小学语文背景资料

Ⅰ 人教版语文六年级上册第15课背景资料

西雅图被称为常青城，是一个不可思议的城市。它海拔最低，却有古老的冰川，活跃的火山和终年积雪的山峰。西雅图又是一个得天独厚的城市，它拥有青山、湖泊，拥有港湾河道，拥有温润的气候，如春的四季。无论是在美国本土，还是在世界其他地方，几乎找不到第二个城市能像西雅图那样，山峦、平地都被密密的、几近原始的森林所覆盖。市区内外皆衬饰着幽静的港湾、河流、绿树，掩映着色彩丰富的街市。而在环绕着城市的青山之中，又错落地隐藏着几十个大小不等的湖泊。树木葱郁，草地青葱，甚至飘来飘去的雨，轻轻掠过的风，都带着青绿的颜色。

19世纪50年代，“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的印第安人领地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。西雅图对白人很友好，为了纪念他，美国西北最大的海岸城市命名为西雅图。白人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。

本文被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，语言优美、内涵丰富、情感充沛，只有在诵读中才能感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。语文课程标准强调，在阅读教学中，要让学生充分地读，让学生在读中感悟理解，在读中训练语感，在读中提高语言表达能力，在读中受到感情的熏陶。设计者指导关键语句的朗读帮助学生理解“神圣”，既尊重了学生的个性化阅读，又引导学生体会了语言文字的美与震撼力。本文的背景与学生生活有一定距离，课外资料的收集与运用对文章本身是有利的充实，促进了学生对文章的领悟，更激发了保护环境、爱护自然的情感

Ⅱ 小学生四年级上册语文《观潮》作者及写作背景

作者是赵宗成、朱明元。

背景是写作者兴致勃勃地来到钱塘江边，他被眼前人山人海、锣鼓喧天的场面深深震撼着，他仿佛看到了大自然与人类文明的巧妙结合...观潮结束后。

他回想起汹涌的潮水发出滔天巨响、岸边的看潮的人群齐声惊叹，他的内心以为那震撼人心的场景深深触动......终于，他再也不能忍受内心的平静，一定要把这壮观场面记录下来！于是就有了这篇文章。

《观潮》

作品别名 《喜看今日钱塘潮》

创作年代 现代

作品出处 人教版语文四年级上册

作者赵宗成、朱明元

课文原文

钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。

农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。

(2)小学语文背景资料扩展阅读

课文分析

《观潮》在文中，作者不但运用比喻、形容、衬托等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威，还从观潮的人数之多、热情之高间接地表现了大潮的奇特。这样直接描写和间接烘托将钱塘秋潮这一天下奇观，生动形象的展现在读者面前。

参考资料

网络-观潮（人教版语文四年级上册课文）

Ⅲ 小学语文课文的背景故事作文

林冲带上沉重的铁枷，走向了充军发配的漫漫长途。
一路上他受尽了非人的折磨，可只有忍气吞声，他还幻想着等到负罪期满再与家人团聚，甚至他还幻想着有一天皇帝知道他是受冤枉的，也许叫他早日释放。
两个差官显然是受了高球的钱财，不断地辱骂林冲，他们两个其实也知道，凭着林冲的本领，就是十个差官也不是林冲的对手，但是他们看出来林冲不敢还口，再说背地里不知道有多少高球派来的高手，一旦林冲反抗，他们就可以堂而皇之地杀掉林冲。 林冲不愿意多事，只是盼着能早一点到达目的地，可心里却想了很多。他甚至后悔自己不该去练武艺，要是也去练逑鞠，也许能得到皇帝的赏识，还想到了那个陆谦，想当年如果不是林冲救济他，他早就冻死街头，无论如何不会想到陆谦会害他，真是世态炎凉啊。
林冲真的很累了，这一天来到了野猪林，天气又热，他倚在大树上睡着了，在梦里，他梦见了妻子，还梦见了自己威风凛凛地带领禁卫军训练，还梦见了高衙内又去欺负自己的妻子了，林冲气愤地举起拳头，还没有打下去，就被一声暴喝惊醒了。他睁开眼睛，那两个差官举着钢刀，狞笑着看着自己，说：“林教头，对不起了，谁叫你得罪了高太尉，今天如果我们不杀你，回到京城后他会要了我们的命。”林冲挣扎了一下，却没有想到被粗壮的绳索捆得好紧，林冲仰天长叹：“高太尉，想不到你要赶尽杀绝！我只想服役期满，也不做什么教头了，带着老婆孩子回到老家做一个老百姓，连这样的要求你都不让！”事情到这一地步，林冲就是天大的本事，也只好闭上眼等死了。
就在这个时候，突然树上跳下一个庞大和尚，手拿月牙铲，一下就隔开了差官的钢刀，这个人就是林冲的结拜兄弟花和尚鲁智深。要是按着鲁智深的脾气，杀了差官，然后回到京城再杀了高球，就到梁山当山大王。可林冲这时候又不想这样做 了，因为他知道过了野猪林，前面马上就要到了发配地，高球应该不会再来害他了，在他的劝阻下，鲁智深也只好作罢。
可万万没有想到，高球布置的陷阱还在前面等着林冲。

