A. 七年级上册语文重难点摘要
我们当时是人教版的，不知道你们是不是。不过我说一下吧，你要是初一新生，就先内背后面的十首古诗容，中考会考的，文言文弄懂，考纲老师一般会说的，至于阅读文嘛，你就随便看看，因为中考不会考，不过最好还是学会一些修辞手法和表现手法，名著呢，只考四大名著中的西游记和水浒传、其他的你可以询问老师，因为现在不知道有没有改动。望采纳。
B. 七年级上册人教版语文所有重点词意思 只要意思！！！
我汗，得有一百多个吧，书上不都有注释吗，自己看呗。
C. 人教版七年级上册语文期末复习重点(1)
所有语文几乎都是文言文这一块、
要理解里面的通假字、
词性活用、
以及重点句、
再有就是目录里面标上重点的（我们这里语文书都有标记，不知道你们那里的）、
要理解这些课文的中心、
生字词、
解释等、
祝你考个好成绩、
希望采纳，谢谢
D. 人教版七年级上册语文知识要点
2016年最新版人教版语文七年级上册 第一单元知识点总结
这里装不下，网络文库有。网页链接
《春》 朱自清
一、作者介绍
朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
二、词语解释
①欣欣然：欢欢喜喜的样子 ②朗润：明朗润泽
③赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花
④酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓 ⑤婉转： 形容声音抑扬动听
⑥花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动
⑦一年之计在于春：一年的打算在春天。意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好
⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋 的 志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
三、中心思想
这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。
2.《济南的冬天》老舍 一、作者简介
老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的笔名），北京人，中国现代著名作家，人民艺术家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里 。“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写照。
二、词语解释 ①响晴：（天空）晴朗无云 ②温晴：温暖晴朗
③着落：可以依靠或指望的来源 ④空灵：灵活而不可捉摸
⑤秀气：清秀。这里形容小山秀美小巧 ⑥澄清：这里指水清澈见底 ⑦贮蓄：存放，储藏
三、本文的中心思想是什么？
在这篇写景散文中，作者抓住济南地处北国而冬季气候"温晴"的特点，描绘了济南的阳光、小雪、山山水水，抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。
3.雨的四季刘湛秋
有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快合谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意。这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。
一、作者
刘湛秋 1935年 10月生，安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。
二、思考：
1.文章为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？ （1）更有韵律美
（2）文章写的不单是四季的雨，更是雨中的四季。 “四季的雨”:单纯强调 “雨” ，显得呆板、生硬。 “雨的四季”：充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。 2.分析四季的雨各有什么特点？ 春雨： 柔情而生机 夏雨： 热烈而粗犷 秋雨： 端庄而沉思 冬雨： 自然而平静
3.结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？
雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。 4.四季的雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？
5.分析文章的语言特征
树“睁开特别明亮的眼睛” 使用了什么修辞方法？有什么效果 ？
使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。
6.“春雨图” 这段文字是如何写春雨的？是直接描写还是间接描写？
是间接描写。这段文字实际上写的是春雨给万物带来的变化。确切的说，这应该是一幅“春雨初霁”图，因为它展现的是雨过天晴的春意盎然。作者的笔墨主要放在了春雨给世界带来的变化上。
