❶ 小学语文s版三年级下册《登上企鹅岛》课件
http://ke..com/view/586630.html一、教学要求
知识与技能：
1、学习本课的生字新词，积累词汇。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，感受南极企鹅的可爱。
过程与方法：
1、引导学生独立识字。
2、查找图片资料，结合朗读，理解课文内容。
情感、态度、价值观：
1、感受企鹅的可爱，激发学生对南极的热爱与向往。
2、激发学生树立远大理想去探索神奇的地球。
二、重点、难道关键
1、了解企鹅，感受企鹅的可爱。
2、激发对南极的热爱与向往。
第一课时
一、看图导入
1、老师出示南极的课件。
2、学生课件，感知南极冰天雪地的景象。
3、出示企鹅岛的图片。
4、学生看图感受岛上成千上万只企鹅的壮观景象。
5、激趣：大家想不想也去企鹅岛上看一看？
6、板书课题。
7、学生认读生字：“企”。
二、初读课文感知大意
1、学生自由朗读课文，标出段落序号。
2、分段指名读课文，评议正音。
3、说说这篇课文写了一件什么事？其中主要是介绍了什么？
4、指名反馈，评议、交流。
5、学生齐读课文。
三、学习课文1~3自然段了解企鹅岛的数量与个头大小。
1、出示导学提纲，引导同桌合作学习。
（1）认读课文1~3自然段。
（2）、找出介绍南极气候特点的句子，画上“——”。
（3）找出介绍企鹅数量的句子画上“~~~”。
（4）想一想这些句子中那些词语用得好，好在哪里？
2、逐项指名反馈、评议、交流。
3、指导学生有感情地朗读课文1~3自然段。
四、学习生字新词，结束课堂。
1、老师导言：企鹅岛上居然生活着这么多的小巧可爱的企鹅，那里是否所有的企鹅都长得一样呢？请大家再读读课文，查查资料，我们等到下节课再来学习
❷ 三年级S版语文书
1．祈愿：请求，希望。
2．鸡埘：鸡窝。
3．虔诚：恭敬而有诚意。
4．留滞：停滞，不流通。
5．襁褓：包裹婴儿的布或被。
6．烂熳：烂漫。
7．油光可鉴：可以当镜子照。鉴，原意是镜子，这里用作动词。
8．标致：漂亮。
9．抑扬顿挫：形容声音高低转折，和谐悦耳。
10．模胡：马虎不讲究。
11．落弟：考试不及格。
12．不逊：无礼。逊，谦逊。
13．匿名：不具名或隐藏真名。
14．介意：在意，放在心上。
15．诘责：质问并责备。
16．托辞：借口。
17．凄然：形容悲伤难过的样子。
18．适值：正好遇上。
19．杳无消息：远得不见踪影。
20．深恶痛疾：最厌恶最痛恨。
21．视野：视力所及的范围。
22．妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。
23．锤炼：反复推敲加以提炼。
24．主宰：支配。
25．坦荡如砥：平坦得像磨刀石。
26．潜滋暗长：暗暗地生长。滋，生长。
27．恹恹：精神不好，困倦的样子。
28．旁逸斜出：逸，逃。
29．参天：耸入高空。
30．伟岸：魁伟，高大。
31．纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。
32．秀颀：高。
33．姹紫嫣红：形容颜色好看。姹。嫣，娇艳。
34．矍铄：形容老年人很有精神。
35．煦暖：温暖。
36．天籁：自然界的声音。
37．戛然而止：声音突然中断。
38．格局：布置的格式。
39．大抵：大概。
40．阔绰：阔气。
41．羼：混合，掺杂。
42．声气：态度。
43．污人清白：毁坏人家的名誉。
44．绽出：突露。
45．君子固穷：君子能够安于贫困。固，安守。
46．营生：谋生，筹划如何生活。
47．间或：偶然有时候。
48．打折：打断。
49．田塍：田埂。
50．恻隐：对受苦难的人表示同情。
51．豁免：免除。
52．折衷是非：判定谁是谁非。
53．和面：huo
54．踉踉跄跄：走路歪歪斜斜的样子。
55．哑然：一声不响。
56．声色俱厉：说话的声音和颜色都显得非常严厉。
第五册
1．汗青：史册。
2．流俗：指一般的风气。
3．大儒：旧时指学问渊博的著名学者。
4．装潢：器物或商品外表的装饰。
5．运筹全局：对整个形势作全面的估计而制定策略，筹，筹划，想办法。
6．根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。
7．孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。
