A. 二年级作业自己编一个童话故事
小白兔当了萝卜店的经理。小狐狸很羡慕：“哼，我要变成小白兔！”于是，他念起咒语：“一二三四五六，狐狸变成小白兔。”嘿！小狐狸变成了一只小白兔了。
早晨，一只小白兔一蹦一跳来到萝卜店。店里的小灰兔一见，惊叫起来：“咦？小白兔经理刚进去，怎么又来了一个小白兔经理呢？”
里面的小白兔走出来一瞧，大叫：“你是……”
外面的小白兔也大叫：“我是这里的经理，你是谁？”
“明明我是经理，你是谁？”
两只小白兔吵起来。小灰兔们左看看右看看，全愣住了，实在分不出谁是真的小白兔经理。
熊法宫来了，先在他俩面前放两捆青草，两只小白兔很快吃完了青草。熊法官又在他们面前放了两块肉，两只小白兔都皱着眉头：“不吃不吃！”熊法宫看看这个，又看看那个，怎么也看不出真假，急得直搔头：这可怎么办？
兔妈妈来了，两只小白兔一齐叫：“妈妈，我是你的孩子。”
兔妈妈看看这个，又看看那个，摇摇头：“咦，真怪！唔，我的孩子尾巴上有个伤疤。”
可仔细一看，两只小白兔尾巴上都有伤疤。这可怪了！兔妈妈想了想，忽然捂着肚子叫起来：“哎哟，哎哟，我的肚子疼！哎哟，哎哟！”兔妈妈疼得弯下了腰。
“妈妈，你怎么啦？”一只小白兔眼泪都流出来了，扑上来扶着兔妈妈，一边大叫：“快，快去叫救护车，快！快！”
另一只小白兔虽然也在叫“妈妈妈妈”，声音却一点不急。
兔妈妈猛然站起来，一把抱住扑上来的小白兔，说：“我分出来了，你才是我的孩子——真正的小白兔！”
小白兔笑了：“妈妈，你到底认出自己的孩子了！”
另一只小白兔见兔妈妈忽然好了，愣了一愣，才明白自己上了当。只好摇身一变，变成狐狸溜走了。
熊法官笑了：“兔妈妈，你真聪明！”
兔妈妈笑了，小白兔也笑了。
B. 人教版部编本二年级语文下册识字3：贝的故事课件
因为贝壳可以随身携带，不容易损坏。
C. 二年级语文下册看图编故事谁最美
《小蚂蚁搬玉米》
阳光灿烂的一天，有一只可爱的小蚂蚁出门去找食物回吃，它东找找，西看看，答还是什么也没有找到。正当它发愁时，突然眼前一亮，哇，一粒大玉米，小蚂蚁高兴极了，心想，我一定要把这一粒大玉米搬回家和大家一起吃。于是，它找来一根绳子一个人拉着走，可是，拉不动，就急忙跑回家叫了一只蚂蚁来，让它在后面推，可还是搬不动，只好又跑回家叫了三只蚂蚁来帮忙，一只蚂蚁说：“我们两只在前面拉，你们三只在后面推，好不好？”大家异口同声地说“好！“
它们搬啊！搬啊！累得满头大汗，经过千辛万苦，终于把玉米搬回家了。
蚂蚁妈妈看见了，竖起大拇指夸小蚂蚁们是团结的好孩子，小蚂蚁们笑了，笑得那么开心，那么甜美！
D. 二年级怎么自己写童话故事
童话故事怎么写
•1
首先要有丰富的想象能力。想象就叫幻想，就是从头脑中产生的一些奇妙的想法。想象是多种多样的，什么都可以凭空想象。比如可以想象月亮上有人正在耕田播种，太阳上有一帮人正在利用太阳的热能炼钢，星星正在排队准备治理天河，地球的人上太空在堵太阳的黑洞，动物们自学治理环境等等，只要你能想象出来就会有故事发生。
•2
其次立意要新。所谓立意就是文章的主题或中心思想。写记叙文需要立意，写童话故事也需要立意。有的老师批改完作文后会下这样的评语：立意不新。也就是说你这一种观点有人写过了，或者是从别人的文章中照搬过来的。童话的立意和别的文章立意差不多，在你写以前要琢磨琢磨你要写的文章观点是不是有新意，想告诉人们什么，想让人从中得到什么启迪等等。
•3
要注意人物和故事有新意。童话中的角色大部分都是动物，在故事中它们可以不受时空和地域的限制，但要注意设计的角色性格要有个性，体现动物本身的真实性，这样才能让读者感到真实、亲切。如写狮子，可以表现它的凶猛、威武;写狼可以体现它的凶残、贪婪;写狐狸则反应它的狡猾，假装善良;写老鼠可以突出它的胆小怕事而又机敏特点。
