1. 小学语文课外阅读
1、眼睛是心灵的窗户，凸显小男孩的心灵之美、对父母的孝心以及对生活充满内信心，不放弃。其次，显示父母是容盲人。
2、一楼答得很好
3、为小男孩一家的不幸而哭
为小男孩的坚强、乐观、对父母的爱而感动
（自己明白了要积极乐观的对生活之类的，可写可不写）
2. 小学语文课外阅读分类有哪些
一般分为：故事、寓言、历史、童话、传记、诗歌、童谣、科幻、网络等几类。
3. 小学语文课外阅读知识积累
13、按意思填空。（4分）
（1）三言两语：简短的话
（2）花言巧语：虚伪而动听的话
（3）甜言蜜语：为讨人喜欢或哄人而说动听的话
（4）千言万语：很多的话
（5）豪言壮语：豪迈雄壮的话
（6）轻言细语：说话声音轻柔、语气温和
（7） 流言蜚语：背后散布的难听的话
（8） 污言秽语：粗鲁、肮脏的话
14、请写3个以上你积累的歇后语。
放虎归山——后患无穷
做梦骑老虎——想得出奇
黄鼠狼泥墙---小手小脚
香水洗狐狸---臊气还在
兔子急红了眼---还咬人呢
毒蜈蚣---自有雄鸡来吃
苞谷秆里的虫——专(钻)心
狗吃热肉——又爱又怕
请狼来做客－－活得不耐烦
公鸡下蛋——没指望
15、读书破万卷，下笔如有神。
16、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
17、书是人类进步的阶梯。
18、看到有的同学不努力，虚度光阴，你可用古人诗句“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”来劝说。
19、每到中秋佳节，我们会常常想起：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”
20、遇到远方的朋友常常会用：“有朋自远方来，不亦说乎。”
21、中国四大古典名著是《红楼梦》、《西游记 》、《三国演义》、《水浒传 》。
22、诺贝尔奖一共设有物理、化学、生理或医学、文学、和平等五项。
23、相传三国时关羽写过《戒子书》，书中有这样一句话：“读书好，好读书，读好书。”它们的意思分别是：阅读很有也好处、爱好读书，养成爱阅读的好习惯、读名家名作，优秀、经典文章。
4. 小学语文课外阅读人教版新课标五年级所有阅读答案
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5. 小学语文课外阅读答题技巧
00一、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
00对于这种题型我们可以从两个方面往返答：对于熬头段的问题，从结构上来讲，是下笔点题，点见于文字章的中间，开门见山，总领全文，或起到导致下文的作用；从内部实质意义上来讲，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内部实质意义的描写打下伏线。中间某段的问题，在结构上是起到继往开来、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点见于文字章大旨，让人回味无限，并与标题问题相照应。
00二、文章表达了作者什么样的思惟感情?
00这需要根据文章的具体内部实质意义往返答，常见的有称道、嘉赞、热爱、喜爱、打动、开心、巴望、震撼、眷念、失意、淡淡的忧愁、惋惜、忖量(吊唁)故里和亲人、或是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、缺憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以见患上的，有的也许写患上比较蕴藉，多的很直抒胸臆。
00三、归纳综合文章大旨。
00对于这种标题问题，在回答以前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来举行回答："路程经过过程…故事，称道(嘉赞)了…表达了作者…的思惟感情，展现了…的深刻原理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段出格是熬头段或最后一段的熬头句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
00四、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?
00看到这品类型的标题问题，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒怀，出格是描写中又分为人士描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人士描写还可细分为语言描写、动作描写、生理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章活泼、形象、动人。抒怀的运用，能增强文章的感染力，凸起文章的中间。如果文中有一些神话故事、民间传说和自然界当中的神奇情形的描写，它的作用是增加了所写内部实质意义的神秘色彩,导致读者的乐趣。
00五、文中某句运用了什么修辞伎俩?有什么作用?
00修辞有许多，经常使用的有8种，比方、比拟、夸张、排比、对偶、重复、设问、反问。其中考患上最多的是比方、拟人、夸张、排比，比方的作用有三：一是使深奥的原理浅显化，帮人加深仔细体会；二是使抽象的物质具体化，叫人易于接管；三是使归纳综合的东西形象化，给人光鲜的印象。拟人的作用是可使读者不仅对所表达的物质产生光时刻鲜的印象，并且感遭到作者对该物质的强烈感情，运用拟人表现喜爱的物质，可以把它写患上栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的物质，可以把它写患上丑态完全暴露，给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地表现作者对物质的光鲜的感情立场，从而导致读者的强烈共鸣；路程经过过程对物质的形象渲染，可以导致许多人富厚的想象，有利于凸起物质的素质和特征。排比的作用在于能凸起文章的中间，表达强烈旷达的情感，增强语言的气焰；是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句施用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。
00还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人巨著中的有关内部实质意义，问题会有"文章中引用的内部实质意义有什么作用?"，这种标题问题回答时要注意答到这样两个关键词，一个是"衬托了记述对象的品位，凸起了主人公的某种精力"。
6. 小学生语文课外阅读书都有那些书，推荐几本。
《论语》 《三国演义》 《城南旧事》
《俗世奇人》 《骑鹅历险记》内 《童年·在人间容·我的大学》
《福尔摩斯探案全集》 《史记》 《林清玄散文集》
《钢铁是怎样炼成的》 《毕淑敏作品精选》 《朱自清散文集》
《马克吐温短篇小说选》
7. 小学生语文新课标课外阅读的要求
小学语文新课标对阅读的要求
第一学段（1～2年级）
1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3．学习默读，做到不出声，不指读。 4．借助读物中的图画阅读。
5．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
6．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
7．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
8．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
9．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。
10．喜爱图书，爱护图书。 第二学段（3～4年级） （二）阅读
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
7．学习略读，粗知文章大意。
8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。 10．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。
第三学段（5～6年级）
1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。 4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗
意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
8．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
9．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
10．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。
11．利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
8. 小学语文课外阅读第九册青岛出版社每一篇文章的主要内容
杜蛎情