7.作者说：“只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。”那么在春雨到来之前“世界的姿容”是什么样的呢？
植物是僵硬的，颜色是昏黄的，空气是干燥的，整个世界是寂静的，然而润物细无声的春雨来了，一切都变了。
果把“特别明亮的”去掉，是否影响表达效果？——影响。
“特别明亮的”生动形象地写出树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生机。
②花：把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比，说它比少女的眼泪还娇媚，使本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感。一滴水珠尚且如此娇媚，那么那朵花呢？那个春雨浸润下的春天呢？一定是更加美艳动人吧！
③水雾：或浓或淡的水雾映射着雨后的阳光，更映射着雨后的美丽世界。
④小草：谁听过春草复苏、萌发、成长的声音？作者听到了。这沙沙声是真正热爱大自然、珍视生命、细心于生活的人用心灵听到的，这美丽的文字是作者用细腻的心写出来的。
⑤空气：空气本是无色无味的，平常到甚至让人忽视。可是在作者笔下空气却在春雨过后透出果子一样的芳甜，这正好可以和我们学过的一个句子互相诠释“清新的空气使我觉得呼吸的是香”。
三、小结
刘湛秋的散文有一种田园美，他的文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他都能轻松道来，吸引着你跟着他的行文一走到底。
摘录的句子是：也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
表达作用是：写出了春雨的美丽与妩媚“ 飘然莅临人间”写出了春雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。
4.《古代诗歌四首》
诗歌的分类，
1、从诗歌的形式可分为：
① 古体诗（唐以前的诗歌）包括四古、五古、七古、楚辞、乐府诗等；② 近体诗（唐以后的诗歌）包括律诗（五言侓诗、七言律诗）和绝句（五言绝句、七言绝句）。其中，律诗从上往下又分为：首联、颔联、颈联和尾联。
2、诗歌按表达方式分抒情诗、叙事诗、哲理诗
3、诗歌按内容分（题材） ：叙事诗 、写景诗 、友情送别诗 、爱国怀乡诗、咏物诗 、咏史怀古诗 、边塞征战诗 、山水田园诗等 。
一、《观沧海》 1、作者曹操（155——220），字孟德，沛国谯郡人，东汉末年的政治家、军事家、诗人。他是建安时期的代表诗人之一，精于兵法，著有《孙子略解》等军事著作。其诗以慷慨悲壮、宏伟壮观著称。著有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》《龟虽寿》《观沧海》等诗篇。
2、《观沧海》全诗以“观”字统领全篇，下文由“观”字展开，写登山所见。“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”属于实写，描写了海水和山岛的景象，由远及近。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”属于想象的虚写，表现大海吞吐日月星辰的气概，同时也表现了作者博大的胸襟。
3、中心思想：这首写景抒情诗，作者勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，展现了开阔的胸怀，抒发了统一中国建功立业的伟大抱负。
8.春雨图中作者都描绘了哪些具体的景物？ 树、水珠子、水雾、小草、空气等
9.作为一篇优美的散文，本文在写景上有许多亮点，你认为春雨图中有哪些亮点？ ① 树：“树睁开特别明亮的眼睛”把树写活了，人格化了
E. 人教版七年级语文上册应重点掌握的主要课文或问题
《童趣》沈复，第十课的《论语》十则，第十五课的《古代诗歌四首》：《观沧内海》曹操、《次北容固山下》王湾、《钱塘湖春行》白居易、《天净沙 秋思》马致远。
第二十课的《山市》蒲松龄，第二十五课的《世说新语》两则 刘义庆：《咏雪》、《陈太丘与友期》。课外的古诗词。有《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白、《夜雨寄北》李商隐、《泊秦淮》杜牧、《涴溪沙》晏殊。
然后一些著名作家，例如朱自清的《春》，鲁迅之类的课文等等。还有就是每一单元的代表课文，目录上未打*号的是重点课文，可以先重点复习。
就这些，希望能够帮到你。我再查一下以前老师讲过的重点吧，有问题可以问我。
F. 初一人教版语文重点难点归纳。（前三单元） 或期中考试题型。
初中语文七年级上册单元记忆理解考点复习
（第一单元）
一、作家作品
1.《在山的那边》作者王家新，1957年出生于湖北均县（现在丹江口市）。出版的诗集有《纪念》、《游动悬崖》等。
2.《走一步，再走一步》的作者莫顿•亨特，美国作家。
3.《短文两篇》中《蝉》的作者小思，本名卢玮銮，香港作家。《贝壳》的作者席慕容，台湾画家、作家。有诗集《七里香》、散文集《有一首歌》等。
