㈠ 七年级上册语文作业本答案 人教版的
第五单元
1.A 2.A 3.D 4.略 5.父亲为我们吃豆腐 一家四口在台州过了一个冬天 6.用了叠词的版方法体现了父亲的慈爱赫家庭权的温馨。 7 并不冷的特点 与后文形成对比，更能体现出家庭的温馨 8.用了对比和反插的方法，体现出家庭的温馨赫亲情的可贵 9.B 10.（1）王充喜欢看书，但不喜欢死扣文章。10.（2）王充读遍了众流百家的著作。11.12略
28课
1、辟 娲 榛榛 蓬
2、狐改为孤 涯改为崖 明改为敏 桨改为浆
3、精卫填海、女娲补天、后羿射日
4、女娲依照自己的模样用掺和了谁的黄泥创造了“人”。
5、她从湖中看到了自己的面容，觉得世上什么都有，唯独没有想自己的生物。
6、我认为女娲在古代人们的心中是一个神圣、不可侵犯的神。是女神中的地王，是创造世界万物的女神的形象。
7、盘古开天辟地
8、宇宙模糊一片什么也没看见，闷得怪心慌。随着天的每日高一丈，地的每天加厚一丈，盘古的身子也随之每日增加一丈
9、“直挺挺”一词既写出盘古在天地之间的姿势，也表现了他的坚毅与执着
10、盘古的身躯变成了巍峨的山脉，毛发变成了青翠欲滴的草木，血液变成了木。
11、略
㈡ 2012年七年级上册语文作业本第四课答案
凝，酿，笼，仃
沉淀
绽放
拆除
折纸
熙熙攘攘
叫嚷
C
阅读题具体要那些请追问，内容太多，暂时不打了。
请追问！！
㈢ 跪求！2012学年人教语文七年级上册作业本第4课和第5课的答案！不是以前老教材！谢谢帮助！
一 朗读全文。试用你的经历或见闻印证“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话。
本题除练习朗读外，意在联系生活经验进一步体会课文的主要哲理。本题提倡个性化阅读，各人的经历见闻不同，对这句话的体会也可以有深有浅，有自己的侧重点。
二 揣摩下列语句，体会写景的妙处。
1.从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
2.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
3.每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
4.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
本题揣摩景物描写，实质上，主要是揣摩比喻、拟人等修辞手法的效果，以达到增强语感、领悟写景技巧的目的。答好这些题目不很容易，应该让学生在把握句意的基础上，细心地感受比喻、拟人的表达效果。例如，句1写藤萝花之盛，要想像瀑布的形象，想想它的气势和光彩，体会这样写景的妙处。
参考答案：
1.将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，显得气势非凡，灿烂辉煌。
2.细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑透剔，既富有动感，又富有情趣。
3.用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了喜悦的心情。
4.物我交融，既写出一树繁花的壮丽，又抒发了愉悦欢畅的心情。
三 人们往往赋予一些花木以某种象征意义，试搜集几种说法(有兴趣的同学，还可以搜集一些吟咏花木的诗句)，与同学交流一下。
本题要求搜集，简便的办法是各就所知交流一下，你一个，我一个，大家说，做好记录，然后整理，这也可以说是搜集。要找书搜集，就要告诉学生哪些书有这样的材料。
这个基本上是答案，你理解的看看，然后自己的话概括一下就行了。希望对你的学习有帮助，不懂的可以追问，望采纳，谢谢O(∩_∩)O~
㈣ 七年级上册人教版的语文作业本全部答案
1．（1）íng （2）zhā
（3）yāu （4）shùn
2．与①相比，②强调的是看到的结果一一“大海”，③强调的是“我看到大海”前要“翻过山”。
3．示例：D是上了弦的弓，是等待。
H是向上的云梯，是进取。
4．山：指困难，也可以指实现理想之路；
海：指自己追求的理想境界，也可以指一个全新的世界（或是“奋斗目标”、“未被认识的世界”）
5．想知道“山那边是什么”、“山那边是海吗”。
6．不能换。“一座座”、“一次次”表明要爬上许多山顶，战胜许多失望才能实现理想。
7．从小对美好事物的向往之情（或：表达了诗人对理想的渴望之情）。
8．因为父辈安于命运，固守乡土，不知向外发展，这是保守、惰性的表现，它使人“疲倦”、沮丧。
9．山民遗憾的是见到大海的理想不能在他身上实现。
10．山民是闭塞、保守，但又有渴望冲破封闭、保守的强烈愿望而却付诸行动的人。
11．示例：只要坚持就一定能成功。/只要心中有海，从现在开始，努力去翻越一座座山。
课后“研讨与练习”部分参考答案
一．海：是理想境界；
山：是重重艰难险阻。
诗歌告诉我们要想到达理想境界，是要历尽千辛万苦的。惟有不怕困难，百折不挠，才能实现人生的理想。
二．1．“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明“我”从小就不愿困
居于狭小的天地，追求新的天地。
2．“铁青着脸”，是“我”心情沮丧时的主观感受。本希望看见大海，结果望见的依然是山，大失所望，沮丧极了，好像山在
那里责备我痴心妄想，脸色铁青。
3．因为总以为爬上山顶就可以望见大海，所以每座山顶都是那样富有诱惑力。
4．“枯干”形容对理想的渴望。
三．略。
绝对正确，因为是老师给的
㈤ 七年级上册语文作业本答案是啥，要新出版的，2012的，人教版的，作业本是浙江教育出版社的，可以一课一...