8．汲取：吸取。汲，从下往上打水。
9．创意：创造性的见解或意境。
10．持之以恒：长久地坚持下去。恒，恒心。
11．不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。
12．推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。
13．锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。锲，雕刻。
14．揆情度理：按照一般情理推测揣度。
15．既然：已经。
16．阴晦：阴沉昏暗。
17．萧索：荒凉，冷落的意思。
18．心绪：心情。
19．谋食：谋生。
20．无端：无缘无故。
21．苏生：苏醒，重现。
22．愕然：吃惊的样子。
23．鄙夷：看不起。
24．瑟索：身体因寒冷而蜷缩或发抖。
25．惘然：心里好象失去了什么的样子。
26．隔膜：彼此思想感情不相通。
27．展转：同辗转。形容生活不安定，到处奔波。
28．恣睢：放纵，凶暴。
29．拮据：手头紧，经济状况不好。
第四册
1．自出心裁：出于自心的剪裁，创造，
2．嶙岣：突兀的样子。
3．惟妙惟肖：形容描绘得十分4。精妙逼真。肖，相似。
5．肆虐：任意干残暴的事情。肆，任意地干。虐。残暴。
6．丘墟：废墟。
7．不毛之地：不长草木的地方。毛，指草木。
8．葱茏：形容草木青翠茂盛。
9．预兆：预先露出来的迹象。
10．臭名昭著：形容坏名声尽人皆知。昭，显著。
11．草莽：杂草，草丛。
12．臆想：主观地想象。
第三册
1． 锐不可当：不可抵挡。
2． 业已：已经。
3． 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索：修远，漫长。修。长。
4． 座右铭：放在座位右边的用以自警的文字。
5． 淳朴：朴实，
6． 豁亮：宽敞明亮。
7． 陡峭：形容山势直上直下。
8． 修葺：修理房屋。葺，用茅草覆盖屋顶。
9． 修长：长。
10． 赫然：这里是很鲜明的意思。
11． 平素：平时。
12． 优遇：优待。
13． 摩挲：用手轻轻地摸了又摸。
14． 颓唐：精神不振作。
15． 抖擞：振作。
16． 恣情：放纵感情。
17． 不能自已：不能控制自己的感情。已，停止。
18． 获益匪浅：得到很多。匪，不。
19． 猝然：突然。
20． 心有灵犀一点通：比喻心相印，情意相通。
21． 出众：超出一般。
22． 中看：好看。中，合适。
23． 沸沸扬扬：活动纷繁，非常热闹的样子。
24． 怂恿：鼓动别人去做。
25． 怅然：不愉快。
第二册
1． 折服：信服。
2． 稍纵即逝：形容时间过得很快。
3． 忍俊不禁：忍不住笑。
4． 枕戈待旦：形容时刻警惕敌人，准备作战。
5． 无足挂齿：不值得一提。
6． 南辕北辙：比喻心里感受同现实状况是相反的。
7． 希冀：希望。
8． 相濡以沫：比喻同处困境，互相救助。
9． 熠熠：形容闪光发亮。
10． 料峭：形容微寒。
11． 婆娑：本意盘旋。形容树的枝叶茂盛，高低疏密有致。
12． 殉职：为公务而牺牲生命。
13． 热忱：热情。忱，真实的情意。
14． 拈轻怕重：接受工作时 拣轻松的，害怕繁重的。
15． 麻木不仁：指缺乏政治敏感和政治热情，对集体对人民的利益不关心。
16． 精益求精：好了还要求更好。益，更。
17． 见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。指不安心工作，事业心不强。迁，变动。
18． 鄙薄：轻视。
19． 不足道：不值得一提。
20． 仄仄：狭窄，倾斜。
21． 取义成仁：为了成全仁义不惜牺牲生命。
22． 蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
23． 蓦地：突然。
24． 拘谨：言行过于谨慎，拘束。
25． 颀长：身材高。
26． 孔武有力：勇武而有力量。
27． 悉意：全心全意。
28． 翩然：形容动作轻快。
29． 孕育：用来比喻酝酿新事物。
30． 销声匿迹：消失声音，藏起形迹。
31． 俯首贴耳：形容非常驯服恭顺。
32． 怠惰：懒惰。
33． 情致：情趣兴致。
34． 描摹：用语言文字表示人或事物的形象，情状和特性。
35． 孤寂：孤独寂寞。
