⑴ 人教版小学六年级语文上册第24课练习
【1】第二句好，因为第二句更生动形象的写出了正太郎生怕吵醒了家人，表内现了正太郎很有礼貌容。
【2】第二句好，因为用‘‘大摇大摆’’一词写出了狐狸的胆大妄为，同时引起读者的怀疑，引出下文。
拼命地咬，不停地哼叫。
【1】因为狐狸夫妇为营救小狐狸，而设计了一套调虎离山之计。
【2】因为狐狸夫妇知道继续呆在那里只会被捉住，只有离开，却不忍离开小狐狸，不过因为无奈只有分开。由此可见，老狐狸的眼里一定充满了不舍与眷恋之情。
【3】动物也有自己的情感世界，在人们的印象中，狐狸可能是一种狡猾的动物，但是它们也有善良的时候，它们也有骨肉亲情。让我们共同爱护动物，保护动物吧。
我也是六年级的，都是以同龄人的角度思考问题的，没有抄袭，都是根据自己对课文的理解有感而发，纯手打望采纳。
⑵ 人教版6年级上册语文24课主要类容
《金色的脚印》是人教版第十册第三组的一篇课文。文章以生动细腻，回充满感情的笔答触描写了一个人与动物的传奇故事，赞美了人与动物之间相互信任，相互帮助，和谐相处的美好关系，也展示了动物之间生死相依的浓浓亲情。
《金色的脚印》是一篇略读课文，讲述了一个人与动物之间的传奇故事：小男孩儿正太郎家的佣人从山里捉来一只小狐狸，两只老狐狸想尽办法要救小狐狸出去，冒着生命危险住在正太郎家的地板下面照顾小狐狸。正太郎十分同情它们，就偷偷给老狐狸喂食。因此建立了亲密信任的关系。后来，小狐狸被送给邻居，正太郎为要回小狐狸，不慎掉下悬崖，两只老狐狸救护了严寒中昏迷的正太郎。最后，正太郎要回了小狐狸，和爸爸一起把它放回了山里，狐狸一家终于团聚并回到了树林中。