小学苏教版语文书小说

㈠ 苏教版小学语文四年级课外必读书目有哪些

呵呵，我也是广东佬，现在高一语文版的初中生必读课外书籍有：“四大名著内”（《红容楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》）、《西厢记》、《朝花夕拾》、《繁星春水》、《爱的教育》、《骆驼祥子》、《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》、《名人传》、《钢铁是怎样炼成的》、《童年》、《昆虫记》、《威尼斯商人》、《汤姆索亚历险记》等。祝你考个好成绩！

㈡ 小学教材人教版和苏教版有什么区别

小学教材人教版和苏教版有什么区别：

1、人教版教材这一节重在概念的构建和能力的提高，需要学生自主构建相关概念，组建自己的知识体系。而苏教版教材这一节重在知识的传授、概念的构建，教材本身具有较强的系统性，但在激发学生思维方面稍有欠缺。

2、在材料的组织方面，苏教版教材的各种材料集中服务于知识本身，比如选择的图片虽然能够贴切地说明相对应的知识，但与学生的日常生活相隔较远，而在这一方面有所改善，能给学生以亲切感。

3、人教版教材知识内容较多较复杂、方法指导形式多样，对于刚刚从小学步入初中的孩子们来说难度较大。苏教版教材知识内容相对简单，方法指导融入知识的学习中没有刻意单独列出，对初一新生来说难度较小。

4、与苏教版教材相比，人教版教材的开放程度更大，从模仿苏联教材到模仿英美教材的转变幅度更大，教材知识本身的系统性相对较差。人教版教材对初中生物教师的专业程度要求更高，非专业教师授课的难度更大。

(2)小学苏教版语文书小说扩展阅读

“人教版”一般是就教科书意义而言的，是相对于其他出版社出版的教科书而言的。如长春出版社出版的教科书称为“长春版”、广东教育出版社出版的教科书称为“粤教版”、上海教育出版社出版的教科书称为“沪教版”。可见所谓“人教”指的是“人民教育出版社”，所谓“版”指的是教科书版本，而非“出版社”的“版”。 因此，“人教版”指的是由人民教育出版社出版的教科书版本。

比如我国中小学教育辅导报刊中，《语文报》、《中学生学习报》、《学苑新报》等均有着不同版本的教辅报纸，诸如人教大纲版、人教新课标版等。这两个版本名称均是配合由人民教育出版社出版的教科书的报纸，是新课改前后的版本名称。随着新课改的深入，前者逐渐退出历史舞台，后者便统一称为人教版。本套教科书是由课程教材研究所与xx（科目）课程教材研究开发中心编著，由新华书店集团发行。

参考资料人教版_网络

㈢ 怎么判定语文书是什么人教版、苏教版啊还是其他什么版本的

一般出版社的名称都表在书封面的下面，如图所示：

1、人民教育出版社简称人教版。专

(3)小学苏教版语文书小说扩展阅读：

1、人民教育出版社：主要从事基础教育教材和其他各级各类教材及教育图书的研究、编写、编辑、出版与发行。

2、江苏教育出版社：主要出版学校和业余教育的教材，教学参考书，教育科学理论，学术著作。

3、语文出版社出版其主要的出书范围是：大中小学语文教材及教学参考书；基础教育、中等职业教育和教师教育有关教材；

国家语言文字方针政策、法令法规、语言文字规范标准；语文工具书；语文教育教学论著；语言文字研究专著和应用类读物；以及出版中文核心期刊《语文建设》（月刊）和《语言文字报》（小学语文版）。

