『壹』 台州市黄岩区期末测试卷小学语文四年级
一、字宝宝回家：看拼音写词语。（4+5 = 9分）
máng ( )碌 liáo ( )天 xiān ( )开 fān ( )越
( )童 ( )阔 ( )弱 ( )茄
tuī jiàn juān xiàn cuī cù zhān yǎng qīng ér yì jǔ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
【命题意图说明】试题选取了四下教材中学过的生字组成的词语并且是在生活中经常要用到的一些词语来作为考试的检测点，在题目的表述上努力做到具有亲和力，其目的是考查学生的拼音基础及拼读、书写生字词的能力。我想语文被放到生活中去才有意义，有向的积累会更有意义。
二、火眼金睛：用“ ”画出带点字的正确读音。（6分）
羊皮筏子在浊浪排空的黄河上漂（piāo piào）流，显得那么小，那么轻，好像只要一个小小的浪头就能吞没（méi mò）它。然而，羊皮筏子上的艄公，面队险恶（wù è）的风浪，身系乘客的安全，他显得格外沉着（zhe zhúo），他凭（pín píng）着镇定、智慧与机敏，战胜了惊涛骇浪，在黄河上如履（lǚ lǔ）平地，成为黄河的主人。
【命题意图说明】试题选取了四下课文中出现过的多音字，主要针对学生在平时容易混淆读错而出，采用选择式题型，学生做题的难度就降低了。其目的是使学生能正确掌握学过的多音字，进一步提高正确使用汉字的能力。
三、词语库：（4+4=8分）
1、模仿秀：（1）大雨如注 （带比喻方法的词语）
（2）翻山越岭（有一对近义词的词语）
2、对号入座：根据语境填写合适的成语。
诸葛亮是三国时期蜀汉的政治家、军事家。人们常用 、 来赞颂诸葛亮的聪明才智。然而，自张飞、关羽、刘备、赵云相继死后，诸葛亮独自一人支撑蜀国，为实现刘备的遗愿，他 、 ，但势单力薄，最终 、 。
在《三国演义》中，我除了知道《三顾茅庐》这个故事外，我还知道 、
等故事。
【命题意图说明】第一题“模仿秀”的设计，要求学生根据词语“大雨如注、翻山越岭”的构成方式，照样子再写两个，培养了学生对词语构成方式的辨析能力，第二题“对号入座”引导学生把三国中的诸葛亮一生的命运通过一段文字准确的表达出来。这不仅仅是一个词语、成语积累的检测，既考查了学生在学习生活中词语的积累情况以及灵活运用的能力，更有阅读名著的指引，我想成语在这里有了生命。
四、句林漫步：按要求写句子。（5分）
1、小明热烈要求参加演讲比赛。 （用修改符号修改病句）
2、 的风筝 地飞上了天空。 （把句子写具体）
3、如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？
改写成陈述句：
4、她的笑声像银铃样清脆，一串一串的追着人走。
仿写： 像 ， 。
5、叶欣匆匆地离开了人间。叶欣留给人们的是永恒的微笑。
用上关联词合并成一句话：
【命题意图说明】这道题是多种句式练习，并非提高了检测的目标，而是为了增强写作的趣味性，这样学生对多种句式的运用更灵活。就学生的层面来说，是可以有选择地进行的，不存在不会的问题，只有好与更好的区别。
五、精彩大回放：根据已学过的课文内容填空。（18分）
1、《江南春》的作者是 代诗人 。读着《江南春》这首诗中一二行诗： ， 。我不禁想起了《忆江南》中的三四行诗： ， 。你还知道哪些描写春天的诗？请写一首： ， 。 ， 。
2、一花独放不是春， 。海内存知己， 。
3、通过本学期的学习，我们认识了 的“白衣战士”， 的公仪休，
的明明，他们都是我们学习的好榜样。本学期学的课文，有的让你增长见识，有的让你深受启发，如《最佳路径》让你明白了 ，还有《 》给你留下了深刻印象，因为 。
