小学语文本

A. 小学语文的单行本和双行本分别做什么用

小学语文科目一般会用到的作业本包括单行本、双行本、田字拼音本、汉语拼音本、大方格本、中方格本、小方格本等等，其中单行本和双行本用于书写不含拼音的汉字。通常，老师会要求单行本做听写本，双行本做堂上练习本。

单行本，书写自由度相当高的一种本子，无论是字母、汉字、算式都可以写，类似一般的笔记本。如图：

小方格本，虽然也可以用来写字，但是大多时候都被小学高年级学生或者初中生用来做数学几何题。

(1)小学语文本扩展阅读：

单行（xing）本：单行（xing）本却是完全不同的意思，单行本是书籍出版的一种形态，内容上多是集合同一作者或者是同一类型，已经发表在其他媒体或者是从未发表的作品在一本书籍当中。单行本同时也可以指同一作者出版的多本书当中的一本，或者是一套多本的出版品当中的一本。

B. 在小学语文课堂如何落实生本教育理念

践行生本理念，打造语文高效课堂我校语文学科全体教师积极学习生本教育理念，结合我校三学一练主流教学模式，积极实践，不断创新，努力实现生本高效课堂。“三学一练”即：自学—同学—导学—精炼。自学：自主初学感知环节。是预习或初学过程，学生用所学习知识和方法来完成新的学习内容。目的是让学生积极参与学习过程、体验学习过程，成为学习过程中的主人。在学习中培养自主自发自觉、好学好问好思考的良好学习品质。同学：互动交流讨论环节。是交流借鉴合作提升的过程。目的是加深对知识重点、难点的解决，加深感悟和体验，培养学生合作、协同的能力和解决问题的能力。导学：展示反馈提升环节。是展示反馈、点拨提升的过程。目的是对前两个环节中的学习成果，进行展示反馈，对感悟进行点拨、提炼、提升。精练：巩固训练知识内化环节。是运用知识解决问题，实现知识内化的过程。我校低年级语文课堂教学遵从“一心一意奔识字”的原则，把识字教学作为课堂教学的重点。在教学中运用多种形式的游戏引导学生快乐识字，并在过程中渗透识字方法的教学。如让学生在小组内交流自己是如何记住生字的，自己认为难记的字让小组内的其他成员帮助，小组内解决不了的全班一起想法。在交流过程中，教师引导学生提炼出加一加、减一减、偏旁识字、生活中识字、顺口溜识字等多种方法，不断强化练习，逐步实现学生自主识字，为中高年级的学习打下知识和习惯的双重基础。我校中高年级的语文课堂教学主要抓住两个点：课文学习和课外阅读。引导学生对课文进行学习的目的是在研读文本的过程中让学生学习和掌握规范运用祖国的语言文字来表情达意的方法；通过理解感悟课文内容所表达的情感受到情感熏陶，引导学生树立正确的人生观和价值观。这也正是语文教学当中要实现语文学科的工具性与人文性统一的表现。当然，语文教学还要树立大语文观和大阅读观。因此在学习课文这个范例时我们还将大阅读引入课堂。在前置性学习时布置学生查找阅读与课文之中任何一个知识点有关联的课外阅读资料。在课堂学习时对课外阅读资料的交流，既深化了对课外这一范例的理解感悟，又丰富了学生的语言积累和知识储备。课文学习结束后，通过教师向学生推荐阅读经典书目或篇目，将学生的阅读活动再向前推进一步。我校中高年级语文课堂教学的大体流程分为两课时进行。每课时前布置相应的前置性作业。第一课时的前置性作业主要是让学生通过自学认过生字、熟练朗读课文，了解课文大意。课堂上通过小组合作学习、全班交流汇报，解决生字词的认读。然后让学生在课上自学课文，要求读思结合，标画重点语句，记录读书感受。第二课时的前置性作业主要有两个，一是让学生通过再次深入阅读看看自己从课文中读懂了什么，从哪里读出来的，是怎样读懂的。二是让学生查找阅读相关的课外阅读资料。课堂教学时以小组合作学习，全班汇报交流的形式，通过研讨课文的字、词、句、段等信息，体会作者是如何表达中心的。在小组交流、展示和学生自评、互评的过程中，教师适时参与到其中，抓住课文的关键点进行点拨、提升，讲学生浮于表面的讨论引向深入，透过文本抓本质，体会蕴含的情感，学习表达的方法，进行感情朗读。做为帮助者，当学生在互学过程中遇到困难时，要及时进行启发和解惑。另外，作为教学的组织者，教师要时刻关注学生的学习交流活动，运用适时的鼓励性、肯定性评价语重发调动学生参与的积极性，使整个教学过程始终呈现出积极主动的氛围。课堂最后设计与教学内容相关的练习，或说或写，让学生的思想进一步升华，语文实践能力进一步提高。学贵有疑，不会提问就没有思考，没有思考就不会学习。因此在进行前置性学习的时候，我们还要求学生在记录自己学习所得之余要提出自己学不明白、解决不了的问题。课堂学习时，把这些问题先在小组同学的过程中讨论解决，小组内解决不了的再放到全班交流时解决。当然，孩子的质疑能力需要教师的引导，让他们有开始漫无边际的、肤浅的提问到最后能提出有价值的问题。生本教育，给语文课堂教学带来了无限生机和活力。我们将在今后不断的实践和探索中，完善学校主流教学模式，打造出具有我校特点的高效语文课堂。

