小学语文九色鹿的教案

1. 四年级语文书上册22课九色鹿主要内容150字

古代，在荒无人烟的戈壁滩上，波斯商人的骆驼队因遇风沙袭击而迷路，忽然出专现一头九色神属

九色鹿，鹿给他们指点方向。九色鹿回到林中，听见有人呼救。原来一个弄蛇人在采药时不慎落水。九色鹿忙将他驮上石岸。弄蛇人感恩不尽，九色鹿只求他别将遇见它的事告诉别人，弄蛇人连连答应，还对天起誓。波斯商人到了古国皇宫，与国王谈起沙漠中的奇遇，谁知王后听了，执意要取九色鹿皮做衣裳。国王无奈，张贴布告：捕到九色鹿者给予重赏。弄蛇人见利忘义，向国王告密，并设计将九色鹿引入包围圈。当他假装再次落水，神鹿闻声赶来救他时，守候的武士们就万箭齐发。谁知九色鹿发出神光，利箭都被化为灰烬。九色鹿向国王揭露弄蛇人忘恩负义的丑恶行为，国王深为不安。弄蛇人吓得胆颤心惊，连连后退，跌进深潭淹死，恶人终究得到应有的惩罚。

2. 幼儿童语言九色鹿教案怎样上好课

活动目标： 1、学习看示意图折电话机，培养孩子的观察能力和动手操作能力。 2、进家长与孩子间的感情，共同体验快乐。 3、培养孩子关注他人的情感及初步的社会交往意识。 活动准备： 1、能看懂折叠符号，会唱幼儿歌曲《打电话》。 2、电话或手机一部、范例（折好的电话机—话筒和底座）、正方形的彩纸、歌曲《打电话》音乐带、剪刀、胶棒。 3、了解孩子心中最思念的人（指在外地的亲人），并事前与之约定，在活动开始时打个电话过来。

3. 九色鹿的课文

在一片景色秀丽的山林里，有一头九色鹿。他身上的毛有九种颜色，美丽极了。

一天，他正在河边散步。忽然，耳边传来救命的喊声。他跑过去，只见一个人正在河里挣扎，都快淹死了。

九色鹿立即纵身跳进河中，把落水人救上了岸。落水人名叫调达。他得救后，连连向九色鹿道谢。九色鹿说：不用谢。不过我有个要求，你回去后，千万不要跟任何人提起在这儿见过我。

调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。

过了几天，调达在街上听到人们议论：王后梦见了一头漂亮的九色鹿，要国王派人捉来，用这头鹿的毛皮做衣服；国王只好贴出布告：谁说出哪里有九色鹿，定有重赏。

调达心想，这是多好的发财机会呀。于是，他跑进宫中告密。国王听了，立即调集军队，去抓九色鹿，并由调达在前面带路。

他们走到森林里，发现九色鹿正在那儿吃草。国王马上带人围了上去。

九色鹿一眼就看到了调达，他愤怒地说：你这个见利忘义的家伙！国王听九色鹿开口说话，感到非常奇怪。他了解了事情的经过后，不仅叫人放了九色鹿，还下了一道命令：任何人都不许伤害九色鹿！

从此，九色鹿在森林里过着无忧无虑的生活。而调达，那个忘恩负义的家伙，受不了大家的鄙视和谴责，灰溜溜地躲到大山里去了。

拓展资料:

《九色鹿》源自一个佛经故事，就画在敦煌莫高窟第257窟的墙壁上。这是一副连环画，有九幅图。课文的九个自然段就是叙述这九幅壁画的内容的，即鹿王本生图。

《鹿王本生图》是莫高窟第二百五十七窟壁画的主要题材。本生故事画，表现“舍己救人”为题材的作品，在壁画上占有突出地位。本生故事是指佛教创始者释迦牟尼生前所经历的许多事迹。

