小学语文交融式目标

1. 泰戈尔的资料

泰戈尔（RabindranathTagore，1861—1941），印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。1913年获诺贝尔文学奖。生于加尔各答市的一个富有哲学和文学艺术修养家庭，13岁即能创作长诗和颂歌体诗集。

1878年赴英国留学，1880年回国专门从事文学活动。1884至1911年担任梵社秘书，20年代创办国际大学。1941年写作控诉英国殖民统治和相信祖国必将获得独立解放的著名遗言《文明的危机》。泰戈尔是具有巨大世界影响的作家。他共写了50多部诗集，被称为“诗圣”。

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泰戈尔的作品反映了印度人民在帝国主义和封建种姓制度压迫下要求改变自己命运的强烈愿望，描写了他们不屈不挠的反抗斗争，充满了鲜明的爱国主义和民主主义精神，同时又富有民族风格和民族特色，具有很高艺术价值，深受人民群众喜爱。

其重要诗作有诗集《故事诗集》（1900）、《吉檀迦利》（1910）、《新月集》（1913）、《飞鸟集》（1916）、《流萤集》（1928）,《园丁集》（1913）《边缘集》（1938）、《生辰集》（1941）；

重要小说有短篇《还债》（1891）、《弃绝》（1893）、《素芭》（1893）、《人是活着，还是死了？》（1892）、《摩诃摩耶》（1892）、《太阳与乌云》（1894）；

中篇《四个人》（1916），

长篇《沉船》（1906）、《戈拉》（1910）、《家庭与世界》（1916）、《两姐妹》（1932）；重要剧作有《顽固堡垒》（1911）、《摩克多塔拉》（1925）、《人红夹竹桃》（1926）；重要散文有《死亡的贸易》（1881）、《中国的谈话》（1924）、《俄罗斯书简》（1931）等。

他的作品早在1915年时介绍到中国，现已出版了10卷本的中文《泰戈尔作品》。他的散文诗《金色花》被选入初中一年级人教版语文课本,短篇金香木花被选入小学三年级语文课本。

2. 六年级语文上册小学语文资料包里的成语

浑然一体
hún rán yī tǐ
【解释】浑然：混同在一起的样子。融合成一个整体，不可分内割。也形容文容章绘画，布置匀整，结构谨严。

【出处】《二程遗书》卷二上：“学者须先识仁。仁者，浑然与物同体。义、礼、知、信皆仁也。”

【结构】偏正式。

【用法】多用指诗文、绘画；也用于其他。一般作谓语、宾语、定语。

【正音】浑；不能读作“hūn”。

【辨形】浑；不能写作“昏”或“混”；体；不能写作“休”。

【近义词】天衣无缝、水乳交融、沆瀣一气

【反义词】格格不入、若即若离、泾渭分明

【辨析】～和“水乳交融”；都含有“紧密地结合在一起”的意思。不同在于：①“水乳交融”能比喻思想感情融洽或意见一致；适用范围广；～不能。②～偏重于成为一体；“水乳交融”偏重于融合。

【例句】纪念堂的花岗石廊柱；双层琉璃瓦檐；洁白无瑕的汉白玉栏杆；枣红色花岗石砌成的两层台帮；交相辉映；～。

3. 融情于景在描写雨景的字里行间要渗透自己的、情感寓情于景做到情景交融物我一体小学五年级语文阅读片段

古人有“风调雨顺”一说，那意味着丰收与和美，预示着人们的幸福生活。
是啊回，雨是多情的使答者，带着上天对人世的恩泽。它们很淘气，时而温柔地亲吻大地，时而用力地释放自己，但无疑它们给人间带来清润；它是流动的活力，孕育着生命！
站立雨中，深吸空气，清新湿润，感觉如听久了摇滚之后再来一曲二胡独奏。雨点落在池塘中，每一滴都激起圈圈涟漪。不同雨滴的水波相撞，而后各自荡开。荡到漂浮的水草处，使得水草频频点头，似赞雨之及时。雨滴虽将一生在瞬间终结，但花朵吮吸了它的甘甜，绿叶浸润着它的生机，自由的云朵是它的升华，涤荡的清风是它的伴侣，而它们，于滚滚红尘之上，似一群舞动的精灵，等待着下一次生命的释放……

4. 对普通家庭孩子来说，学习英语有必要吗

首先，大环境中英文无处不在。我们的社交，网络，流行音乐，工作环境中很多很多都需要应用到英语。其次，学习语言可以帮助增加理解力和洞察力，了解该语言的文化。还可以增加语言表达力。学习语言还有一个好处是，可以通过原文书了解国家文化，增长见闻。所以我认为，学习英文的好处很多，非常有用。

那么对于孩子的英文应该如何引导和学习呢？怎样的学习才是最有效的呢？

孩子学习一门语言的最佳年龄就是现在，当然，越早越好。如果恰巧错过最佳年龄，也不用着急，因为任何时间段都可以开始进行学习，只不过孩子的听力发育在12岁之前是最佳。可以有效帮助学习语言。

启蒙阶段，以听为主，不要怕他听不懂，先让他的耳朵浸泡在英语环境。固定时间段，坚持听。孩子在牙牙学语阶段，也是从听不懂开始。这个听力习惯建立好了，就可以开始进行第二项习惯培养，就是让他模仿 。最好的老师就是家长，你在开始教他说话的时候，或手舞足蹈，或夸张嘴型让他模仿。这个阶段就是听和说，输出和输入同步进行。

小学阶段，课本内容同步跟进，一般内容不会太难，这一阶段除了会朗读，慢慢加入背诵内容，背诵可以用场景背诵的方法，家长陪同角色扮演会事半功倍。这个阶段对单词的默写不要太强求，做到看到会读就可以，重点培养口语交流，可以相应增加一些亲子类口语课程，这类书籍和网络课程很多，可以进行学习，然后应用到日常生活中。比如早上好，快起床，要迟到啦，今天你想吃些什么等等，经常使用，孩子自然也会输出了。

英语学习应该避免为了考试而学习。现在的学校教育，课外班等考级类学习班，还停留在单个字母背单词方法，啃语法等枯燥式学习，这样的学习作为成人都难以坚持，何必为难孩子？

英语学习从兴趣入手，听说读写的顺序慢慢进入，家长陪伴式学习为主，在寻找辅导班时，需要进行多方位考察，比如教学形式，教师资质等，避免“托管式”学习，则能提高孩子语言学习效率。

家长应该抓住孩子学习的时机，学习语言越早开始越好，如果恰巧耽误了，那么就从现在开始吧。