【命题意图说明】“精彩大回放”（根据已学过的课文内容填空），将社会流行语作命题，努力使题目的形式与内容为学生所喜闻乐见。这几道题将学生学过的知识有机地融合在一起，调动学生的已有知识储备，在答题时能张扬学生个性的生命力，摈弃了千人一面的划一性。目的在于考查学生对课文内容的了解和掌握情况以及积累后的灵活运用能力，知识是需要链接的，而联想是语文知识链接的有效途径之一。
六、我是阅读小能手。（8+16=24分）
（一）天鹅的故事（节选）
这时，别的天鹅似（sì shì）乎被这一举动惊住了。它们呆呆地站在那里，瞧着这位“破冰勇士”。只听得“嚓——嚓——”，冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条……冰面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿。这位顽强的“破冰勇士”沿着冰窟（kū kuō）窿的边缘（yán yuán）继续扑打着，水面在慢慢地扩大。有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！水面在迅速地扩大着。湖面上不时传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”
1．用“ ”画出括号里正确的读音。（3分）
2．“破冰勇士”指的是 ，说它是“破冰勇士”的原因是
。（2分）
3．天鹅群“克噜——克哩——克哩”的叫声，仿佛是它们齐心破冰的
。（1分）
4. 看到天鹅群齐心破冰的场面，我们会想起“
”等名句。（2分）
【命题意图说明】这篇《天鹅的故事》（节选），是课内阅读。我共设计了四道题型，其目的是立足文本，从文本出发，把引领学生领悟文本的精神实质和习得的语言文字作为“超越”的起点，并延伸到文本之外。考查学生对课文的理解与感悟，使其在感悟中得到感染；同时也训练了学生的语言表达能力。
（二）清洁工
入冬以来，我每天早晨都要去湖滨跑步，途中总要经过一幢新建的居民楼。每到这里，我便会看到一位清洁女工在认真地清扫道路。
这是一位老人，脚穿一双褪色的黑布鞋，身穿一件不太合身的工作服，头上围着一块黑色方巾。从她那露出的白发和前额上的皱纹来看，和奶奶差不多，准有六十多岁了。她天天挥动着扫把，一步一步地往前扫着，拂去尘土，小路露出了原先洁净的面庞。记得一个大风的早晨，她无法用扫把，只好弯着腰，把碎纸、烂叶一一捡起，放进手提的小箱子里。又一个雪后的早晨，当我跑到马路尽头时，突然发现老人蹲在那里用双手抠下水道口的污泥和杂物。她用汗水洗刷积聚的污垢，给人们送来了清新和幸福。我敬佩她，同时也可怜她：这么大年纪了，还没退休，想必是家中十分困难吧。或许是位无依无靠的孤独老人，不得不靠自己劳动来养活自己吧?
元旦的早晨，爸爸买来一束鲜花和礼品，带我去看望他早就退休的中学老师。我们来到一大楼前，这是幢熟悉的大楼。敲开门，一位中年妇女把我们请进陈设整洁的客厅。“妈妈，有人找您来了。”随着中年妇女的话声，一位神采奕奕的老人从里屋走出来。爸爸喊了声：“老师，您好。”我呆住了：她竟是那位“老清洁工”!我完全明白了，马上拿过爸爸手中的鲜花，双手捧到她的面前……
1．给下面带点的字填上正确的答案。（2分）
“熟悉”按音序查第一个字母是( )；按部首查( )，再查( )画；应取下面第( )种解释。(①成熟；②程度深；③习惯，常见)
2．读短文，联系上下文理解下面的词语。（2分）
（1）积聚： （2）神采奕奕：
3．用“——”画出描写老清洁工外貌的句子。（2分）
4．用“ ”画出描写“我”内心的句子。（2分）
5. 看着老人一次次清扫道路的情景，给我留下的印象是： ；来到她家，我见到的却是一位 的老人。（2分）
6．我完全明白了，马上拿过爸爸手中的鲜花，双手捧到她的面前……从“捧”字你感受到了什么？ “我”又会对这位老清洁工说些什么？请写下来。（3分）