C. 小学语文本有多大尺寸32K

32开尺寸是210x140，最好排版排成四折页，每张摊开有32页。用889x1194的纸32K的书大小就是小学生用的那种作文本、算术本，尺寸为14×20.3厘米，版心

D. 想买一本小学语文练习册，大家推荐一下呀

尖刀侠《名校学霸尖刀卷》啊，我们楼上有个学霸小男生，问他们家长取经的时专候给推荐的这个属。他爸爸说孩子每一年级都给买的这个同步训练册，而且是全科，说是不仅可以让孩子练题，更是教小孩科学的复习方法。
买回来后真的惊喜到我了，不仅会汇总知识点，而且题都是“点对点”练习，解析也超级详细，不止有答案，还能锻炼孩子的解题思路。
一年级的孩子需要家长辅导，我是按照解析册的详细解题步骤给他讲的，孩子接受起来很容易。
现在这套卷子做了有一半了，希望能成为一名小学霸吧，像楼上的哥哥看齐。

E. 2017新编人教版小学二年级语文课本上册（16开本）什么时间发行，谁给发个课文目录，非常感谢。

2017新编人教版小抄学二年级语文课本上册（16开本）发行时间为2017年9月（秋季学期）开始，人教小学二年级语文开始使用改版的2017新编课本，以前版本旧教材全部停止使用。

2017新编人教版小学二年级语文课本上册（16开本）一共四个单元。

目录：

课文1

1 小蝌蚪找妈妈

2 我是什么

3 植物妈妈有办法

口语交际：有趣的动物

语文园地一

快乐读书吧

识字

1 场景歌

2 树之歌

3 拍手歌

4 田家四季歌语文园地二

课文2

4 曹冲称象

5 红马的故事

6 一封信

7 妈妈睡了

口语交际：做手工

语文园地三

课文3

8 古诗二首 登鹳雀楼望庐山瀑布

9 黄山奇石

10 日月潭

11 葡萄沟

语文园地四

课文4

12 坐井观天

13 寒号鸟

14 我要的是葫芦

口语交际：商量

语文园地五

课文5

15 大禹治水

16 朱德的扁担

17 难忘的泼水节

口语交际：看图讲故事

语文园地六

课文6

18 古诗二首 夜宿山寺敕勒歌

19 雾在哪里

20 风

21 雪孩子

语文园地七课文7

22 狐假虎威

23 狐狸分奶酪

24 狐狸养鸡（一）

25 狐狸养鸡（二）

语文园地八

F. 小学语文一格一格的本子叫什么本

你说的应该是生字本

G. 小学语文学习资料哪本好

当然是尖刀侠《名校学霸尖刀卷》！
首先，在权威上，这套书研究分析了多本教材、老师用书及多所名校真题。
其次，在内容上，它包含了考点册、试题册、测评册和解析册四个分册。考点册对应教材每单元的考点全，试题册是对考点的练习，测评册是诊断考点的掌握情况，解析册是透彻、分步骤讲题。让孩子全方位学习。
最后，在使用上，这套书我们老师教课更加准确，家长们在家就能辅导孩子，所以强烈安利！

H. 小学生语文书是多大尺寸

是32开的,常规的32开本尺寸是：184mm x 130mm

课本一般一共两种规格：一是宽15厘米，高20.5厘米，二是宽21厘米，高30厘米。根据这个吃尺寸购买即可。

从纸张大小来说，初中的也是32开本，和你小学课本一样大。高中现在都是大16开也就是说比你的作文本还大一点。要是问占空间多大，那就不一定了，因为同样的内容不同的格式，占用的空间就不同。

(8)小学语文本扩展阅读

标准尺寸

基本介绍

开本按照尺寸的大小，通常分三种类型：大型开本、中型开本和小型开本。以787×1092的纸来说，12开以上为大型开本，16～36开为中型开本，40开以下为小型开本，但以文字为主的书籍一般为中型开本。开本形状除6开、12开、20开、24开、40开近似正方形外，其余均为比例不等的长方形，分别适用于性质和用途不同的各类书籍。

标准介绍

纸张的规格是指纸张制成后，经过修整切边，裁成一定的尺寸。过去是以多少“开”（例如8开或16开等）来表示纸张的大小，如今我国采用国际标准，规定以A0、A1、A2、B1、B2......等标记来表示纸张的幅面规格。标准规定纸张的幅宽（以X表示）和长度（以Y表示）的比例关系为X：Y=1：n。

按照纸张幅面的基本面积，把幅面规格分为A系列、B系列和C系列，幅面规格为A0的幅面尺寸为：841mm×1189mm，幅面面积为1平方米；B0的幅面尺寸为1000mm×1414mm，幅面面积为√2平方米；C0的幅面尺寸为917mm×1297mm，幅面面积为1.2平方米；复印纸的幅面规格只采用A系列和B系列。

若将A0纸张沿长度方式对开成两等分，便成为A1规格，将A1纸张沿长度方向对开，便成为A2规格，如此对开至A8规格；B0纸张亦按此法对开至B8规格。A0～A8和B0～B8的幅面尺寸见下表所列。其中A3、A4、A5、A6和B4、B5、B6七种幅面规格为复印纸常用的规格。

许多国家使用的是ISO 216国际标准来定义纸张的尺寸，此标准源自德国，

在1922年通过，定义了A、B、C三组纸张尺寸，其中包括知名的A4纸张尺寸，

C组纸张尺寸主要用于信封。

另外国内还有很多非标准尺寸，比如中国移动等公司使用的业务受理登记单等，尺寸是190mm*265mm,在复印机自动选纸时要注意很容易出错。