㈣ 苏教版 小学语文书上的故事 作文

语文书上的故事

翻开语文书,除了看到一篇篇的有趣的课文和一幅幅精彩的图

画,我们还能看见藏在语文书里的故事.它们有的藏在成语中,如

“立雪求道”、“叶公好龙”的故事；有的藏在课文里如《闻官军

收河南河北》的背景故事，发生在《林冲棒打洪教头》前后的故事

。而当我学了课文《轮椅上的霍金》之后，我对霍金产生了浓厚的

兴趣。

霍金到底是个怎样的人呢？他是一个神话，一个当代最杰出的

物理学家，一个科学巨匠，一个挑战命运的勇士。

霍金生于1942年1月8日。在他不幸患上卢伽雷氏症后，

就永远的被禁锢在了轮椅上。坐在轮椅上的霍金还有一些生活趣事

呢。1991年3月，霍金在一次坐轮椅回柏林公寓时,被小汽车

撞倒，右臂骨折，头被划破，缝了13针，但48小时后，他又回

到办公室投入工作。还有一次，他和友人去乡间别墅，上坡时拐弯

过急，轮椅向后倾倒，不料这位物理大师却被地球引力翻倒在灌木

丛中。可是他就是面对如此境况，还是露出了他招牌微笑。

虽然身体的残疾日益严重，霍金却力图像普通人一样的生活。

完成自己所能做的任何事情。他甚至是活泼好动的一个人，因为在

他身体已经完全无法移动的情况下，仍然坚持用唯一可以活动的3

根手指驱动着轮椅，在前往办公室的路上“横冲直撞”。在莫斯科

的饭店中，他建议大家来跳舞，他自己也在大厅里不停地转动着轮

椅，那个身影真是一大奇景。有一次，他查尔斯王子会晤时，旋转

着自己的轮椅来炫耀结果轧到了查尔斯王子的脚指头。

正是这位全身只有三根手指能动的，但却依旧是那么活泼好动

的科学巨人写的《时间简史》等书受到了广大读者的热烈欢迎，为

人类作出了巨大的贡献。他的意志的坚强几乎能和他的残疾的程度能成为正比。我也要好好向他学习这种精神了。

㈤ 跪求苏教版小学语文书课文《早》课文全文内容！

深冬，酿雪的天气。我们在绍兴访问三味书屋。从新台门走几分钟，过一道石桥，踏进坐南朝北的黑油竹门就到了。

三味书屋是三间的小花厅。还没进门，迎面先扑来一阵清香。那清香纯净疏淡，像是桂花香，又像是兰花香。

细想又都不像，因为小寒前后，桂花早已开过，兰花却还要迟些日子才开。是什么香呢？据说“三味”是把书比作五谷、蔬菜、点心的，也许这就是书香？三味书屋是几十年前的书塾，当年“子曰”“诗云”，咿咿呀呀的读书声，街上都能听得到。

书屋朝西，门两边开窗。南墙上有一个圆洞门，里边有小匾，上题“停云小憩”。东面正中挂一幅画，画上古树底下伏着一只梅花鹿，那是当年学生朝着行礼的地方。

画前面，正中是先生的座位，朴素的八仙桌，高背的椅子，桌子上整齐地放着笔墨纸砚和一把不常使用的戒尺。学生的书桌分列在四面，东北角上是鲁迅用过的一张。当年鲁迅就在那里读书、习字、对课，或者把宣纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。

现在所有书桌旁边的椅子当然都是空的。想到几十年前若是遇到这种情形，寿镜吾老先生该会喊了吧：“人都到哪里去了！”默默中我仿佛听到了那严历的喊声，同时记起鲁迅在文章里还写过：书屋后面有一个园子，园子里有许多蜡梅。

我忽然明白了清香的来源：是蜡梅花。

迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。

早哇！鲁迅的书桌上就刻着一个“早”字。

这个字还有这样一段来历：那年鲁迅的父亲生了病，躺在床上。鲁迅一面上书塾，一面要帮家务，天天奔走于当铺和药铺之间。

有一天早晨，鲁迅上学迟到了。素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话：“以后要早到！”鲁迅听了没有说什么，默默地回到座位上。他在书桌上轻轻地刻了一个小小的字：“早”。从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到过，而且时时早，事事早，奋斗了一生。

是啊，的确要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要学梅花，做“东风第一枝”。

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内容简介：

《早》是吴伯萧先生访问三味书屋后写的一篇散文。文章通过对三味书屋陈设的介绍、腊梅花的赞美以及鲁迅书桌上的“早”字来历的讲述，教育人们要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早，事事早的精神。

作者简介：

吴伯箫（1906-1982）， 原名熙成，当代著名的散文家和教育家。“文化大革命”中被开除党籍。“文化大革命”结束后，任全国中学语文教学研究会会长、《写作》主编、中国写作研究会会长等职，并参加郭沫若著作编辑委员会领导工作。1981年10月，出访英国，不久，当选全国文联理事。1982年8月病逝。

㈥ 江苏省小学语文课本市人教版的还是苏教版的

苏教版的，小学均为江苏教育出版社的教材。苏教版是指由江苏教育出版社专出版的系属列中小学教材，其除了在江苏本地使用外，在山西、安徽、陕西、广东等地均有使用。

只要具备小学教师资格证就可以在江苏地区进行教师招聘考试，教师资格证是教育行业从业教师的许可证。

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小学教师的职业前景：

小学教师一直受到人们的尊重，随着社会对孩子的关注越来越多，更提高了小学教师的学历、水平、待遇和社会地位。不管社会如何发展，对孩子的教育也不会放松，小学教师的工作也将越来越重要。

多数学校要求小学教师具有教育学或心理学大专以上学历。小学教师在学校内可以晋升为教导主任、教学主管等行政管理职位。如通过更高级别的考试或者培训，有丰富的教学经验，可获得小学高级教师、特级教师职称等。

