Ⅰ 人教版 八年级下册语文课文 重点知识归纳
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本册课本共7个单元。五个现代文单元共19篇课文，分为记叙性散文、现代诗歌、戏剧文学、演讲词和报告文学。其中，戏剧文学、演讲词和报告文学是本册教材出现的新文体，也是教学中的新内容。两个文言诗文单元包括9篇古文和10首诗词，多为历代名家名作。全册还有三次综合性学习、两次写字练习。
►重点再现
第一单元是四篇课文都是记叙性散文，有的叙事，有的写人。结构上，都有一条明显的线索；写作手法上，以叙述、描写为主，夹以恰当的抒情、议论。首先，要掌握散文的线索，这是解读散文的关键。《背影》以父亲的“背影”为线索，《永久的悔》以吃的东西“白的、黄的、红的”为线索，《铁骑兵》以离开大队的骑兵的行踪为线索，《苏姗·安东尼》以苏珊·安东尼争取选举权的男女平等的斗争活动为线索。其次，在掌握了线索以后，还要把握作者的思想感情、体会人物的性格。我们是否体会《背影》中儿子的真情挚爱、《永久的悔》中儿子的“悔”、《铁骑兵》中八路军的机智勇敢、《苏珊•安东尼》中主人公的信念和斗争精神？学会通过具体的事例去加以分析，进而把握散文中叙事与人物刻画之间的关系。
第二单元是五首现代诗歌。其中，《大堰河——我的保姆》是对养育之恩的讴歌，《樵夫，别砍那棵树》是对美好往事的留恋；《长城谣》抒发了绵绵不绝的思乡之情，《致空气》运用象征手法寄寓了对真善美的赞颂。欣赏这些诗歌，可以陶冶情操，净化心灵，可以获得审美享受。
第三单元是戏剧单元。走进文艺殿堂，欣赏戏剧人生，聆听独具韵味的百态生活。我们可以从《日出》中了解20世纪30年代半殖民地中国大都市光怪陆离的社会现实；可以从《钦差大臣》中认识沙皇专制制度下形形色色官僚的丑恶与腐败；可以从《 放下你的鞭子》了解父辈在外敌侵略下的遭遇，激发爱国热情。
第四单元是议论文单元。这些演讲词文章，思想性强，文化内涵丰富，不仅体现了正确的价值观，而且颇能启迪智慧。这对于发展学生思维，提高文化品位，具有重要意义。学会《为人民服务》一文中围绕中心论点进行写作的方法，激发在今后的人生道路上全心全意为他人服务的热情；学会《应有格物致知精神》一文中摆事实与讲道理有机结合的方法，理解真正的格物致知的精神，培养怀疑精神与探究意识；感悟马丁·路德·.金的那种为了实现自己梦想的崇高献身精神，体会文章激情飞扬、文辞优美、气势恢弘的写作特点。
第五单元是报告文学单元。品味报告文学《南京大屠杀》散文化的语言，体会作者隐含于文字中的悲愤之情，可以激励为中华崛起而奋斗的爱国热情；《寻找时传祥》一文于朴素中见奇崛，于平实中显机锋，学习时传祥实实在在干活，本本分分做人；掌握《阿 炳在1 9 5 0》电视解说词的特点，从阿炳坎坷的一生中汲取生活的营养成分；学习《滑铁卢之战》一文工笔细描和大笔勾勒相结合的写作方法，体会报告文学兼有新闻和文学两重特征的特点。
Ⅱ 人教版八年级下册语文文言文知识归纳
（一）阅读《与朱元思书》回答1—7题
风烟俱（ ）净，天山共色。从（ ）流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里。奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧（ ），千丈见底，游于鱼碎石，直视无碍；急湍甚箭，猛浪若奔（ ）。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩（ ）邈（ ），争高直指，千百成峰。泉水击石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千啭不穷；猿则百叫无绝。鸢飞戾（ ）天者，望峰息心；经纶（ ）事物者，窥谷忘反（ ）。横柯（ ）上蔽，在昼尤昏；疏条交映，有时见日。
1．解释段中加横线的词。
2．理解填空。
（1）本文总领全文的句子
（2）作者描绘异水时，抓住了 的特点；描绘奇山时，紧扣 的特点。（用自己的语言概括）
3．文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中哪句与它有异曲同工之妙？
4．文章的主旨句是哪句？
5．本文是按怎样的顺序写景的？
6．翻译句子 （1）急湍甚箭，猛浪若奔
（2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事物者，窥谷忘反。
7、关于本文抒发的思想感情分析有误的一项是( )
A．表现了作者热爱祖国山河的感情。 B．流露了作者否定仕宦生活的心情。
C．作者幻想逃避现实、寄情山水，有想过隐居生活的消极处世思想。
D．作者为了功名利禄极力攀高，只因太累，寄情山水以放松身心。
二、阅读《五柳先生传》回答1—6题
先生不知何许( )人也，亦不详( )其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解( )；每有会意( )，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧( )知其如此，或( )置酒而招之；造饮辄( )尽，期( )在必醉。既醉而退，曾不吝情( )去留。环堵萧然( )，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡( )空，晏如( )也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终( )。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚( )于贫贱，不汲汲( )于富贵。”其言兹若人之俦( )乎？衔觞( )赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