36． 少见多怪：由于见识少，遇见平常的事物都感到奇怪。
37． 涵养：蓄积并保持。
38． 恬静：安静。
39． 目不识丁：形容人不识字。
40． 饱学之士：指学识丰富的人。
41． 委实：实在。
42． 不胜枚举：例子很多，无法一一列出。胜，能够承担或承受。
43． 雅俗共赏：文化高的人和文化低的人都能欣赏。
44． 无稽之谈：毫无根据的说法。稽，查考。
45． 可望而不可即：只能够望见而不可能接近。即，靠近，接触。
46． 絮叨：翻来覆去地说。
47． 撺掇：从旁鼓动别人做某事。
48． 依稀：隐隐约约。
49． 宛转悠扬：形容笛声的曲折飘荡，优美动听。
50． 弥散：弥漫消散。
51． 漂渺：隐隐约约，若有若无。
52． 晦暗：昏暗，这里是迷惘，糊涂的意思。
53． 冗杂：繁杂。
54． 叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。
55． 谐谑：滑稽而略带戏弄。
56． 粗犷：豪爽，直率。
57． 左右逢源：比喻做事情得心应手，怎样进行都很顺利。
58． 丰赡：内容丰富。
第一册
1． 委屈：受到不应有的指责和待遇。心里难过。
2． 粼粼：形容波光。
3． 狼籍：乱七八糟的样子。
4． 惨淡：凄惨暗淡，不景气。
5． 赋闲：失业在家。
6． 颓唐：衰颓败落。
7． 触目伤怀：看到家庭败落的情况心里感到悲伤。
8． 情郁于中：感情聚积因心里不得发泄。
9． 琐屑：细小而繁多的事。
10． 确凿：确实。
11． 轻捷：轻快。
12． 鉴赏：鉴别，欣赏。
13． 人迹罕至：少有人来。罕，希少。
14． 人声鼎沸：人声喧闹的意思。
15． 诧异：惊奇。
16． 朗润：明朗润泽。
17． 酝酿：各种气息在空气中象发酵似的，越来越浓。
18． 卖弄：炫耀。
19． 宛转：形容声音圆润柔媚。
20． 舒活：舒展，活动。
21． 花枝招展：比喻姿态优美。
22． 绯红：鲜红。绯，红色。
23． 皎洁：月亮明亮洁白。
24． 兀自：径直。
25． 死不瞑目：形容不达目的决不罢休。
26． 精致：精巧细致。
27． 不屑：轻视认为不值得。
28． 虚妄：没有事实根据的。
29． 矜持：拘谨，拘束。
30． 凝重：庄重，不轻挑
第一册部分
（一）现代文部分
1.掌握下列字词的形、音、义
啃 翘 揽 笠 歧 粼 熬 卸 丧 妥 晶莹 迂 拭 窥见 谐音 鼾 唏嘘 涩 揉 滋 觑蹭 守株待兔 怯生生 前仰后合 放任自流 天涯海角 异乎寻常 犄角 怦怦 树杈 寒颤 逮 蟋蟀 缠络 觅食 竹筛 渊博 锡箔 蝥 髓 秕 盔甲 窦 厥 赚 踱 捂 惩罚 祈祷 即 既 孤 弧 卷 券 蜜 密 晕 烘托 蓑 衰 涨 和 薄 藏 嫩 懒 籁 簌 缭 了嘹 哄 髻 籍 藉 着落 狭窄 宽敞
贮藏 澄清 煞 干瘪 憔悴 吞噬 殷实 归宿 温馨 宠爱 殷勤 谄媚 青睐 亲昵 理睬 静谧 崎岖 深邃 繁衍 袒露 憧憬 萦绕 羁绊 宣泄 缔造 玷污 不屈不挠 忠贞不渝 永葆青春 聆听 炫耀 称职 滑稽 陛下 头衔 骇人听闻 钦差大臣 随声附和 浊 混沌 孕育 霹雳 巍峨 雷霆 骨髓 甘霖 冉冉上升
2.掌握下列字词的意义
熬 粼粼 狼藉 踌躇 蹒跚 颓唐 琐屑 差使 惨淡 赋闲 变卖典质 簌簌 触目伤怀 超然 确凿 菜畦 宿儒 轻捷 攒 机关 敛 鉴赏 人迹罕至 方正 人声鼎沸 倜傥 征发 诧异 哽 迹象 凝聚 遗憾 预兆 和蔼 琢磨 绚丽 际遇 尘缘 穹窿 呜咽 迷离 涉足 徜徉 絮语 犀利 古朴 凝重 安恬 撷取 惆怅 沉淀 似曾相识 白驹过隙 茫然若失 绅士风度 通幽曲径 朗润 吹面不寒杨柳风 酝酿 繁花 呼朋引伴 宛转 舒活 花枝招展 响晴 境界 绯红 广漠 次第 苍穹 闪烁 肃穆 休憩 徘徊 皎洁 静致 呈报 崇拜 模型 鞠躬 不屑 吹嘘 伶俐 虚妄 绚丽 浓郁 娇艳 颔首 措词 矜持 劳碌 眼花缭乱 屈尊纡贵 绿草如茵 繁复新巧 纤薄单弱 门第 凝重 清雅
（二）文言文部分
罔 殆 诲 哉 焉 子 愠 君子 不耻下问 是以 川 尝 有间 腠理 将恐 深 益 应 还走 故 索 无请 缀行甚远 从 窘 故 顾 苫 蔽 乃 犬坐于前 瞑 暴 毙 暇 尻 股 寐 黠 顷刻 以 去 及 沧沧凉凉 汤 决 捐 趋 斯 稽 懿 嗟来之食 辩斗 荷锄 但 具鸡黍 合 郭 就 闼 柳暗花明 无时 为学 逮 旦旦 迄 屏弃 卒 鲁 鄙 语 何如 恃 犹 越 顾 怠 钵 可汗 惟 鞍鞯 辔头 燕山 胡骑 戎机 朔气 金柝 红妆 著我旧时裳 傍地走 策勋十二转 赏赐百千强 扶将 扑朔 迷离 自矜 释担 睨 安 覆 遣 诳 迟 将非鬼 漕漼 著肩上 执 咋咋 径 澹澹 竦峙 星汉 造化 决眦 会当凌绝顶 说（悦） 女（汝） 知（智） 还（旋） 汤（烫） 齐（剂） 止（只） 亡（无） 屏（摒） 帖（贴） 火（伙） 尔（耳） 争（怎） 见（现）