释迦牟尼原是古代印度北部一个小国—迦毗罗卫国净饭王的儿子，传说他因看到人世生、老、病、死很苦，便出家修行，以求解脱，后来成了“佛”。

“鹿王本生”是说释迦牟尼前生是一只九色鹿王，他救了一个落水将要淹死的人反被此人出卖的故事。

4. 九色鹿的主要内容

古时候，在一座景色秀丽的山中，有一只鹿，双角洁白如雪，浑身是九种鲜艳的毛色，漂亮极了！人称九色鹿。
这天，九色鹿在河边散步。突然，一个人抱着根木头顺流而下，在汹涌的波浪中奋力挣扎，高呼：“救命啊，救命！”美丽善良的九色鹿不顾自己安危，跳进河中，费尽九牛二虎之力，终于将落水人救上岸来。惊魂未定的落水人名叫调达，得救后频频向九色鹿叩头，感激他说：“谢谢你的救命之恩。我对天起誓，永做你的奴仆，为你寻草觅食，终身受你的驱使……”
九色鹿打断调达的话头说：“你的心意我领了，但我救你并不是让你来做我的奴仆。快回家与亲人团聚吧。你只要不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。”
调达又起誓说：“恩人请放心，如果背信弃义，就让我浑身长疮，嘴里流脓！”说完，千恩万谢地走了。
这个国家的王妃，妩媚动人。有一天梦到了毛色九种、头角银白的九色鹿。心发奇想：如果用此鹿的皮毛做件衣服穿上，我定会显得更加漂亮！于是，她娇嗔地对国王诉说了美梦，要国王立即捕捉九色鹿。不然，就死在他面前。
国王无奈，只好张贴皇榜，悬重赏捕鹿，有知九色鹿行踪或捕获着，赠国土一半，并用银碗装满金豆，金碗装满银豆作为重赏。调达看了皇榜，心中暗喜：我当国王、发大财的机会到了。虽然我对鹿立下誓言，但它毕竟是个畜牲，怕什么？于是揭了榜文，进宫告密，说自己知道九色鹿居住的地方。国王闻言大喜，调集了军队，由调达带路，浩浩荡荡地前来捕捉九色鹿。
山林之中，春光明媚。九色鹿在开满红花的草地上睡得正香。突然，好友乌鸦高声叫喊道：“九色鹿，快醒一醒吧，国王的军队捉你来了！”九色鹿从梦中惊醒，起身一看，已处在刀枪箭斧的包围之中，无法脱身。仔细一看，调达站在国王旁边，便明白了。心想：即使死也要把他的丑恶嘴脸公布于众。于是，毫无俱色地走到国王面前，问：“大王，你是怎么知道我的住处的？”
“是他告诉我的。”国王指着调达说。
“你知道吗？”九色鹿说，“正是这个人在河中快要淹死时，是我救了他，并发誓不暴露我的住地。谁知道他见利忘义，反复无常，圣明的陛下，你竟然同一个灵魂肮脏的小人来滥杀无辜，岂不辱没了你的英名？”
此时，调达无地自容，身上长满了烂疮，嘴里流出了脓血，臭不可闻，遭到了报应。 明白了事实真相，国王非常惭愧，责斥调达背信弃义，恩将仇报。传令收兵回宫。并下令全国臣民不许伤害九色鹿。
王后没有得到九色鹿的皮毛，又羞又恨，最后活活气死了。

5. 北师大版小学语文第十册九色鹿是重要课文吗

九色鹿
教学目标：1、正确、流利地有感情地朗读课文，详细复述。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，认识“叩、妃、陛、肮”
4个生字。
3、通过课文中具体的语言材料，领悟九色鹿救助他人，不图报答
的品质，遣责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。

教学重点：理解课文内容，明白做人要守信用的道理。

教学难点：理解课文内容，明白做人要守信用的道理。

教学准备：录音机磁带投影

教学课时：
第一课时
教学目标： 1、初步感知课文内容。
2、学习生字新词。
教学过程：
教学环节 教师教学活动 学生学习活动
激趣导入
你们见过九色鹿吗？听过关于它的故事吗？
2、提示课题：九色鹿