1、 解释文中加点的词。
2、 翻下列句子。
（1） 好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
（2） 常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
（3） 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
3、 文中哪句话说明五柳先生是一位真正的隐士？
4、 五柳先生的三大志趣是
5、 赞中的哪句话与传文中的“不慕荣利”相照应？
6、 结合课文内容和自己的课外阅读所知，说说五柳先生是一个怎样的人。
三、阅读《马说》，回答1～5题。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足；才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
1.我能解释下面各句中加点的词语。
①故虽有名马 ②不以千里称也
③才美不外见 ④且欲与常马等不可得
⑤策之不以其道 ⑥其真无马邪
2. 我能用现代汉语翻译下面的句子。
①食马者不知其能千里而食也。
②且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
3.理解填空。
①突出伯乐对千里马的决定性作用的句子
是： 。
②叙述千里马悲惨遭遇的句子是： 。
③千里马才能被埋没的直接原因是
根本原因是 。
4.食马者不识千里马的具体表现是什么？表达了作者怎样的思想感情？
我的理解：
5.从下面两题中任选一题作答（不必都答）。
①你认为现实生活中，如果没有伯乐，千里马会脱颖而出吗？
②你认为二十一世纪的我们应具备什么素质，才可能成为“千里马”？
我选第 题，我的看法是：
四、阅读《送东阳马生序》，回答1～5题。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1.我能解释下面加点的字词。
①弗之怠 ②门人弟子填其室
③援疑质理 ④卒获有所闻
⑤同舍生皆被绮绣 ⑥腰白玉之环
2.我能用现代汉语翻译下面各句。
①又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
3.本文中作者从哪三个方面来表现自己求学的勤且艰？
我的概括：
4. 文章给你最强烈的感受是什么？作者求学的经历给了我们怎样的启迪？
我的感受：
5. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第①题计分）
①任意写出一句与“磨难”有关的古诗文或名言警句，并谈谈你对这句话的认识。
我的积累：
②作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式？
我的观念：
五、阅读《小石潭记》，回答1～6题。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
1. 我能解释下列加点字词。
①从小丘西行 ②鱼可百许头
③以其境过清 ④斗折蛇行
2.我能用现代汉语翻译下面各句。
①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②凄清寒骨，悄怆幽邃。
3. 本文是按什么顺序来写的？并说出自己的理由。
我的理解：
4. 本文从哪几个角度写小石潭的水？用了何种表现手法？写出了水的什么特点？
我的理解：
5. 小石潭的景色幽静，在作者的精彩描述中，一个个优美的镜头闪现在我们的眼前。假如我们是一个个不同职业的人，你将怎样去挖掘、开发这美景？试写出你的职业创意。
我的职业创意：
6. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第①题计分）
①我们学过不少描写山水的古代诗文，试着把其中写水之清的句子摘录下来并作点赏析。
我的积累：
我的赏析：
②郦道元在给《水经》作注时，亦不乏优美的描绘山水的文章，我们学过他的《三峡》；柳宗元的山水之作更为后人称绝，请你试从我们学过的二人的作品，谈一谈他们的山水文章的各自特点。
我的看法：
六、阅读《岳阳楼记》选段，回答1～6题。
若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
1.文言词汇——我能解释下列加点字词。
①去国怀乡 ②春和景明
③把酒临风 ④吾谁与归
2.文言翻译——我能用现代汉语翻译下面各句。
①不以物喜，不以己悲。
②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
3. 阅读理解——我能用原文填空。
①面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有“_____________，_____________”的心态。
②文中与“悲”相对应的八个字是__________________，____________________；与“喜”相对应的八个字是__________________，____________________。