第二册部分
1.现代文字词
纤维 折服 奢侈 蔚然 丰盈 惊心动魄 躁动不安 稍纵即逝 迸溅 繁密 稀落 伶仃 忍俊不禁 仙露琼浆 盘虬卧龙 掰 呛 蒿 苋 荠菜 薄暮 童稚 呼哨 和煦 怪癖 凶神恶煞 珊珊 怅然 甘霖 希冀 踌躇 枕戈待旦 惴惴不安 谆谆告诫 无足挂齿 南辕北辙 瞻前顾后 相濡以沫 熠熠夺目 蔫 料峭 吓懵 蠕动 伶俐 惆怅 簌簌 婆娑 派遣 狭隘 热忱 鄙薄 以身殉职 拈轻怕重 漠不关心 麻木不仁 精益求精 见异思迁 光景 无聊 打量 朦胧 仄仄 旌旗 阎罗 当纸钱 应有涯 擎 霎时 寒颤 青稞 腭下 蓦地 篝火 一瘸一拐 一张一翕 小心翼翼 蹒跚 拘谨 颀长 熹微 悉意 孔武有力 单枪匹马 拘谨 衰草连天 鬓毛衰 连翘 翘尾巴 差异 差谴 差劲 参差 观测 道观 播种 耕种 落叶 丢三落四 落叶 落枕 翩然 孕育 载途 三年五载 农谚 神妙 陶醉 怠惰 描摹 孤寂 藐小 白蒙蒙 俯首帖耳 凝神静听 耐人寻味 离愁别苦 少见多怪 不计其数 情致 寄蜉蝣于天地 ，渺沧海之一粟 阴霾 休眠 欢畅 栖息 涵养 恬静 无忧无虑 千呵万护 嵌 上乘 目不识丁 饱学之士 不胜枚举 雅俗共赏 浑然天成 无稽之谈 拍案叫绝 畅谈 昂首挺胸 遥遥在望 可望而不可即 惮 踱 颇 归省 行辈 撺掇 凫水 潺潺 宛转 蕴藻 弥散 撮 旺相 亢奋 羁绊 烧灼 辐射 晦暗 冗杂 叹为观止 戛然而止 抑扬顿挫 百变不穷 鸦雀无声 千回百折 屏气凝神 轰然雷动 铮铮 遽 千仞 周匝 霍然 娇憨 奔放 雍容 如泣如诉 时过境迁 左右逢源 俯拾即是 行云流水 五体投地 谐谑 粗犷 丰赡 作孽
2.文言文字词
髫 诣 豁然 俨然 阡陌 落英缤纷 黄发垂髫 鲜美 交通 妻子 绝境 无论 不足 如此 少顷 众妙毕备 股 名其一处 刮目相待 涉猎 立就 稍稍 环谒 宾客其父 宦游 歧路 何当 却话 面山而居 惩 塞 杂然相许 如…何 且焉置土石 投诸渤海之尾 荷担者 箕畚 孀妻 始龀 汝心之固，固不可彻 虽我之死 穷匮 德馨 鸿儒 案牍 劳形 何陋之有 蕃泥 浊清涟而不妖 亭亭净植 亵玩 宜乎众矣 窥 黔 骇 遁 噬 狎 跳踉 去 斫 篆 古窾 骥 枥 逾 戍 老妪 泣幽咽
要—邀 坐—座 扳—攀 反—返 惠—慧 亡—无 厝—措 那—哪
第三册部分
1.注意下列字词的形、音、义
荻港 获得 歼灭 阡陌 纤维 要塞 阻塞 堵塞 锐不可当 当真 罹难 载人 大厦 哀悼 咨文 坠毁 迄今 舆论 故障 开拓 启迪 震耳欲聋 高处不胜寒 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” 坚韧 淳朴 隅 摁倒 迸裂 掰断 豁亮 憋闷 犁耙 惊诧 迁徙 敬佩 叠映 率先 警醒 湍急 滋养 坚持不懈 绵延悠长 骇 掳 悚 惶急 疮疤 诘问 渴慕 霹雳 撵 驿路 陡峭 竹篾 简陋 悠闲 恍惚 修葺 窘 地窖 赫然 捻 摩挲 抖擞 憎恶 揩油 恣情 固执 鞭策 报酬 奢望 蹂躏 呵责 懊恼 问心无愧 猝然长逝 才华出众 天生丽质 面目全非 七窍生烟 振振有辞 亦师亦友 有条不紊 心有灵犀一点通 蛰 啖 中看 蠕蠕 酿蜜 提防 渺小 黑黝黝 疙疙瘩瘩 忧郁 郁闷 怂恿 蜷伏 惩戒 断语 对峙 逞能 湛蓝 飘渺 斑斓 甜腻 娴熟 进退维谷 一尘不染 迥然不同 参差不齐 略胜一筹 眼花缭乱 秩序井然 心甘情愿 翱翔 侥幸 颓然 清澈 犀利 悄无声息 伫立 绮丽 俯冲 湮没 剽悍 寡不敌众 无济于事 缥缈 笼罩 至爱 漂漾 幻散 阙 嶂 曦 溯 藐 唳 壑 蹉跎 彰 傧 踵 熙 嗜 辄 吝 箪 俦 觞 篁 洌 坻 屿 堪 翕 邃 霆 斋 艨 艟 履 倏 舸 泅 鲸 绮 僦
2.掌握下列字词的意义
锐不可当 高处不胜寒 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索坚韧 淳朴 豁亮 陡峭 修葺 赫然 摩挲 颓唐 抖擞 揩油 心有灵犀一点通 日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人 中看 沸沸扬扬 怂恿 恣情
