❶ 求80年代九年义务教育的小学语文课本1至6册
怎么还会有这书呢。往出版社几封信，这里没法弄。
❷ 我要人教版九年义务教育六年制小学教科书语文第十册第一课“燕子”的课文内容
首先要懂得燕子的基本资料,
然后看懂图,
接着讲课文,
最后分段,
再讲生字和课后题.
❸ 九年义务教育小学语文11至12册古文
<<学弈>>
弈秋，通国之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之(为)听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗（1），问其故（2）。
一儿曰：“我以（3）日始出时去（4）人近，而日中（5）时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖（6），及（7）日中，则（8）如盘盂（9），此不为（10）远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉（11），及其日中如探汤（12），此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决（13）也。两小儿笑曰：“孰（14）为汝（15）多知乎？”
（1）辩斗：辩论，争论。
（2）故：原因，缘故。
（3）以：以为，认为。
（4）去：离。
（5）日中：中午。
（6）车盖：古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆形。
（7）及：到了。
（8）则：就。
（9）盂：一种装酒食的敞口器具。
（10）为：是。
（11）沧沧凉凉：阴阴冷冷，天气凉爽的样子。
（12）探汤：把手伸到热水里去。意思是天气很热。
（13）决：裁决，判断。
（14）孰：谁，哪个。
（15）汝：你。
矛与盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“ 吾盾之坚 ， 物莫能陷也 。”又誉其矛曰：“ 吾矛之利 ， 于物无不陷也 。”或曰：“ 以子之矛 ， 陷子之盾 ， 何如 ？” 其人弗能应也 。
郑人买履
郑人有且置履者,先自度其足而置之其坐，至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反市罢遂不得履。
人曰：“何不是试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
关尹子教射
列子学射，中矣，请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。
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九年义务教育阶段的所以课本都是由各地的新华书店统一发行，销售。可以到当地的新华书店去咨询
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❼ 《九年义务教育六年制小学教科书－语文》教材编写的指导思想是什么
九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》（试用修订版）从总体来说，体回现了新形势下的教育思想，答贯彻了"三个面向"的精神，以体现教育、教学改革的基本要求，以全面提高语文素质和大力提高教学效率为目标，把握了学习语文的规律，以科学化的基本原则，紧紧围绕"语文素养"，抓住"素质"二字做足了文章；充分体现了全新概念的语文教育特点，以培养学生的语文能力为教学出发点和归宿。新大纲鲜明地体现了"轻语文知识，重语文能力"；将阅读与积累提到了应有的地位，突出了语文与生活的联系；注重了创新精神的培养，突出了学生的主体地位等特点
❽ 我是五年级的小学生，第一学期，语文书，九年义务教育课本，帮我写一下批注，谢谢！
做
的方法:
1.赏析语言特色（如修辞生动、动词准确、修饰语精当、哲理深刻------） 2.评点人物 3.生发联想 4.剖析写法 5.批判文本 6.质疑问难
做
的注意点:
“
” 时应注意用语简洁、精练，语言通顺，不能太繁琐，用自己的话准确概括，做到
。 在原书地方写你的真实的感受，写不下可用其他纸张。有什么写什么。
。如果该书你准备阅读多次，注意每次用不同的笔写。
这个要在原书上写上自己看书的一些小想法，好的句子，特色的修辞等等。相当于小的读后感，多读才能多感。
相信你一定能写好。
❾ 九年义务教育小学一年 语文第一册教材
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