③“进亦忧，退亦忧”中“进”指: ，“退”指:_________ _______。
4. 美句赏读——第一二段的景物描写非常优美，试举一例，并说明美在何处。
我的赏析：
5. 问题探究——由“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”这幅对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的哪两句话？这一名句传诵千古，你是如何看待这一名句的时代意义。
我的探究：
6.拓展延伸——二十一世纪是一个科技发展的世纪，一个国家的兴旺发达与否，就取决于科技是否发达。我们将是祖国的建设者、主力军，我们又该有怎样的忧乐观呢？
我的抱负：
七、阅读《醉翁亭记》，回答1～6题。
①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
1.我能解释下列加点字词。
①林壑尤美 ②有亭翼然临于泉上者 ③醉翁之意
④晦明变化者 ⑤伛偻提携 ⑥颓然乎其间
2.我能用现代汉语翻译下面各句。
①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
②野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
3. 理解填空。
①奠定全文抒情基调的句子是_______ __，_____ ___。
②文中照应“饮少辄醉，而年又最高”的句子是__________，__________，_________。
4. 根据课文内容，我能将对偶句补充完整。
岳阳楼上范仲淹作文寄情 ___ ___欧阳修___ __
5.第③段描写了哪几幅画面？其中主要画面是什么？为什么这样说？
我的理解：
6. 醉翁亭现已成为安微省著名古迹之一，结合课文的阅读，假如让你当一名解说员，你该如何解说。（写要点即可）
我的解说：
八、阅读《满井游记》，回答1—7题
①廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。②高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。③于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。④山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。⑤柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。⑥游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者亦时时有之。⑦风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。⑧凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气，始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
1．给下面的字注音。
①偕（ ） ②廿（ ） ③堤（ ） ④鹄（ ）
⑤峦（ ） ⑥鬟（ ） ⑦曝（ ） ⑧罍（ ）
2．找出作者描述返回大自然时欢快的心情的句子，写下来：
________________________________________________________
3．写出语段中描写山水的比喻句。
水：________________________________。
山：________________________________。
4．本语段春光中人物的活动极有生气，这几句是：
________________________________________________
________________________________________________
5．本段主要是写城郊之春景，以写景为主，兼有议论抒情。作者抒发的是
[ ]
A．歌赞春光明媚。
B．赞美满井山清水秀
C．抒发春游感慨。
D．抒发春游时悠然轻松之喜悦
6．指出下列各句中“而”的用法。
①如镜之新开而冷光之乍出于匣也。（ ）
②始知郊田之外未始无春，而城居者未未之知也。（ ）
③择其善者而从之。（ ）
④泉而茗者。（ ）
7．此语段选自《________》，作者________，字________，生活朝代________，作品有《________》。
Ⅲ 人教版语文八年级下册复习资料。
初3人教版期末复习五：关于文学常识、修辞、标点符号的练习
类型：初一教案 加入时间：2006年5月31日8:19
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期末复习五：关于文学常识、修辞、标点符号的练习
文学常识
复习要点：
1. 进一步了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
2. 认真记住所学过的重点作品的体裁、出处、作家的姓名。凡是中国作家，要记清他们所处的时代（朝代）；外国作家要记住他们的国籍和所处时代，部分著名作家的评价也须记住。
修辞
复习要点：
1. 要理解比喻、拟人、夸张等修辞方法的作用是增强语言的形象性；对偶、排比、设问、反问等修辞方法的主要作用是增强语言气势。
2. 要理解有些句子虽然有“像”、“好像”一类的词，但不一定是比喻句。