7. 摘录一句你感触最深的话，并说说你的理由。（3分）
【命题意图说明】这一篇《清洁工》是课外阅读。我设计了七道题型，其目的是为检验学生的语文常识，考查学生对词语的理解能力；检验学生认真阅读的习惯，考查学生独立阅读文章的能力以及对文章内容的理解、领悟和在具体情景中灵活应答，正确概括与表述的能力。旨在尊重学生不同的学习需求和多元化的阅读感受，激荡学生的生命情感。
七、我是小作家：（30分）
上一题短文中的清洁工真让人敬佩!在生活中,还有谁让你敬佩?你敬佩他(她)什么? 请写下来。（提示：通过具体事例来反映人物的特点）
要求：题目自拟，语句通顺，内容具体，感情真实，400字左右
是这个不？
『贰』 如何学好语文
学语文，就是要“背”
学语文最重要的基础是“积累”，第一个难关就是“识字”，字要熟练会写的话，还是需要抄几遍的。通过次数的累积，达到一定的记忆。
那些文章写得好的人，他们懂得什么样的语言读起来舒服，怎样写可以把其中的音乐感、节奏感把控好，同时，道理也能够讲清楚。他们是天生就懂得这些吗？当然不是。他们也是经过不断的读到好的文章，从中领会了如何更好的去组织语言。
学语文本身是要下点功夫的，平时大量的阅读、大量的记忆非常重要。尤其年纪小的时候，要下点功夫、记点东西，背点东西，学点东西，特别是诗歌、好的文章等等，更应该从小就背起来，这都是对文化底蕴的积累。苏东坡讲“腹有诗书气自华”，如果你腹中没有东西，临时去想词怎么能想得出来呢？
记忆力和创造力从不矛盾
创造性是怎么来的呢？因为看得多了、做得多了，以后才会有创造。
写文章也是“创造”，本来没有这篇文章，现在创造出来，你怎么创造出来？因为看得多，记得多，词语掌握多了才写得出来，谁创造得好就是因为他积累得多。
所以文学就是这么回事情——
首先，是积累、吸收；然后，在自己脑子里编程；最后，才是吐出来表达。
创造力是不容易培养出来的，但是我们可以通过记忆的积累，突破常规，举一反三，在积累的基础上，寻找新的东西。你积累得越多，你知道的越多，你的语言越丰富，你的表达就越好。
犹太人有句话，和我们中国的学习方法很像，他说小时候应该学会一种“生吞之功”，就是你要会生吞活剥，首先你要把它吃下去，东西吃多了以后他自己学会消化。
胡适曾经说过这样的一段话：我9岁的时候特别喜欢一句话：人心曲曲弯弯水，世事重重叠叠山。我就是觉得好玩，并不是很懂。到了60岁，我还是喜欢这句话，这时候才真正理解其中的含义。”
9岁的胡适真的不理解吗？他不理解不会感到喜欢的。其实9岁也算理解，60岁也叫理解，理解程度不同罢了。这样简单的一句话都这样，更复杂的话你怎么理解？很多东西小时候解释再多也理解不了，长大了，阅历到了，自然就懂了。
所以“生吞活剥”没关系的，吞下去了，葡萄糖够了，脂肪有了，维生素也有了。可是如果你天天分析这里面有没有葡萄糖，有没有维生素，却没有吃东西。你说十年下来，你会瘦成什么样？
写好作文，也需要“背”！
其实孩子“吞下去”这么多，也是为了“吐出来”，也就是写出好作文。
很多家长发愁，孩子写作没创意，其实关键在于，我们总是让孩子按照套路写作文，现在就算写好了，长大后就肯定也不会写。因为他的思维被放进了框里，被锁链锁住了。
记忆是一个基础，但又不能所有的事情都只依靠记忆力，我们要吸收记忆的是经典和值得记忆的东西，而不是记忆一些条条框框套路性的东西。
老师和家长要做的，就是引导孩子多读书，看多了才能提升出鉴别能力。孩子没读几篇文章我们就给他一个题目，要他创造，即便是创造出来，也是很浮在表面的东西。
『叁』 2010南京市江宁区小学五年级上学期期末考试试卷还有数学和英语，知道的请告诉我，我弟弟要复习，急急急急
一、看拼音写词语。(12%)
biān cè chōu chù tuǒ tiē wū yè ān rán wú yà?