第四册部分
1.现代文字词
轩榭 池沼 丘壑 嶙峋 镂空 蔷薇 重峦叠嶂 自出心裁 胸中有丘壑 弧形 拱桥 陡坡 匀称 惟妙惟肖 淘汰 驯化 瘦瘠 寡不敌众 溃不成军 少年老成 披麻戴孝 得天独厚 芙蓉 玄妙 把戏 剌 腺 这等 捆缚 怅然 提防 充沛 肆虐 丘墟 干涸 葱茏 不毛之地 峰峦 绫纱 嶙波 弥漫 姿态万千 游弋 谕告 安然无恙 大惊失色 执迷不悟 淫雨 铁砧 漂砾 毒蕈 黏膜 衰竭 痉挛 麻痹 臭名昭著 参天 消耗 根系 贮藏 供给 吃荤 糠麸 赫赫有名 腐蚀 混浊 山麓 粗糙 龟裂 海枯石烂 变幻莫测 旦夕祸福 防不胜防 谈虎色变 漏洞百出 蛛丝马迹 忧心忡忡 孜孜不倦 杳无音讯 雨后春笋 悬而未决 蟾蜍 褶皱 劫难 致密 追溯 天衣无缝 筹办 衰落 学籍 非难 荒谬 妄肆 迎刃而解 天翻地覆 一知半解 天经地义 宦途 涉猎 羁留 危垣 杀戮 散佚 素描 翌日 摹拟 挥洒自如 逆来顺受 可歌可泣 家喻户晓 鞠躬尽瘁，死而后已
2.文言文字词
械 牃 荆国 麋鹿 罔不 轩敞 峨冠 衣褶 矫首 椎髻 壬戌 袒胸露乳 逆 傀 庸夫 色挠 怫然 缟素 休祲 枇杷 禅院 连亘 市肆 缯 绡 醴 酪 飞甍 倏忽 绮 万籁 辍 苟 次 度 唱 罾 间 素 笞 借第 收 徇 比 与 太息 闾左 危众 忿恚 社稷 批坚执锐 祗 骈 策 临 兹 矧 化 恶 吊 谢 仕 槽枥 利器 郁郁 移易 感慨悲歌 慕义强仁 韵 柯 飘荡 缥碧 负势 轩邈 泠泠 和鸣 戾天 息心 经纶 奇山异水 天下绝伦 突兀 棹 岚 勒 相次 歌吹 艳冶 染翠 设色 夕春 受用 目酣神醉 山容水意 花态柳情 颊 罗纨 控 裘 衾 置 掣 摧 看 阙 阑干 惨淡 云鬓 蓬山 青鸟 踌躇 黄金台
第五册部分
1.现代文字词
逶迤 雄浑 归宿 斩露头角 应运而生 积贫积弱 砥柱中流 岿然不动 同舟共济 与日俱增 峥嵘岁月 气势磅礴 伸张正义 以强凌弱 吆喝 拘囚 高官厚禄 拍案而起 嗟来之食 富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈 汗青 滔滔不绝 埋头苦干 投机取巧 劳而无功 依葫芦画瓢 通例 恩宠荣禄 慷慨无私 人面兽心 生性恶劣 权贵 祈祷 流逝 无暇顾及 迎刃而解 可想而知 虚妄 墨守 不攻自破 辩伪去妄 腐草为萤 大儒 流俗 介意 景仰 平淡无奇 寻根究底 格物 致知 诚意 正心 袖手旁观 一帆风顺 汲取 推敲 根深蒂固 孜孜不倦 持之以恒 锲而不舍 不言而喻 轻而易举 一事无成 玄虚 渺茫 诓骗 怀古伤今 为民请命 索隐 招徕 望文生义 匠心独运 揆情度理 索然无味 痉挛 休克 适逢其会 张冠李戴 惨绝人寰 信口雌黄 别有用心 丧心病狂 以德报怨 兴风作浪 听之任之 前事不忘，后事之师 萧索 家景 无端 如许 鄙夷 辗转 恣睢 阴晦 心绪 愕然 嗤笑 瑟缩 惘然 隔膜 拮据 煞白 呆直 张皇 十拿九稳 抽噎 馈赠 贫民窟 神经质 掂斤拨两 相形见绌 俗不可耐 脸面 商酌 星宿 狗血喷头 尖嘴猴腮 腆着 讳 绾 桑梓 轩敞 啮噬 意兴阑珊 爝
2.文言文字词
宴游 惴 栗 施施 漫漫 披 遨 攒 蹙 灏气 俱 觞 颓 伛偻 蔚然 峰回路转 临 辄 意 若夫 芳 秀 山肴野蔌 酣 弈 觥筹交错 翳 谓 作 局促 膏 鳞浪 乍 娟然 鬣 罍 浃 呷 适 屡 踞 炙 偃仰 瀹 枰 参错 籁 斯 蓊郁 遂 罥 衾 俄顷 庇 脉脉 斜晖 悠悠 阑 兵革 域 顺 至 发 举 士 空乏 所以 恒 过 谪 胜状 涯 晖 大观 迁客 然则 骚人 霪雨 薄 至若
❸ 请问一下，哪里有小学三年级下册语文S版的课文朗读可以发给我吗
风华正茂，形容人年轻有为。出类拔萃，形容很杰出，超出同类之上。才思敏捷回，答写作诗文的能力很强。后生可畏，年轻人可以超出前辈，是可敬畏的。文思如泉，文章的思路一下被打开，像泉水一样喷涌而出。手不停挥，形容文思敏捷，写作极快。笔下生花，形容文章写得多彩。力透纸背，形容书法有力。
❹ 小学语文S版三年级《卢沟桥》课文中的问题
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❺ s版三年级下册语文哪一篇适合上公开课
教学目标：
认识本课生字词.
