他工诗能文，亦善书画。著有《草窗韵语》、《草窗词》、《武林旧事》、《癸辛杂识》等。此篇选自《武林旧事》。《武林旧事》一书写于宋亡之后，书中缅怀先朝旧事，感慨世事盛衰无常，记载南宋岁时风俗、市井娱乐与游观之盛。

2．介绍背景。

杭州在南宋时称临安，是国都。观潮地当时在临安城南（今由于江水改道已移至浙江海宁），每年八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。当日从宫廷到民间，人们争相观看，万人空巷，十分狂热。

三、初读，整体感知，通文意

1.请同学听配乐朗读。听准字音和节奏，初步感知语言美，感受钱塘江大潮的气势。

2.请同学们自由读课文，借助文下注释和工具书疏通文意，勾画出自己不理解的词、句。

3.四人一小组，将自己不会翻译的词、句在小组内讨论、探究，仍解决不了的可等会儿再提出。

4.全班范围内提出在翻译课文的过程中遇到的问题，师生共同解答。

5.熟读课文，理清文章思路。文中的四段，依次描绘了什么画面？给它们起个名字。

明确：作者描绘的四幅画面分别是海潮图、演习图、弄潮图、观潮图。