3. 了解借喻和借代、排比与反问、反问与设问各自的特点，在应用中避免混淆。
标点符号
复习要点：
1. 了解标号和点号所包括的内容。
2. 重点掌握最常用的几种标点符号的用法，了解其作用。
【模拟试题】
文学常识
一. 判断题：
1. 散文《春》和《秋魂》的作者都是著名作家朱自清。（ ）
2. 散文《济南的冬天》节选自《老舍文集·一些印象》作者是老舍。（ ）
3.《海滨仲夏夜》节选自峻青的散文集《秋色赋·海滨仲夏夜》。（ ）
4. 著名作家、教育家、编辑家原名叶绍钧，字圣陶。他的作品主要收在《古代英雄石像》里。（ ）
5.《社戏》的主人公是“我”，即鲁迅先生，全篇的线索是“看社戏”。（ ）
6.《小橘灯》是冰心的散文，贯穿全文的情感线索是：怜——爱——敬——念。（ ）
7.《从百草园到三味书屋》、《最后一课》、《小橘灯》都是以写少年儿童为题材的作品，作品中“我”都是作者本人。（ ）
8. 杜甫的山水田园诗在艺术上有很高成就，《过故人庄》就是能表现他的创作风格的代表作。（ ）
9.《论语》是记录孔子和其弟子言行的书，共20篇，是儒家经典昔作之一。（ ）
10. 朱自清，字佩弦，有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧洲杂记》等，都收在《朱自清文集》里。（ ）
二. 选择题
1. 下列说法正确的一项是（ ）
A. 通知对象的名称，一定写在正文内容的前头，顶格写，不加冒号。
B. 写电报稿一要注意语言简明；二要注意语言准确，不能有歧义。
C. 申请书最后一行的左下方要注明有效期。
D. 某同学不慎将书包丢失，写了一张启事张贴，启事标题为《招领启事》。
2. 下列标示朗读节奏有误的一项是（ ）
A. 故人/具/鸡黍 B. 谁家/新燕/啄春泥
C. 昔人已/乘/黄鹤去 D. 暮投/石壕/村，有吏/夜捉/人
3. 天津市某中学为开展航模活动，决定组建校航模队，订于开学第二周开始报名及选拔工作。
航模队成立后，急需向北京市航模器材邮购公司购买一批材料。
根据以上材料，从学校和航模队的角度，需要写两篇应用文。这两篇应用文应该用的体裁是（ ）
A. 通知、电报稿 B. 通知、汇款单
C. 启事、汇款单 D. 启事、电报稿
4. 诗句、出处、作者及时代搭配均正确的一项是（ ）
A. 晴川历历汉阳树——《黄鹤楼》——崔颢——唐代
B. 商女不知亡国恨——《泊秦淮》——杜枚——唐代
C. 巴山夜雨涨秋池——《夜雨寄北》——李煜——唐代
D. 为有源头活水来——《清平乐》——朱熹——宋代
5. 标题、作者及出处搭配有误的一项是（ ）
A.《相见欢》——李煜——《南唐二主词·补遗》
B.《如梦令》——李清照——《濑玉词》
C.《钱塘湖春行》——白居易——《白氏长庆集》
D.《送杜少府之任蜀州》——杜甫——《杜工部集》
6. 人物、作品、作者搭配有误的一项是（ ）
A. 王小玉——《口技》——林嗣环
B. 工之侨——《工之侨献琴》——刘基
C. 六一公公——《社戏》——鲁迅
D. 蔡芸芝——《我的老师》——魏巍
7. 以下作者按时代先后顺序排列正确的一项是（ ）
a. 孔子 b. 王勃 c. 韩非 d. 陶渊明 e. 辛弃疾
A. a c d b e B. c a d b e C. a c d e b D. a c b d e
8. 下面与课文完全相同的句子是（ ）
A. 轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直串向云霄里去了。
B. 花里带着甜味儿，闭了眼，树上已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
C. 我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子；我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。
D. 那声音似乎是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来……
三. 填空题：
1. 《从百草园到三味书屋》选自______，作者鲁迅，本名______，是我国伟大无产阶级______家、______家和______家。他的著作很多，有______、______、______、______等，都收在《______》里。
2. 南宋著名诗人______的《游山西村》中流传最广的两句诗是______，______。
3. 东汉末年的______家、______家、______曹操的诗歌《观沧海》中最能反映诗人博大胸襟的诗句是______，______；______， 。
4.《桃花源记》中描写桃花源中人生活环境的句子是__________________。
5. 在下列诗句的空白处填上恰当的词语。
（1）等到重阳日，还来就______花。
（2）几处早______争暖树，谁家新______啄春泥。
（3）荡胸生层云，决眦入归______。
（4）争渡，争渡，惊起一滩______。
四. 填表格：
作家 国籍 作品
都德
《皇帝的新装》
布封
《蚊子和狮子》
修辞
一. 找出比喻句，在后面括号内画“√”
1. 远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。（ ）
2. 梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉它，它已经跑了。（ ）