从需求方来看，我们是一个13亿人口的大国，到2020年人口可能达到16亿，这无疑更证明了今后教育的市场巨大的发展潜力和拓展空间。

㈦ 小学的语文书是苏教版的好，还是人教版的好

小学语文教材人教版比较难,苏教版相对来说比较容易,内容都不一样,要看你接受的比较容易的是哪一版。

㈧ 小学语文书中所有名言（苏教版）

勿轻小事，小隙沉舟；勿轻小物，小虫毒身。（《吴尹子•九药》） 从不犯错误的人，什么事情也做不成。（萧伯纳）不要一下子把整个性格全部揭露出来，而要一点一点地、渐次加深地表现出来。(富曼诺夫) 你热爱生命吗？那么，别浪费时间。因为时间是组成生命的材料。（富兰克林） 怜悯你的人不是朋友，帮助你的人才是朋友。（富勒） 不要迷信形式。（艾青） 哪里有拍马的人，哪里就有傻瓜。（爱迪生） 想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，成为知识进化的源泉。（爱因斯坦） 文学的真实不会是自然的真实。(巴尔扎克) 获得全世界闻名的不朽的成功秘密在于真实。(巴尔扎克) 观察、观察、再观察。（巴甫洛夫） 人物不能同，同则无个性；表演不能过，过则不含蓄；语言不能俗，俗则不典雅；手法不能乱，乱则无主次。（巴金） 耐心是一切聪明才智的基础。（柏拉图） 抄袭别人是必要的，抄袭自己是可怜的。（比加索） 人啊，还是靠自己的力量吧！（贝多芬） 在艺术中，起着最积极和主导作用的是想象；而在科学中，则是理智和思考。（别林斯基） 哪里有生活，哪里就有诗，从而也有诗的内容。只有内容才能作为衡量一切诗人——天才也好，普通也好——的真正尺度。（别林斯基） 名声这东西好比坐轿子，要别人抬，不是自己抬。（冰心） 创作要从生活中来。（冰心） 专心地学习，痛快地游戏。（冰心） 世事洞明皆学问，人情练达即文章。（曹雪芹） 人生中遇到了一杯苦酒，除了喝掉它你还能说什么？（池莉） 体现一个民族、一个时代文学水平的是作家，而决定这个水平的是读者。（陈冲） 大凡世间一切成功的人无一不是自我发现了自己的悟性。(贾平凹) 人道文道，微妙精深。(贾平凹) 读书不甚解，习文忌随它，心静乃生神，观察于太极。(贾平凹) 写小说，人物就要放进活的环境，而房子里空想出来的，常常死呆。(贾平凹) 世上的人真是得罪不起！再瞎的人，说不定还真有用上的时候，正是应了古语，烂套子也能塞窟窿啊！(贾平凹) 没有冲破一切传统思想和手法的闯将，中国不会有真的新文艺的。文艺是国民精神所发的火光，同时也是引导国民精神前途的灯光。（鲁迅） 不满是向上的车轮。（鲁迅） 要竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。（鲁迅） 从喷泉里出来的都是水，从血管里出来的都是血。（鲁迅） 剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。（鲁迅） 有地方特色，倒容易成为世界的。即为被别国所注意。（鲁迅） 写小说，说到底，就是写人物。小说艺术的精髓就是创造人物的艺术。（鲁迅） 散文的体裁，其实是大可以随便的。有破绽也不妨。做作的写信和日记，恐怕也还不免有破绽，而一有破绽，便破灭到不可收拾了。与其防破绽，不如忘破绽。（鲁迅） 节省时间，也就是使一个人的有限的生命更加有效，而也即等于延长了人的生命。（鲁迅） 在生活的天平上，你两脚悬空，就支撑不起诗的份量。(李鸿璧) 宁肯吞食还未成熟的青梨，也不咀嚼塑料制的红果。道理十分简单：前者真，后者假。(李鸿璧) 喜时之言多失信，怒时之言多失体。（陈继儒） 当得意时，须寻一条退路；当失意时，须寻一条出路。（陈继儒） 识时务者为俊杰。（陈寿） 文学与审美当中的最高境界——崇高。崇高更能撼人心魄。文学是个崇高的事业，就不能把崇高摒弃在文学之外，从事崇高事业的人，就必须有一个崇高的灵魂。（陈宝云） 依据作者自己的特长和对人生、对文学的意识、对社会和时代的理解，来从事他们的文学创作，这是难能可贵的。（陈宝云） 前辈谓学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进；疑者觉悟之机也，一番觉悟，一番长进。（陈献章） 搜集欲往往能使人养成一个有系统的博物家或艺术鉴赏家。（达尔文） 人生是个大战场，作家是个随军记者。（岛崎藤村） 不想往上爬的人，容易往下降。（戴明） 没有一种心灵的火焰，没有一种疯狂式的灵感，就不能成为大诗人。（德谟克里特） 复杂的生活历程已把人们练就得极为精明灵透，个个具有化险为夷的能力。(邓刚) 困惑是伟大作品的前奏曲。(邓刚) 还有什么艺术比那种会使我们变成恶人的帮凶的艺术更为有害？(狄德罗) 情感淡薄使人平庸。(狄德罗) 情绪能表现得愈激烈，剧本的兴趣就愈浓烈。(狄德罗) 语不惊人死不休。（杜甫） 文章千古事，得失寸心知。（杜甫） 新诗改罢自长吟。（杜甫） 富贵必从勤苦得。（杜甫） 或有说于目，顺于耳，快于心，而毁于行事。（东方朔） 越是没有本领的人，就越加自命不凡。（邓拓） 临崖立马收缰晚，船到江心补漏迟。（冯梦龙） 我们中国人有个怪癖，喜欢猜度别人，不管你原来的意思是不是这样，经他一猜度、一揣摸，你就无法申辩了。（符启文） 激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断，但没有风，帆船就不能航行。(伏尔泰) 无论何时何地，辞章都应该有说服力。愁苦都应该能感动人，愤怒都应该是暴躁的，智慧都应该是平静的。(伏尔泰) 深得语言三昧，文字精练，从头至尾音韵铿锵，但决不让韵脚妨碍意义。(伏尔泰) 应该笑着面对生活，不管一切如何。（伏契克） 不相信灵感，天才就是耐心，天才就是勤奋。（福楼拜） 艺术的打击力要放到最后。(富曼诺夫) 不要一下子把整个性格全部揭露出来，而要一点一点地、渐次加深地表现出来。(富曼诺夫) 你热爱生命吗？那么，别浪费时间。因为时间是组成生命的材料。（富兰克林） 怜悯你的人不是朋友，帮助你的人才是朋友。（富勒） 创作贵在创新，拾人牙慧，依样葫芦反复地画来画去，实在无聊得很。（耿林莽）