2.正确流利有感情的朗读课文,背诵课文,积累好词佳句.
3.理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的深意.
4.感悟作者对生命的思考,懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命,让有限的生命体现出无限的价值.
教学过程
一、预习探究
1、“一粒貌不惊人的种子,往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛毛虫,可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶.因为,生命本身就是一桩奇迹.”这是台湾著名女作家杏林子对于生命的感悟.同学们,能不能把你喜欢的有关生命的格言或精彩语段、篇章读给大家听?
2、学生交流课前搜集的有关生命的语句.（指名说）
3、你怎样理解生命,你就会有一个怎样的人生.我刚才提到的杏林子从小病魔缠身,身心都受到了极大的折磨,但她并没有因此虚度年华,反而更加珍惜、热爱生命.下面让我们一起来读一读她对生命的思考和感悟———《生命 生命》.板书课题.
4、发现这个题目有什么特别的地方吗?两个生命放在一起,你觉得该怎样读?（指名读）一起读课题.
二、合作交流
1.找五名同学分自然段读课文,其他同学边听边画出本课的生字词.好,开始吧!
2、（课件出示生字词）现在我来检查一下你们对生字词的掌握情况.（指名读、齐读）
3、快速再浏览一遍课文,想想课文围绕“生命”写了哪几个事例?
4、全班交流,教师引导学生用简练的语言对三个事例加以概括,（飞蛾求生、瓜子生长、心脏跳动）同学们说得不错.老师再给总结一下（板书、齐读一下）
三、品读体验
（一）走近飞蛾,体会飞蛾求生之欲望
（1）谁先来读第一个事例?其他同学可是有任务的,边听边画出让你感到震惊的语句（指名读,读后找同学说句子）.谁来说说你画的句子?
出示：但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!谁来读读这句话?（指名读.读得真流利）
（2）同学们,伸出手来,现在有一只挣扎着,极力鼓动双翅的飞蛾正握在我们手中,你感觉到了什么?（生命的顽强）能把这句话读好吗?（出示句子.指名读.）我听出了你内心的情感.
（3）现在你就是那只被人攥在手中的飞蛾,你挣扎着,极力鼓动双翅,你会对自己说些什么?你又会对攥着你的人说些什么?
（4）同学们,飞蛾想尽一切办法想要求生,可是你们知道一只飞蛾的寿命有多长吗?平均寿命只有9天,只有9天那!可它却为了这短暂的9天,在你的手中挣扎了一分钟、两分钟、十分钟、二十分钟……甚至会到生命的最后一刻.小小的飞蛾为什么要如此挣扎呢?（活下去）是呀!飞蛾求生的欲望是多么强烈!（板书：强烈）
小小的飞蛾尚且如此,更何况是人呢?下面这些是四川地震中的一些图片.（出示后说）这一张张熟悉而又曾经震撼过我们心灵的图片向我们诠释了生命的伟大、坚强.
让我们带着强烈的求生欲望,读一读课题——生命 生命
（5）飞蛾强烈的求生欲望让作者感到捏在自己手中的不是一只小小的飞蛾,而是一个不屈的——（生答）：生命
是的,作者真切地感受到了原来生命就是（课件出示,让生齐读）生命就是——飞蛾挣扎的身影；生命就是——飞蛾极力振动的翅膀；生命还是——飞蛾强烈的求生欲望.
作者震惊了,于是忍不住放了它.（再次出示句子）谁再来读读这句话,让大家感受你的震惊.（指名读）
（读得真好,我感受到了你的震惊）
（二）走近香瓜子
（1）作者对于生命的震惊还不仅在于此,现在请仿照第一个事例的学习方法,小组合作学习另外两个事例,请先明确学习要求（出示）1、划出每个事例中让你感到震惊的语句.
2、从所划语句中你体会到什么?
等一会儿我们看哪个小组学习的最棒,好,开始吧!
（2）、现在我们一起来交流一下学习收获.先看第二个事例“瓜子生长”.哪个小组来汇报一下?