初读课文 学生按要求自学，教师巡问指导
学生自读课文，要求：
（1）借助生字表上的拼音，读准字音；
（2）找出带有生字的词语，并理解其意思
（3）对于较的长句子，反复多读几读几遍，读通为止。
（4）对于不懂的地方标上问号。

检查自学效果
指名读生字
重点理解以下词语
奴仆 起誓 发财 恩将仇报
斥责 滥杀无辜 背信弃义 灵魂 皇榜

再读课文理清脉络

师小结 自由读课文，想想
（1）九色鹿是一只什么样的鹿？
（2）课文主要讲了一个什么故事？
（3）按故事情节课文该怎样分段？
学生读后交流

作业 1、用钢笔描红
2、抄写生字词
3、朗读课文

第二课时
教学目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语，认识“叩、妃、陛、肮”4个生字。
通过课文中具体的语言材料，领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，遣责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。

教学过程：
教学环节 教师教学活动 学生学习活动
导入新课 今天，我们一起来学习这篇童话——《九色鹿》齐读课题
激趣：你们见过九色鹿吗？听过关于它的故事吗？

听故事
学生听完后交流。板书：调达
看画面，听故事：试着记住故事的主要人物和情节。
听故事
指名试述故事，结合出示图示。 学生根据图示，同桌间讲述故事大意。
读故事

学习了这则故事之后，老师想让大家用上一些词语形容九色鹿或调达的行为，你们会用哪些词呢？
（ ）的九色鹿
（ ）的调达
《九色鹿》的故事一定激起了你的爱恨之情，你想对他们说些什么呢？
在这个故事的描述中，哪些词句你比较欣赏，选择一种自己喜欢的读书方式，自由读读《九色鹿》的故事。

畅所欲言
课外阅读 请利用课余时间阅读：
《格林童话选》
《安徒生童话选》
《伊索寓言》等书，
并从中领悟为人处事的道理。

板书设计

课后反思

这是我好不容易找的教师教案 你看看行不行！

6. 《九色鹿》小学课文的原文

时候，在一座景色秀丽的山中，有一只鹿，双角洁白如雪，浑身是九种鲜艳的毛色，漂亮极了！人称九色鹿。
这天，九色鹿在河边散步。突然，一个人抱着根木头顺流而下，在汹涌的波浪中奋力挣扎，高呼：“救命啊，救命！”美丽善良的九色鹿不顾自己安危，跳进河中，费尽九牛二虎之力，终于将落水人救上岸来。惊魂未定的落水人名叫调达，得救后频频向九色鹿叩头，感激他说：“谢谢你的救命之恩。我对天起誓，永做你的奴仆，为你寻草觅食，终身受你的驱使……”
九色鹿打断调达的话头说：“你的心意我领了，但我救你并不是让你来做我的奴仆。快回家与亲人团聚吧。你只要不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。”
调达又起誓说：“恩人请放心，如果背信弃义，就让我浑身长疮，嘴里流脓！”说完，千恩万谢地走了。
这个国家的王妃，妩媚动人。有一天梦到了毛色九种、头角银白的九色鹿。心发奇想：如果用此鹿的皮毛做件衣服穿上，我定会显得更加漂亮！于是，她娇嗔地对国王诉说了美梦，要国王立即捕捉九色鹿。不然，就死在他面前。
国王无奈，只好张贴皇榜，悬重赏捕鹿，有知九色鹿行踪或捕获着，赠国土一半，并用银碗装满金豆，金碗装满银豆作为重赏。调达看了皇榜，心中暗喜：我当国王、发大财的机会到了。虽然我对鹿立下誓言，但它毕竟是个畜牲，怕什么？于是揭了榜文，进宫告密，说自己知道九色鹿居住的地方。国王闻言大喜，调集了军队，由调达带路，浩浩荡荡地前来捕捉九色鹿。
山林之中，春光明媚。九色鹿在开满红花的草地上睡得正香。突然，好友乌鸦高声叫喊道：“九色鹿，快醒一醒吧，国王的军队捉你来了！”九色鹿从梦中惊醒，起身一看，已处在刀枪箭斧的包围之中，无法脱身。仔细一看，调达站在国王旁边，便明白了。心想：即使死也要把他的丑恶嘴脸公布于众。于是，毫无俱色地走到国王面前，问：“大王，你是怎么知道我的住处的？”
“是他告诉我的。”国王指着调达说。
“你知道吗？”九色鹿说，“正是这个人在河中快要淹死时，是我救了他，并发誓不暴露我的住地。谁知道他见利忘义，反复无常，圣明的陛下，你竟然同一个灵魂肮脏的小人来滥杀无辜，岂不辱没了你的英名？”
此时，调达无地自容，身上长满了烂疮，嘴里流出了脓血，臭不可闻，遭到了报应。 明白了事实真相，国王非常惭愧，责斥调达背信弃义，恩将仇报。传令收兵回宫。并下令全国臣民不许伤害九色鹿。
王后没有得到九色鹿的皮毛，又羞又恨，最后活活气死了。