走一步,再走一步
1峭壁 耸立 纳罕 屡次
2瘦骨嶙峋 头晕目眩 小心翼专翼 灰心丧气
3训诫 终于 抵达属
4具体指;我在父亲的鼓励下我一步步爬下山崖
5我能办到;我想 父亲教我脱险的办法,还教会了我人生的道理
6第一次;我害怕,怕自己会从悬崖上掉下去 第二次;我很激动,我靠我自己的力量爬上了
7这位父亲的赞赏地方是他的教子方法 因为他让我知道自己的路要自己走.
8 寻找试金石 找不到他扔出的试金石 得到国王的赞赏
9机会适宜的时候 文中指穷孩子可以获得国王的赞赏,觉得自己一定会拿到冠军
10奇特之处在于这本书不但没有学术价值,而且内容枯乏无味,但里面告诉我们人生的道理
11人生的际遇要有自己来把握,勤奋工作,努力学习,取得好成绩
要及时抓住适合自己生存和发展的机会
生活中存在许多的机会,但是能够把握机会的人却少之又少
㈥ 七年级上册语文作业本全部参考答案
我只有20课的
积累与运用
1、 冥 禅 甍 垣
2、 C 通“才”
3、 高垣睥睨：高高低低的城墙内
一切乌有：容所有的景象都没了。
直接霄汉：笔直连接云霄
黯然缥缈：昏暗得看不清
1、D
2、始（才）或（有的人）状（形状）指（指着）数（数数）倏忽（突然）
1、城中有想楼的，像厅堂的，像街坊的，清清楚楚地出现在眼前，用亿万来计数。
2、楼上的人来往匆匆，有的人靠着，有的人站着，各不相同。
、第一幅讲述了孤塔，宫殿，第二幅讲述了城市，第三幅讲述了高楼。
1、 余（我）故（原因）疾（飞快）并（一并）
2、 D
3、 不久，茶几、桌子等家具都颠簸摇晃，酒杯也倒了，屋子的梁柱都发出折断的声音.
4、写出了地震的广大。
我发现任何现象都可以用科学来解释！！
㈦ 人教版七年级上册语文作业本参考答案
人教版七年级上册作业本参考答案：
一、解释加点词的含义
答案
1、项为之强 项：颈，脖颈。强：通“僵”，僵硬。 2、徐喷以烟 徐：慢慢地。以：用 3、果如鹤唳云端 果：果真，果然。唳：鸟鸣 4、以从草为林 林：树林
5、兴正浓 兴：兴趣 6、方出神
方：正
7、鞭数十，驱之别院 鞭：用鞭子打，抽打。 驱：赶 8、必细察其纹理
细：仔细。察，观察
9、昂首观之 昂：抬。 首：头。之：它，代蚊子 10、为之怡然称快 怡然：愉快的样子
二、译句
1、夏蚊成雷，私拟作群鹤于空中 1、夏天的蚊群飞鸣声像雷声一
样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。 2、昂首观之，项为之强。 2、仰起头来观察这种景象，脖颈因此
都僵硬。
3、神定，捉吓蟆，鞭数下，驱之别院 3、心神安定下来，捉
住蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子里去了。 三、阅读全文，回答下列问题。
1、文章围绕物外之趣，写了哪几件事？ 1、写了观蚊如鹤、神
游山林、鞭打虾蟆三件事
2、“余时有物外之趣”的原因是什么？ 2、见藐小之物必察其
纹理。
3、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中？ 3、明察秋毫、
怡然称快、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷。
4、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用？
4、总领全文或引起下文。
5、“庞然大物，拔山倒树而来”，这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么？
5、恰当。这时的作者已陶醉在他联想的境界之中，眼前实物
已经被放大千倍万倍，与蚊虫相比，癞蛤蟆自然成了“庞然大物”。它的突如其来，即被形容为“拔山倒树而来”就很好理解了。
七年级上册:《论语》十则 一、解释加点词的含义。
答 案
1、学而时习之，不亦悦乎？ 1、同“悦”，愉快 2、吾日三省吾身