•4
写童话故事情节也很重要，如果没有一个好的故事童话就不精彩。动物们中间发生的故事和人类差不多，只是看你用没用心去观察去思考。他们之间有家庭、感情，有争斗、仇恨，有和谐，也有争吵，凡是人类有什么他们也有什么。就看你怎么把他们中间发生的一切巧妙地编成故事。虽然这一切都是虚拟想象的，但是你的故事编好了，照样可以感染别人。
•5
还要注意语言的生动形象，不要长篇大论都是大道理，要学会用通俗易懂的话语来表达出你想要说明的思想主题。
E. 编讲故事小学二年级范文
尊敬的老师，亲爱的同学：
大家好！今天，我讲故事的题目是《母爱》。
这是发生在十几年前的一个真实的故事。
一个村庄遭遇洪灾，肆虐的洪水横冲直撞，把无数农家冲毁，许多人在洪水中挣扎。人们在离岸20多米的一棵大树和岸边的树之间拉了一根绳子，形成一道绳坝，拦截从上游冲下来的人和物。这时，只见上游一对母女相拥着被洪水冲下，母亲50多岁，白发在浑黄的洪水中时隐时现，十分醒目。女儿20多岁，两人在洪水中奋力挣扎着。岸边的许多人见状不停地举手呼喊，叫洪水中的母女俩往绳坝这边靠。她们听到岸上的叫喊，挣扎着向绳坝靠近。但洪水湍急，母女俩努力了半天离绳坝却还有一段距离，眼看就要擦过拴着绳坝的大树。就在一刹那间，母亲奋力把女儿往绳坝边一推，女儿顺势抱住大树，得救了。而在洪水中的母亲却被推时反冲的惯力冲到河心，在洪水中挣扎了几下，消失在奔腾的河水中。被救上岸的女儿失声痛哭，岸边的居民也流下了感动的泪水。
这一幕前后仅仅维持了一两分钟的时间，却在人们的脑海中牢牢定格。面对生与死的选择，母亲毫不犹豫地把生的希望留给了女儿，把死的威胁留给了自己，这一瞬间折射出的不正是人世间最博大无私、最崇高的母爱吗？
同学们，我们生活在如花一般的世界里，也许没有体会过故事中那生死间迸发的母爱，可是，母亲的爱却同样如涓涓细流，汇入我们的心田。早上，当我们匆忙从被窝中爬起，是谁已经为我们做好了可口的早餐？大雨滂沱的雨天，是谁撑着伞在校门口焦急地等待？当我们处于病痛之中，又是谁不分昼夜地照顾我们？究竟是谁为我们奉献如此之多却从不求回报？是我们无私崇高的母亲！是母亲无时无刻不牵挂着我们，无微不至不地关心、照顾我们啊。
我们能为母亲做些什么呢？一张亲手制作的贺卡，一杯暖意浓浓的热茶，一盆热气腾腾的洗脚水，一个灿烂甜美的微笑……都会让母亲倍感幸福。让我们用一个个细小的进步，一天天的长大懂事，一次次优异的成绩来回报母亲，因为，母亲永远都有是我们的支柱，我们永远都是母亲的牵挂……谢谢大家！
我是在 范文部落 里找到的，复制过来了，希望可以帮到你
F. 人教版二年级语有没有续编故事的教学设计
[学习目标】
1、根据图画情境续编故事情节，培养丰富的想像力和创造力。
2、积极参与交际，把自己想到的情节说清楚，并能对别人讲的故事进行评论
3、在与小组同学的合作中，学会倾听，学会交流，并从中获得乐趣。
【学习重难点及关键处】积极参与交际，把自己想到的情节说清楚，并评论别人讲的故事。
【课前准备】
幻灯片
[教学时间] 1课时
【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣
1、 春天到了，大森林的景色可美了！同学们看（出示幻灯片1）。小白兔心想：今天的天气这么好，我得去散散步。（出示幻灯片2）。小兔高兴地去散步，一边欣赏美丽的风景。（出示幻灯片3）走着走着，猛然看见小松鼠急急忙忙地向它走来……（暂停画面）师相机激趣：小朋友们，老师这个故事就讲到这，接下来会发生什么事情呢？下面想请同学们继续接着讲下去。这就叫续编故事。板书课题：续编故事。（出示幻灯片4）请同学们把书打开，今天我们要学习语文园地四的：口语交际 续编故事 板书：口语交际 （齐读课题）。
指名读口语交际要求，（出示幻灯片5）明确题目要求。
（出示幻灯片6）指名读，并解释省略号。
（出示幻灯片7）提示。
合作续编，品评交际
1、小组内互相编故事，讲故事。
2、师：现在，我们要在班上评选出一个“故事大王”，谁来把他的故事讲给我们大家听？
3、各小组派代表在班上交流，师生共同评议。板书：声音响亮 说完整话
引导：他把故事说清楚了吗？句子说通顺了吗？他加上了表情和动作你觉得怎么样？
将编的故事演一演。
四、画一画，讲一讲
小结并板书：今天我们续讲故事的主角是谁呀？生回答，教师板画。大家讲的故事真精彩，老师和同学听得都入迷了，下面，我们把讲的故事画下来吧？相信你们一定比老师画得好，看看谁不但是故事大王、还是小画家呢。可以画一幅，也可画几幅。画完以后，请你拿着你的画，把你的这个故事给老师和同学再完整地讲一讲。
（学生画画，师巡视指导，并及时给予评价）
师：谁来给大家讲讲你的故事，要讲得完整、通顺，要把同学们吸引住。
（指名同学讲自己的故事)
G. 苏教版二年级语文下册练习6学用字词句编一个故事
一个明亮的夜晚，月亮妹妹出来了，小鹿对小乌龟说：“今天晚上的天气真好，版我们一起去权散步吧！”小乌龟听了连连点头叫好。
它们走呀走，小鹿觉得小乌龟走的太慢了，就让小乌龟爬到自己的背上，驮着小乌龟走。它们一边走一边聊天，不知不觉的，它们来到了一片陌生的森林……
突然，小乌龟发觉自己已经迷路了，便对小鹿说：“小鹿，我们迷路了，快想想办法吧！”“不用急，小乌龟，我们可以问问别人呀！”小鹿回答。
小鹿向松树爷爷问路，但松树爷爷不知道路。它们又向松鼠哥哥问路，松鼠哥哥也不知道路在哪里。最后，它们又向燕子姐姐问路，燕子姐姐说：“我知道，我知道，我送你们回家吧！”“好的。”小乌龟和小鹿说。
在燕子姐姐的帮助下，它们安全的回到了家。
到了家，小乌龟和小鹿忙说“谢谢燕子姐姐，谢谢燕子姐姐！”
它们向妈妈说了路上发生的事情，妈妈夸它们真是又懂礼貌又爱动脑筋的好孩子！
小鹿和小乌龟真聪明啊！
H. 小学二年级下册语文书里有哪些童话故事
读一读下面的童话故事，完成后面的练习。
小蚂蚁成了远近闻名的小船长。
他开着的不是铁壳大海轮，不是帆船，也不是独木舟……而是一枚落叶儿小船。
小蚂蚁划着落叶儿小船，在清清的溪流里快乐地划来划去。
他划着小船儿向小鱼儿问好，鱼儿们吐着泡泡，热情欢迎岸上的小朋友。小蚂蚁向鱼儿们讲述岸上的故事多迷人，多惊险哟！小鱼儿们也向小蚂蚁讲述着水晶官的传说多神奇，多令人向往！
小蚂蚁又划着船儿向对岸摇去。他这是赶紧去报信 呢！毛毛虫请他带个信儿，等到毛毛虫变成美丽的大蝴蝶时，一定要去河对岸探望他的好朋友大青虫。
一只萤火虫受伤了，飞到小溪上空往下坠。小蚂蚁见了， 。萤火虫好感动，激动得泪花一闪一闪。
小蚂蚁是位( )的船长，他划着小船儿在清清的水面上自由自在地荡悠。
1．多有趣的童话故事呀！你能给它定一个合适的题目吗？请写在文章前面的横线上。
2．选一选。小蚂蚁开的船儿是
[ ]
①帆船 ②独木舟 ③铁壳大海轮 ④一枚落叶儿
3．小蚂蚁看到萤火虫受伤了，它会怎样做呢？请在文中的横线上写一写。
4．小蚂蚁是一位什么样的船长呢？先在文章的最后一个自然段的括号里填上一个合适的词语，再说说这样填的理由。