7. 课文《九色鹿》解题

《九色鹿》课前备课反思

刘金凤

《九色鹿》是苏教版小学语文第四册中的一个民间故事。讲的是九色鹿救了一个落水人，落水人发誓永不说出九色鹿的住处。但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了严惩。课文情节生动，语言浅显，学生比较喜欢。

根据课标对中年段的教学要求、教材实际特点及学生实际学情，我设立了如下教学目标： 1、理解课文内容，领悟九色鹿救助他人，不图回报的品质。谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行径，明白做人要恪守信用的道理。 2、理解背信弃义、恩将仇报、见利忘义等词语，培养学生的语感，积累学生的语言。3、在文章的空白处创设情境说话，在深化对人物形象的认识中，培养表达能力。4、抓住重点句子体会人物形象，为复述课文奠定基础。确定教学重点为通过抓住重点词句、反复朗读、在空白处练习说话等让学生在逐渐丰厚对人物形象的认识中培养语感，积累语言，为复述课文铺垫。教学难点为抓住重点句子体会人物形象，尤其个性化阅读体验九色鹿的善良、聪明、镇定，与人为善的人物形象，为复述课文奠定基础。要实现教学目标，我认为阅读中关键要做好四件事： 1、抓重点语句学习。2、整体阅读感悟。（两大画面）3、指导朗读加深感悟。4、有效评价，促进学生有效的语文学习。为此我主要采取了如下三个教学策略

策略一：指几名同学读课题，明确故事中的主要人物。结合插图回忆故事内容，理脉络，为复述课文打基础。这样做目标有两个。一个是通过解题，明确故事主要要渲染的人物，学会通过读题目来读文章。再有就是通过看插图回忆故事，在激发兴趣的同时再次感知文章脉络，强化复述思路。

策略二：抓重点人物，以突出九色鹿为主。九色鹿的形象则重点通过学习两句话：“九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。”和九色鹿打断了调达的话，说：“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。”体会。尤其抓住重点词语：立即、纵身、快回家、只要…就…体会感悟。而调达这个人物则通过联系上文理解“见利忘义”、“背信弃义”、“恩将仇报”这几个词语来整体体会一下就可以了，不浓墨重彩。注意通过朗读体会、感悟、积累语言。重点读好第二段和第四段。这样设计的主要意图是感受九色鹿的勇敢和不图回报，调达“见利忘义”、“背信弃义”、“恩将仇报”的小人形象。同时通过体会重点词句、指导朗读深化对人物的认识，培养语感，积累语言。