2、多次进行自我检查
3、学而不思则罔，思而不学则殆。 3、罔：迷惑。殆：危害 4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
4、齐：相同
5、由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。 5、女：通“汝”，你。是，这。知，通“智”，聪明。 6、温故而知新
6、故，旧的知识
7、士不可以不弘毅 7、弘毅：宽广，刚毅
8、己所不欲，勿施于人 8、欲，想做的事情。施，施加。
二．写出这课至今还用的成语。
温故而知新、任重道远、死而
后已、见贤思齐、三人行必有我师焉、己所不欲，勿施于人。 三．填空。
1、子曰：“学而时习之， 。” 孔子说：学习知识，进
而按时温习它，不也是高兴的事吗？
2、子曰：“学而不思则罔 。” 孔子说：光读书学习而不思考，就会迷惑不解。光思考而不去读书学习，就什么都学不到。 3、子曰：“见贤思齐焉， 。” 孔子说：看见贤人就要想着向他学习，看见不贤的人，就要自我反省，看有没有同他相似的毛病。
4、子曰：“三人行， 。 ， 。”
孔子说：三个人在一起
走路，其中一定有可以当我老师的人；选择他们的优点供自己学习，发现自己也存在着他们有的缺点时，就应该注意改正。
5、子曰：“ ， 可以为师矣。” 孔子说：复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现，这样，可以做老师了。 6、子曰：“岁寒， 。” 孔子说：碰上寒
冷的冬天，才知道松柏树是最后落叶的。 7、子曰：“其恕乎，
， 。
孔子
说：那大概就是“恕”了！自己讨厌的事，不要施加在别人身上。 8、子曰：“由，诲女知乎！
㈧ 2012年人教版七年级上册语文课堂作业本第八课 人生寓言答案
《人生寓言（节选）》教学设计 毕桢莹 教学时数： 2课时。 教学步骤： 第1课时 【教学要点】通过朗读、复述把握课文情节，设疑探讨文章主旨。 一、导入 什么叫寓言？…… 寓言是一种文学体裁，以散文或者韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。素材多起源于民间传说。 你们看过哪些寓言？…… 西方文学中最著名的寓言有古希腊的《伊索寓言》等。中国春秋战国时期已经盛行寓言，有不少保留在《庄子》、《韩非子》等著作中。 二、白兔和月亮 （一）学生示范朗读 一个读前三段，另一个读后两段。其他同学划出你认为优美的语句，加以体会。 （二）问题探讨 1、这则寓言的主题词是什么？用文中一个词概括。——得失之患。 2、概括情节发展中的两处转折。 板书： 心旷神怡 转折① 诸神赏赐 紧张不安、心痛如割 转折② 请求撤销 留下启迪 3、白兔从她前后不同的情感体验中悟出一个什么道理？白兔为什么要请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定”？（课后练习题）——白兔从悟出了一个道理：拥有巨大的财富并非好事，反而使她生出无穷的得失之患，令她紧张不安，失去了生活的乐趣，所以她请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定”，放弃对月亮的所有权。 4、寓言提到人类，含什么意味？ 讽刺。白兔的慧心未泯，悟到拥有月亮并非好事，所以放弃了所有权。人类慧心已泯，总以为拥有就是幸福，是无论如何也不肯放弃既得利益的。可见，这话对人类有讽刺意味。 5、有人认为，这则寓言的寓意是“与其拥有，不如没有”，难道一无所有、赤贫如洗才能自在吗？你怎么看？总结出寓意。 寓言讲的是白兔拥有月亮，而不是一把青草什么的，可见不是泛指拥有，只是指白兔之于月亮那样的拥有。那是诸神之王的慷慨赐予，其实白兔根本不配拥有月亮，所以不能泰然处之。这就是说，不配拥有而拥有，就会产生得失之患，拥有显赫的权势或财富，拥有者是紧张不安的。