㈨ 小学苏教版语文书上的所有古今贤文

古今贤文（读书篇）

欲知天下事，须读古今书。学了就用处处行，光学不用等于零。不能则学，不知则问；读书全在自用心，老师不过引路人。
好曲不厌百回唱，好书不厌百回读。读书贵能疑，疑能得教益。默读便于思索，朗读便于记忆。初读好书如获良友；重读好书如逢故知。处处留心皆学问，三人同行有我师。

古今贤文（志向篇）

山立在地上，人立在志上。月缺不改光，剑折不改钢。鸟要紧的是翅膀，人要紧的是理想。胸无理想，枉活一世。三军可夺帅，匹夫不可夺志。虎瘦友心在，人穷志不穷。立下凌云志，敢去摘星星。有志周行天下，无志寸步难行。天下无难事，只要肯攀登。

年怕中秋月怕半，男儿立志在少年。般大不怕浪高，志大不怕艰险。没有爬不过的山，没有闯不过的险滩。见异思迁，土堆难翻；专心致志，高峰能攀。无志之人常立志，有志之人立长志。实践是实现理想的阶梯，知识是实现理想的翅膀。不学杨柳随风摆，要学青松立山冈。

古今贤文（真理篇）

坚持真理，实事求是。联系实际，有的放矢。不入虎穴，焉得虎子。近水识鱼性，近山识鸟音。欲知山事事，须问打柴人。百闻不如一见，百见不如一干。伟大出于平凡，理论来自实践。没有调查，没有发言权。兼听则明，偏听则暗。

满招损，谦受益。自满的人学一当十，虚心的人学十当一。孔小不补，孔大受苦。户枢不蠹，流水不腐。闻过则喜，知过必改。从善如流，疾恶如仇。钟不敲不响，话不说不明。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

今贤文（合作篇）

人心齐，泰山移。独脚难行，孤掌难鸣。水涨船高，柴多火旺。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。一块砖头砌不成墙，一根木头盖不成房。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一根竹竿容易弯，三根麻绳难扯断。一花独放不是春，万紫千红春满园。

知已知彼，将心比心。远水难救近火，远亲不如近邻。美不美，故乡水；亲不亲，故乡人。海内存知已，天涯若比邻。君子之交淡如水，小人之交酒肉亲。豆角开花藤牵藤，朋友相处心连心。

保护环境 ，人人有责。树木成阴，空气清新。绿了大地，润了人心。功在当代，造福子孙。山上树木光，山下走泥浆。治山治水不栽树，有土有水保不住。植树造林镇风沙，遍地都是好庄稼。
------《古今贤文 环境篇》

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