4.《紫藤萝瀑布》作者宗璞，1928年生，女，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。中篇小说《三生石》曾获全国优秀中篇小说奖。
5.《童趣》作者沈复，生于清乾隆二十八年（1763），卒年不详，字三白，长洲（现在江苏苏州）人。工诗画，散文。著有自传体散文《浮生六记》，共六卷，故名“六记”。每卷皆有小题。依次是《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》。
二、字音字形
1.正音字
一瞬(shùn)间 嶙(lín)峋(xún) 头晕目眩(xuàn) 啜(chuò)泣 擎(qíng)天撼(hàn)地
喧（xuān） 忍俊不禁(jīn) 痴（chī）想 凝（nínɡ）成 小心翼翼（yì）
收敛（liǎn） 卑（bēi）微 骚（sāo）扰 茁（zhuó）壮 童稚（zhì）
凹（āo）凸（tū） 辜（ɡū）负 聒（ɡuō） 沉淀（diàn） 琼（qiónɡ）浆
项为之强（jiānɡ） 糟蹋（tà） 壑（hè） 庞（pánɡ）然 鹤唳(lì)云端
迸（bènɡ）溅 迂（yū）回 伶（línɡ）仃 土砾（lì） 藐（miǎo）小
小憩(qì) 训诫（jiè） 诱（yòu）惑 盘虬（qiú）卧龙
2.形近字
喧（喧闹） 诱（诱惑） 峋（嶙峋） 炫（炫耀） 啜（啜泣） 擎（引擎）
渲（渲染） 绣（绣花） 询（询问） 眩（眩晕） 缀（点缀） 警（警察）
砾（瓦砾） 怡（怡然） 宠（宠物） 陡（陡峭） 伫（伫立） 蝉（蝉鸣）
烁（闪烁） 殆（殆尽） 庞（庞大） 徙（迁徙） 贮（贮存） 婵（婵娟）
3.多音字
数：（shù）数量；（shuò）数见不鲜；（shǔ）数一数 颤：（chàn）颤抖；（zhàn）颤栗；
晕：（yùn）月晕；（yūn）头晕； 壳：（ké）贝壳；（qiào）地壳；
禁：（jìn）禁止；（jīn）不禁； 闷：（mēn）闷热；（mèn）闷雷；
三、词语积累
重点词语：
诱惑：吸引；招引。
喧腾：喧闹奔腾。
训诫：告诫，教导。
嶙峋：形容人瘦削。
纳罕：惊奇，诧异。
凝视：聚精会神地看。
小心翼翼：谨慎小习，丝毫不敢疏忽的样子。
卑微：卑贱低下，地位低下。
一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。
庸碌：形容人平庸，没有作为。
终极：终止，结束。
迸溅：向四外溅。
忍俊不禁：忍不住笑。
伫立：长时间的站立。
伶仃：孤独，没有依靠。
盘虬卧龙：形容枝干苍劲有力。
明察秋毫：形容视力好。秋毫：鸟类到了秋天，重新生出来的非常纤细的羽毛，后用来比喻最细微的事物。
物外之趣：超脱于尘世以外的乐趣。
怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。怡然，安适、愉快的样子。
庞然大物：体积极大的东西。
夏蚊成雷：夏天成群的蚊子的叫声跟雷声一样。这是夸张的说法。
《童趣》文下所有注释及文章翻译。
四、名句精华
1.是的！人们啊，请相信——/在不停地翻过无数座山后/在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边，就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛……（王家新《在山的那边》）
2.不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。（莫顿•亨特《走一步，再走一步》）
3.见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。（《童趣》）
4.夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。（《童趣》）
5.定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。（《童趣》）
初中语文七年级上册单元记忆理解考点复习
（第二单元）
一、作家作品
1.《理想》作者流沙河，当代诗人。
2.《行道树》的作者张晓风，台湾十大散文家之一。
3.《人生寓言（节选）》作者周国平。
4.《我的信念》作者玛丽•居里，波兰人，著名科学家，曾两次获得诺贝尔奖。
5.《<论语>十则》选自《论语》。《论语》是记录孔子和他的弟子的言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑（zōu yì）（现山东曲阜）人。是儒家学派的创始人，我国古代伟大的思想家、教育家。孔子的思想集中体现在《论语》一书中。
二、字音字形
1.正音字
洗濯(zhuó) 行(xíng)道树 十姊(zǐ)妹) 窖(jiào) 泯(mǐn)
厄(è)运 猝(cù)然 不亦说(yuè)乎 愠(yùn) 曾参(shēn)）
三省(xǐng) 传(chuán)不习乎 蜕（tuì）作 倔强（jué jiànɡ） 玷（diàn）污
诅（zǔ）咒 贪婪（lán） 堕（ò）落 冉（rǎn） 雏(chú) 形
丰硕(shuò) 剔(tī)透 嬉(xī)戏 慷(kānɡ)慨(kǎi) 禀(bǐnɡ)告
地窖(jiào) 奢(shē)望 蹂(róu)躏(lìn) 渲(xuàn)染 论(lún)语