先说让你们感到震惊的句子.（生说,随机出示）
出示：那小小的种子里包含着一种多么强的生命力呀!竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光,没有泥土的砖缝中,不屈向上,茁壮生长,即使它仅仅只活了几天.
1、谁愿意来读读这句话?（读得真好）
2、现在你就是那一颗种子,你已经有了自己鲜活的生命,可上天对你真的不公啊!因为你是一颗生长在砖缝中的种子,你的生命只有短短的几天呀!此时,你想说些什么?
多么顽强勇敢的香瓜子啊!（板书：顽强）
让我们带着顽强勇敢,带着对生命的期待,一起呼唤课题——生命生命
3、这粒顽强的香瓜子,在没有阳光、没有泥土的砖缝里竟然发芽了,而且还长出了幼苗,真是一件不可思议的事啊!这不由得让我们惊叹——指名读句子（谁再来读一读这句话）
4、 读得真好!听了你的朗读,我的眼前出现了这样的画面,在一个阴暗潮湿的墙角,细小的幼苗轻轻摇动,杏林子就坐在墙角,注视着这株瓜苗,你听,她说：（课件出示让生齐读）生命就是砖缝里——不屈向上的幼苗；生命就是—香瓜子冲破坚硬外壳的勇气；生命就是即便只活几天也要——顽强活着的勇气!
5、同学们,生活中还有许多小生命像飞蛾、香瓜子那样为了生存而努力着!（播放多媒体,教师旁白）你们看这些小生命：稚嫩的花苞要经历多少风吹雨打才能长成绚丽的鲜花呀!
（三）、心脏跳动之负责
（1）是啊,小小的生灵为了自己的生命付出了多么艰辛的努力啊!更何况我们人类?哪个小组来汇报第三个事例?
哪一个句子让你感到震撼?
出示：那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼,这就是我的生命,单单属于我的（谁来读读这句话）.
（2）那是一种怎样的震撼呢?同学们,请你们闭上眼睛把手放在胸口静静地感受一下自己的心跳!（播放心跳的声音,教师旁白）你今年10岁?这样的心跳在你胸膛里跳动了10年,你曾经注意过它的存在吗?这样的心跳在你胸膛里跳动了三千六百五十天!你感觉到了吗?这样的心跳在你胸膛里跳动了八万七千六百小时,你曾经关注过吗?这样的心跳在你胸膛里跳动了五百二十五万六千分钟,你知道吗?这样的心跳在你胸膛里跳动了四亿一千零四十八万次,你又曾经注意过多久?现在,感受着你心脏那一声声沉稳而有规律的跳动,你想说些什么?（生说）老师想说：（课件出示）
出示：这就是我的生命,单单属于我的.
1、你想带着怎样的心情把这句话告诉大家?（高兴、自豪、激动……）
2那就带着这种心情一起读读这句话.
3、是呀,这样的生命是属于你自己的,一切全由自己决定,快不快乐谁来决定?成不成功谁来决定?对,一切全由自己决定,你必须对自己负责.（板书：负责）
让我们带着对生命负责的态度再读一读课题——生命 生命
（四）、感悟升华
（1）学到这儿,老师不得不向你们介绍一个人,她就是课文的作者杏林子（出示照片）中间的那位女子便是杏林子,看了照片,你感觉杏林子应该是个怎样的人?（指一名生说）
（2）师说：而实际上,杏林子自12岁起就患“类风湿性关节炎”,全身百分之九十以上关节坏死.从12岁患病到61岁去世,她腿不能行,肩不能举,手不能抬,头不能转,保持着一种姿势,在轮椅上坐了整整50年.你们想到了吗?整整50年时间,日日夜夜,分分秒秒,她都在经受着病痛的折磨,从她开朗的表情中你能感觉到她的痛苦吗?
老师有一篇资料：
杏林子曾经在她的作品中这样写道——
十二岁那年,我得了一场大病,听都没听过的怪病,不用别人告诉我,我也能从医生和父母的脸上看出来,我永远不会好了!看着 自己的关节一个个坏掉,渐渐不能走不能跳,那一种打击令我无法承受!心灵上的痛苦更甚于身体上的病痛.我不知道像我那样既没有念过多少书,又瘫痪在床上的病人到底有什么用?我要永远做一个废人吗?
我告诉自己,如果三年还不康复的话,我就不要活了.结果,好不容易熬了三年,还是没有好!我想：好吧,再延长三年好了,如果再不好,我就绝对不要活了!
（3）师：就是在这样一种生存状态下,杏林子被挣扎求生的飞蛾所感动,被顽强生长的小瓜子所感动,被自己的心脏那沉稳而有规律的跳动所感动,于是对生命有了全新的感想：让我们齐读最后一段（生齐读）
出示：虽然生命短暂,但是,我们可以让有限的生命体现出无限的价值.
(谁来读一读这句话),谁能把这句话再简练一些?（引导学生说出：生命有限 价值无限）（板书）
（4）你准备把这八个字送给谁?（送给自己,那就用最真挚的心来告诉自己吧,一起读）
（五）、学生眼中的生命
（1）让我们再次回到课文开头,谁愿意起来读读第一自然段?