（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）
yào shi zhèn hàn ?é bì fèn? xì kuài zhì rén kǒu
（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）
二、给加点的字选择正确的读音。(2%)
押解（jiě jiè）翁媪（ǎo wēn） 宽恕(shù sù) 白炽灯(zhì chì)
三、细心改错。（6%）
1、给下列词语找出错别字。（2%）
凶相必露（ ） 谈笑风声（ ） 迫不急待（ ） 挺而走险（ ）
2、划出下列句子中的错别字，把正确的写在括号里。（4%）
（1）、小明肯切地对老师说：“在让我试一次吧。” （ ）（ ）
（2）、我们每一个小学生都应该做到尊敬老师，尊守学校的各项纪律。（ ）（ ）
（3）、目赌了刚才感人的一暮，我不由得发出感慨：我们的市民素质确实在不断地提高。 （ ）（ ）
（4）琳琳是个十分克苦的孩子，特别喜欢专研难题。 （ ）（ ）
四、句子练习。（10%）
1、例：小溪里的水清得很，清得可以看见溪底的沙石。
这座山可真高， 。
2、这对任何人来说都是致命的的打击.(不改变句意,改成问句形式)
3、爸爸妈妈常严厉地斥责法布尔。爸爸妈妈没能阻止法布尔对昆虫的喜爱。（用上关联词）
4、例（1）天空中的星星一闪一闪的。 天空中的星星快活地眨着眼睛。
蟋蟀在洞穴前又叫了起来。
5、改病句：下雨前，我们都可以听到耀眼的闪电和雷声。
五、积累填空。（9%）
1、每次走进考场，我的心情都……请你用两成语来形容：（ ）、 （ ）
2、“邯郸学步”、“东施效颦”、“卧薪尝胆”这些成语本身就是一个故事，请你也写出几个这样的成语（ ）、（ ）、（ ）。
3、小音学习总是“三天打鱼，两天晒网”。老师把他叫到办公室严肃地对他说：（ ）。（用上有教育意义的成语典故或谚语）
4、寒假中，光明小学的同学为远在贫困山区的孩子送去衣服、文具、书籍……虽然这些东西都不是新的、贵的，却是山区的孩子最需要的。这真是____________________ 。（填一句歇后语）
5、在中国的姓氏中，有许多复姓。请在下面的横线上写几个，越多越好。
、 、 、
六、根据课文内容填空（20%）
1、祖国（ ）了绿色的大门，给孩子一片（ ）去吧，去呼吸山水间（ ），去吧，去打开（ ）。（2%）
2、也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的（ ）；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往（ ）、（ ）；也许奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往（ ）。（2%）
3、“滴水穿石”“持之以恒”“坚持不懈”这些成语让你想到我们在书上接触到的哪些获得成功的人物形象（ ） 、（ ）等。（1%）
4、社会和大自然是一本书，一本无字书，所以说，“行万里路，（ ）。”本学期我们欣赏了（ ）的黄果树瀑布，游览了（ ）的莫高窟，发现了（ ）的变色龙。（2%）
5、《林冲棒打洪教头》这篇课文选自________________，作者是_____________。这部小说成功塑造了一百零八位英雄好汉的形象，如宋江、__________、__________、________……它是中国四大古典小说之一，其它三部是_____________、_____________、___________。（4%）
6、在第28届奥运会上，中国运动员取得了前所未有的成绩，请用三个成语形容你的心情： 、 、 ，第29届奥运会将在中国北京召开，请你为北京奥运会设计一条宣传用语：（不超过20个字：
）（2.5%）
7、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是__________送给孟浩然的诗，诗中表达___________________________________________。诗中最能表达这种情感的诗句是__________________________，______________________________。这是一首家喻户晓的送别诗，请再写出一句送别诗中的名句______________________，__________________________。（3.5%）
8、本学期，你认真读过一些课文，文中的人物、事情或景物有的让你感动，有的使你增长见识，受到启发。请你就下面三篇课文（其中第三篇自定）各写一两句话，表达你的体会。（3%）
（1）《艾滋病小斗士》__________________________________________________
（2）《厄运打不垮的信念》_____________________________________________
（3）《 》_______________________________________________
七、关注生活，活用语文。（4分）
1、某公司用四个读音相同的字作为公司的公约，激励全体员工努力创建良好的公司形象，请写出空余的三个字：秩序安定突出一个“静”字；环境整洁突出一个“（ ）”字；文明礼貌突出一个“（ ）”字；力争上游突出一个“（ ）”字。
2、校园里几处花圃，被同学们地踩出了许多“小道”，请你设计一条公益用语，巧妙地劝说那些破坏绿化的同学： 。
八、阅读短文，完成练习。（12%）
1、读短文，从文中找出下列词语的近义词。（2%）
犹豫（ ） 恰巧（ ） 自由（ ）
2、联系上下文解释词语。（2%）
（1）撕心裂肺――
（2）匪夷所思――
3、认真读一读第二自然段，想一想：“我”是怎样想教授表达自己的想法的？请你替作者写一段话，注意加好标点。（2%）
我对教授说
4、读第5自然段，你从描写教授的语言和神态的内容中体会到了什么？（至少两点）（2%）
5、回答问题。（4%）
（1）为什么作者把她经历的这场考试说成是特殊的考试？
（2）读了这篇短文，你有怎样的感想？
九、作文（25%）
要求：冬天的雪，晶莹纯洁，给人无限的遐想。你就是一片飞舞的雪花，在天空中或在大地上，你会有什么样的经历？请你展开丰富的想象，写一篇童话。注意写清故事的经过。题目自拟。