殆(dài) 诲(huì)女(rǔ) 是知(zhì)也 弘(hónɡ)毅(yì) 罔(wǎnɡ)
2.形近字
玷（玷污） 雏（雏鸟） 怡（怡然） 暇（闲暇） 堕（堕落） 缀（点缀）
沾（沾染） 雉（雉堞） 贻（贻赠） 遐（遐迩） 坠（坠落） 辍（辍学）
猝（猝然） 寥（寂寥） 慨（慷慨） 撤（撤销） 玷（玷污） 折（折断）
啐（啐了一口） 廖（姓廖） 溉（灌溉） 澈（清澈） 拈（拈轻怕重） 拆（拆分）
3.多音字
和：和(hé)平；和(huò)药；和(huó)面；和(hè)诗；和(hú)牌；
落：落(luò)地；落(là)在后面；落(lào)枕； 给：送给(ɡěi)；给(jǐ)予；
奇：奇(jī)数；奇(qí)怪 折：折(zhé)断；折(shé)本；折(zhē)腾
三、词语积累
重点词语：
可望不可即：只能远远看见而不能接近。即，靠近、接触。
点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。
繁弦急管：各种各样欢快的音乐声。弦，指弦乐器。管，指管乐器。
红灯绿酒：形容繁华热闹的夜生活。
具体而微：整个形体都已经具备了，只是比较微小而已。
审美：欣赏、领会事物或艺术品的美。
风韵：优美的姿态神情。
心旷神怡：形容心情舒畅，精神愉快。
得失之患：生怕失去个人利益的忧虑心情。
厄运：不幸的命运。
获益匪浅：得到很多益处。匪，非、不。
猝然：突然。
（《论语》课下的注释及文章翻译）
四、名句精华
1.理想既是一种获得，/理想又是一种牺牲。（流沙河《理想》）
2.生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。（周素珊《第一次真好》）
3.凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了——只要他不死。
周国平《人生寓言》（节选））
4.生活对于任何人都非易事，我们必须有坚忍不拔的精神。（玛丽•居里《我的信念》）
5.背诵默写《论语》十则中的所有内容。
初中语文七年级上册单元记忆理解考点复习
（第三单元）
一、作家作品
1.《春》作者朱自清，现代散文家、诗人，学者，民主战士。字佩弦。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。
2.《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，著名作家。1951年被授予“人民艺术家”的称号。作品有长篇小说集《骆驼祥子》《四世同堂》等，话剧《龙须沟》《茶馆》等。
3.《夏感》作者梁衡。
4.《秋天》作者何其芳，现代诗人、评论家。
5.《观沧海》作者曹操，字孟德，沛国谯郡（现安徽亳州）人，东汉末年政治家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。
6.《次妆固山下》作者王湾，唐代诗人。
7.《钱塘湖春行》作者白居易，字乐天，晚年又号香山居士。唐代大诗人。
8.《天净沙•秋思》作者马致远，元大都人，著名戏曲作家。
二、字音字形
1.正音字
酝(yùn)酿(niàng) 黄晕(yùn) 髻(jì) 栀子(zhī) 唱和(hè)
肥硕(shuò) 鳊(biān)鱼 乌桕(jiù) 寥(liáo)阔 枯涸(hé)
清洌(liè) 梦寐(mèi) 碣(jié)石 澹澹(dàn) 竦(sǒng)峙(zhì)
抖(dóu)擞(sǒu) 澄(chénɡ)澈 水藻(zǎo) 贮(zhù)蓄(xù) 湛(zhàn)蓝
磅(pánɡ)礴(bó) 匍(pú)匐(fú) 憔(qiáo)悴(cuì) 栖(qī)息 萧(xiāo)瑟(sè)
2.形近字
蓑（蓑衣） 镌（镌刻） 镶（镶嵌） 髻（发髻） 硕（肥硕） 嘹（嘹亮）
衰（衰草） 携（携带） 攘（攘除） 髫（垂髫） 颀（秀颀） 缭（缭乱）
嫩（娇嫩） 狭（狭长）
懒（懒散） 峡（三峡）
3.多音字
藏：西藏(zànɡ)；捉迷藏(cánɡ) 涨：涨(zhǎnɡ)水；泡涨(zhànɡ)
散：散(sǎn)文；分(fēn)散(sàn) 露：露(lù)水；露(lòu)馅
济：济(jǐ)南；救济(jì) 薄：薄(báo)板；单(dān)薄(bó)；薄(bò)荷(he)
着：着(zhuó)落；着(zháo)凉；着(zhāo)数；看着(zhe) 处：处(chǔ) 理；处(chù)所
三、词语积累
重点词语：
酝酿：原意是造酒，文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
宛转：同“婉转”。形容声音圆滑柔媚。
花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。
髻：在头顶或脑后挽束起来的头发。
贮蓄：存放，储藏。
空灵：灵活而不可捉摸。
唱和：指歌唱时此唱彼和，互相呼应。
芊芊：草木茂盛。
主宰：统治。
磅礴：气势盛大。
闲情逸致：闲适的情致。
肥硕：文中指果实又大又饱满。
栖息：停留，休息（多指鸟类）。
寥阔：高远空旷。也作“寥廓”。
本单元文言文《古代诗歌四首》文下的所有注释。
四、名句精华
1.背诵《春》。
2.《济南的冬天》中的精彩段落。
3.本单元文言文《古代诗歌四首》中所有内容的背诵及默写。