如果某种拥有，带来的是得失之患，使人紧张不安，那还不如没有。 寓言没有鼓吹一无所有的意思，而是说：拥有巨大的利益，会勾起无穷的得失之患。（板书寓意） 6、白兔得到了月亮之后，必然会产生得失之患吗？ （三）寓言的深层涵义 这篇寓言旨在说明，对于事务的审美态度和功利态度是不同的，甚至是互相排斥的，我们要能够发现和欣赏对象的美，就不可抱一种占有的态度。 对于美的本质，历来有不同的解释。有一个占上风的认识，便是认为美的欣赏和利益计算是不相容的。德国哲学家康德最早提出，美感是无厉害关系的快感。 在现实生活中，我们可以看到，有些人遇事总是计算利益，贪图占有，生活在焦虑之中，有些人则比较超脱，心胸宽广，能够真正享受生命的乐趣。所以，审美和功利不仅是看事物的两种不同的眼光，而且也是两种不同的人生态度。同学们，你们觉得选择哪一种人生态度更好？审美呢，还是功利？…… 寓言更深层的涵义是提倡一种审美的人生态度。（板书） 板书： 心旷神怡 转折① 诸神赏赐 紧张不安、心痛如割 转折② 请求撤销 留下启迪 寓意：拥有巨大的利益，会勾起无穷的得失之患 深层涵义：提倡一种审美的人生态度。这篇寓言旨在说明，对于事务的审美态度和功利态度是不同的，甚至是互相排斥的，我们要能够发现和欣赏对象的美，就不可抱一种占有的态度。 三、落难的王子 （一）自读课文 1、找出王子的人生感悟，概括寓言的寓意。 “凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了。” 寓意：厄运能使脆弱的人变得坚强起来。 2、寓意是否可以概括为“只有遭遇厄运才能坚强起来”？ 说“才能”意味着只有遭遇厄运才能战胜脆弱，别无他法了，这个规律不能成立。寓言的内容不是说，为了坚强起来，必须寻找厄运，而是说，厄运落到头上，那也不必倒下，应该顽强地挑战命运。厄运是环视，坏事也可以变好事，厄运能够使人坚强起来。 3、没有遭遇过厄运得人应该怎么培养坚韧的意志？ （二）合作研讨寓言情节构思的巧妙 1、这则寓言要说的意思是，厄运能使脆弱的人变得坚强，为此，作者拟定了一个王子的形象。文中是怎样写他的脆弱的？——第一段。 2、寓言为什么把落难王子的遭遇编造得如此凶险？ 落难王子的厄运，如国破家亡，沦为奴隶，变成残废，行乞度日等，都极为凶险。也只有经历过这么多苦难，王子的话才最有说服力。作者意在用落难王子之口，说出厄运使人坚强的道理。 3、为什么写“我”亲眼见过王子，还跟他交谈过？ 寓言构思奇妙，用第一人称，“我”是落难王子的同时代人，亲眼见过王子，还有一段对话，似乎不是寓言故事，而是亲身见闻，增强故事的可信度和说服力。 4、“天哪，太可怕了”在文中反复三遍的作用是什么？ “天哪，太可怕了”在文中反复三遍，第一次出自王子之口，第二次出自“我”之口，第三次是在“我”耳边响起，重复半截，略去半截，耐人寻味。通过王子对别人的叹息，“我”对王子的灾难的叹息，衔接上别人对“我”的灾难的叹息，揭示了这样的叹息的普遍性及其没有道理。 （三）体验与反思：对待苦难的道理 1、苦难是人生的题中应有之义，我们切不可怀侥幸的心理，认为苦难只会落在别人头上，而应该对自己遭遇苦难有足够的精神准备。——人是注定要忍受不可忍受的苦难的。 2、一旦遭遇苦难，我们就要勇敢地面对，以有尊严的态度来承受。——世上没有不可忍受的苦难。 四、对比延伸 1、主题上，两则寓言都是谈人生态度的，但角度不同。前则主要写人在获得之后的心境，后则写人受难后的状态。 2、情节上，都采用了寓言的形式，但前则寓言味道比较浓些，后则更像事实。 3、在表达方式上，两则寓言都是以叙事为主，而前则更多的是主人公的心里描写，后则重在叙事。 一则寓言写好事变成坏事，一则寓言写坏事变成好事。人生道路上，大大小小的好事、坏事总是经常遇到的，你们觉得应该怎样对待好事，怎样对待坏事？生活中如何学会面对财富和不幸？
参考答案：
一、基础知识 略
二、理解探究