3. 这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的。（ ）
4. 可以说，松鼠最不像四足兽了。（ ）
5. 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。（ ）
6. 它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。（ ）
二. 找出比喻准确、生动的句子，在后面的括号内画“√”
1. 教授的门牙松动了，一说话，就像荡起的秋千。（ ）
2. 老师是园丁，我们是花朵。（ ）
3. 他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。（ ）
4. 远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒曲折。（ ）
5. 一座座摩天大楼像钻天的白杨树，直刺苍穹。（ ）
6. 春天像小姑娘，花枝招展地笑着，走着。（ ）
三. 在反问句后面的括号内画“√”
1. 我的老天爷，难道我是愚蠢的吗？（ ）
2. 嗳，您一点意见也没有吗？（ ）
3. 听到这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为之动情呢？（ ）
4. 是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。（ ）
四. 在运用对偶修辞方法的句子后面的括号里画“√”
1. 像云一样柔软，像风一样轻，比月亮更明亮，比夜更宁静——人体在太空里游行。（ ）
2. 不闻机杼声，惟闻女叹息。（ ）
3. 旦辞黄河去，暮至黑山头。（ ）
4. 万里赴戎机，关山度若飞。（ ）
5. 开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。（ ）
6. 秦时明月汉时关，万里长征人未还。（ ）
五. 对下列各句修辞方法分析完全正确的一项是（ ）
1. 人间遍种自由花。
2. 立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
3. 朔气传金柝，寒光照铁衣。
4. 旌旗十万斩阎罗。
5. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
A. 比喻、拟人、对偶、借代、夸张
B. 借代、拟人、对偶、比喻、夸张
C. 借代、拟人、排比、比喻、对偶
D. 比喻、夸张、对偶、借代、比喻
六. 选出不是比喻句的一项是（ ）
A. 血雨腥风应有涯。
B. 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的火花。
C. 从化的荔枝树多得像汪洋大海。
D. 只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
标点符号
一. 给下面各段话加上标点符号
1. 今天想起来 她对我的接近文学和爱好文学 是有着多么有益的影响
2. 我看见架上横排着一列中文的 毁灭 毁灭 我记得一本什么杂志上介绍过 说是一本好书
3. 方志敏同志的信里说 他已以抱定牺牲的决心 没有任何牵挂和留恋
4. 田里长满了野菜 雪蒿 马齿苋 灰灰菜 野葱 最好吃的是荠菜
二. 为下面的句子选择最恰当的一组标点，序号是（ ）
那么牛郎在哪里呢a我们且把那白茫茫的银河当作一条真的河流b我们的眼光渐渐地向东南移c渡过这河流最宽阔的渡口d就遇到排成一条直线的三颗星e
A. a.（。） b.（，） c.（，） d.（，） e.（。）
B. a.（？） b.（，） c.（，） d.（，） e.（。）
C. a.（？） b.（。） c.（，） d.（，） e.（。）
D. a.（？） b.（，） c.（。） d.（，） e.（。）
三. 下面句中标点没有错误的是（ ）
A. 我们在田野散步。我，我的母亲，我的妻子和儿子。
B. 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
C. 回家变卖典质，父亲还了亏空。又借钱办了丧事。
D. 一个浑身只有一条短裤的男孩子，挥着一根树枝，树枝挂满绿叶，歌谣般亲切，柔和。
四. 标点符号没有错误的一项是（ ）
A. 坏日子，要飞快地去度，好日子，要停下来细细品尝。
B. 忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么？
C. 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。
D. 两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香，夹在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
【试题答案】
文学常识
一. 1. × 2. √ 3. √ 4. × 5. × 6. √ 7. × 8. × 9. √ 10. ×
二. 1. B 2. C 3. B 4. B 5. D 6. A 7. A 8. C
三. 1. 朝花夕拾；周树人；文学；思想；革命杂文；小说；散文；诗歌；鲁迅全集
2. 陆游；山重水复疑无路；柳暗花明又一村
3. 政治；军事；诗人；日月之行；若出其中；星汉灿烂；若出其里
4. 土地平旷……鸡犬相闻
5.（1）菊 （2）莺；燕 （3）鸟 （4）鸥、鹭
四.