（2）生命是什么?这个我们开始回答不了的问题,通过刚才的学习,我们可以怎么回答?（出示,让生填空）
生命是（ ）
（3）这些精彩的句子,让我们感悟到了生命的可贵,可以成为你的座右铭,激励自己努力生活,努力进取!最后我们来听一听著名作家冰心对生命的感悟.
（多媒体出示,师读）：
宇宙是一个大的生命,江流入海,落叶归根,我们是宇宙中的一员,我们是大生命中的一份子.不是每一道江流都能流入大海,不是每一粒种子都能成熟发芽.生命不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐与痛苦是相辅相成的.在快乐中,我们要感谢生命,在痛苦中,我们也要感谢生命,因为快乐、痛苦又何尝不是美丽呢?
为了生命的美丽,我们再次呼唤课题——生命 生命
（4）作者通过这篇文章要告诉我们什么?（珍惜 珍爱生命）引导学生从小处体会怎样做才是珍惜生命（比如遵守交通规则,注意水电安全,不乱吃垃圾食品等）
四、巩固延伸
生命是什么?不同的人、物、事,会告诉我们不同的答案.在你的眼中生命又是什么呢?课下请拿起你的笔,用你们优美的文采,丰富的感情,写下一段生命的感言吧.
【板书设计】19、生命 生命
飞蛾求生 强烈
瓜子生长 顽强
心脏跳动 负责
生命有限 价值无限
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条笔直的林荫小道.小道两旁有雷锋,列宁,李时珍,爱因斯坦等塑像让我萧然专起敬.小道两边分别是属篮球场和六个乒乓球台,左边几个活泼可爱的同学正汗流浃背地追逐争夺着一个篮球,旁边还有几个助威和喊加油的同学.右边操场上有锻炼身体的老师和学生.操场边沿那边乒乓球台旁站满了观战的和打球的同学.原来我看到的教学大楼其实是老师们的办公楼,穿过这栋大楼还有两栋更大的建筑物才是我们的教学楼,若干个教室里传出朗朗的读书声,左边二楼其中一间就是我的教室.看到宽敞明亮的教室,我欣喜若狂.
我似乎更喜欢两楼中间的大花园.我迈着轻快地步伐走进鸟语花香的花园,一阵桂花 香扑鼻而来,桂花树的枝头长满了黄灿灿的桂花,象满天璀璨的星星.园栏周围长满了石榴树,好像在欢迎来学知识的学子们,茂密的树林里,有许多不知名的小花,因为秋天到,有的花叶和树叶开始变色,树林里不时传来鸟鸣声.噢,花园中间还有一座假山立在池塘中央,好像一仙女在沐浴.
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❽ 小学语文S版三年级下册<<蚂蚁的救助>>教案
蚂蚁的救助
文/南北
一个下午，我给放在阳台上的几盆花木浇水。在浇石榴时，看到有几只黄蚂蚁浮在水面上，挣扎着。我知道，蚂蚁虽不会游泳，但它们是些生命力极强的小生灵。我没有对它们实施救援，因为花盆中的水几分钟后就会洇下去，蚂蚁们就可以自由着陆了，决无生命危险的。
不一会，水没有了。几只蚂蚁在湿漉漉的泥土上又恢复了正常活动，但有两只不幸的黄蚂蚁被湿泥埋住了半个身子，在那里努力挣扎着向外爬，可又爬不出来。我想，我应该救助一下这两个遇难者了。我必须找一个细小的工具，不然，用手指或稍微粗大的棍棒，都可能将救助变成杀生。
但是，就在此时，一件意想不到的事情发生了：当我从室内取了一枚大头针走出来时，发现两只被埋的蚂蚁同时被另两只它们的同伴在救助着。那两只来救助的黄蚂蚁都在用力向外拉扯着它们的同类。我放弃了与两只英勇救助同伴的黄蚂蚁争功的机会，静静观察着这个夏天让我的感动的一幕生命故事。
一只蚂蚁先被同伴救了出来。另一只在救助者的努力拉扯下，也从泥土中挣出了身子。它们在小心翼翼向四周探试了一番后，便迅速地逃离了。奇怪的是有一只救援的黄蚂蚁，在救出同伴后并没有一起离开，而是在救助现场的泥土上，继续衔咬着泥土，似乎下面还有什么东西被埋着。我想看个究竟，就没有打扰它。不久，我看到有一对小小的触角晃动着露了出来，不仔细看几乎发现不了，原来下面还有一只它遇难的伙伴。这次我必须帮助它们了，因为这场水灾是我造成的，我在这些小小生灵面前是负有责任，甚至可以说是有罪过的。
极其小心地，我用针尖挑开泥土，果然有一只小蚂蚁露了出来。救助的黄蚂蚁看到同伴后，立即上前去亲吻触抚，并试图把它衔走。这时被救的蚂蚁已恢复过来，与救助的蚂蚁互相用触角碰了一下，便一起爬开了。
我不是昆虫行为学家，不知道蚂蚁的救助行为是一种偶然还是自然的本能？但我觉得在这一点上，它们确实表现出了一种人类所想要达到的道德理想。当然，它们比人类做得更好更单纯，因为它们没有功利意识和附加条件。