1. “无忧无虑”“心旷神怡”“各具风韵”“闲适” “牢牢盯着”“紧张不安”“心痛如割”“险象迭生”“得失之患”
2.这则寓言有两处转折。诸神之王宣布月亮归属于白兔，是一个转折。此前，白兔是心旷神怡地赏月；此后，却紧张不安心痛如割。最后白兔请求诸神之王撤销决定，是又一个转折。前一个转折，前后构成鲜明的对比；后一个转折，给人留下一个启迪。
白兔从她前后不同的情感体验中悟出一个道理：拥有巨大的财富并非好事，反而使她生出无穷的得失之患，令她紧张不安，失去了生活的乐趣。所以，她请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定”，主动放弃了对月亮的所有权。
3. 学习《落难的王子》 思考：
脆弱 坚强起来
原因：一是他经历了厄运，二是他没有被厄运所吓倒，挺了过来。）
厄运能使人的性格变得坚强起来。
4. 《白兔和月亮》的寓意是：拥有与自己能力不相称的巨大利益会勾起无穷的得失之患。
《落难的王子》的寓意是：厄运能使脆弱的人变得坚强起来。
:三、合作释疑
1.（1）在主题上，两篇寓言都是写人生态度的。但角度不同，《白兔和月亮》写人在获利之后的心境；《落难的王子》写人在受难后的状态。
（2）在情节上，都表现了大起大落，而《白兔和月亮》写“好事”可以变为坏事；《落难的王子》写“坏事”可以变好事。(“好”与“坏”都是相对的，决定于当事者的思想观念。)
（3）在表现手法上，都采用了寓言故事的形式。而寓言的特征就是用比喻，以小见大地说明一个深刻的道理。但《白兔和月亮》的寓言成分更浓些，而《落难的王子》写得更像是事实。
（4）在表达方式上，两篇寓言都以叙事为主(这是叙事作品的主要特征)。而《白兔和月亮》在叙事的基础上，多有对人物的心理描写，且多议论；《落难的王子》则重在叙事。
2. 如:用词精当的语句“有一只白兔独具审美的慧心”“在她的眼里，月的阴晴圆缺无不各具风韵”，“从前的闲适心情一扫而光了，脑中只绷着一个念头”。对称的语句“或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月”“乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失；满月缺损，他便心痛如割，仿佛遭了抢劫”。
3.读《落难的王子》研讨寓言情节构思的巧妙。
(1)这则寓言要说的意思是，厄运能使脆弱的人变得坚强起来。为此作者拟定了一个王子的形象，请问文中是怎样极写他的脆弱的?
生性多愁善感的王子是一个极端脆弱的人:“每当左右向他禀告天灾人祸的消息，他就流着眼泪叹息道:‘天哪，太可怕了!这事落到我头上，我可受不了!’”通过王子对别人灾难的叹息极写他的脆弱。
(2)落难王子的厄运，如国破家亡、又当奴隶，又成残废，行乞度日极为凶险，作者意在用落难王子之口，说出厄运使人坚强的道理。
(3)寓言构思奇妙，用第一人称，“我”是落难王子的同时代人，亲眼见过王子，还有一段对话，似乎不是寓言故事，而是亲身见闻，增强故事的可信度和说服力。
(4) “天哪，太可怕了”在文中反复三遍，第一次出自王子之口，第二次出自“我”之口，第三次是在“我”耳边响起，重复半截，略去半截，耐人寻味。厄运一旦落到自己头上怎么办?有王子的经历在前，这样的故事又好像是在不断重复，对人很有启发。
四、课内精读
阅读《白兔和月亮》思考下列问题：
（1）略
（2）明确：每天夜晚，她都来到林中草地，或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月。
（3）明确：用原句回答，见课文第四段。
（4）明确：因为白兔拥有青草，天空拥有月亮都不是非分之财，而白兔虽有赏月之才，但是她是如此渺小，实在不配拥有月亮，所以会如此紧张不安。虽是诸神之王的赏赐，也是非分之财，拥有非分之财，必然勾起无穷的得失之患。这样才能表现寓意。
五、拓展延伸
祸兮福所倚，福兮祸所伏，要坦然面对生活。