Ⅳ 小学语文（人教版）六年制六年级上学期21课〈〈凡卡〉〉作者的资料和写作背景

参考资料

契诃夫俄国著名作家。全名安东·巴甫洛维奇·契诃夫。生于1860年，死于版1904年。他出权身于小商人家庭，1879年进莫斯科大学医科求学。做过店员，当过医生，后弃医从文。他生活在十九世纪末期，正是沙皇俄国最黑暗的时代。他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的社会制度和社会的丑恶现象。

《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世时，无数破产了的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。他自小了解学徒生活，同情小学徒的不幸命运，所以《凡卡》这篇小说写得真实感人，使我们从中看到旧俄时代劳动人民的悲惨生活。

Ⅳ 关于课文背景

通过一段时间的外出观摩和书面学习，我感触最深的一点，就是现在小学语文课专本中的属许多课文，对于学生，尤其是农村学生来说，怎一个难字了得！许多课文都是一些文学大家的名作。不仅文字优美耐人寻味，而且内涵深刻，人文意味更是浓郁。像新教材中六年级的《战象》、《月迹》、《山中访友》等课文，就是教师本人也得先了解作者的写作背景和意图，然后再反复揣摩作品，才敢带领学生走进作者和文本。许多名师课堂中的精辟讲解、巧妙引领，无不和他们自身深厚的文学修为相关。因此从某种意义上说，教师对文本领悟的深度决定了他引领学生登上的阅读高度。教师解读教材，既要注意整体把握，又要重视文本细读，抓住文本精妙之处。尤其是要在解读文本时进行换位思考，站在儿童的视角去寻找阅读中可能会有的发现和障碍。那么，教师才有可能触摸到文本的灵魂，引领学生站在高处阅读。

Ⅵ 北师大版五年级小学语文课文微笑背景资料

这是一首西班牙民歌，作者以简洁自然纯朴真实的语言，字里行间，意蕴幽长。通过生活中最简单的一个表情——微笑，拉近了人与人之间的距离，使整个社会大家庭更加和谐。表达了作者对美好生活的向往，对人性的呼唤。

Ⅶ 《沉马》的背景简介及作者！！！急急急！！！

一、写作背景：

1986年3月26日，重走长征路的军旅诗人胡世宗，在新晃县采访了时年78岁的老红军江文生，眼前这幅情景就再也无法抺去。

1932年参军的江文生，头戴一顶老式褪色的解放帽，蓝上衣罩着黑棉袄，面容沉静地望着远方 ……“十二团最能打仗，大小战斗，死了不少人，我们坐木排过金沙江。在松潘搞不到吃的，七八天没吃饭，渺无人烟，像牛掉到烂田里，人掉进水草地出不来。陷下去的，饿死的，不少。”

江文生老人的眼眶涌满了泪水，他说：“有一匹马，掉在泥沼里，眼瞅着一点点往下陷。有几个饿急眼的战士要上去割马的肉。已经好几天没吃东西，人都饿昏了，革命还没完，吃了马肉就有力量走出去。可有更多的战士上来阻拦，不让割……”

沉马！沉马！“我要写！”

当夜，胡世宗激动得睡不下，他在小本子上起草，把那幅景象凝固在激情奔涌的笔下。

二、作者简介：

胡世宗，出生于辽宁省，中共党员，作家，诗人。

1985年毕业于辽宁省党政干部基础科自修大学。著有诗集《北国兵歌》、《鸟儿们的歌》、《雕像》、《战争与和平的咏叹调》、《沉马》、《永存的雪雕》。

(7)小学语文背景资料扩展阅读：

胡世宗著有诗集《北国兵歌》、《鸟儿们的歌》、《雕像》、《战争与和平的咏叹调》、《沉马》、《永存的雪雕》、《放歌新世纪》、《胡世宗诗选》，散文集《当代诗人剪影》；

《当代诗人剪影·续集》、《铁血洪流》、《漫漫红军长征路》、《丝绸之路》、《关于酒的絮语》(合作)、《红军走过的地方》、《美文经纬·胡世宗卷》，长篇纪实文学《坚贞不屈的赵一曼》，诗评论集《关于诗的书简》。

电视剧剧本《冬天也是春》和著名的《军歌嘹亮》，电视专题片撰稿《体坛尖兵叶乔波》、《今日高玉宝》(均已录制播出)等。部分诗歌选入中、小学语文课本和《中国新文学大系》等选本。

第10部诗集《我把太阳迎进祖国》被列入“纪念中国共产党成立90周年黑土地军事文学丛书----诗歌卷”，由白山出版社出版。

Ⅷ 小学四年级下册语文15课背景资料

4年级下册第15课背景资料