策略三：语言训练，深化认识。国王下令全国臣民永远不许伤害九色鹿。他这个令中可能会说些什么呢，请同学根据自己对九色鹿的认识替国王下一下令（学生课堂写，师点评）。这样设计的意图是通过表达训练深化对九色鹿的认识。

8. 寻~小学语文课文《九色鹿》的原文！

原文：

在一片景色秀丽的山林里，有一头九色鹿。他身上的毛有九种颜色，美丽极了。

一天，他正在河边散步。忽然，耳边传来“救命”的喊声。他跑过去，只见一个人正在河里挣扎，都快淹死了。

九色鹿立即纵身跳进河中，把落水人救上了岸。落水人名叫调达。他得救后，连连向九色鹿道谢。九色鹿说：“不用谢。不过我有个要求，你回去后，千万不要跟任何人提起在这儿见过我。”

调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。

过了几天，调达在街上听到人们议论：王后梦见了一头漂亮的九色鹿，要国王派人捉来，用这头鹿的毛皮做衣服;国王只好贴出布告：谁说出哪里有九色鹿，定有重赏。

调达心想，这是多好的发财机会呀。于是，他跑进宫中告密。国王听了，立即调集军队，去抓九色鹿，并由调达在前面带路。

他们走到森林里，发现九色鹿正在那儿吃草。国王马上带人围了上去。

九色鹿一眼就看到了调达，他愤怒地说：“你这个见利忘义的家伙！”国王听九色鹿开口说话，感到非常奇怪。他了解了事情的经过后，不仅叫人放了九色鹿，还下了一道命令：“任何人都不许伤害九色鹿！”

从此，九色鹿在森林里过着无忧无虑的生活。而调达，那个忘恩负义的家伙，受不了大家的鄙视和谴责，灰溜溜地躲到大山里去了。

《九色鹿》选录于苏教版小学语文四年级上册中的一篇课文。

(8)小学语文九色鹿的教案扩展阅读

《九色鹿》这是一篇神话故事，讲的是一只九色鹿把一个掉进湖里快要淹死了的人救上了岸，并要求他回去以后不要跟任何人提起看见过它。

被救的人回去后却在金钱的引诱下，不讲信用，不遵守诺言，亲自带国王去捉九色鹿。国王被九色鹿的好心肠感动了，放了九色鹿，并下令谁也不许伤害它，而那个忘恩负义的家伙惭愧地躲到大山里，独自生活去了。

这篇课文让人们看到了一只美丽、善良、不求回报、勇敢机智的九色鹿和见利忘义、背信弃义、恩将仇报、灵魂肮脏的小人调达，告诉人们做人要讲诚信。

全文可以分为三个部分：

第一部分（第1自然段），讲在山林中生活着神奇的九色鹿；

第二部分（第2-5自然段），讲有一天九色鹿救了一个名叫调达的落水者，调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处；

第三部分（第6-9自然段），讲调达财迷心窍，带领国王的军队包围了九色鹿，九色鹿怒斥小人，最后国王惩罚了调达，并下令不许伤害九色鹿。

九色鹿是敦煌壁画《鹿王本生图》里的故事，《鹿王本生图》创作时间是北魏，是莫高窟中最完美的连环画式本生故事画，也是敦煌壁画中的最具代表性的壁画之一。

莫高窟位于甘肃省敦煌市东南的鸣沙山与三危山之间的坡地上，是我国目前所发现的最大最丰富的石窟群。《鹿王本生图》是莫高窟第257窟壁画的主要题材。

本生故事讲述的是佛教创始者释迦牟尼生前所经历的许多事迹。据佛经上记载，释迦牟尼是古代印度北部小国净饭王的儿子，他因看到人世生、老、病、死的痛苦，便出家修行，以求解脱，后来成了“佛”。

《鹿王本生图》所描绘的就是释迦牟尼生前的一个故事，它用一长条横幅展开了连续的情节。