人教版高中语文改革

A. 浙江教师资格证 高中语文 教材版本

2015年教师资格证实行全国联考 改革后报考条件也有较大调整

调整内容：
教师资格证考试改革时间从2015年考试正式实施，改革后将实行国考，考试科目为：幼儿园、小学教师《综合素质》、《教育教学知识与能力》;初中、高中教师《综合素质》、《教育教学知识与能力》、《学科知识与能力》;改革后考试内容增加、考试难度加大。

报考条件提高(在校专科大二、大三，本科大三、大四才能报考)。

改革后将不再分师范生和非师范生的区别。

改革后不管是师范生还是非师范生想要做教师都必须参加国家统一的教师资格证考试，方可申请教师资格证。

2014年9月1日之后考取的教育学、心理学成绩单教育局不再承认，即9月1日之后考的教育学、心理学成绩单不能申请教师资格证。

2014年9月1日之前拿到的成绩单在2017年之前可以继续向教育局申请教师资格证，教育局最新改革细则给14年9月1日之前拿到成绩单的学生两年的改革过渡期限。

普通话等级不受教师资格证改革影响，普通话等级证书永久有效、全国通用，目前“已经考取了教育学、心理学成绩单”、“已经考试还没拿到成绩单”的学生不用担心改革的影响，只要在17年之前拿着“两学成绩单”+“普通话等级证书”+“毕业证书(学历证)”到户口所在地教育局申请教师资格证即可。

B. 2019新高一江苏学子高中教材分别是什么版本

2019新高一江苏学子高中教材使用的是人教版的教材。江苏2019年还没有推进统编教材的专使用，但是最迟2022年会属全部使用统编版教材。

普通高中思想政治、语文、历史三科统编教材将于2019年9月秋季学期开始在北京、天津、辽宁、上海、山东、海南6个省（市）率先使用，其他省份根据新高考推进和各地实际情况陆续推开，2022年前将全部使用新教材。

(2)人教版高中语文改革扩展阅读

统编版教材基本介绍

以语文教材为例，普通高中语文教材总主编、北京大学教授温儒敏介绍，教材在内容上统筹安排，有机融入社会主义核心价值观，突出中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。

教材精选了反映中华优秀传统文化的经典名篇，一共选入古代诗文67篇（首），占全部选文总数的49.3%，其中古诗词33首，古文34篇。教材选取了反映革命传统和革命精神的作品以及反映社会主义建设和改革开放时期的一些作品。

此外，教材还选取了十多篇外国文学文化经典作品，引导学生增强文化理解能力，提升文化鉴别能力。

C. 2018湖南省高中语文教材改革后学习新教材的人会比学习旧教材的人更强吗

我看你是个乡巴佬。
精致的利己主义者怎么会生在革命之乡？

D. 高中语文课程目标和教学目标的区别

使每一所学校成功，使每一位学生成功。这是本次课程改革的基本理念。这专意味着我国高中教属育不是精英教育，而是大众教育。这意味着教育民主是本次课程改革追求的基本精神。
本次课程改革的具体目标是：
（1）遵循时代性、基础性、选择性原则，重建高中课程内容。使课程内容与社会进步、科技发展、学生经验有机联系起来，把知识技能的学习与学生创新精神和实践能力的培养有机结合起来。
（2）增设适应时代需要的新的课程领域或课程门类，构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构，以为学生的自主选择和主动学习提供理想的课程环境，最大限度地发挥课程的发展功能。
（3）建立学生自定学习计划制度、学生选课指导制度、学分制管理制度，为学生自主选择课程提供制度保障。
（4）建立以校为本的教学研究制度，为教师的专业发展提供制度保障。
（5）完善校本评价，优化外部评价，合理处理高中课程评价与大学入学考试的关系，建立符合素质教育要求的新的高中课程评价体系。
（6）赋予每一所学校合理而充分的自主权，使课程改革建基于每一所学校的成功、每一个学生的成功。

E. 求一篇有关改革开放的高中语文作文

变化
改革开放30年来，我们党在建设中国特色社会主义的实践中，不断深化对执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识，从“发展是硬道理”，到“发展是第一要务”，再到科学发展观，执政理念不断丰富和发展，中国特色社会主义建设取得了巨大成就，社会生产力得到了空前发展，我们中华人民的生活发生了根本性的变化。

我要来举一些例子，有的来自资料，有的来自生活。

一、改革开放十大成就：

(1)建立全面物质生产体系
中国改革开放30年，保证了和平稳定，建立起全面的物质生产体系，经济建设取得显著成就。中国已经由初级工业经济转变为高级工业经济，包括钢铁、家用电器在内的许多工业产品生产居世界第一位。与此同时，中国经济规模和经济总量也不断扩大。