作家 国籍 作品
都德 法国 《最后一课》
安徒生 丹麦 《皇帝的新装》
布封 法国 《莺》
伊索 古希腊 《蚊子和狮子》
修辞
一. 1、2、3、5、正确
二. 2、4、6正确
三. 1、3正确
四. 2、3正确
五. A
六. D
标点符号
一. 1. ，，！
2. 《》。《》？，。
3. ，，。
4. ：、、、……。
二. B
三. B
四. C
Ⅳ 人教版八年级下册语文重点考点
你可以根据试卷题型来确定。
语文考试无外乎：一、基础知识的积累与运用；二回、综合性学习与答实践活动；三、阅读理解：现代文（课内外），文言文（课内外）；作文
所以，你要复习：
1、生字、解词、文学常识、古诗默写、名著导读、活动课知识、语言的实际运用（即课后的知识小短文）知识、整体把握每课的中心、理解关键句；
2、记叙、说明、议论文的阅读方法；
3、文言文的字词（通假字、古今异义、词类活用）意思、翻译、理解主旨句、受到启发等
4、作文的写法。
（如果这些你都掌握了，你就会无往而不胜的，祝你考出好成绩。）
Ⅳ 人教版语文八年级下重点课文
罗布泊，消逝的仙湖 所有的文言文，尤其注意岳阳楼记、醉翁亭记、马说。我以前每次考试都是这几个重点。敬畏自然。课外诗词 组歌 海燕 藤野先生 这些就是重点。注意课后读读写写，也是分值很大的，不要在简单的题目上丢分
Ⅵ 急需人教版八年级下册语文复习提纲
八年级下册文言文总复习
与朱元思书
一、解释下列加点的词语 答案
1、 风烟俱净 俱：全，都
2、 从流飘荡 从：随着
3、水皆缥碧，千丈见底。 缥碧：青白色
4、急湍甚箭，猛浪若奔 甚：比得过 奔：飞奔的马
5、负势竞上 负：凭依
6、蝉则千转不穷 转：通“啭” 叫
7、鸢飞戾天者，望峰息心 戾：到 息：平息
8、经纶世务者，窥谷忘反 经纶：经营 反：通“返” 返回
9、横柯上蔽 柯：树干
八年级下册：送东阳马生序
一、解释下列加点的词语 答案
1、家贫，无从致书以观 致：买
2、援疑质理 援：提出 质：询问
3、益慕圣贤之道 慕：仰慕
4、俟其欣悦 俟：等到
5、滕人持汤沃灌，以衾以覆 汤：热水 覆：蒙盖
6、主人日再食，无鲜肥滋味之享 再：两顿
7、走送之，不敢稍逾约 走：跑 逾约：超过期限
8、四支僵劲不能动 支：通“肢” 肢体
9、同舍生皆被绮绣 被：通“报” 穿着
一、解释下列加点的词语 答案
1、造饮辄尽 造：一来
2、箪瓢屡空，宴如也 如：若
3、兹若人之俦乎 俦：类
4、不戚戚于贫贱 戚戚：忧愁
5、先生不知何许人也 许：地方
6、每有会意 会：领会
7、亲旧知其如此 旧：朋友们
八年级下册：五柳先生传
八年级下册：马说
一、解释下列加点的词语 答案
1、策之不以其道 策：驾驭 道：方法
2、执策而临之 策：鞭子 临：对着
3、其真无马邪 其：难道
4、其真不知马也 其：恐怕
5、一食或尽粟一石 食：餐 石：容量单位，十斗为一石
6、食之不能尽其材 食：喂 材：才能
7、 是马也，虽有千里之能 是：这样
8、 且欲与常马等不可得 且：尚且 等：一样
9、 才美不外见 见：通“现” 表现出来
10、故虽有名马 虽：即使
11、安求其能千里也 安：怎么 千里：日行千里
山水篇
八年级下册：小石潭记------唐 柳宗元 唐宋八大家之一。
一、词语：
1. 水尤清冽 尤：格外。
2. 伐竹取道，下见小潭 道：道路。见：出现。
3. 为坻，为屿，为嵁 坻：水中高地。屿：小岛。嵁：不平的岩石。
4. 潭中鱼可百许头 可：大约。
5. 佁然不动 佁然：呆呆的样子。
6. 以其境过清，不可久居 清：凄清。居：停留。
7. 隶而从者 隶：跟从。
8. 从小丘西行百二十步 西：向西。
9. 下见小潭 下：在下面。
10. 日光下澈 下：往下。
11. 皆若空游无所依 空：在空中。
12. 斗折蛇行，明灭可见 斗：像北斗星一样。蛇：像蛇那样。
13. 其岸势犬牙差互 犬牙：像狗的牙齿那样。
14. 似与游者相乐 乐：逗乐。
15. 凄神寒骨，悄怆幽邃 凄：使-----凄凉。寒：使-----寒冷。
16. 记之而去 去：离开。
八年级下册：岳阳楼记-----范仲淹（宋）
1) 滕子京谪守巴陵郡 谪：封建官员降职或远调
2) 越明年 越：到了
3) 乃重修岳阳楼，增其旧制 乃：于是。制：规模。
4) 刻唐贤今人诗赋于其上 于：在；其：它的。
5) 属予作文以记之 予：我；以：来。
6) 予观夫巴陵胜状 夫：那。胜状：胜景。
7) 衔远山，吞长江 衔：衔接。
8) 横无际涯，朝晖夕阴 涯：边。晖：日光。
9) 此则岳阳楼之大观也 大观：雄伟景象。
10) 前人之述备矣 述：描述。备：详尽
11) 然则北通巫峡，南极潇湘 然则：既然这样，那么……。极：尽。
12) 迁客骚人 迁客：降职远调的人；骚人：诗人。
13) 霪雨霏霏 霪雨：连绵的雨。霏霏：雨或雪繁密的样子。
14) 连月不开 开：放晴。国：京城。
15) 薄暮冥冥；去国怀乡 薄：迫近。去：离开。
16) 春和景明；沙鸥翔集 景：日光。集：栖止。
17) 岸芷汀兰；此乐何极 芷： 小草；汀：小洲。极：穷尽。
18) 宠辱偕忘 宠：荣耀。偕：一起。
19) 把酒临风 把：持。
20) 予尝求古仁人之心 求：探求。古仁人：古时品德高尚的人。
21) 或异两者之为 或：或许。为：指两种心情。
22) 庙堂：在朝廷上做官。江湖：不在朝廷上做官。
23) 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 先：在……之前。后：在……之后
24) 微斯人(登斯楼也)，吾谁与归 微：没有；斯：这。归：归依。
25) 若夫：像那。 至若：至于。 嗟乎：唉。
26) 不以物喜 以：因为。心旷神怡 怡：愉快。
八年级下册：醉翁亭记------欧阳修（宋）
一、词语解释：
1. 环滁皆山也；环而攻之 环：环绕。环：包围。
2. 望之蔚然而深秀者 蔚然：茂盛的样子。秀：秀丽。
3. 泻出于两峰之间者 泻：飞泻。
4. 翼然临于泉上者 翼然：像鸟张开翅膀的样子。临：靠近。
5. 名之者谁 名：给……命名。
6. 饮少辄醉 辄：就。
7. 醉翁之意不在酒 意：情趣。
8. 得之心而寓之酒也 寓：寄托。
9. 云归而岩穴暝 归：聚集。
10. 太守归而宾客从也 归：回家。从：跟从。
11. 吾谁与归 归：归依。
12. 野芳发而幽香；佳木秀而繁阴 芳：香花。秀：繁荣滋长。
13. 至于负者歌于途 负者：背着东西的人。
14. 休于树 于：在。
15. 山肴野蔌 肴：野味。蔌：菜蔬。
16. 宴酣之乐 酣：尽兴的喝酒。
17. 非丝非竹 丝：弦乐器。竹：管乐器。
18. 弈者胜 弈：下棋。
19. 觥筹交错 觥：酒杯。筹：酒筹。
20. 颓然乎其间者 颓然：醉醺醺的样子。乎：于。
21. 树林阴翳 翳：遮盖。
22. 鸣声上下 上：树的上部。下：树的下部。
23. 太守谓谁 谓：是。
满井游记
1. 恶能无纪 恶：怎样。纪：通“记”，记载。
2. 冻风时作 作：起。
3. 局促一室之内 局促：拘束。