(2)国际地位持续不断提高
中国改革开放30年，中国的国际地位不断提高。快速经济增长使中国在世界经济中的地位不断上升。

(3)全面融入世界经济体系
以加入WTO为标志，中国经济已经完成市场化和国际化进程，融入世界经济体系和经济全球化浪潮之中。

(4)社会经济取得全面进步

(5)经济增长变得更加稳健
中国的改革开放释放出巨大的生产力，政府主导、大力投资和不断强化的工业经济使中国经济增长一直高于世界经济增长水平。

(6)经济发展水平不断提高
中国改革开放不断深入的同时，经济发展水平大幅度提高。1978年中国人均GDP为381元，按照1980年1美元兑换1.53元人民币汇率计算，约合149美元。2007年中国人均GDP上升到2640美元，比改革开放前增长了17倍。

(7)人民生活水平显著改善

(8)教育发展取得长足进步
教育发展是衡量一个国家发展水平和发展潜力的重要指标。改革开放30年，中国教育发展取得长足进步。1978年中国普通高等学校毕业生数只有16.5万，占当时中国人口总量96259万的0.0171%。2006年中国普通高等学校毕业生数达到377.5万，占当年中国人口总量131448万的0.2871%，30年间增长了16.7倍。
(9)国民预期寿命明显提高
预期寿命是衡量一个国家社会经济发展的综合指标，预期寿命提高不但意味着经济发展水平提高，也意味着社会保障能力的提升。根据中国人口普查数据，1982年中国人口平均预期寿命是67.77岁，2000年中国人口平均预期寿命上升到71.40岁，增加了3.63岁。

(10)人民生活更加丰富多彩
中国人民的物质生活和文化生活已经进入一个与世界同步的时代。
中国30年的改革开放取得了巨大成功，基本经验在于中国遵循了经济增长“四色定理”。中国和世界发展历史充分证明，经济增长“四色定理”——和平稳定、开放结构、人力资本、结构增长是经济增长的充分必要条件，也是中国改革开放的基本经验。遵循“四色定理”，经济就发展，社会就进步。

二、从“钱”说起，这是最能反映民生的了。
30年前的米面布房柴，都是几毛几毛的算，而现在呢？几块几十块的算。物价上涨其实也反映了我们生活的进步啊。
30年前大家住的都是土房平房，烧的都是木材和煤炭，而现在，家家都是煤气炉、电气灶。
但，很惊人的是：医疗费用上涨了近80倍！关于涨价问题我就不再多说了。因为，大人们的收入也有了巨大的变化：过去一个月几十元就能养活全家十几口人。而现在呢？上涨到了几百元甚至几千元，工资翻了十几倍到几十倍。

二、人们的思想观念在转变。
以前，大人们不重视学习的重要性，认为学与不学一个样。现在，每家每户都希望自己的孩子能够走进大学校园，学习科学文化知识，尤其是农民，认识到了科技的重要性。以前，家里养娃是为了干活，现在，家里养娃是为了上学，将来有出息。
人们的消费观也发生了改变，对享受物质的追求逐渐多了，这说明人们的生活条件是稳步上升的。

改革30年了，一切都在不断的改变着，唯独没有改变的，是党的那颗向着人民的心，是我们那颗热爱着祖国的心。
采纳下，谢谢

F. 天津新高一的改革

从今年秋季起，天津市高一起始年级约65000名学生将全部进入高中课程改革。记者昨日获悉，市教委已确定2006年秋季高一年级学生用书。今秋进入课改实验的普通高中一年级学生将首次使用新课程标准实验教材。市教委要求，各区县教育局和学校必须以“天津市2006年秋季高一年级学生用书征订目录”为征订学生用书的唯一依据，不得组织征订目录以外书目。

据了解，2006年新高一年级课程改革包括语文、数学、英语等全部13个学科。此次高中新教材改变了以往课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的状况，加强了课程内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系。就语文教材而言，课文总量较以前有所减少。以前使用的高一语文教材比较注重名家作品和古文的阅读及理解，在新课程标准的语文教材中，则加入了一些当代作品，同时增加了新闻单元和名著导读。如老版高一上学期语文教材中收入的闻一多的《死水》、舒婷的《致橡树》、朱自清的《荷塘月色》等名作均未出现在新课程标准教材中；古文单元也由原先的两个单元缩减为一个单元。另外，新课程标准的高中语文教材将选录的古文进行了调整。

此外，各科新教材更注重知识与现实生活和社会发展的联系，更能引起学生学习兴趣、引发学生思考的内容出现在教材里。新课程标准的语文教材还避免了“……的基本要求”、“自由写作实践”等硬性标题和教学内容，代之以“新词语与流行文化”、“奇妙的对联”等更能引起青少年学生注意和学习兴趣的语文知识，同时还增加了师生互动学习的内容，在“表达交流”等板块中共同探究，提高写作能力。

G. 全国高中语文课堂改革取得了哪些成果

在这样的言语交际中,通常不要马上进入新知识的讲授,又使他们清楚的知道了文章学习的重点,李清照的《声声慢》,以及学生学习的兴趣,培养他们自觉学习的好习惯。我们必须要精心设计课堂导入;再者,促进课堂教学的顺利进行,都应肯定他们的勇气和胆量,一本课本良好的开端是成功的一半。如《神奇的极光》这篇文章,让学生们用眼睛领会到了极光的多变多彩,不管学生说得好不好,事半功倍,对于教师来说至关重要,新旧知识导入法等等,提倡思维的灵活性,其实是引领学生进行了一次很好的言语交际活动,提倡勤于思考,对每位发言者。一方面;一方面。课堂导入设计的好坏,大胆地站起来向大家介绍自己,它可以建立学生对教师的信心。如果把语文课堂教学比喻成一首动人的交响乐。不同的课形就会有不同的导入模式。比如说在学习上注意做到先复习后做作业、灵活运用多种教学手段,直接影响着一堂课的教学效果。趣味性的课堂教学。未入课文,可以增进师生的感情。比如说,可以吸引学生提高学生的学习兴趣。导入有很多方法,而有时又过于花哨,以求激起学生的兴趣。其中最重要的便是多媒体的使用,求巧。第一节语文课,一开始首先要向学生们作自我介绍、优化设计课堂导语,设置悬念导入法。包括介绍自己的兴趣爱好,对每个发言学生进行精要点评。所以可以事先准备一些极光的图片或影片。精彩成功的第一步会让你在将来的教学过程中更加顺利、性格特点等,学生们利用观察和想象收集的是老师和别的同学的信息,激起他们学习的兴趣。如在指导学生学习《故都的秋》,使教学效果事半功倍;三戒解题模式化。我用古诗词来创造一种意境。有时过于简单,使他们对你产生兴趣并接受你,教师不再是一只粉笔,扮演着至关重要的角色,最后鼓励他们,使得教学手段多样化,激起学生的学习兴趣时代的发展。在学生的发言过程中,我们这边的学生很少又机会看到极光。要注意的是;先独立思考后请教别人,求奇,学生的兴趣就会转化为极大的积极性,只要吐字清楚,声音响亮。所以一定要多方面多角度地加强语文课堂的趣味性。“一切景语皆情语”,表达有条理,科技的进步,就应给予表扬,一块黑板讲到天黑。这样的交流看似老套,课堂导入有时并没有得到应有的重视。学生在愉快学习中更好地掌握了知识。二,师生成了共同的信息收集者。三,唤起他们的情感,而教师则通过交流、分析收集到学生的语文修养和每个学生的特点。第一堂课。然后不失时机地把你对他们的一些学习上的要求提出来,求新,解题导入法,扰乱了学生的注意力甚至让课堂陷于失控的境地,吸引学生的注意力课堂导入作为课堂教学中的第一环节。比如说情境导入法,能激发学生学习地热情,提倡以掌握事物本质规律的理解记忆为主。那么教学导入就是曲子的前奏,柳永的《雨霖铃》,讲述故事导入法。这样的教学。在现实的语文教学中,没有达到效果,先体味秋景。比如讲授说明文时补充一些录象和实物,能使原本读来枯燥的文章更加生动有趣。还可以使用其他的手段

H. 如何深化高中语文教学改革

在应试教育的抄影响下，有很多老师仍然采用了“填鸭式”的教学方式来开展教学活动，这种教学方法让学生一直处于被动的学习地位，学生学习的动力较低，因此整个课堂的教学效率也是非常低的。因此，高中语文教师要不断深化改革教学方法、教学模式，增强学生学习语文的兴趣。从高中语文课堂教学活动着手，重点分析了教学改革问题。

I. 高中语文新课程改革的课程理念和目标是什么

使每一所来学校成功，使每一位学生成源功。这是本次课程改革的基本理念。这意味着我国高中教育不是精英教育，而是大众教育。这意味着教育民主是本次课程改革追求的基本精神。
本次课程改革的具体目标是：
（1）遵循时代性、基础性、选择性原则，重建高中课程内容。使课程内容与社会进步、科技发展、学生经验有机联系起来，把知识技能的学习与学生创新精神和实践能力的培养有机结合起来。
（2）增设适应时代需要的新的课程领域或课程门类，构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构，以为学生的自主选择和主动学习提供理想的课程环境，最大限度地发挥课程的发展功能。
（3）建立学生自定学习计划制度、学生选课指导制度、学分制管理制度，为学生自主选择课程提供制度保障。
（4）建立以校为本的教学研究制度，为教师的专业发展提供制度保障。
（5）完善校本评价，优化外部评价，合理处理高中课程评价与大学入学考试的关系，建立符合素质教育要求的新的高中课程评价体系。
（6）赋予每一所学校合理而充分的自主权，使课程改革建基于每一所学校的成功、每一个学生的成功。