4. 波色乍明，鳞浪层层 乍：初。
5. 而冷光之乍出于匣也 乍：突然。
6. 柔梢披风 披：分散。
7. 毛羽鳞鬣之间 鳞：指鱼类和爬行类动物。鬣：指马一类动物。
8. 夫能不以游堕事 堕：耽误。
9. 麦田浅鬣寸许 鬣：像兽颈上的长毛一样。
10. 泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者 泉：用泉水煮。茗：煮茶。罍：端着酒杯。蹇：骑驴。
11. 而此地适与余近 适：正好
Ⅶ 人教版八年级下语文重点知识掌握
八年级下语文重要知识点
散文阅读
1、反复读文，掌握具体内容：选用了哪些材料，所选材料的共同点是什么，作者思路是怎样的，文章中心线索是什么
2、领会文章的意境美：
（1）反复诵读，抓住“文眼”，从语言的变化、结构、用词、语气等方面体会作者感情变化，揣摩弦外之音。
（2）展开联想和想象，对文章所描写的生活景象有如临其境的感觉，产生与作者一样的感受，引起感情上的共振。
（3）准确把握散文的深刻寓意扣思想内涵，引起思想上的共鸣。
3、品位散文语言特色
（1）抓关键的字词，理解其言外之意。
（2）注意修辞手法的使用，特别注意句子的比喻义、象征义。
（3）注意句式的变化和语气的转换，理解作者的感情。
（4）正确朗读，反复地读，读出韵味，读出感情。
小说阅读：
1、理清故事情节发展线索
（写什么事，有哪些人物，人物之间有什么关系，发生了什么矛盾和冲突）
2、分析典型人物的性格特征
分析人物形象：如何描写人物的语言、行动、肖像、神态、心理以及细节描写。
3、分析环境描写
把这些描写与上下文的故事情节联系起来，分析其是衬托人物性格还是渲染人物活动的气氛，或者是为故事情节的发展埋下伏笔（作铺垫）？
4、分析小说的语言
小说表达方式主要是记叙和描写，而分析描写的词、句往往是要求考生去抓住某种描写分析其对刻画人物、情节发展等作用而考虑。
议论文阅读
议论文三要素：论点（作者的主张、见解）；论据（证明作者见解的材料）；论证（以材料证明观点的过程）
1、找出文中的论点和论据
论点位置：标题、开头、结尾、（归纳）每段的中心句
论据类型：说理、事例
2、分析论证方法
（1）和论据相联系的方法（要明白它们分别证明什么）
事实论证（举例论证），引用论证，比喻论证
（2）以逻辑推理为基础的方法： 因果论证，类比论证，引申论证
（3）综合性的方法： 对比论证，逐层深入论证
（这两种方法只提供行文思路，使用它要求助于前6种方法）
3、把握议论文的结构
引 论——本 论——结 论（提出问题——分析问题——解决问题）（是什么）（为什么）（怎么样）
分析其结构，是分析“本论”的论证结构：
（1）纵式：逐层深入
（2）横式：并列式的
（3）综合式
4、领会议论文的语言特点：概括、严密、辨证
说明文阅读
说明文类型：解说事物（形状、性质、方位、构造、类别、功能）
阐明事理（概念、原理、成因、规律、联系）
1、理解文章对事物特征的准确概括
2、分析结构和说明顺序
总—分—总
结构： 总—分
分—总
过程（时间）顺序
空间顺序
“分说”的顺序 主 次
因 果/果 因
逻辑顺序 具体 抽象
现象 本质
简单 复杂
3、辨别说明的方法（弄清楚为什么采用这种方法）
下定义、举例子、打比方、列数据（数字）、分类别、作比较、引用、画图表……
（说明方法的作用：为了说明某项内容）
4、体会说明文的语言特点：准确、简明、周密
如：“几乎”、“左右”、“大约”、“最”、“绝大多数”……